中图版初中地理七年级上册第2章第3节《多民族的国家》教案精选练习题

《第二节多民族的国家（第一课时）》教学目标：1、中国民族的数量，分布特征，主要的风俗民情、民族政策。

2、通过读“中国民族的分布图”学会分析民族分布状况，总结民族分布特点。

3、树立各民族不论大小、一律平等的观点。

教学重点:中国民族的数量，分布特征，主要的风俗民情、民族政策。

教学难点:中国民族的数量，分布特征，主要的风俗民情、民族政策。

教学准备:学案。

教学过程：一、温故知新1、我国人口地理界线是。

注意：黑河要和领土最北端漠河区分，不要混淆。

2、我国人口分布的规律二、设问导读师：分小组讨论完成，师生评议。

1．我国共有个民族，族人数最多，占全国总人口的 %，其他民族人口占 %，称为。

人口最多的少数民族是族。

各民族不论大小，都具有地位。

2．我国各民族分布的特点是：“”，其中汉族分布最广，主要集中在和；少数民族则分布在。

三、自我检测师：学生独立完成，点生公布答案，师生评议。

1.人口超过400万的9个少数民族是、、、、、、、、。

2．下列民族风情对应的民族是：那达慕大会族，泼水节族。

四、巩固练习1．我国人口最多的少数民族是（）A．汉族 B．满族C．藏族D．壮族2. 以竹楼为主要民居的民族分布在我国的（）A．西南地区 B．西北地区 C．东北地区 D．青藏高原3．下列少数民族主要分布于海南省的是（）A．高山族 B．回族C．蒙古族D．黎族五、拓展延伸1、我国各民族都有自己的风俗习惯、丰富多彩的文化艺术和传统的体育活动，四幅图中分别代表的少数民族是：A：族，主要分布在；B：族，主要分布在省；C：族，主要分布在地区；D：族，主要分布在。

2、“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”是对图中少数民族聚居的草原景观的描述。

教学反思：（赠品不喜欢可以删除）期末学生评语选粹◆品学皆优◆你是一个全面发展的好学生。

你文静温和，大家都愿意和你一起玩。

上课时你能积极思考老师提出的问题。

每次作业也完成得很好，令老师感到非常满意。

每次的值日工作你都能出色地完成。

第二章中国的国土与人口第三节《多夷易近族的国家》教学目标1、知识目标：①清楚我国有56个夷易近族。

②清楚汉族人口占91.6％，其他55个夷易近族占8.4％。

③清楚人口在400万以上的少数夷易近族。

④清楚各夷易近族的分布特征。

⑤了解我国是一个分歧的多夷易近族国家，各族国夷易近共同制造了新中国。

⑥了解我国的夷易近族政策：清楚各夷易近族一律平等，夷易近族地域自治，尊崇少数夷易近族的风俗习惯。

⑦通过对老师停顿乡土教诲稳定跟拓展夷易近族知识。

⑧结合本课操纵一些省级行政区的名称及分布。

2、才干目标：.末尾学会阅读“中公道易近族分布〞图，说明我公道易近族分布的特征及要紧少数夷易近族的分布地域。

3、情感目标：①使老师见解我国是一个分歧的多夷易近族的国家。

②提高对我公道易近族政策的见解，树破各夷易近族一律平等、互相尊崇、勾搭敌对，共同爱护祖国分歧的不雅观念。

③.结合理论对老师停顿乡土教诲，增加热爱故土的情感。

教学重点：1、分歧的多夷易近族国家跟各夷易近族分布情况及其特征2、我国的夷易近族政策跟要紧少数夷易近族的分布。

教学难点：我国的夷易近族政策；学会阅读“中公道易近族分布〞图，说明我公道易近族分布的特征及要紧少数夷易近族的分布地域教学方法：讲演法、读图法、设疑法、温故知新法教学准备：“爱我中华〞歌曲录音磁带及录音机、中国行政区图、有关夷易近族风情、服饰的图片等。

课时布置：一课时教学过程：新课引入：播放歌曲《爱我中华》，让老师闭会夷易近族大年夜伙儿庭的气氛。

抓住“五十六个夷易近族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家〞导入并操纵：我国是一个分歧的多夷易近族国家。

