新人教版小学一年级数学下册第六单元《整十数加、减整十数》教学设计（第一课时）藉口中心小学栋栋2016.5.5.一、概述1.教学容：《整十数加减整十数》是人教版第二册第六单元“100以的加法和减法”的第一节。
《整十数加减整十数》的计算是在10以加减法的基础上进行的，只是计数单位不同，这里是以十为计数单位。
2.教学重点和难点：(1).能正确地计算整十数加减整十数是重点。
(2).探究、理解和掌握整十数加减整十数的计算方法是难点。
二、教学目标分析1.运用直观教学手段，帮助学生理解和掌握整十数加减整十数的计算方法。
2.创设情境，给学生自主探索、合作交流的学习空间。
激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。
3.培养学生观察、分析和解决问题的能力。
三、学情分析学生在前面已经掌握了100以数的组成；以及整十数加减一位数的算法，通过平时的观察和了解，知道孩子们对这部分知识掌握的还比较好，大部分学生有自主学习的能力。
四、教学策略的选择与设计因为这节课教学的对象是一年级的学生，他们年纪小、好动、爱玩、好奇心强。
在教学过程中容易疲劳，注意力容易分散。
根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，采用了不同形式的教学手段。
利用主题图片、计数器、小棒等，让学生在整个教学过程中积极地动眼、动耳、动脑、动口，引导学生通过自己的学习体验来学习新知识。
五、教学过程（一）、导入新课:1.口算（出示卡片）3+2 2+7 6-3 9-4 7-2 8-5 90+6 20+82.填空：(1).30里面有 ( )个十;(2).7个十是 ( );(3).80里面有 ( )个十;(4).3个十是 ( )(5).50里面有 ( )个十;3.我发现：10、（）、20、（）、（）、50、（）、（）、80、90像10、20、30、40、50.。
这样的数，我们把它们都叫做“整十数”。
（二）、探究新知（直入主题）今天我们学习的新知识是：《整十数加、减整十数》。
一年级下册数学《整十数加、减整十数》教案教案标题: 整十数加、减整十数教学目标:1.了解整十数的概念；2.能够在整十数之间进行加法运算；3.能够在整十数之间进行减法运算；4.能够解决实际生活中的问题，运用所学的知识。
教学准备:1.教师准备整十数卡片（10、20、30、40、50等）；2.教师准备实际生活中的问题，如购物问题、班级人数问题等。
教学过程:1.导入: 向学生出示整十数卡片, 引导他们回顾整十数的概念。
2.教学整十数的加法运算:a.将两个整十数卡片放在一起, 鼓励学生数出总数。
例如:20 + 30 = 50；b.给学生出示一些加法算式，让他们进行计算并回答结果。
3.教学整十数的减法运算:a.将一个整十数卡片放在上面, 鼓励学生找出下一个整十数。
例如: 50 - 30 = 20；b.给学生出示一些减法算式，让他们进行计算并回答结果。
4.综合运用:a.提出一些实际生活中的问题, 鼓励学生运用所学的知识进行解决。
b.让学生进行小组活动，互相出题和解答。
5.总结：对整节课进行总结回顾，强调整十数的加法和减法运算的技巧和方法。
扩展练习:1.教师布置整十数加、减整十数的练习题, 让学生在课后完成。
2.学生可以自己编出一些实际生活中的问题，然后互相出题和解答。
评估方式:1.教师观察学生在教学过程中的表现, 并给予及时反馈；2.教师收集和评估学生的练习和作业。
这只是一个简单的教案大纲, 具体内容和活动可以根据实际情况进行调整和拓展。
希望对您有所帮助！如果有其他问题, 请随时提问。
《整十数加减整十数》说课稿《整十数加减整十数》说课稿篇1一、说教材1.教材分析：本节课是人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第六单元100以内的加法和减法中第一课时的内容。
它是学习多位数加、减法以及乘除法的基础。
这部分内容学习的好坏，将对以后计算的正确和迅速程度产生直接影响。
所以教材首先安排了整十数加减整十数的口算，它是进一步学习口算的基础，是在10以内加减法的基础上进行的,只是计数单位不同,这里以十为计数单位。
例如20+10，计算时想2个十加1个十是3个十，就是30，这样安排有助于学生加深对相同单位的数可以直接相加减的认识，为后面学习任意两个数相加减打基础。
根据新课标要求，结合本课在教材中的地位和作用，我拟定的教学目标为：（知识与技能）在情境中发现问题并解决问题的过程中，掌握整十数加减整十数的计算方法，并能正确计算。
（过程与方法）用直观的方式使学生经历整十数加、减整十数的计算方法的概括过程，体验计算方法的多样性。
（情感态度价值观）为学生提供自主探索、合作交流的空间，逐步培养迁移能力、口算能力以及口语表达能力。
3.教学重点、难点依据以上三维目标，我将本课教学重点定为：学会整十数加减整十数的计算方法。
教学难点为：理解整十数加减整十数的算理，准确计算。
二、说教法、学法有句话说得好兴趣是最好的老师，六七岁的孩子，刚走进学校开始学习文化知识，还沉浸在童话故事的世界里，根据学生的这一心理特点，我把书上的数学知识和生活实际联系起来，编成猴子摘苹果的故事来创设情境，铺垫引入新知，使学习的主要内容带着愉快的节奏呈现出来。
再引导学生根据情境，提出数学问题，并通过想一想、数一数、说一说、摆一摆（摆小棒）等多种形式，引导学生通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。
使用的教具学具是：多媒体课件、计数器、小棒。
三、说教学程序合理安排教学过程是教学成功的关键之一，为了更好地完成本节课的教学任务，突出重点，突破难点，我设计了四个环节进行教学。
一年级下册数学教案6.1 整十数加、减整十数(1)人教新课标教案：一年级下册数学教案6.1 整十数加、减整十数(1)人教新课标我，作为一名经验丰富的教师，今天为大家带来一年级下册数学教案，主题为6.1整十数加、减整十数(1)。
一、教学内容我们使用的教材是人教新课标一年级下册，本节课的教学内容主要包括第6章的第1节，即整十数加、减整十数。
学生们将学习如何进行整十数的加减运算，并能够熟练运用到实际问题中。
二、教学目标通过本节课的学习，学生们能够理解整十数加、减整十数的概念，掌握其运算方法，并能运用到实际问题中。
同时，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握整十数加、减整十数的运算方法，并能运用到实际问题中。
难点是理解整十数加、减整十数的概念，并能够正确进行运算。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解整十数加、减整十数的运算，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、小棒、计数器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出一些数字卡片，让学生们看到30和50，然后提问：“如果我们要把30和50合起来，我们应该怎么做？”让学生们思考并回答。
2. 例题讲解：我拿出一个小棒模型，解释说：“当我们要把30和50合起来时，我们可以把30个小棒和50个小棒放在一起，一共就是80个小棒。
”然后，我在黑板上写下30+50=80，并让学生们跟着我一起写。
3. 随堂练习：我给学生们一些练习题，让他们试着计算整十数的加法，如30+40、20+50等，并找几名学生上台演示他们的计算过程。
4. 教学减法：我再拿出一个小棒模型，解释说：“当我们要把30从50中减去时，我们可以从50个小棒中拿掉30个小棒，剩下的就是20个小棒。
”然后，我在黑板上写下5030=20，并让学生们跟着我一起写。
5. 随堂练习：我再给学生们一些练习题，让他们试着计算整十数的减法，如5040、6020等，并找几名学生上台演示他们的计算过程。
