青岛版小学五年级信息技术备课教案

第一单元制作多媒体演示文稿本单元通过前面的阅读与思考环节中的西洋镜的引入来引出本单元要学习的工具—Powerpoint2000。

本单元是五年级上册的第一单元内容，主要是通过Powerpoint2000的学习，掌握Powerpoint2000制作的方法。

这一单元主要是操作类型的课，需要上机操作，是小学阶段非常重要的学习内容之一，占有非常重要的地位。

而第二单元《信息共享与安全》主要是理伦性的课，上机操作少一些。

（一）知识目标：了解多媒体演示文稿的基本构成元素，熟悉多媒体演示文稿的制作流程。

（二）技能目标：通过对Powerpoint2000的学习，掌握多媒体演示文稿的基本制作方法和技巧；能要根据实际需要制作与学习，生活相关的演示文稿作品。

（三）情感、态度和价值观目标：感受多媒体演示文稿在生活中的广泛应用以及对生活的影响；培养热爱家乡、热爱祖国、热爱生活的良好品质。

（四）教学重、难点Powerpoint2000的制作方法与技巧。

（五）课时分配：第一课：2 课时第二课：2 课时第三课：1 课时第四课：1 课时第五课：1 课时第六课：2 课时第七课：2 课时教学地点：微机室第1课：初识“电子西洋镜”一教学目标：（一）知识目标：使学生初步认识powerpoint。

（二）技能目标：了解制作多媒体演示文稿的一般步骤；学会规划多媒体演示文稿作品。

（三）情感、态度和价值观目标：培养热爱祖国热爱家乡的良好品质；养成做事有计划的行为习惯。

二教学重点、难点：重点：研究与认识powerpoint界面。

难点：激发学生对powerpoint的兴趣。

三课时分配：2课时四上课地点：微机房五教学过程：（一）创设情境1.课件出示电子西洋镜2.师讲解电子西洋镜，引出演示文稿的制作软件：Powerpoint2000软件。

3.展示“今天是你的生日，我的祖国”的演示文稿，激发学生学习的兴趣。

（二）自主探究，学习新课1.认识PowerPoint2000（1）第一步：启动师：PowerPoint2000同Word2000一样，它的功能是制作多媒体演示文稿。

