2010届高考历史热点“历史上的民本和民生”一、要点回顾： 1、古今中外对民生问题的相关举措民生问题自古有之，不同时期、不同国家解决方式不尽相同。
近年来，加快推进以改善民生为重点的社会建设，着力保障和改善民生，推进社会体制改革，扩大公共服务，完善社会管理，促进社会公平正义，构建和谐社会，成为中国共产党在新的历史时期奋力追求的理想和目标。
（1）中国古代封建统治者试图通过轻徭薄赋的改革，减轻农民负担，解决民计民生问题，如唐前期实行租庸调制（或西汉前期的休养生息、北宋中期的王安石变法等），确保农民生产时间，减轻农民赋役负担。
（2）孙中山为解决民生问题提出了平均地权的主张。
这一主张最终未能实现的根本原因是资产阶级的局限性，没有提出彻底的土地革命纲领。
（3）美国罗斯福新政解决社会公共服务方面的民生问题的措施是推行"以工代赈"，建立社会保障制度。
在当时起到了缓和社会矛盾，稳定社会秩序；增加就业，改善人民生活历史作用。
2、中国共产党关注民生、重视民生、保障民生、改善民生的措施：（1）1949年新中国成立，结束了半殖民地半封建社会的屈辱历史。
建国初期，党和政府就着手恢复经济、发展生产，改善人民物质生活。
具体措施：没收官僚资本，土地改革，平抑物价，打击投机倒把，合理调整工商业等。
（2）新中国的成立，奠定了人民当家作主的政治基础。
党和政府为保障人民当家作主，采取的举措是：建立共产党领导下的多党合作与政治协商制度，实行人民代表大会制度，制定《中华人民共和国宪法》，实行民族区域自治制度；加强民主法制建设。
（3）在全面建设社会主义的头20年里，中国共产党在处理民生问题上存在的主要问题是政治、经济方面"左"倾错误的推行，生产遭到破坏，农轻重比例严重失调，人民生活长期得不到改善；高度集中的政治、经济体制束缚生产力的发展，人民生产积极性受挫。
后来解决这一问题的措施是改革开放后，我国实行经济体制改革，粮食产量提高；计划经济体制向社会主义市场经济体制过渡。
高三历史三轮复习计划高三历史第三轮复习备考计划自4月8、9号省质检结束后，我校高三历史复习进入了第三轮复习阶段。
这是高考前的最后复习冲刺阶段。
拿破仑说过“胜败决定于最后五分钟”。
由此可见，最后这一阶段的复习至关重要，将直接决定每一位莘莘学子的命运。
但是，进入第三轮复习后，许多学生出现了复习过程中的“高原现象”，以往清晰的知识点也变得模糊，不能集中精力认真对待每星期的综合测试，学生的自信心有所削弱，在学法和心理上出现混乱，普遍增加了焦虑感。
有效指导学生三轮复习，有助于在冲刺阶段稳定学生心态和巩固学习成果。
具体而言在第三轮复习时，有必要注意以下几方面的事项。
一、在常规教学上回归教材和回归本质。
随着前两轮复习的结束，学生对基础知识的全面了解和整体把握有所提高，因此在三轮复习中很多学生容易陷入题海战术而忽视了基础知识再现的重要性，容易导致三轮复习中基础知识出现松动和遗失，造成高考中的知识性失分。
因此在三轮复习中仍然要注重夯实基础，主要目标仍是查漏补缺，巩固前期复习成果，使所学知识进一步准确化、系统化。
1、回归教材，夯实基础，突出主干知识。
注重基础知识的学习就是要从题海中跳出来,留出更多的时间回归课本。
在回归教材前，一定要有计划地安排好看书，历史教材大约每周一本书，平均到每一天复习多少页，必须做到心中有数。
因为每一位同学对各章节的熟悉程度不一样，所以一定要结合自己的实际情况制定出切实可行的计划，切不可盲从。
计划一旦制定，就必须按计划完成，切不可随意更改计划。
回归教材不是对一、二轮复习的简单重复，而是在历经知识和热点复习后的升华和排查。
回归教材要注意突出全面性即结合《考试说明》，将教材中的考点通览一遍，掌握最原始的知识，形成对知识的全面印象。
，在复习中不断查漏补缺，不要把时间浪费在别人弄不懂而自己已经懂了的问题上，而要着重在知识盲点上下功夫，恢复已经淡化或有所遗忘的知识，不断弥补记忆漏洞，解决尚未记忆的死角，加强对重点知识的理解记忆。