在谁人大年夜伙儿庭里生活着56个夷易近族，共同形成了中华夷易近族。

讲演新课：读图：读“汉族跟少数夷易近族人口占总人口的比例〞扇形图。

操纵：汉族占总人口的91.6％，少数夷易近族占总人口的8.4％。

不雅观看三幅图片，了解：在55个少数夷易近族中，人口逾越400万的有壮、满、回、苗、维吾尔、土家、彝、蒙古、藏共九个夷易近族。

2.3 多民族的国家一、单选题1.下列关于我国民族的叙述，正确的是（）A. 各民族分布有“大杂居、小聚居”的特点B. 我国共有56个少数民族C. 少数民族主要分布在东部和中部地区D. 汉族居住的地区基本上没有少数民族聚居2.下图该邮票所示的少数民族集中分布的自治区是（）A. 西藏自治区B. 新疆维吾尔自治区C. 宁夏回族自治区D. 内蒙古自治区3.同学们到台湾旅游，可能看到体现当地风俗的活动是（）A. B.C. D.4.下图中，属于蒙古族的文化体育活动的是（）A. B.C. D.5.以下地区中，不是少数民族主要分布地区的是（）A. 东北地区B. 西北地区C. 西南地区D. 东南地区6.小明想到少数民族风情最丰富的地方去考察，他应该去（）A. B. C. D.7.下列说法可信的是（）A. 海南黎族同胞说：“我们栽种的苹果个大香甜”B. 吉林朝鲜族同胞说：“我们种的甘蔗又获得大丰收”C. 西藏藏族同胞说：“我们用青稞酒招待远方的来客”D. 广西壮族同胞说：“泼水节是我们传统而盛大的节日”8.我国是一个多民族的和睦大家庭，各民族分布具有大散居、小聚居、交错杂居的特点．下列民族主要聚居在西北地区的是（）A. 回族B. 朝鲜族C. 壮族D. 傣族9.我国各民族中，人口最多的少数民族是（）A. 壮族B. 珞巴族C. 藏族D. 汉族10.右图所展示的民族舞流传于A. 回族B. 藏族C. 朝鲜族D. 蒙古族11.我国自治区的五大少数民族是（）A. 内蒙古、回、藏、维吾尔、苗B. 回、藏、布依、满、朝鲜C. 内蒙古、回、藏、维吾尔、壮D. 回、白、内蒙古、壮、土家12.下列我国少数民族中，人口没有超过500万的是（）A. 朝鲜族B. 维吾尔族C. 壮族D. 土家族13.2016央视春晚节目《在你伟大的怀抱里》由维吾尔族、回族、壮族、蒙古族．藏族同胞共同演绎，他们用自己的语言和舞蹈为全国人民呈现了民族大团结的欢乐景象。

第三节民族1.我国人口最多的少数民族是（）A.满族B.壮族C.回族D.蒙古族2．下图人物所代表的民族是（）A．回族 B．朝鲜族C．蒙古族 D．维吾尔族3.“五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家……”这首歌曲唱出了各族人民的心声。

请你判断，主要生活在西藏自治区的少数民族是（）A．满族 B．藏族 C、回族 D、苗族4.以下关于我国的民族政策和原则的叙述，不正确的是（）A.各民族不论大小一律平等B.在少数民族聚居区，实行民族区域自治C.尊重各民族自己的风俗习惯D.国家强制各少数民族信仰宗教5.你了解我国的民族政策吗？下面几种说法中不正确的是（）A.各民族不论大小，地位一律平等B.国家帮助少数民族地区加速经济和文化的发展C.在少数民族聚居的地方实行民族区域自治D.各民族都必须使用统一的汉语和汉字6．我国少数民族主要分布在( )A.东南、西南、西北B.东北、东南、西南C. 西南、西北、东北D. 东北、西北、东南7.我国各民族的分布特点是A.大集中，小分散B.各民族平均分布C.大散居，小聚居、交错杂居D.一个民族一个聚居地8.下列有关民族的说法中，正确的是（）A.湖南的少数民族主要是苗族和土家族B.高山族主要分布在海南岛C.汉族集中分布在东部和西南部D.侗族的传统节日是泼水节9．下列不是我国少数民族主要分布区的是( )A．西南B．东南C．西北D．东北10.蒙古族主要居住在( )A．西藏自治区B．新疆维吾尔自治区C．广东省D．内蒙古自治区11．新疆的主要民族是( )A．壮族B．回族C．蒙古族 D.维吾尔族12．朝鲜族主要分布的省区是( )A．吉林省B．内蒙古自治区C．河北省D．山东省13．台湾省主要少数民族有（）A．布依族B．土家族Ｃ．高山族D．瑶族14.我国汉族的分布地区最广，主要集中在（）A.南部和西部B.东部和中部C.南部和东部D.西部和中部15.下列各民族中，集中分布在西北地区的是哪个民族（）A.壮族B.满族C.维吾尔族D.藏族16.分布在我国岛屿上的主要少数民族是（）A.傣族和水族B.侗族和苗族C.黎族和高山族D.土家族和水族17.北回归线从西向东穿过的省级行政单位与下列民族排序相同的是（）A.高山族、汉族、壮族、傣族B.傣族、高山族、汉族、壮族C.高山族、壮族、汉族、傣族D.傣族、壮族、汉族、高山族18．下列少数民族，主要分布在南方地区的是（）A.壮、苗、傣族 B．土家、布衣、朝鲜族C.彝、哈萨克、藏族 D．白、黎、回族19.下列搭配中，正确的是 ( )A.彝族的火把节B.傣族的芦笙节C.苗族的泼水节D.朝鲜族的那达慕大会20.你知道“那达慕”大会是哪个民族的传统节日吗（）A.傣族B.白族C.蒙古族 D土家族21.泼水节是下列哪个民族的传统节日( )A．汉族B．蒙古族C．傣族D．维吾尔族22．下列有关傣族的叙述中，错误的是( )A. 傣族的民居以竹楼为主B.泼水节是傣族新年C. 青稞是傣族人的主要粮食D. 美丽多姿的孔雀舞是傣族人喜欢的舞蹈形式23.读我国部分地区图，回答下列问题。