1、走进机器人的世界教学目标：1、了解机器人的起源、定义和发展历史。

2、了解机器人种类，寻找身边的机器人。

3、培养学生搜集、处理信息并利用信息技术处理问题的能力，养成良好的应用习惯。

教学重点、难点：机器人的种类及应用。

教学时间：1课时教学过程：一、初识机器人。

1、教师简介机器人的起源。

2、板书机器人的组成：大脑、身体、动作……。

3、交流分享：快和大家分享你的学习收获吧。

4、实践应用。

画出你想象中的机器人的样子。

二、机器人的发展历史。

1、教师简介机器人的发展历史。

2、板书：第一代机器人、第二代机器人、第三代机器人。

3、交流分享。

（1）机器人经历了怎样的更新换代？（2）每一代机器人都有哪些特点？4、实践应用。

了解机器人发展历史和机器人发展的前沿信息。

三、机器人种类。

1、教师简介机器人分类方法及分类。

2、按用途来分：工业机器人、家用机器人、军用机器人、娱乐机器人……。

3、交流分享。

机器人可以怎样分类？4、实践应用。

（1）将你知道的机器人记录下来，用表格分类整理一下，说明其作用。

（2）未来世界里，机器人还可能出现哪些种类呢？四、课堂小结。

1、通过本节课的学习，你的技能成长指数提高了几星？自己涂一涂吧。

2、和小伙伴分享自己的学习收获。

评价一下自己的表现吧。

2、机器人组成教学目标：1、了解机器人的组成部分。

2、了解ARDUINO机器人。

3、培养学生搜集、处理信息并利用信息技术处理问题的能力，养成良好的应用习惯。

教学重点、难点：了解机器人的组成部分。

教学时间：1课时。

教学过程：一、机器人组成部分。

1、教师简介机器人的组成部分。

2、板书：主控制器、传感器、驱动器、执行器……。

3、交流分享。

（1）机器人由哪些部分组成？（2）机器人的组成部分分别和人的哪些器官相对应？4、实践应用。

请你说说你见过的机器人的各组成部分及功能。

二、解剖我们的小机器人。

1、教师演示解剖并展示各部件。

2、主控制器、传感器、驱动器、执行器……。

小学五年级上册信息技术教案第1单元制作多媒体演示文稿第1课初识“电子西洋镜”【教学目标】1.初步认识多媒体演示文稿的制作工具—PPT；2.了解制作多媒体演示文稿的一般步骤；3.学会规划多媒体演示文稿作品；4、养成做事有计划的行为习惯；【重点难点】PPT的基本操作，尤其注重保存文件的方法；规划多媒体文稿的一般步骤；PPT文稿制作的基本操作；【教学过程】【自主学习】学生阅读课本第1页的阅读与思考【情境创设激发兴趣】引言：百年前，出现了西洋镜，它是在一个大暗箱中放入许多画片，操作者一边操作摇柄播放一张张图片，一边讲解图片内容，而观察着就在欣赏一部“有声有画的连环画”。

那现在大家看着计算机，我给大家播放一下我制作的连环画，你们看喜不喜欢。

（播放幻灯片）师问：1.大家喜不喜欢？2.老师制作的连环画用到大箱子了吗？老师在操作着摇柄切换图片吗？老师没有，那么老师是怎么实现的？老师利用计算机，就可以做出这样美丽的连环画了。

现在我们给播放的这些起个名字，叫做多媒体演示文稿。

多媒体演示文稿是将文字、图片、声音、视频等信息元素，利用某种软件集成在一起形成的文件，它主要是用于演示产品、学术汇报、展示成果等。

那如何去制作演示文稿？大家想学吗？【自主探究交流分享】百年后的今天，我们利用计算机，制作出比西洋镜里的图片更加生动美丽的演示文稿。

那制作美丽的连环画的前提是我们要学习制作工具PowerPoint，通过对它的学习，同学们就可以制作出自己的连环画。

PowerPoint能够把文字、图片、声音和影像等素材有机地集成在一起，形成“电子西洋镜”，让我们更加深切生动的感受生活的多姿多彩。

老师刚刚播放的演示文稿，就是用微软公司开发的PowerPoint软件在制作的，大家想不想要自己的连环画？当然，我们要制作出美丽的演示文稿，不是我们这一节课所能教授的完的，它需要我们去学习好多东西，通过一堂堂课的学习，用不了多久你就可以有自己的演示文稿了。

新课程标准对小学五年级教材的要求一、理解信息技术社会的含义, 体验和分析信息技术对学习和生活带来的影响, 表现出良好的信息意识和信息技术使用的习惯。

1. 结合学习和生活经验, 了解信息的概念与主要特征, 讨论衡量信息社会的主要标志。

结合自身应用信息技术的经验, 进一步讨论信息的价值, 在日常生活和学习中表现出理性认识信息价值、敏锐, 捕捉有用信息、主动获取相关信息、甄别筛选正确信息、共享交流有益信息的良好意识；进一步提高判断和使用健康信息、主动抵触不良信息的信息道德判断能力；讨论每个个体在学习共同体和社会公共知识创新中的责任, 形成积极参与有益信息创作和知识创新的意识。

