2016年顺德区中小学教师招聘面试音乐学科《说演弹唱》教学设计

---一、活动名称：（根据所选曲目填写，如《小星星》、《小燕子》等）二、活动目标：1. 认知目标：- 理解歌曲的基本内容，感知歌曲的节奏和旋律特点。

- 能够识别并模仿歌曲中的简单歌词和旋律。

2. 技能目标：- 能够在教师的引导下，跟着伴奏进行歌曲的演唱。

- 能够根据歌曲内容进行简单的律动和表演。

3. 情感目标：- 感受歌曲带来的愉悦情感，体验音乐活动的乐趣。

- 培养幼儿的音乐兴趣和团队协作能力。

三、活动重难点：1. 重点：- 正确掌握歌曲的节奏和旋律。

- 能够自然、流畅地进行演唱。

2. 难点：- 根据歌曲内容进行相应的律动和表演。

- 在集体演唱中保持音准和节奏的一致性。

四、活动准备：1. 物质准备：- 钢琴、音响设备、电子琴或手风琴（任选其一）。

- 歌曲简谱、歌词。

- 彩纸、彩笔、小道具等（用于律动和表演）。

2. 经验准备：- 幼儿已有一定的音乐基础，能够跟随音乐进行简单的律动。

- 幼儿对歌曲有一定的兴趣和认识。

五、活动过程：1. 导入部分：- 教师播放歌曲录音，引导幼儿聆听，激发幼儿的兴趣。

- 教师简要介绍歌曲的背景和内容。

2. 展开部分：- （一）歌曲学习：1. 教师弹奏伴奏，引导幼儿跟随旋律哼唱。

2. 教师逐句教唱，幼儿跟唱。

3. 教师示范演唱，幼儿模仿。

- （二）律动和表演：1. 教师带领幼儿进行歌曲律动，如拍手、跺脚等。

2. 教师鼓励幼儿根据歌曲内容进行简单的表演，如使用小道具、彩纸等。

3. 教师组织幼儿进行集体演唱，注意音准和节奏的一致性。

3. 结束部分：- 教师带领幼儿进行简单的放松活动，如深呼吸、放松身体等。

- 教师总结本次活动的收获，鼓励幼儿继续参与音乐活动。

六、活动延伸：1. 教师组织幼儿进行歌曲表演，邀请家长观看。

2. 教师将歌曲融入日常教学活动，如晨间活动、户外活动等。

3. 教师鼓励幼儿创作自己的律动和表演，培养幼儿的创造力和想象力。

---注意事项：1. 教师应根据幼儿的年龄特点和音乐基础，调整活动内容和难度。

教师招聘音乐学科《说演弹唱》教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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说演弹唱教案一、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握以下知识和技能：1.了解什么是演讲、演说、讲话和辩论，以及它们之间的关系；2.掌握演讲的基本要素：主题、目的、听众、结构、语言和表达方式等；3.理解演说的分类及其特点，能够应对各类演说；4.了解音乐、说唱、朗诵等形式的表达方式，能够运用语言和声音表达出个人情感和思想；5.学会使用自己的人格特质、语言技巧和表演能力，进行自我展示和自我推销。

二、教学内容1. 什么是演讲、演说、讲话和辩论？演讲、演说、讲话和辩论都是以口头方式表达自己的意见和思想，但它们之间存在以下差异：•演讲：是在特定场合，以特定的主题和话题，向特定听众表达个人意见、看法、见解和心得，以期达到客观、真实、动人的效果。

