根基品格家校通9月节制

《根基品格》教育工作总结桥头第一小学蒋玉桂品格课程是以儿童的生活为基础，以培养品格良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。

为了小学阶段儿童品格教育和良好行为习惯的养成教育奠定坚实的基础，根据我校制定的《根基儿童品格教育实施方案和计划》制定，本学期我班扎实开展了根基儿童品格教育，现将本学期工作总结如下：一、将根基儿童品格教育纳入课堂教学课堂教学是学校教育的主渠道。

教材以《根基儿童品格》为主，并参考《树墩子学校故事》等课外读物，丰富教学内容；每月一节课程，实施教学；课前年级组班主任集中研讨，集体备课，根据学生年龄特点设计教学方式和教学内容。

本学期共完成“自省”、“庄重”、“怜悯”三课的教学。

二、品格教育渗透于日常生活中，随时随地进行教育在日常生活中根据学生的年龄特点，从常规教育入手，使道德教育与生活实践相结合，针对学生接触过的各种事情，随时随地的进行教育。

把道德教育渗透到学生的衣食住行，言谈举止等生活的各个方面，使学生在具体的行为中，逐渐萌发爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感，培养学生诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为习惯，以及活泼开朗的性格，真正地为学生良好品行的形成打下坚实基础。

三、加强学习，提高认识1、在进行利用课堂品格教育的同时，注意争取和利用家庭以及社区的丰富资源，充分发挥校讯通的作用，家长共同讨论、研究、制定班级的品格教育内容。

2、课堂教学是学校教育的主渠道。

注重发挥各科教学在品格培养中的作用，大力推进根基教育学科化。

把“学科品格养成”作为教师教学的基本任务，在教学中加以传递，让品格内容在不同领域叠加累积，不断强化。

3、让学生通过手抄报的形式将自己学习到的品格反馈给教师，教师在全班分享。

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5月品格主题——尽责
※ 跟爸爸妈妈一起学品格
品格定义 明白并努力履行应尽的义务和所做的承诺，并勇于对所做的事情承担相应的后果。

品格礼仪 1、“我说到做到。

” 2、“这是我该做的。

”
品格行为
1、我要做好分内的事。

2、我要勇于承担犯错误的后果。

3、我要按时完成工作，不拖延。

4、我要不辜负别人的委托。

※ 请爸爸妈妈见证我成长
1.看到爸爸妈妈很忙，主动要求分担家务。

2. 对自己说过的话负责，说到做到。

3. 能按时完成家庭作业，不拖拉不邋遢。

4. 对自己做的事认真负责。

年级
班
学生姓名 家长姓名
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6月品格主题——诚实
※跟爸爸妈妈一起学品格
品格定义保持真实，不欺骗自己和他人。

品格礼仪1、“对不起，我错了。

”
2、“这件事是我做的。

”
品格行为
1、我要说话准确，不吹牛。

2、我要保持真实，不虚荣。

3、我要诚实考试，不作弊。

4、我要不说谎话。

※请爸爸妈妈见证我成长
1. 说实话，不撒谎。

2.做错了事情能主动承认错误并改正错误。

3. 认真对待每一次考试，不作弊，诚实应考。

4. 不管跟谁说话要实事求是，不吹牛。

年级班学生姓名家长姓名。

幼儿园中班九月班级管理方案随着九月的到来，我们迎来了新的一学期。

作为幼儿园中班的班级管理者，我们要做好充分的准备，为孩子们营造一个温馨、快乐的学习生活环境。

在这个基础上，我们制定了九月班级管理方案，具体内容如下：一、班级纪律管理1.建立班级规则：与孩子们一起讨论，共同制定班级规则，如：上课时保持安静、排队等候、不争抢玩具等。