3. 调查身边常用的信息技术工具, 了解常用信息技术的类别与其在学习、工作和科研中的前途。

二、学会使用电子表格软件进行简单的数据处理, 支持学科学习和研究性学习。

1. 根据学科学习和研究性学习的需要, 学会使用电子表格输入或记录数据, 对数据进行整理、分类、成表。

2. 根据需要, 学会用电子表格的公式和函数等功能对数据进行必要的计算和处理。

3. 能通过数据分析, 得出结论和发现规律。

4. 学会使用电子表格的图表功能, 直观地呈现统计结果和研究结论, 增强研究结论和结果的说服力。

三、通过网站设计与制作进行合作学习, 开展健康的社会交往。

1．结合自己使用网站的经验, 比较网站与其他多媒体作品在信息表达与发布方面的异同, 比较网站和网页的关系, 了解网站的基本结构。

2．学会根据学习或社会交往的需要, 设计学习支持网站或其他主题网站, 学会合理规划网站或其他主题网站, 学会合理规划网站的内容栏目和必要的交互功能。

学会使用合适的网站制作工具制作网站, 尝试使用常用网站制作技巧支持课程学习、合作研究或健康的社会交往。

五年级下册教学计划一、全册知识结构通过以前的学习, 学生对计算机操作有了一定得了解, 以往的老教材中没有涉与到关于网络的知识, 使得学生知识层次参差不齐, 有的学生已经对网站、网页有了一定得了解, 还有一部分学生是从零开始的, 这就使得第一单元制作主题网站的教学有了一定的困难。

青岛版小学五年级信息技术上册全册教案第一单元：计算机基本操作
第一课：认识计算机
- 教学目标：让学生了解计算机的基本构造和功能，认识计算机的用途和重要性。

- 教学内容：
- 计算机的构造和组成部分
- 计算机的功能和用途
- 教学步骤：
1. 引入话题，让学生讨论和思考计算机的作用和重要性。

2. 授课介绍计算机的构造和组成部分。

3. 展示不同类型的计算机及其用途。

4. 简要总结并布置作业。

第二课：操作系统介绍
- 教学目标：让学生了解和掌握计算机操作系统的基本知识，并能够进行简单的操作。

- 教学内容：
- 计算机操作系统的定义和功能
- 常见的计算机操作系统及其特点
- 桌面操作系统的基本操作
- 教学步骤：
1. 引入话题，让学生回顾并分享自己对计算机操作系统的了解。

2. 授课介绍计算机操作系统的定义和功能。

3. 分组活动，让学生调查不同操作系统的特点并进行分享。

4. 指导学生进行桌面操作系统的基本操作。

5. 提问和总结，并布置作业。

...
（继续按照以上格式编写教案内容）。

综合学科2016—2017学年第一学期之（信息技术）教学设计授课时间： 2016 年 9月 6日综合学科2016—2017学年第一学期之（信息技术）教学设计授课时间： 2016 年 9 月 13 日综合学科2016—2017学年第一学期之（信息技术）教学设计授课时间： 2016 年 9 月 20 日综合学科2016—2017学年第一学期之（信息技术）教学设计授课时间： 2016 年 9月 27日综合学科2016—2017学年第一学期之（信息技术）教学设计授课时间： 2016 年 10 月 11 日综合学科2016—2017学年第一学期之（信息技术）教学设计授课时间： 2016 年 10 月 18 日综合学科2016—2017学年第一学期之（信息技术）教学设计授课时间： 2016 年 10 月 25 日综合学科2016—2017学年第一学期之（信息技术）教学设计授课时间： 2016 年 11 月 1 日综合学科2016—2017学年第一学期之（信息技术）教学设计授课时间： 2016 年 11 月 8 日综合学科2016—2017学年第一学期之（信息技术）教学设计授课时间： 2016 年 11 月 15 日综合学科2016—2017学年第一学期之（信息技术）教学设计授课时间： 2016 年 11 月 22 日综合学科2016—2017学年第一学期之（信息技术）教学设计授课时间： 2016 年 11 月 29 日综合学科2016—2017学年第一学期之（信息技术）教学设计授课时间： 2016 年 12 月 6 日综合学科2016—2017学年第一学期之（信息技术）教学设计授课时间： 2016 年 12 月 13 日综合学科2016—2017学年第一学期之（信息技术）教学设计授课时间： 2016 年 12 月 20 日综合学科2016—2017学年第一学期之（信息技术）教学设计授课时间： 2016 年 12 月 27 日。