中图版七年级地理上册第二章第三节多民族的国家同步测试卷一、选择题1. 我国是一个统一的多民族国家，其中少数民族有( )A．56个B．55个 C．54个 D．53个2. 我国人口最多的少数民族是( )A．汉族B．满族 C．壮族D．苗族3. 我国人口最少的少数民族是( )A．纳西族B．羌族 C．彝族 D．珞巴族4. 我国少数民族主要分布在( )A．东南、西南、西北 B．东北、东南、西南C．东北、西北、东南 D．东北、西北、西南5. 下列节日中属于藏族人的传统节日的是( )A．泼水节B．那达慕 C．古尔邦节D．雪顿节6. 下列我国少数民族中人口超过400万的民族有( )A．蒙古族和京族 B．满族和回族C．朝鲜族和怒族 D．土家族和高山族7. “五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家”，这首歌唱出了各族人民的心声，请你判断我国人口最多的少数民族主要所在的省(区)是( )A．新疆B．西藏 C．广西 D．内蒙古8. 我国是一个多民族的和睦大家庭，各民族分布具有大杂居、小聚居的特点，下列民族主要聚居在西北地区的是( )A．回族B．朝鲜族 C．壮族D．傣族9. 以下关于我国的民族政策和原则的叙述，不正确的是( )A．各民族不论大小一律平等B．在少数民族聚居区，实行民族区域自治C．尊重各民族自己的风俗习惯 D．国家强制各少数民族信仰宗教10. 下面关于我国各民族分布的说法，正确的是( )A．各民族大杂居，小聚居 B．各民族大聚居，小杂居C．少数民族主要分布在东北和东南D．汉族和少数民族聚居地界线清楚11. 世代居住在台湾的少数民族是( )A．壮族B．高山族 C．满族D．苗族12. 我国少数民族中，主要聚居在岛屿上的有( )A．布依族、傣族B．高山族、黎族C．白族、水族 D．满族、朝鲜族13. 我国是一个多民族国家，下列四幅图片中，反映藏族的民族服饰是哪一幅( )14. 下图中摔跤的这一少数民族的居民主要聚居在我国的( )A．新疆B．内蒙古 C．西藏D．宁夏15. 下列民族信仰伊斯兰教的是( )A．维吾尔族B．汉族 C．蒙古族D．藏族16. 我国分布最广的少数民族是( )A．维吾尔族B．蒙古族 C．回族D．藏族17. 我国自治区的五大少数民族是( )A．蒙古族、回族、藏族、维吾尔族、苗族B．蒙古族、回族、藏族、维吾尔族、壮族C．回族、藏族、布依族、满族、朝鲜族D．回族、白族、蒙古族、壮族、土家族18. 如果想尽可能多地参观了解我国少数民族风情，建议他们最好去( )A．广东B．云南 C．四川D．山东二、综合题19. 读“中国民族分布图”，完成下列问题。