通过孩子们的参与，增强他们对规则的认同感，更好地遵守规则。

2.设立值日生：安排每个孩子轮流担任值日生，负责班级卫生、摆放桌椅等事务。

培养孩子们的责任感和团队合作意识。

二、课堂管理1.生动有趣的教学：结合幼儿的兴趣，设计丰富多样的教学活动，如：故事分享、歌曲演唱、手工制作等，激发孩子们的学习兴趣。

2.互动式教学：鼓励孩子们积极参与课堂互动，提问、回答问题，培养他们的表达能力和思维能力。

3.个性化关怀：关注每个孩子的学习进度和情感需求，给予个别化的关怀和指导，确保每个孩子都能在课堂上得到充分的关注和帮助。

三、情感管理与心理健康2.培养孩子们的团队合作精神：通过开展团队合作游戏、小组活动等，让孩子们学会分享、互助、合作，增强团队凝聚力。

3.关注心理健康：定期观察孩子们的情绪变化，及时发现心理问题，与家长沟通，共同关注孩子的心理健康。

四、家园合作1.定期开展家长座谈会：每月至少开展一次家长座谈会，与家长面对面交流，分享孩子们在园的表现，了解孩子们在家的情况，共同探讨教育方法。

2.定期发布班级动态：通过群、QQ群等平台，定期发布班级动态，让家长了解孩子在园的生活学习情况。

3.开展亲子活动：每学期至少开展两次亲子活动，鼓励家长参与，增进亲子关系，促进家校共育。

五、班级环境布置1.温馨的班级氛围：布置教室时，注重色彩搭配、布局合理，营造一个温馨、舒适的学习生活环境。

2.充分利用空间：合理利用墙面、桌面等空间，摆放教育用品、作品展示等，丰富孩子们的学习生活。

3.定期更换主题：每月更换一次班级主题，结合节日、季节等，开展相关活动，让孩子们在活动中增长知识，培养兴趣。

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7月品格主题——坚韧
※ 跟爸爸妈妈一起学品格
品格定义 下定决心，排除一切困难实现既定的目标。

品格礼仪 1、“没关系，我能行！” 2、“坚持到底，就是胜利。

”
品格行为
1、我要战胜恐惧和犹豫。

2、我要在逆境中坚持不放弃。

3、我要做事果断。

4、我要全力以赴。

※ 请爸爸妈妈见证我成长
1.遇到困难不退缩，愿意坚持到底。

2.做事能坚持住，果断，不犹豫，不半途而废。

3. 做事情全力以赴，不退缩。

4. 对自己充满信心，遇到困难对自己说：“没关系，我能行”。

年级 班
学生姓名
家长姓名
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8月品格主题——公正
※跟爸爸妈妈一起学品格
品格定义按同样的标准对待自己和他人。