第二单元数据处理有妙招——《WPS表格》初步应用第5课数据排序见伯仲教学目标：学会对数据进行排序；并利用WPS表格对数据进行分析教学重点：数据填充的基本操作，，数据的排序，关键字的概念教学难点：排序的顺序教学过程：一、复习导入前面我们学习了WPS表格中公式和函数的使用，在实际工作中，我们经常需要的数据进行排序和筛选，以便对数据更好地进行分析。

二、讲授新课1．相同数据的填充方法1）将要填充的数据输入到第一个单元格中，选定要填充的区域（包括已经输入了数据的单元格），从“编辑”中的“填充”菜单项中选择适当的填充方式。

向下填充、向右填充、向上填充、向左填充方法2）将要填充的数据输入到第一个单元格中，将鼠标移动到该单元格右下角，当鼠标光标变为实心加号“+”时，拖动鼠标（演示操作）2．有规律数据的填充方法：将要填充的第一、第二个数据输入到单元格中；选定这两个单元格；将鼠标移到第二格单元格的右下角，当鼠标光标变为实心加号“+”时，拖动鼠标。

3．函数和公式的填充在电子表格中使用和函数和公式以后，常常要对所有的行或列进行相同的公式或函数的计算，这时也可以使用填充的方法来一次完成。

操作方法与相同数据填充的操作方法相同。

演示操作：经公式或函数计算的值的填充。

4．自定义系列的填充（可选）在使用电子表格时，有些数据是经常会同时用到的，例如：我班全体同学的姓名。

能不能也采用数据填充的方法将全体同学的姓名输入到计算机中，如果能完成这样的操作，那对我们来说，实在是太方便了。

事实上，完成这样的操作是可以的，这就是自定义填充。

操作方法：1）“工具”→“选项”→打开选项对话框→选定“自定义系列”选项卡2）在左边的“自定义系列”文本框中选择“新系列”，然后在右边的文本框中填写自定义的序列（如班级编号），注意，每输入一个数据，以回车（Enter）表示结束；3）单击“添加”按纽，将新序列添加到自定义序列中。

4）单击“确定”关闭“选项”对话框。

五年级上册信息技术教学计划一、指导思想根据学校工作计划和小学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确小学信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

二、教学目标1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。

2、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

3、初步学会用计算机处理文字、图形的技能。

能熟练掌握其中的一些主要功能。

4、养成良好的计算机使用习惯。

5、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。

三、教学要求本册活动内容包括我wps、scratch，共2个信息技术板块组成。

旨在使学生通过“wps”板块的活动，能在wps中进行输入文字、插入艺术字、插入图片、插入音乐及制作简单动画等操作，制作一个wps作品介绍自己熟悉的事物；通过“scratch”板块的活动，将认识图形化编程软件的界面、脚本，并运用脚本制作不同效果的作品。

四、教学措施本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进入学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。

其中学生自学和动手是最主要的。

单元备课计划学校：镇中心小学班级：五科目: 信息技术第册第单元任课教师:教学目标本单元通过前面的阅读与思考环节中的西洋镜的引入来引出本单元要学习的工具—wps2000。

本单元是五年级上册的第一单元内容，主要是通过wps2000的学习，掌握wps2000制作的方法。

这一单元主要是操作类型的课，需要上机操作，是小学阶段非常重要的学习内容之一，占有非常重要的地位。

而第二单元《信息共享与安全》主要是理伦性的课，上机操作少一些。

新青岛版信息技术五年级上册第一课《初识scratch》教案精品综合学科第一学期之（信息技术）教学设计授课时间：【优选】scratch教学感想学校开展scratch教学的一些感想在中国，儿童编程还处在萌芽状态，不管你到图书市场，或是到任何学校，根本就找不到任何相关的书籍资料，只有网上的寥寥数语。