第三节多夷易近族的国家教学恳求知识目标:清楚我公道易近族的构成情况，精确区分夷易近族跟少数夷易近族的差异，见解到我国是一个分歧的多夷易近族的国家。

才干目标:1.理解我国一些要紧少数夷易近族的风土着土偶情跟文化特征。

2.理解我国的少数夷易近族政策，树破各少数夷易近族一律平等、互相尊崇、共同爱护祖国分歧的精确不雅观念。

情感破场与价值不雅观:读图并总结我国的夷易近族分布特征。

【课时安排】1～2课时。

【总体教学方案】本节课的内容涉及到我公道易近族的各个方面，内容单方面广泛，但是不恳求讲得太深。

同时，这部分内容与我们一样往常生活联系亲热，因此是停顿国情教诲跟实践活动课的最精确内容。

如斯就将课内教学跟课外地理活动紧密结合在一起，既扩大了老师的知识范围又激发了兴趣、培养了情感。

教师可以将本节课分成两个部分：〔1〕拓展辅助活动部分，〔2〕课堂教学部分。

【拓展辅助教学方案】拓展辅助活动部分。

教师可以试验多种多样的活动方式。

方案1：有条件的地区可以结构老师不雅观赏：中华夷易近族园、夷易近族风俗展览、夷易近族文艺演出。

方案2：给老师肯定的时辰，让他们通过各种媒体〔报纸、电视、收集、书籍〕收集一些有关各夷易近族花费跟生活的景不雅观图片、文字资料、录像带、花费生活实物等，搞一次后果展览交流会。

方案3：方案一张夷易近族全然情况调查表，让老师在同学、家长、亲戚、冤家等范围内停顿相关内容调查，理解我们四周的夷易近族情况。

方案4：结构老师进行一场少数夷易近族文艺演出联欢会，让老师亲身感受少数夷易近族的残暴文化。

【课堂教学方案】课堂教学部分。

要紧停顿实践深造、控制思路、总结提高。

【56个夷易近族】1.起首让老师不雅观看课本第15页的景不雅观图片：图1.14“多夷易近族的大年夜伙儿庭〞。

并请老师用语言描画图片中的情况，指导老师见解在我们巨大年夜祖国宽敞的地盘上，共同生活着的国夷易近属于差异的夷易近族，各夷易近族的服饰是差异的。

接着，教师可以总结出我国的夷易近族构成：我国有56个夷易近族。

第3节多民族的国家一．选择题1．我国共有多少个民族（）A．54个B．55个C．56个D．57个2．少数民族中人口最多的是（）A．壮族B．苗族C．蒙古族D．汉族3．“五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家……”56个民族组成了和睦统一的大家庭。

其中人口最多的少数民族是（）A．回族B．汉族C．壮族D．高山族4．下列有关我国地理国情的叙述，错误的是（）A．自然环境多种多样B．单一民族的社会主义国家C．自然灾害频繁发生D．地理位置十分优越5．关于我国各民族的分布的说法正确的是（）A．汉族主要分布在西部和南部B．少数民族主要分布在西南、西北和东南C．广西是少数民族最多的省份D．各民族“大散居，小聚居，交错杂居”6．下列关于我国各民族地区分布状况的描述，正确的是（）A．少数民族全部分布在西部B．汉族全部分布在北部C．我国各民族分布具有“大散居，小聚居”的特点D．各民族分布均匀7．我国少数民族主要分布在（）A．西北、华北、东北B．西南、中南、东南C．西北、西南、东北D．华北、华南、西北8．我国民族的分布特点是（）A．大散居、小聚居、交错杂居B．聚居为主C．少数民族主要集中在中、东部D．汉族只生活在东部的省份9．以下关于我国的民族政策和原则的叙述不正确的是（）A．各民族不论大小一律平等B．在少数民族聚居区，实行民族区域自治C．尊重各民族自己的风俗习惯D．国家强制各少数民族信仰宗教10．下列各图的民族风情中属于蒙古族的是（）A．B．C． D．11．如图是哪种少数民族盛大传统节日的场景（）A．朝鲜族B．傣族C．苗族D．维吾尔族12．由于气温日较差大，牧民们往往穿着可露出一只胳膊的服饰的民族是（）A．蒙古族B．回族C．维吾尔族 D．藏族13．傣族聚居在云南南部，住竹楼，着短衣长裙，喜欢吃（）A．竹筒饭B．馒头C．手把羊肉 D．烤鱼14．旗袍是中国女性特色服装之一，它源于以下哪个民族女性传统的旗装（）A．满族B．朝鲜族C．鄂伦春族 D．赫哲族15．北京奥运会后，外国的朋友想参观中国少数民族风情，你建议他们最好去（）A．广东B．广西C．云南D．新疆二．非选择题16．读“中国民族分布”图，分析回答：（1）在我国的各民族中，族人口最多，约占全国总人口的．（2）将图中数码所代表的少数民族及省级行政区名称填入下表：①②③④⑤少数民族省级行政区（3）从图中可以看出，我国民族分布的特点是什么？．17．“只有民族的才是世界的”，我国少数民族独特的风俗习惯和文化艺术是祖国灿烂文化的重要组成部分，同时又成为得天独厚的旅游资源。