常见的演讲主要包括演讲比赛、毕业典礼、颁奖典礼、庆典活动等。

•演说：是在某些特定的场合，以某些特定的方式、目的和结构，向某些特定的对象传递某些特定的信息，以期达到说服、感动、启迪、宣传等目的。

常见的演说主要包括党员干部讲话、公司经理讲话、政府宣传讲话等。

•讲话：是在合适的时机，就某些合适的话题向一般听众进行的普通话语交流，通常是没有特定的目的和要求的。

比如说，生活中常见的商务会谈、朋友聚会、亲友间交流等。

•辩论：是双方在相同的话题或者问题上，就不同的立场和观点进行针锋相对的论战，以期通过说服、驳斥、抨击对方来达到相应的目的。

在高中阶段，辩论往往是学生参加模拟联合国或者辩论比赛的重要方式。

2. 演讲的基本要素语言、情感、形象、节奏和气氛是演讲的基本要素。

一个成功的演讲需要注意以下几点：•主题明确：签到主题明确、突出、充满吸引力，容易激发听众的兴趣和情感；•目的清晰：表达主题的目的和意义明确，内容有针对性、有意义、有目的，目的性强；•听众导向：应该在演讲中考虑听众的背景、需求、兴趣和心理，使得演讲针对性更强，更易于听众接受；•结构合理：演讲结构应该分为引入、阐述和总结三个部分，以营造出一个完整的情境和内容体系；•语言精炼：用词准确、通俗易懂，措辞慷慨激昂、简单朴实；•表达方式：注意声音、语调、语速等方面，使得情感更加真切、生动，更加自然、流利；•团队配合：在多人主持的现场演讲中，要注意团队配合，互相补充，形成“一加一等于三”的效果。

第一课时授课人：张丽菲授课时间：3月22日教学内容：音乐活动--说演弹唱曲艺教学目标：1、对前两节课教学内容进行回顾和总结。

2、进一步激发学生对曲艺音乐的兴趣。

3、培养学生收集、利用信息的能力和组织、交流、合作的能力。

教学重点、难点：重点：演唱说演弹唱难点：培养学生收集、利用信息的能力和组织、交流、合作的能力教具准备：电子琴、录音机教学过程：1、由两位学生主持人宣布活动开始。

（5分钟）本次活动的主题是说、演、弹、唱曲艺，同学们可以边说边演或边谈边唱，或只说只唱只弹只演，甚至也可以只唱一两句，但都应是曲艺，可以是一个人表演或两三个人共同表演，也可以是小组共同表演。

老师准备一付竹板、一只小鼓，同学们可以在表演中运用。

2、学生分别表演节目，其间教师也可唱一曲片断。

（30分钟）3、在齐唱《说演弹唱》的歌声中结束。

（5分钟）第二课时授课人：张丽菲授课时间：3月22日教学内容：1、欣赏埙、中阮重奏曲《阳关三叠》；2、学习歌曲《阳关三叠》。

教学目标:1、欣赏古曲《阳关三叠》，了解埙的相关知识；2、学会演唱歌曲《阳关三叠》，并能够感受和表现出歌曲的基本情感教学重点、难点：学习歌曲《阳关三叠》教具准备：电子琴、录音机教学过程:一、导入：讲音乐故事。

1．问：同学们，你们知道古代有关知音的故事吗？2．请学生讲故事，教师补充。

（如果学生不了解，由教师讲故事。

）3．问：同学们，听了知音的故事你有什么感想？让学生谈谈自己的感想。

二、欣赏埙曲《阳关三叠》1、介绍歌曲背景。

2、让学生背诵《送元二使安西》，体会歌词内涵。

3、初听感受音乐，请学生回答全曲意境。

4、分段欣赏、分析，感受诗歌与音乐相结合的完美艺术效果。

5、音乐知识：认识吹奏乐器--埙埙是我国特有的闭口吹奏乐器，在世界原始艺术史中占有重要的地位。

埙的起源与先民的劳动生产活动有关，最初可能是先民们模仿鸟兽叫声而制作，用以诱捕猎物。

三、唱歌.1．先听歌曲范唱或录音《阳关三叠》；。

2016年顺德区中小学教师招聘面试如何撰写一篇音乐说课稿根据15年的考试时间，预计2016年顺德区中小学公开招聘教师考试时间在12月进行，教师招聘考试应该注意的问题有哪些？你知道哪里有相关资料的吗？小编为大家准备了2016年顺德区中小学公开招聘教师考试备考专题。

