大兴镇中心小学“蓓蕾读书工程”交流材料

朵朵蓓蕾向阳开——大兴镇中心小学“蓓蕾读书工程”交流材料新课程改革的教育理念明确指出：适应未来社会的新型人才不仅要有聪颖的大脑、强健的体魄，还要有高尚的情操、丰厚的文化底蕴。

自2005年我市开展蓓蕾读书工程活动以来，大兴镇中心小学认真开展实践研究，积极打造书香校园。

通过营造书香氛围、引领书香实践、陶冶书香情怀等一系列举措，较好地激发了全校师生的阅读热情，“让读书成为最美的姿态”的思想已深入人心，读书活动已成为我校的传统特色活动，师生的潜能得到了进一步开发，精神世界得到了极大丰富，学校也获得了长足的发展。

下面，从以下四个方面回顾这几年来的收获：一、构建阅读生态促进精神成长创设浓郁的书香氛围，是营造书香校园的基础，而创设书香氛围就从优化校园环境与构建阅读网络入手。

校园文化环境像一本潜在的教科书，合理的设计与装配会对学生身心发展起潜移默化的影响；构建阅读网络，优化读书空间，是我们营造书香校园的有力保障。

（一）环境孕育让书香溢满校园我们营造书香校园就从优化校园环境开始，让师生一走进校园，便感受到一种真善美的潜移默化的感染，沉浸于浓郁的书香氛围之中。

我们力求创设富有特色的校园文化环境，通过校园内读书警示牌上的读书名言、教室园地贴挂着的宣传标语、书画作品……从小处入手，营造出一种浓郁的读书氛围，随时撞击学生读书的心灵欲望，让学生明白读书的益处，积极投入到读书的行列中去。

1、宣传之窗走进我们学校，面对大门最先入眼的是张贴师生作品的宣传之窗，两周一换，好书推荐、阅读心得、读书倡议、书画作品粉墨登场，让进入校园的师生立即感受书香的气息。

2、书画走廊学校把一些名人名言、好词好句、师生作品配以图画制成精美的镜框，悬挂于学校走廊、楼梯的墙壁上，形成校园一道靓丽的书画风景。

每学期更换一次，使整个校园书墨飘香，小而精致，移步换景，营造出较浓的艺术氛围。

3、教室广角各班级在教室的立柱上悬挂学生的条幅作品，还开设专门的“书墨飘香”、“好书介绍”等读书展示角、推荐角，缕缕书香弥漫整个班级，熏陶每一位学子。

小学蓓蕾读书活动经验交流材料读到一本好书，就如同邂逅一位伟大的老师。

下面就让我来谈一谈我们学校在创建“书香班级”活动中的几点做法。

一、营造书香氛围班级是学生成长的摇篮，要让学生走上阅读之路，首先要在班级中营造良好的读书氛围，用环境来引导学生走入“书香”。

班级的书香氛围营造从三个方面入手：首先是利用好黑板报这一有效宣传窗口。

用心出好每期的黑板报，班级的板报都是由学生自己完成。

板报内容：每月规定的古诗背诵、优美句段诵读。

只要在课前三分钟的小预备中背诵，就不用利用抽出其他时间来背诵了。

其次建设好班级专栏。

班级中我们共开辟专栏，分别是：阅读之星，学生根据自己阅读的内容，写出读书体会，或者选择自己喜欢的优美句段进行全班展示，给学生一个更好的展示空间，让学习生活变得活泼生动而充满生趣。