第三节多民族的国家1教学目标记住我国民族的个数和我国民族构成比例。

知道人口在400万以上的少数民族。

运用民族分布图，知道我国民族的分布特征及少数民族的分布地区。

了解我国民族政策2学情分析由于学生在七年级时刚接触地理，对地理的学习兴趣还有待培养，本课就是一个很好的教材，它可以让学生们在学习中了解中国的民族分布，民族风俗，民族政策等，既丰富有趣，还能学习知识，是每个学生的最大愿望，这节课就能做到这些。

但是学生在学习时，还是有一些知识掌握不好，人口在400万以上的少数民族学生的记忆不够牢。

各民族的风俗和服饰因为太多，学生们不容易掌握。

因此在教学时，前者教给方法，比如口诀记忆法；后者则让学生有所感性认识就可以了，教师不必讲得过多。

3重点难点掌握我国民族的构成、分布。

少数民族的分布状况及特点。

4教学过程活动1【活动】读学导航认真阅读教材，在课本上勾画出下列问题的答案学习主题一：众多的民族（阅读课本48页，并在课本上勾画下列问题）1、我国大家庭中共有多少个民族，多少个少数民族。

2、汉族人口占全国人口总数的比例，其他55个民族约占人口总数的比例。

3、少数民族中人口最多的少数民族是哪个？最少的少数民族是哪个？4、人口超过400万的少数民族是哪几个？学习主题二：中国的民族分布(阅读课本50页，并在课本上勾画下列问题)我国民族分布特点。

少数民族主要集中分布在我国哪些地区？学习主题三：中国的民族特色及民族政策（阅读课本51页，52页，并在课本上勾画下列问题）1、阅读课本51页图D，了解不同民族的节日和活动。

2、说出我国的民族政策。

活动2【活动】合作探究运用丰富的知识将下列民族与民族风情连线：朝鲜族摔跤蒙古族跳板维吾尔族手鼓舞傣族火把节彝族孔雀舞2、各民族大杂居，小聚居的分布特点有什么作用？3、尊重少数民族，你会怎样做？。

中图版地理七年级上册2.3《多民族的国家》教学设计一. 教材分析《中图版地理七年级上册2.3》这一节内容，主要让学生了解我国的多民族特点，包括民族的分布、民族政策、民族关系等。

教材通过生动的图片、图表和文字，使学生能够更加直观地了解我国各民族的风俗习惯和民族政策。

本节内容是地理课程的重要组成部分，也是学生了解国家多元文化的重要途径。

二. 学情分析七年级的学生正值青春期，对新鲜事物充满好奇，思维活跃，但同时也存在一定的注意力不集中、自律性差等问题。

对于我国的多民族国家这一主题，学生在生活中可能有一定的了解，但系统的知识体系尚未建立，因此需要教师通过教学活动，引导学生深入理解我国的民族政策、民族关系等。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解我国的多民族特点，掌握我国的民族政策、民族关系等知识。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，尊重各民族的风俗习惯，维护民族团结的价值观。

四. 教学重难点1.重点：我国的多民族特点，民族政策，民族关系。

2.难点：如何引导学生深入理解我国的民族政策，培养学生的民族团结意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资源，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。

3.案例教学法：分析典型的民族案例，使学生更好地理解民族政策和工作。

六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等教学资源。

2.设计好课堂讨论的问题和案例。

3.准备好黑板和粉笔，用于板书。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示我国的民族分布图，让学生对我国的民族特点有一个初步的了解。

然后提出问题：“你们知道我国有多少个民族吗？各民族之间是如何相处的？”引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT或视频，呈现我国的民族政策、民族关系等内容。

在呈现过程中，教师简要讲解，让学生对我国的多民族国家有一个整体的认识。