很少人关注这一领域，更不用说有什么自己的编程平台了。

而将来的孩子必然要把计算机当做自己工作和接触世界的一个重要工具，就如同我们当年通过收音机，电视，图书，杂志来接触世界万物一样。

针对这一市场空缺，由微软和麻省理工学院媒体实验室研发的针对孩子编程的程序语言KPL和Scratch应运而生。

由于儿童的逻辑思维能力在不断的发展，相对来讲并不成熟，那么使用成人化的程序设计语言去编程，是有难度的，尤其是国内的孩子，受到来自英语，数学，自然语言以及逻辑思维等多重因素的困扰，KPL与scratch语言，从这些方面减轻孩子们的压力，为了培养儿童学习编程的兴趣，KPL使用了大量的游戏作为例子，以绚丽的画面和动听的音响效果寓教于乐。

KPL更像一个专业编程工具，如VB，而Scratch更像一个艺术创作平台，如FLASH。

微软中国对其KPL，进行了大量的本土化工作；网上KPL的中文参考资料也比较多，而MIT的Scratch本土化工作就相对比较落后了，只有简体中国版的界面翻译，而参考资料和学习问答都是英文的，平均翻译率仅为26%。

而在中国台湾，繁体汉字的翻译，进展还是不错的，参考资料和问答有50%的翻译率。

不管哪一种语言，关键是要适合小孩子的自身特点和接受的能力。

孩子学习适合自己的编程语言能更快的适应语言结构，增强逻辑思维能力和全面思考的能力。

而Scratch软件的优势是给孩子们提供尽可能方便的工具，让他们充分去发挥自己的想象力创作。

使用scracth进行创作，孩子们不仅能学到计算机程序设计的基本方法、动画制作的基础知识，而且还能进一步深入体会我们的自然语言：汉语、英语，我们人类共同的语言：数学。