再一个是：我们通常习惯把搜集到名言警句、成语故事、四字词语解释等作成卡片贴在墙壁上，久而久之学生就记下了，以提高自己的词汇量，积累学生的语言能力。

二、开展多彩活动在营造好班级氛围的同时，我们更多的是思考把学生引导阅读道路上来。

首先在班级氛围中，开辟的专栏用来展示学生特色、专长而外，通过平时开展的活动来引导学生。

如我们围绕阅读为主题的读书活动。

如：美文诵读竞赛，让学生都上台读一读自己喜欢的文章，这样他不仅熟悉了一些阅读内容，而且锻炼了学生的阅读能力。

讲故事比赛，我们让学生把自己读的故事上台讲，增强学生的记忆力。

读书交流活动，可以根据学生所读的内容，说一说，演一演。

通过这些不同形式的活动的开展，在班级中形成浓郁的阅读氛围，引领学生走上阅读之路，从心底里爱上阅读。

三、引领阅读之路通过活动竞赛、氛围营造等来引导学生走上成功的阅读之路。

1、让学生明确为什么要读书告诉小学生要读书，那么作为教师和学生都应该明确的问题——为什么要读书？于是我就让小学生去大千世界、名人名家中去寻求答案吧。

英国人喜欢说——书籍是伟大天才留给人类的遗产。

培根——历史使人聪明，诗歌使人富于想象，数学使人精确，自然哲学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑学和修辞学使人善辩。

**小学春蕾读书活动汇报材料各位领导，大家上午好！为进一步激发全校师生读书的兴趣,提高广大师生的人文素养，带动全体师生养成“读好书，好读书”的学习习惯，营造良好的文化氛围，达到环境育人的目的，我校根据县教体局、镇中心学校文件精神，结合学校实际，扎扎实实开展了一系列读书活动。

现将具体情况作如下汇报：一、指导思想以建设“学习型社会”精神为指针，以创建“学习型学校”为导向，以新课改为契机，以新颖活泼、形成多样的读书活动为载体，以培养学生的语感能力为核心，努力营造书香校园，塑造内涵丰富，特色鲜明的校园文化。

二、活动宗旨1、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师业务素质的提高，享受阅读、享受教育、享受人生。

2、在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，让学生在深厚文化熏陶中成长、积累，丰富自身的底蕴，提高整体素养。

三、活动宣言浸润书香，为人生奠基；畅游书海，享阅读快乐。

四、具体措施为营造浓郁的读书氛围，我们精心设计书香校园文化。

教学楼走廊文化每层一个主题：一楼以养成教育为主题设计，横梁上选取的都是有关习惯养成的名人名言；二楼走廊文化以德育为主题，横梁选取有关惜时、励志的名言或古诗词；三楼围绕科学主题设计，名言内容为奉献、探索、理想等方面。

主题鲜明的走廊文化，提升了校园文化品味。

另外，我们开展“让书香进教室”班级文化评选活动。

班主任亲自动手，带动孩子一道，充分利用手中有限的资源，装饰独具特色的书香教室，向我们呈现了异彩纷呈、格局特色的的班级文化，做到了让班级的每一块墙壁会说话, 每一个角落都洋溢着书香。

为使活动得到有效落实，每一次活动都做到“有布置、有检查、有评比”，以此激发全校师生热情。

（二）定时定量，明确要求我们根据学校实际，对师生在读书方面提出了明确的要求：教师方面，重点做好“六个一”工程：1、每学期每位教师至少精读1本理论专著，并写出读书心得；2、每学期至少与学生一起阅读一部经典名著（学校每月向学生推荐的必读书目）；3、每学期至少出示一节成功的阅读指导课。

小学蓓蕾读书工程汇报材料：实施蓓蕾读书工程，关注学生终生发展为进一步落实学生的主体地位，遵循语文学习积累、实践、感悟的基本规律，拓宽学生视野，突出学生语文学习能力的培养，全面提高学生的语文素养和人文素养，在市教研室的指导下，结合我区小学语文教学的实际，我们确定了“建设书香校园，创建学习型学校”的研究思想和思路，在做好前期的调查分析等工作的基础上，将研究的思路定位于阅读教学和习作教学的创新改革、大阅读课的探索研究、语文实践活动的实践探究上，本着从学生学、教师教的实际出发，服务于基层，服务于教学，做了一些有益的探索。