品格礼仪1、“请不要嘲笑别人。

”
2、“如果我是他，我会怎么样？”
品格行为
1、我不偏待人。

2、我要考虑他人的感受。

3、我要用同样的标准待人。

4、看到别人受到不公正待遇时我要主持公道。

※请爸爸妈妈见证我成长
1. 从来不给被人起绰号，不嘲笑别人。

2. 能跟同学团结友爱，不歧视与自己学习有差距的孩子。

3. 不以貌取人，平等对待残疾儿、相貌有缺陷的人。

4. 能考虑到别人的感受。

年级班学生姓名家长姓名。

孩子的成长需要家长的见证，更需要家长的陪伴！专注篇1、专注作业。

写作业前将电视关闭，营造安静的环境，做到“三个一”，不到处张望，不离开座位，不玩铅笔、橡皮、直尺。

2、专注读书。

选择安静的环境读书，右手食指指字，不东张西望，不吃零食，看完书能放回原位。

3、专注就餐。

就餐前将电视关闭，就餐时身坐正，脚放平，轻声交流，节约粮食，不把饭菜掉桌上。

4、专注家务。

起床后，自己在十分钟内穿好衣服，洗完脸，刷完牙；扫地时能把桌子、凳子、沙发下等死角的垃圾都扫干净；洗碗时能把碗的内外都洗干净等等。

5、专注锻炼。

坚持每天用10分钟来锻炼，比如跳绳、踢健子、跑步等，锻炼的过程当中，不做其他无关事情。

游戏二：数数游戏舒尔特方格：一种在心理学中用来锻炼注意力的小游戏。

将1—25的数字打乱顺序，填写在里面，然后以最快的速度从1数到25,边读边指出，同时计时。

品格小游戏游戏一：“明察秋毫”“明察秋毫”是一个简单却具有挑战性的游戏，它可以测验孩子专注的程度。

让孩子挑选一样物品，不让别人知道是什么。

然后家长一次问一句是非题，以获得线索，最后猜出那样物品是什么。

例如：家长说：“我看到一样红色的东西广孩子说：“是不是您桌子上的苹果？”家长说：“不是。

”孩子说：“是不是国旗？”家长：“答对了。

”父母好好学习，孩子天天向上！有序篇6、有序自理。

起床后把床单整理好，被子叠好。

7、有序整理。

比如把家里的茶几桌面收拾干净；把鞋柜里的鞋子摆放整齐；把自己的书桌和书包里的物品摆放整齐。

8、有序家务。

比如扫地时不胡乱扫，能按一定的顺序把垃圾扫到一堆，然后再撮垃圾，倒垃圾，劳动工具使用完后要放回固定的位置。

9、有序排队。

乘车、乘电梯、上厕所、购物时要排队。

10、有序通行。

过马路时要走斑马线，红灯停，绿灯行。

注：学生自评选择对应序号填写，家长评价请蹄相应表情符号下填写序号说明亲爱的各位家长：决定孩子一生的不一定是成绩，但健全的人格必将影响孩子的一生。

所以我校将把“品格养成实践作业”的成绩作为学校孩子各种评优的重要考察基础，请各位家长陪伴孩子在假期认真完成“品格养成实践作业”，谢谢！1.每天早上家长坚持陪伴孩子阅读品格养成实践细则。

根基品格家校通《品格在我家》12月品格主题——信心※跟爸爸妈妈一起学品格品格定义坚定的相信期望中的美好事情一定会发生。

品格礼仪1、“我一定能做到。

”2、“相信我，我能行。

”3、“爸爸妈妈，放心吧。

”4、“我一定要坚持。

”品格行为1、多看事情好的一面。

2、相信问题总有解决的办法3、在失败的时候不气馁。

4、信任他人，也赢得他人信任。

※请爸爸妈妈见证我成长1. 能整理自己的衣物、学习用品，不麻烦家长。

2. 能独立完成作业，不懂的问题就向家长请教。

3. 课外学习积极主动，相信自己会更棒。

4. 学会与家长商量事情，做到相互信任。

年级班学生姓名家长姓名根基品格家校通《品格在我家》12月品格主题——信心※跟爸爸妈妈一起学品格品格定义坚定的相信期望中的美好事情一定会发生。

品格礼仪1、“我一定能做到。

”2、“相信我，我能行。

”3、“爸爸妈妈，放心吧。

”4、“我一定要坚持。

”品格行为1、多看事情好的一面。

2、相信问题总有解决的办法3、在失败的时候不气馁。

4、信任他人，也赢得他人信任。

※请爸爸妈妈见证我成长1. 能整理自己的衣物、学习用品，不麻烦家长。

2. 能独立完成作业，不懂的问题就向家长请教。

3. 课外学习积极主动，相信自己会更棒。

4. 学会与家长商量事情，做到相互信任。

年级班学生姓名家长姓名感谢您的阅读，祝您生活愉快。

夫节制者，人之所以立身于世，修身齐家之道也。

古圣先贤，莫不以此为立命之本。

然节制之德，非一日之功，需日积月累，方能成就。

今人纷扰，欲言节制，非独言语之能事，更需心性之修养。

是以，吾辈宜深思节制之理，以期身体力行。

夫节制，盖源于天性。

古之圣贤，生于乱世，历尽磨难，而能保全其身，皆因其能节制喜怒哀乐，不为外界所动。

孔子曰：“君子之道，淡以明志，宁以养性。

”是以，节制者，非拘泥于物欲，乃心志之清明，性情之淡泊也。

节制之道，首在饮食。

古人云：“饮食男女，人之大欲存焉。

”然饮食有度，方能养身。

孟子曰：“饮食男女，顺其自然，而不失其正。

”是以，节制饮食，非独养生之道，亦为人伦之常。

其次，节制于言行。

古人曰：“言为心声，行为心表。

”言语之间，可见人心。

故言行有度，方能得人尊敬。

孔子曰：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。

”此乃节制言行之至理。

再者，节制于名利。

名利虽为世人所趋，然过度追求，则易失其本。

古人云：“名利之心，人皆有之，但不可使名利之心，成为人生之主导。

”是以，节制名利，乃明智之举。

节制于欲望，尤为关键。

人之一生，欲望无穷。

然欲壑难填，故需节制。

老子曰：“五色令人目盲，五音令人耳聋，五味令人口爽，驰骋畋猎令人心发狂。

”此乃告诫世人，当节制欲望，以免迷失本性。

节制于情感，亦不可忽视。

古人云：“情之所至，勿忘节制。

”情感虽为人生之必需，然过犹不及。

节制情感，方能保持心境之平和。

节制之道，非一日之功。

古人云：“行百里者，半九十。

”是以，吾辈宜脚踏实地，循序渐进。

夫节制之德，犹如春雨润物，潜移默化。

日积月累，自能成就非凡之事业。

总之，节制之德，乃立身之本，齐家之道。

古人云：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。

”吾辈当以此为座右铭，修身齐家，治国平天下。

愿吾辈皆能懂得节制，成就美好人生。

2024年家园社区品格教育实施计划____年，家园社区志愿者系统学习了品格教育课程，给予品格对人的重要作用，新的一年，家园社区会加强自身品格的锻炼，每周集体学习一种品格，相互监督，共同提高。