青岛版小学信息技术五年级上册第七单元电脑操作教案一、教学目标1. 了解电脑的基本操作方法。

2. 掌握电脑的开机、关机和重启操作。

3. 学会使用鼠标进行点击、拖拽和双击操作。

4. 熟悉电脑键盘上常用的功能键及其作用。

二、教学准备1. 一台用于演示的电脑。

2. 多媒体投影仪或大屏幕设备。

3. 相关课件或演示材料。

4. 电脑操作手册。

三、教学步骤1. 导入：通过展示一段有趣的视频或图片，引起学生对电脑操作的兴趣和好奇心。

2. 介绍电脑的基本操作方法：通过课件或演示材料，向学生展示电脑的各个部件、接口和功能键，并解释其作用。

3. 演示开机、关机和重启操作：详细示范电脑的开机、关机和重启操作，并强调正确的步骤和注意事项。

4. 指导学生使用鼠标进行点击、拖拽和双击操作：向学生解释鼠标的功能和用途，然后逐步指导学生进行简单的点击、拖拽和双击练。

5. 练与巩固：让学生进行一些电脑操作的小练，加深对课堂所学内容的理解和掌握。

6. 引导学生熟悉电脑键盘上常用的功能键及其作用：通过讲解和答疑，帮助学生了解并掌握电脑键盘上常用的功能键及其对应的功能。

7. 总结和评价：对本节课的内容进行简要总结，并给予学生积极的评价和鼓励。

四、教学提示1. 在操作演示时，尽量放慢速度，让学生能够跟随并理解每个步骤。

2. 鼓励学生互相合作，相互帮助，并及时解答学生的问题。

3. 注意学生的操作情况，及时给予指导和纠正。

4. 在结束之前，可将相关电脑操作手册分享给学生，供他们以后自主研究和复。

五、课后作业让学生回家后尝试使用电脑进行开机、关机和重启操作，以及鼠标的点击、拖拽和双击操作，并记录自己的体会和问题，以便下节课进行讨论和答疑。

以上为第七单元电脑操作教案的简要内容，教师可根据具体情况和学生的实际掌握程度进行适当调整和补充。

祝教学顺利！。

青岛版小学信息技术五年级下册备课第一单元数据处理有妙-《WPS表格》的初步应用第1课初识《WPS表格》教学内容 WPS表格处理课本1-6页。

教学目标：知识目标 :1.了解WPS表格。

2.2.数据的输入与保存。

3.3. WPS表格的启动、保存与退出。

技能目标学会WPS表格的基本操作情感态度与价值观目标提升学生处理数字信息的能力。

教学重点、难点WPS表格的基本操作教具计算机教室 WPS表格软件教学过程创设情境激发兴趣师：同学们，大家好。

新的学期开始了我们的好朋友萌芽遇到了难题我们一起来帮帮他？好不好生：好。

自主探究交流分享师：萌芽想制作一个班费管理明细表格以增加管理效率，但他不知道该怎么办。

这时我们的另一位好朋友阿尔法怎么说？生：《WPS表格》可以帮助萌芽。

师：很好那我们今天就一起来学习《WPS表格》帮助阿尔法设计表格制作一个班费管理明细表。

生：好。

师：同学们可以借助课本先来了解一下WPS表格。

1、启动WPS表格。

2、认识WPS表格界面。

生：结合课本，完成任务。

合作学习释疑解难师：好了，同学们做得很好。

接下来，大家可以结合课本，小组互帮完成下面的学习。

1、输入数据a.输入汉字b.输入数字生：结合课本，小组互助模式完成学习任务。

师：同学们真聪明这么快就正确的完成了学习任务。

那同学们想一想我们完成了输入之后该怎么保存它呢？生：老师，这个我知道就和我们上册学习的画图程序一样，在主菜单里选择保存就可以了。

老师：不错，这位同学头脑真灵活会举一反三了。

WPS表格的保存就是这样的。

那同学们怎么退出这个程序呢生：点击关闭按钮实践创新展示评价师：同学们，我们现在学习了WPS表格一起来帮帮我们的好朋友阿尔法，好不好？生：好师：结合课本试一试，在WPS表格完成萌芽的《消费情况统计表》生完成后展示交流评价。

梳理总结课外延伸。

师：这节课我们学习WPS表格的操作界面和基本输入操作希望同学们把学到的知识与家人、朋友一起分享。

板书设计初识WPS表格1、程序的启动与操作2、基本的文本输入操作和3、程序的退出教学反思：第2课数据输入有诀窍教学内容数据输入有诀窍课本7-12页。

青岛信息技术五年级下册教案一、教学目标1.掌握计算机基本操作技能，包括开机关机、保存文件、复制粘贴等；2.了解并运用常见的办公软件，如Microsoft Word、Excel和PowerPoint等；3.了解互联网的基本知识，包括浏览器的使用和网络安全问题；4.了解编程基础知识，培养分析问题和解决问题的能力。

二、教学内容第一单元计算机基本操作1. 计算机硬件及软件概述•了解计算机的组成部分，包括硬件和软件；•了解不同硬件的功能和作用；•了解常见的软件类型。

2. 计算机的开机和关机•掌握计算机的开机和关机操作；•掌握计算机开机后的桌面界面和基本功能。

3. 文件操作和管理•学习创建、保存、打开和关闭文件的方法；•学习复制和粘贴文件的方法；•学习文件的重命名和删除操作。

4. 图片和文字的插入与编辑•学习在文档中插入图片的方法；•学习在文档中插入文字的方法；•学习对图片和文字进行基本的编辑和格式化。

第二单元办公软件应用1. Microsoft Word的基本操作•了解Microsoft Word的基本界面和功能；•学习文档的创建、编辑和保存；•学习字体和段落的格式化；•学习插入表格和图片。