一、实施洗脑工程，更新教育观念思想决定态度，态度决定行为，行为决定结果。

为此，我们在全区实施了洗脑工程，不段更新全区广大教干教师的教育教学理念。

一是组织落实，加强学习和宣传。

各学校成立了相关的领导小组，加强了对实验的管理与实施；充分发挥了学科教研组的职能作用，深入研究和服务于实验工作；大力宣传实验的重要性，营造舆论氛围，促使家长和全社会了解实验，支持改革。

二是强化培训，转变教育观念。

采取集中培训与分散培训相结合，走出去学习和请进来相结合等多种方式强化教师的培训工作，提高培训的实效性。

一是教研培训，围绕教研活动的主题内容，通过课例、案例等形式，创设情境，引导教师在主体活动中展示自己的理念和经验，取长补短，群策群力，共同提高。

二是校本培训，各学校在校际层面组织全体教师通过理论学习、现场研讨、课题带动等多种形式进行深层次的实践培训，促使一大批中青年教师成为实施课题改革的骨干力量。

三是假期培训，利用假期，对教师进行学科领域的理论与新教材培训，引导广大教师在感知、理解中转变教育观念，产生自身发展的新需求。

二、改革阅读教学，让课堂充满生命活力在工作中，我们着重解决了语文教学中普遍存在的少慢差费的现象，改变了传统教学中分析过碎过细、忽视学生个性体验的弊端，将思想定位于“让课堂充满生命活力”，定位于“张扬学生的个性”上，强调学生阅读过程中的整体感受、体验、理解和价值取向，强调学生阅读兴趣、习惯和方法的培养，让学生多角度、有创意地阅读，重语感培养，提倡学生自主阅读，交流合作，质疑问难，鉴赏评析，在生活中学语文，在语文中品人生。

让书香浸润心灵---小学春蕾读书活动简介近年来，学校在县教体局和镇中心学校领导的关心指导下，结合学校实际，一直大力开展读书活动，使孩子浸润书香，智慧成长，真正实现“以读育人”，把大力创设书香校园，作为我们的目标。

回顾春蕾读书活动走过的历程，我们的主要做法是：一、加强领导落实责任为了使春蕾读书教育活动正常、有序的开展，提高其针对性和实效性，我校专门成立了春蕾读书活动领导小组。

校长同志任组长，副校长任副组长，校委会其余成员和各班主任、语文老师为组员。

制定了春蕾读书活动实施方案，建立和完善学习制度，严格学习纪律，出台并实施了一系列激励学生学习的有效措施。

规定小学六年学生课外阅读量不少于145万字。

其中一二年级不少于5万字，三四年级不少于40万字，五六年级不少于100万字。

背诵量不少于160篇（段）。

其中一二年级不少于50篇（段），三四年级不少于50篇（段），五六年级不少于60篇（段）。

我们要求中高年级适当写读书笔记，至六年级末每位同学读书笔记不少于10万字，三年级1万字，四年级2万字，五年级3万字，六年级4万字。

并且组织老师同学互评阅读中的好词好句，在交流中不断掌握阅读技巧，提高写作能力。

二、狠抓落实确保质量为了使书香校园春蕾读书活动深入人心，学校专门组织召开了春蕾读书活动动员大会，积极宣传读书的好处，并利用校园广播、国旗下的讲话及学校大小会议对读书活动进行广泛宣传，营造书香校园的读书热潮，增强了学生读书学习的自觉性。