说课是指老师在精心备课的基础上，并在一定的场合面对同行(评委、调研员)陈述教材内容、学生的实际情况、教学目标、教学方法、教学过程，把用书面语言的备课思路变成用口语简洁、准确、清楚地叙述备课的思维过程，对于音乐教师也是如此，对每个具体的教学内容不仅要说怎么做，而且要说出为什么这样做，对学生能力的培养有哪些帮助，使听者不仅知其然，而且知其所以然，具有科学的教学研究和教育科研的价值。

但是很多参加考试的音乐老师们在说课的过程中经常会出现以下几种情况：讲不清楚说课内容，容易搞混教学对象，分不清说课的内容与试讲的内容，所以根据我对说课的理解，从以下几方面展开讲解，希望能帮助大家。

一、说教材说教材是指说课者对教材的理解，特别是音乐教材，不仅要体现音乐的审美理念，而且还要体现整个教学系统知识点的连接，作为音乐教师能够对教材理解透彻，才能很好地撰写说课稿。

在说课时要体现三点内容：1.教材中的内容和知识点;2.所教内容在音乐学科中所处的地位;3.教材中的内容对学生能起到的作用。

例如：我今天说课的内容是人音版初二第一单元歌曲《让世界充满爱》(说出了说课内容的科目、册数、所在的单元或章节)，这是一部献给1986年“国际和平年”的组歌，由四部分组成，教材中选用了第二部分，其音乐为典型的ABA三部曲,A部温馨抒情，B部在调性上与A 形成对比，最后四个乐句完全再现(教材内容、知识点)。

本课以“爱”为线索，通过歌曲的演唱和同主题音乐作品的欣赏，使学生感受音乐与心灵的沟通;在学唱歌曲的过程通过分析，讨论，体验，使学生意识到各音乐要素在表现歌曲内在感情上的作用，在以后地歌唱中，对音乐要素能自己进行分析，合理地处理歌曲。

书山有路勤为径；学海无涯苦作舟
说演弹唱话曲艺教学设计
《说、演、弹、唱话曲艺》教学设计
教学目标
1.通过活动了解曲艺，增强对祖国音乐艺术的情感和民族自豪感、自信心。

2.知道曲艺是我国民间艺术形式，能说出所知道的主要的曲艺种类。

3.在听辨、思考、探讨的实践活动过程中，感受、体会几个曲种的唱腔及风格特点。

教学重、难点
1.知道曲艺是我国民间艺术形式，能说出所知道的主要的曲艺种类。

2.能听辨、思考几个曲种的唱腔及风格特点。

教材分析
本课内容是一项培养学生音乐感受能力的趣味活动，同时也是一节单元
复习课。

教师要引导学生对本单元内容进行复习巩固，并通过游戏活动使学生间增进感情。

这里提供两个活动方式，教师可根据学生实际情况进行安排。

1.每个学生面前摆放四种曲艺图片的徽章，当老师给出一段音乐以后，学生选择出这段音乐表现的曲艺图片的徽章带在身上，学生边听边跟着小声地哼唱。

2.教室的四周贴出四种曲艺的图画（前方两边各一幅，教室左右各一幅），请同学们先确认好这四幅图画，然后听老师播放的音乐，听到表现哪种曲艺图片的音乐就快速站到相应的曲艺图片前面，再听老师弹出这种曲艺的音乐片段跟着哼唱。

专注下一代成长，为了孩子。

《说演弹唱》说课稿我说课的内容是人教版音乐第十二册第二单元《学曲艺》的第一课时——《说演弹唱》一、说教材《学曲艺》这一单元是沿承五年级音乐《学戏曲》这个单元来设计的，通过这一单元的学习，可以使学生初步了解我国丰富多彩的曲艺艺术，领略曲艺独特的魅力，从而更好地传承和发展曲艺文化。

本单元以一首具有曲艺音乐风格的歌曲《说演弹唱》为切入点，向同学们展示了一个绚丽多彩的曲艺大舞台！教学目标：1、通过介绍曲艺音乐以及学唱歌曲《说演弹唱》，使学生对曲艺产生初步的兴趣。