2. Microsoft Excel的基本操作•了解Microsoft Excel的基本界面和功能；•学习表格的创建和编辑；•学习基本的数学运算和函数的使用；•学习数据图表的创建和格式化。

3. Microsoft PowerPoint的基本操作•了解Microsoft PowerPoint的基本界面和功能；•学习幻灯片的创建和编辑；•学习文本框和图形的添加和编辑；•学习幻灯片的播放和幻灯片放映设置。

第三单元互联网基础知识1. 互联网的概念和发展历程•了解互联网的概念和基本原理；•了解互联网的发展历程和主要应用。

2. 浏览器的使用和常见功能•了解常见的浏览器软件；•学习在浏览器中打开和关闭网页；•学习在浏览器中进行搜索和书签管理。

小学信息技术备课第五册小学信息技术课程标准一、课程任务和认知目标中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。

通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求。

小学、初中和高中阶段的教学内容安排要有各自明确的目标，要体现出各阶段的侧重点，要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探究的能力。

努力创造条件，积极利用信息技术开展各类学科教学，注重培养学生的创新精神和实践能力。

各学段的认知目标是：小学阶段1．了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。

2．建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

3．能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。

4．初步学会使用网络获取信息、与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进行学习、发展个人的爱好和兴趣。

5．知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。

6．在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识。

二、教学内容和课时安排中小学信息技术课程教学内容目前要以计算机和网络技术为主（教学内容附后）教学内容分为基本模块和拓展模块（带*号），基本模块是对学生的基本要求，拓展模块是对学生的较高要求各区县可根据认知目标和当地的实际情况，在保证学生掌握基本模块内容的基础上，适当选取拓展模块的内容。

课时安排：小学阶段信息技术课程，不少于68学时，建议102学时；上机课时不少于总学时的70%。

五年级上册信息技术备课教案（青岛版）五班级上册信息技术备课（青岛版）第一课智能机器人登场教学目标：1.了解当今种类繁多的机器人家族2.熟悉机器人的本事3.熟悉仿真机器人4.了解真实的机器人教学重点：熟悉机器人的本事教学难点：熟悉仿真机器人教学过程：一、导入新课同学们，我们猜个谜语好吗？早晨，我们吃过早点上学以后，它马上用吸尘器清扫房间，用洗衣机洗涤我们换下的衣服。

电话铃响了，它立刻拿起耳机，在一张便条上登记对话内容。

门铃响了，它并不急于开门，而首先问来访者是谁，然后依据来访者的声音认真辨别他是不是仆人的客人，以此打算是否开门。

做晚餐的铃声响了，它走进厨房，娴熟地焖米饭、炒菜，为我们预备可口的饭菜。

门铃又响了，一听那熟识的声音，它就知道是仆人下班回来了，立刻开门迎接……你知道它是谁吗？生答，师总结。

那么今日我们就来一起熟悉一下，我们的新伴侣——智能机器人。

同学通过预习，查找资料来回答问题。

同学自己看书熟悉。

二、了解当今种类繁多的机器人家族。

同学们，你们知道吗？机器人技术作为20世纪人类最宏大的创造之一，自60年月初问世以来，经受40余年的进展已取得长足的进步。

还有谁知道其他有关机器人的学问，说出来大家一起共享一下？生答。

三、熟悉机器人的本事你想更多地了解机器人吗？你想探究机器人世界的隐秘吗？让我们一起进入机器人世界，共同探究机器人世界的神秘吧！老师给同学们几个网址大家一起去看看机器人究竟有多奇妙，let’s go！机器人世界：机器人博览：看到这么多有关机器人的资料，同学们你来想象一下，将来机器人长什么样子？会干些什么？好在课本上写下自己的想象。

下面，我们就一起熟悉一下我们身边的机器人伴侣“智能宝宝”（展现机器人）四、熟悉仿真机器人我们将要学习的是仿真机器人。

svjc就是机器人的仿真系统，它是为仿真机器人定制的编程工具。

宇航员游览太空之前，都是先在虚拟仿真的太空环境下进行练习的。

很多大型工程在动工之前，也都是在虚拟仿真的环境中进行测试论证的。