在美化校园环境中浓阅读书氛围。

我们充分利用校园和班级美化，适当布置有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。

在班级布置图书角，放置集体购书和学生个人图书，鼓励学生积极购书和互相交流图书，实现班级图书资源共享，增加学生阅读的兴趣。

在教学楼前摆放着“共筑中国梦，好书伴我行”的版面；一楼走廊我们本着“仁、善、学、书、学习”这五个版面教育学生在学习中快乐，在读书中奋进、在成长中自信。

二楼的走廊上面：“圣人训”在这里集齐了孔子孟子老子的精彩语录以及各教室前有“厚积薄发、自强不息、锲而不舍、业精于勤和天道酬勤”版面教育学生养成良好的意志品质；三楼北墙上悬挂着“速读、精度、写读、读书四步以及爱读书、爱学习”版面以及走廊上布置了历代名人的读书名言，教给学生读书方法。

xx中心小学全区读书会交流材料心小学全区读书会交流材料走内涵发展之路创造生态化校园大兴心小学全区读书会交流材料小学以“启迪智慧、润泽生命,为学生终身幸福打造基础”为办学理念,扎实推进“实效德育”和“高效课堂”改革,全力打造优良的育人环境,以良好的环境培育人,以人性化管理塑造人,关注学生的成长,推动教师专业化发展;同时立足长远,遵循社会发展、教育发展、学生身心发展的规律,走内涵发展之路,初步构建了以“绿色校园、书香校园、和谐校园、安全校园”为载体的生态化校园。

(一)关注生命,改造学校育人环境优良的学校环境对教师的发展和学生的成长起到至关重要的作用,校园内令人沉醉的绿意,不仅能给人以美的陶冶,也能给人以智慧的启迪。

一年来主要做了以下几项工作:1.以科学规划和改造“绿色校园”为基础,优化校园育人环境,达到人与自然景观的和谐。

让师生走进绿色、享受绿色,在绿色学习、锻炼和成长。

年内绿化美化投资达到2万多元,新增“桂花园”、“翠竹林”、“生态科技园”等景区,绿化面积现已达3万平方米,占学校总面积的60%以上。

校园内高、、低植被搭配适宜,初步形成了“春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿”四季常青、景致宜人的校园环境。

2.努力打造书香校园。

学校以“文化传承”为切入点,借助博大精深的国学文化,对学生进行传统美德教育。

学校投入14多万元,修建了门口内北侧内涵丰富、体现关爱生命、体现修身励志、体现人文生态的孔子文化广场,其包括古圣先贤的言行事迹和国学文化知识等。

投资近10万元整修院墙,充分利用每一片墙壁,每一个楼道,分“道德教育”、“历史文化”、“现代科技”、“人与自然”等板块和主题传播知识,陶冶师生情操。

学校整个校园文化的规划与建设已经完成,整个投资达30多万元。

3.提升校园安全和谐幸福指数。

学校以关注生命成长,建设“健康校园”为目标,严格落实一岗双责制,落实了每周都是安全教育周的工作目标,以“安全日教育、消防日教育、应急避险演练”等安全教育活动为载体,建立了全体师生安全档案。

开展“蓓蕾读书工程”为孩子一生发展奠基小学“蓓蕾读书工程”交流材料古人云“读书足以怡情，足以博采，足以长才”；朱永新教授认为：“一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界在很大程度上取决于全民族的阅读水平。

”新课改的教育理念指出：适应未来社会的新型人才不仅要有聪颖的大脑、强健的体魄，还要有高尚的情操、丰富的文化底蕴。

基于这样的认识，结合上级的要求，我们先后开展了：经典诗文诵读活动、班级读书会、班级文化创建活动、举办主题手抄报活动、课前三分钟演讲活动等。

一、经典诗文诵读活动：研究表明：在小学生中开展经典诗文诵读，不但可以让学生在琅琅上口的诵读中德染于心，养成良好品格，形成丰厚的文化底蕴，还能把传统文化中的精华继承下来，让我们这个古老的民族始终保持鲜明的个性和独特的文化品格；同时还能开发学生的记忆能力。

因此我校广泛深入的开展了经典诵读活动：1、2007年11月，我校确立了小学生经典诵读研究课题，成立了小学生经典诵读研究课题组，确立了一部分班级为经典诵读研究实验班级，进行经典诵读的研究与实施。