以下是品格教育的具体内容：1、安稳将生命建造在不会毁坏流失的根基上。

2、诚恳以光明磊落的动机努力做正确的事。

3、诚实准确的说明事情原委以赢得未来的信任。

4、创意从新的角度面对需求、任务或构想。

5、服从迅速乐意的执行领导的意愿与指示。

6、感恩以言行让人知道他曾如何使自己生命收益。

7、公正视为护纯正真实的事为己任。

8、果断认清关键所在做成困难决定。

9、好客乐意分享食物、住处或友情，使人受益。

10、机警留意周围发生的事以便正确回应。

11、坚忍以内在意志承受压力，以便不遗余力。

12、节俭不容自己或他人有不必要的花费。

13、节制摒弃私欲，正直行事。

14、谨慎辨认并避免后果不佳的言语、行为和态度。

15、尽责明白别人的期望并切实做到。

16、井然有序随时整顿自己与环境，追求更高成效。

17、敬重因领导所代表的更高权柄而尊重他。

18、决心决意不计阻力在时限内完成任务。

19、慷慨用心管理自己的资源，而且能大方的与需要者分享。

20、可靠即或需付出额外的代价，也要言出必行。

21、宽容认识到各人有不同层次的品格表现。

22、美德不断正确行事，在生活中展露高尚品德。

23、敏锐运用感官体察旁人真正的态度与情感。

24、明辨能了解事情发生的根本原因。

25、耐心接受困境，不设下挪开困境的时限。

26、能屈能伸愿意照领导者的指示改变自己的计划或想法。

27、谦逊将个人成就归功于帮助过自己的人。

28、勤奋全力以赴完成人所交代的任务。

29、饶恕对得罪自己的人不记仇，不怀恨。

30、热诚竭尽全力展现乐业的态度。

31、善劝助人超越心理障碍，以便指引重要真理。

32、善用资源善用他人忽略或丢弃的物品。

33、慎重知道适时而动的重要性。

34、守时在正确的时间做正确的事，表明自己重视他人。

一次又一次的品格家长课堂在当今社会，家庭教育的重要性越来越被人们所重视。

作为家长，我们都希望能够给孩子一个良好的成长环境，培养他们优秀的品德和良好的行为习惯。

为了实现这一目标，品格家长课堂应运而生。

品格家长课堂是一种以培养孩子良好品德为核心的教育方式。

通过这种课堂，家长可以学习如何正确引导孩子，培养他们的品格。

在这个课堂上，家长们可以互相交流，分享育儿经验，共同解决教育难题。

在品格家长课堂中，家长们将学习如何正确引导孩子的行为。

他们会学到如何培养孩子的责任感、尊重他人、诚实守信等品格。

家长们将学会如何给予孩子正确的奖励和惩罚，如何与孩子进行有效沟通，以及如何给予他们正确的指导和榜样。

在品格家长课堂中，家长们也将学习如何通过生活中的点点滴滴来培养孩子的品格。

他们将学会如何利用日常生活中的事情来培养孩子的自律能力和责任感。

比如，家长们可以通过要求孩子按时完成作业来培养他们的自律能力；通过要求孩子每天整理自己的物品来培养他们的责任感。

通过这样的方式，家长们可以在孩子的成长过程中，不断地培养他们的品格。

品格家长课堂还强调家庭教育的重要性。

家长们会学到如何与孩子建立良好的亲子关系，如何给予孩子足够的关爱和支持。

他们还会学到如何与孩子进行有效沟通，如何帮助孩子解决问题。

通过家庭教育，家长们可以在孩子的成长过程中，与他们共同进步，共同成长。

品格家长课堂对于孩子的成长具有重要影响。

通过这个课堂，孩子们可以学到正确的行为习惯和品德。

他们会学到如何与他人和谐相处，如何尊重他人，如何诚实守信。

通过这样的培养，孩子们将成为有责任感、有担当的人。

品格家长课堂的影响不仅仅局限于家庭教育，还涉及到整个社会。

在品格家长课堂的指导下，孩子们将成为社会的栋梁之才。

他们将成为有责任感、有担当的公民，为社会的发展做出贡献。

品格家长课堂是一种以培养孩子良好品德为核心的教育方式。

通过这个课堂，家长们可以学习如何正确引导孩子，培养他们的品格。