2、能初步唱出歌曲《说演弹唱》所具有的京韵大鼓的韵味。

3、初步了解曲艺音乐的特点。

教学重点：1、能模仿曲艺音乐中京韵大鼓的韵味演唱。

2、培养学生对曲艺的兴趣。

教学难点：在演唱中要掌握曲艺音乐的韵味，感受它的特点和曲艺文化的博大精深二、学情分析：由于时代的变迁和其它原因，曲艺音乐在青少年中逐步缺少知音，通过本节课有梯度的深入教学，让学生初步了解我国丰富多彩的曲艺艺术，能够真正用心感受、学习和喜爱曲艺音乐。

从而较好地完成教学任务。

根据学情制定教法。

针对学生喜欢流行音乐，远离曲艺的现象，我开展了情境式教学。

运用多媒体为学生创设一个良好的氛围，本节课我采用欣赏法，对比法，模唱法，体验法，积极调动学生的兴趣，让学生主动参与学习，使大家从感受曲艺到学唱歌曲，增添韵味，一步步深入教学，掌握歌曲的演唱技巧，提高审美能力。

三、设计理念：1、体现以学生为本的新型教育理念。

2、培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力。

提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。

四、针对学生喜欢流行音乐，远离曲艺的现象，我开展了情境式教学。

运用多媒体为学生创设一个良好的氛围，本节课我采用欣赏法，模唱法，体验法，积极调动学生的兴趣，让学生主动参与学习，使大家从感受曲艺到学唱歌曲，增添韵味，一步步深入教学，掌握歌曲的演唱技巧，提高审美能力。

五、说教学流程：本节课设计为五个版块。

（一）情境导入:本节课是学曲艺,我先跟学生谈流行音乐，由此引出曲艺音乐，目的是激发学生的学习兴趣。

说演弹唱教案教学目标1.学生了解说唱、演唱、弹唱等音乐表现形式及其特点。

2.培养学生的音乐表现能力，提高音乐欣赏和表达水平。

3.强化学生的合作意识和创新思维，促进学生综合素质的全面发展。

教学过程第一课时：说唱1. 导入（5分钟）教师播放一段说唱音乐作品，简单介绍说唱音乐的发展与特点。

2. 学习说唱（20分钟）教师分发说唱曲目，让学生自行阅读歌词和做出节奏规律的分析，辅导学生说唱的技巧和表现方式。

3. 共同练习（25分钟）教师组织学生进一步练习说唱，安排小组活动，让同学们互相帮助，共同进步。

4. 评估反馈（10分钟）教师对学生的表现进行评估，让学生互相观摩和给出正反馈。

第二课时：演唱1. 导入（5分钟）教师介绍演唱的表现形式和特点，播放一段优秀的演唱作品。

2. 学习演唱（20分钟）教师引导学生学习演唱技巧和呼吸方法，辅导学生演唱时的姿势和发音等。

3. 共同练习（25分钟）教师组织学生进行集体演唱，讲解如何合理分工、配合默契，让学生体验到合作的乐趣和成功的喜悦。

4. 评估反馈（10分钟）教师对学生的表现进行评估，让学生互相观摩和给出正反馈。

第三课时：弹唱1. 导入（5分钟）教师介绍弹唱的乐器及其特点，播放一段优秀的弹唱作品。

2. 学习弹唱（20分钟）教师教授基本的弹唱技巧和和弦知识，讲解如何根据歌曲风格选择适合的和弦。

3. 共同练习（25分钟）教师组织学生自行组合乐队进行弹唱练习，让学生在团队合作中彼此学习和进步。

4. 评估反馈（10分钟）教师对学生的表现进行评估，让学生互相观摩和给出正反馈。

教学反思本教案采用了分步教学的方法，先讲解再集体练习，从而增强了学生的参与度和合作意识，同时也使教学效果更加明显。

在音乐的学习中，不仅仅是要学习技巧，更要学会欣赏和表达，所以本教案注重了学生表现能力的培养，让学生在实际的表演过程中感受到音乐的魅力，增强对音乐的热爱和兴趣。

小学音乐教案人教版六年级下册《说演弹唱》教学设计与反思小学音乐教案人教版六年级下册《说演弹唱》教学设计与反思编辑：梦瑶溪语　《说演弹唱》教学设计教学目标1. 学唱歌曲《说演弹唱》，知道此歌曲与曲艺音乐在音调上的相似之处。