2、营造经典氛围，让小学生置身经典环境之中，我们根据年级高低的不同在教室外分别张贴了配有图画的三字经、弟子规、唐诗、宋词等经典篇章，让学生随时随处读到经典。

3、确定诵读内容，在诵读内容的确定上，我们采取学生必背与自背相结合的形式进行，我们确定的必背篇目为：一年级背诵《三字经》，二年级每周背诵一首古诗同时背诵《三字经》，三四年级每周背诵两首古诗同时背诵《弟子规》，五六年级每周背诵三首古诗同时背诵《千字文》。

各班级每周背诵的经典篇目每周一、周三、周五由班级诵读小组长抄写在后黑板“每周一诗”专栏里供学生背诵，同时还要记录在题为“我爱读经典”的记录本上，供学校抽查。

自背篇目为学生自己选择喜欢的篇目进行诵读。

4、确保诵读时间。

时间是保证诵读质量的前提，为此我们要求学生充分利用好以下时间进行诵读：（1）课间玩中读：要求学生在课余时间，在玩游戏的间隙，不忘看一看学校文化长廊中的经典诗篇、看一看班级“每周一诗”专栏中的诗篇，并鼓励学生以诗文内容开展游戏。

县小学“蓓蕾”读书活动的汇报材料书田菽粟皆真味心地芝兰有异香县是我市农业大县,现有小学138所,在校小学生80000余人。

近年来,为推动新课程改革的稳步深入,全面提高小学生的人文素养,我县教育局教研室以“大语文”实践活动为抓手,扎实有效地开展了一系列活动,做了一些有益的尝试和探索,取得了较好的效果。

年3月在我县举办的全市小学语文实践活动现场会上,市教研室下发了《市“蓓蕾”读书工程实施意见》,在全市启动了“蓓蕾”读书工程。

这项工程是全面提高学生素质的一个极其重要的载体,是全面提升学生的人文素养,健全人格,发展个性最有效的措施;是一项惠及学生成长,提升全民人文素养的工程。

我县在“大语文”实践活动的基础上,积极响应号召,高度重视“蓓蕾读书”活动的开展,并把这项活动确立为我县的一项重大科研课题,作为继续深入开展语文实践活动的一项重要内容。

在市教育局有关文件精神指导下,结合本县实际,进行了一系列制度和机制上的探索,开展了系列读书活动,初见成效。

现将我县的具体做法汇报如下:一、广泛宣传、积极发动,营造读书的良好氛围。

1、领导重视,社会关注,制度健全,确保读书活动顺利开展。

读书活动作为一项面向全县小学生的“蓓蕾”工程,直接关系到学生的前途未来,影响我县教育教学质量的全面提高。

教育局十分重视这项活动,在局党组会上专门听取了教研室的活动汇报,明确以教研室为责任部门,协调督导室、基教科、办公室等有关科室成立领导小组,转发了《临沂市“蓓蕾”读书工程实施意见》,下发了《县关于启动小学生读书工程,努力营造“书香校园”的意见》和《关于开展全县小学暑期读书活动暨举办首届读书节的意见》,为活动的开展创造了良好的氛围,同时,召开全县校长、教研室主任会议,要求各学校成立读书活动领导小组,主要领导要亲自抓,分管领导、班主任及全体语文教师齐抓共管,任务明确,责任具体,健全县教研室-乡镇教研室-学校教导处各级读书领导组织,建立必要的奖惩机制,保证读书活动的顺利开展。

蓓蕾读书工程交流会心得体会蓓蕾读书工程交流会心得体会篇1__月__日，有幸在沂南县双语实验学校参加了“蓓蕾读书工程”经验交流会。

初次参加这样大型的读书交流会，心情格外兴奋，首先观摩了四位教师的阅读指导课，继而聆听了陈爱国主任及李维茂主任的精彩报告。

近5个小时的会议，我们观摩着，欣赏着，倾听着，真可谓赏心悦目，有种顿开茅塞之感。

先将在本次的学习收获和朋友们一同分享：一、理清阅读课的思路作为一名语文老师，上一节普通的常态课，感觉还皆大欢喜。

可是，一提到课外阅读指导课，不禁感到茫然，无所适从。

今天的老师们呈现的课堂，主任们的报告给与了我拨云见日之感。

让我知道阅读课的五种课型，它们分别是，好书推荐课，阅读赏析课，阅读汇报课，阅读指导课以及自由阅读课。

课堂上老师们恰当好处的引领，点拨，不禁启迪了孩子们强烈的读书愿望，而且也对我今后的阅读教学潜移默化的做了熏染。

此时的我不再盲从，仿佛柳暗花明又一村。

二、打造书香学生书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。

人生的道路上，有书香做伴，生活就会多一份乐趣，情感就会多一份高尚，成长就会多一份睿智，人生就会多一份精彩。

很多研究表明，阅读是一个人的基本的学习能力，也是儿童精神成长的重要途径。

在阅读中，儿童的心灵得到净化，情感变得丰富，思想更加深刻。

让孩子们爱上阅读，让书香弥漫在校园的每个角落，充盈在教室的每一寸地方，让孩子们捧起书本，与好书为伍，让阅读成为生活的习惯，让孩子们阅读中外经典，享受读书乐趣，在孩子们中构筑起一轮读书文化之旅。

而对于孩子们平时的课外阅读，老师要加以必要的有效的指导。

受李主任的启发，我准备成立班级图书会，充实图书架，利用好这身边的资源，让孩子们博览群书。

让书香溢满班级。

三、做温文尔雅的读书教师胸无点墨心常怯，腹有诗书气自华。

老师，是学生的学习引路人，生活指导者，人生方向标。

师者，所以传道受业解惑也。

而今教师只有不断学习，不断更新教育理念，方能跟上教育改革的步伐。

国旗下讲话——蓓蕾读书工程检查我们学校自成立以来，这还是第一次迎接读书检查，也是第一次展示我们学校的读书风貌，第一次展示我们全体师生的读书成果。

“好的开始等于成功的一半”。

所以，我们一定要做好这“第一次”。

2、全体同学要重视古诗文背诵与默写，重视口头作文。

这次检查，将会对3、4、5年级的学生进行抽查，抽查你们的古诗文会不会背，会不会写，写得是不是工整；同时，还会对3、4、5年级的学生进行口头作文抽查，看你在短时间内能不能写出作文，能不能大声得把它口述下来；每一个学生都有可能被抽到，抽到的学生的成绩就代表着我们全校的成绩，所以学校成绩的好坏就掌握在我们3、4、5年级的每个学生手中。

那同学们，你们是不是应该把下学期的古诗文全部会背？是不是应该全部会写？是不是应该把老师发的作文纸会背？是的，绝不能因为你而影响了我们全校的成绩，假如因为你而影响了我们学校的成绩，我们将会严厉批评。

3、做一个有礼貌的好学生不管是什么检查，不管是哪些领导来检查，也不管我们认不认识，我们都要主动的问一声“老师好”，当检查的领导问我们问题的时候，我们一定要微笑着告诉老师。

努力做一名有礼貌的好孩子。

同学们，能做到吗？最后，我要再次强调，3、4、5年级的每一位学生，假如你还有不会背的古诗，要抓紧背会；假如你的古诗背的不熟，那就赶紧背熟；假如你还不会默写，那就赶快把难写的字会写，把古诗默写正确；假如哪篇作文还不会，那就争取把它背下来。

一定不要因为你，而给老师丢脸，给班级丢脸，给学校丢脸！我相信，只要我们全体师生团结一致，努力，努力，再努力，我们一定能够在本次检查中取得令我们满意的好成绩。