2. 通过随录音学唱，能模仿说唱音乐的语调特点。

教学重、难点1. 学唱歌曲《说演弹唱》。

2. 能模仿说唱音乐的语调特点。

教材分析这是一首具有曲艺音乐风格的歌曲，与中央电视台文艺频道的《曲苑杂谈》主题曲有异曲同工之妙。

说、演、弹、唱四个字概括了曲艺(说唱)艺术的特点，其唱腔最大的特点就是依字行腔，唱和说融成一体，听者一听就明白，不会有听不清歌词的情况发生。

这首歌曲的音调也是这样，完全按词句的抑扬顿挫和文字的四声行腔，其中滑音波音的运用都与文字的四声有关。

如“尽”“后”处用了下滑音，“凉”“完”“开”，处用了上波音，另外还使用了一些前倚音如“态”“弹”，这无不与歌词的四声有关，还有如“人生百态”中的“百”音调较低、“六律五音”中的“五”调较低等，这都与歌词的语调有关，正因为作者做了这么多细心的安排，所以唱起来十分顺口,歌词极易表达清楚。

曲艺音乐还有一个重要的特点就是地方性，由于曲艺音乐与语言紧密结合，而各地方语言的腔调不同，因而形成了各种风格、具有浓厚地方色彩的曲艺音乐，所以，不会有抽象的，统一的曲艺音乐。

这首歌曲的风格与京韵大鼓相似，其中，有大幅度的跳进和京韵大鼓中惯用的四度上行跳进音程形成高亢明亮、飘逸潇洒的风格。

歌词写得十分简练，说、演、弹、唱是曲艺的表现形式，而“世态炎凉古往今来”“台前幕后人生百态”“六律五音古曲新韵”“南腔北调笑逐颜开”则是曲艺的表现内容。

这首歌曲既全面地介绍了曲艺，自身又是优秀的曲艺音乐作品。

教学过程:一、导入导言：同学们，通过前面京韵大鼓与苏州弹词的学习，你们觉得曲艺音乐有什么特点？（演唱的语言紧密结合各地区的方言及边唱边演奏乐器等。

）师：这些都是曲艺音乐的特点，那么，曲艺音乐除了唱之外，还可以有说有唱、说唱相间，它集唱歌、说话、表演于一体。

说演弹唱
《说演弹唱》教学设计
 教学年级：六年级
 教学内容：人民教育出版社第12册第二单元唱歌课
 教材分析：《说演弹唱》是一首具有曲艺音乐风格的歌曲，与京韵大鼓的唱腔相似，高亢明亮，飘逸潇洒。

最大的特点就是依字行腔，唱和说融成一体，歌曲音调完全按词句的抑扬顿挫和文字的四声行腔，其中滑音和波音的运用都与文字的四声有关。

歌词写得十分简练，用说、演、弹、唱四句既全面地介绍了曲艺表现方式和表现内容，而歌曲本身也是优秀的曲艺音乐作品。

 教学目标：
 1.通过初步介绍曲艺音乐和学唱、听赏．使学生知道曲艺音乐也是我国民族音乐中的奇葩．对它产生初步的兴趣。

 2.能初步唱出《说演弹唱》的韵味。

 3.初步了解曲艺音乐的特点。

 教学设计意图（理念）：《说演弹唱》是六年级“学曲艺”这一单元的内容，本节课用了观看曲艺的一种——“三棒鼓”来认识感知曲艺，再通过学习《说演弹唱》这首歌曲并结合“三棒鼓”，认识曲艺及它的表现形式和表现内容，最后学生为这首歌曲伴奏来参与曲艺，试图让学生热爱曲艺。

 教学设计亮点：学生自主为《说演弹唱》这首歌曲伴奏。

 教学重点难点：初步唱出《说演弹唱》的韵味，并为歌曲伴奏。

 教学准备：课件、钢琴、小堂鼓、钹、小京锣。

 教学过程：。