部编人教版二年级语文上册第24课《风娃娃》优秀课件
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八年级上册(部编版)24课古诗文页数:2
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部编版八年级语文上册第24课《诗词五首》精品教案页数:10
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人教版二年级语文上册第24课《风娃娃》优质课件【最新】
部首：车
书写指导：首笔横较短，第二笔撇折的折段比第
一横稍短，第三笔横略长，最后一笔 竖写在竖中线上。
书写指导
得 dé
结构：左右 部首：彳 书写指导：左窄右宽，右边多横等距，但
长短不同，第十笔竖钩从短横 处起笔。
书写指导
秧 yānɡ
结构：左右 部首：禾 书写指导：左窄右宽，“禾”的捺快！抽上来的水奔 跑着，哗啦哗啦地向田里流去。
语速加快，读出轻松、愉悦的语气
秧苗笑着不住地点头，猜一猜：她会 对风娃娃说些什么？
生活中，你有没有帮助过别人，那是 一种怎样的心情？风娃娃和你的心情一模 一样。带着这样的感情朗读第2自然段。
风娃娃来到哪儿看见什么情况
写
风娃娃做了什么
车得秧苗
（风车） （得到） （秧苗） （禾苗）
汗 场伤 路
（汗水） （广场） （伤心） （路边）
请给上面的生字按结构分类。
左右结构
得秧 汗 场伤路
上下结构
苗
独体字
车
品读课文
自由朗读课文，边读边思考： 风娃娃做了哪些好事？又做了哪 些坏事？
吹 大 风 车
吹做 帆得 船好
吹 风 筝
吹衣 服、
做 得 不
风娃娃的热心出力给人们的生活带来了许 多麻烦。
品读课文
想象画面： 风娃娃还会给人们帮什么倒
忙呢？
品读课文
风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天 上转着，想着：我帮人们做事情，为什么他 们还责怪我呢？
人们为什么要责怪风娃娃？ 风娃娃好心却办了坏事。
品读课文 风妈妈是如何教育风孩子的？
妈妈说：“孩子，做事情光有好的 愿望还不行，还要看是不是真的对别人 有用。”
做了什么
书写指导：首笔横较短，第二笔撇折的折段比第
一横稍短，第三笔横略长，最后一笔 竖写在竖中线上。
书写指导
得 dé
结构：左右 部首：彳 书写指导：左窄右宽，右边多横等距，但
长短不同，第十笔竖钩从短横 处起笔。
书写指导
秧 yānɡ
结构：左右 部首：禾 书写指导：左窄右宽，“禾”的捺快！抽上来的水奔 跑着，哗啦哗啦地向田里流去。
语速加快，读出轻松、愉悦的语气
秧苗笑着不住地点头，猜一猜：她会 对风娃娃说些什么？
生活中，你有没有帮助过别人，那是 一种怎样的心情？风娃娃和你的心情一模 一样。带着这样的感情朗读第2自然段。
风娃娃来到哪儿看见什么情况
写
风娃娃做了什么
车得秧苗
（风车） （得到） （秧苗） （禾苗）
汗 场伤 路
（汗水） （广场） （伤心） （路边）
请给上面的生字按结构分类。
左右结构
得秧 汗 场伤路
上下结构
苗
独体字
车
品读课文
自由朗读课文，边读边思考： 风娃娃做了哪些好事？又做了哪 些坏事？
吹 大 风 车
吹做 帆得 船好
吹 风 筝
吹衣 服、
做 得 不
风娃娃的热心出力给人们的生活带来了许 多麻烦。
品读课文
想象画面： 风娃娃还会给人们帮什么倒
忙呢？
品读课文
风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天 上转着，想着：我帮人们做事情，为什么他 们还责怪我呢？
人们为什么要责怪风娃娃？ 风娃娃好心却办了坏事。
品读课文 风妈妈是如何教育风孩子的？
妈妈说：“孩子，做事情光有好的 愿望还不行，还要看是不是真的对别人 有用。”
做了什么
人教版二年级语文上册第八单元第24课《风娃娃》授课课件
拓展延伸
风速歌
零级无风炊烟上；一级软风烟稍斜；
二级轻风树叶响；三级微风树枝晃；
四级和风灰尘起；五级清风水起波；
六级强风大树摇；七级疾风步难行；
八级大风树枝折；九级烈风烟囱毁；
十级狂风树根拔；十一级暴风陆罕见；
十二级飓风浪滔天。
课堂演练
一、根据提示，复述故事。
风娃娃来到田野。 风娃娃来到河边。 风娃娃来到广场。
词语运用
例：船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风 娃娃表示感谢。 （1）我喜欢一边听音乐，一边写作业 。
（2）妈妈一边做饭，一边照顾着摇篮中的妹妹 。
小组交流
风娃娃做了什么事？是好事还是坏事呢？
吹动风车
吹动帆船
风娃娃做了两件好事。
想一想，说一说：风娃娃还会做哪些 好事？
风娃娃来到 城市 ，看到 大雾弥漫 ， 他 鼓起腮帮，使劲一吹，大雾就不见了 。
同桌互读第5、6自然段，说一说吧！
广场 吹风筝
风筝被吹走
风娃娃，你怎么 能吹走孩子们的 风筝呢？你应该 去和孩子们道歉。
伤心极了
四处乱吹
吹跑了衣服、折断了小树……
风娃娃好心办了坏事,受到人们的责怪。
你觉得风娃娃还会做哪些坏事？
吹折翻塌花垃庄房儿圾稼屋桶
朗读第7自然段，思考：风娃娃的心 情是怎样的？风妈妈对风娃娃说了什么？
来到路边
⑤_折__断__小__树_
点拨： 本题考查对课文内容的理解及拓展想象。根据第一行
的示例可知，左边的内容是“风来到了哪里”，右边的内 容是“风做了什么”。“吹动大船”是风在河边做的事情； 风来到广场，吹跑了小朋友们的风筝；联系生活经验可以 推测，“吹跑衣服”应该是风来到院子做的事情；风来到 路边时，吹折了小树。
新版二年级上册语文课件-24风娃娃 人教部编版(共27张PPT)演示课件
风娃娃来到田野，看见 一架大风车正在慢慢转动， 抽上来的水断断续续地流着 。
断断续续
• 视频
风娃娃来到田野，看见 一架大风车正在慢慢转动， 抽上来的水断断续续地流着 。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
他深深地吸了一口气, 秧苗喝足了水，笑着不住地点头。
夜来风雨声，花落知多少。 他 （怎么做的） 。 风娃娃来到田野看到什么用“ ”画出来。 大家都睡着了，突然想起 的敲门声。 他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。 风车一下子转得飞快!抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。 他 （怎么做的） 。
二月春风似剪刀。 他 （怎么做的） 。
秧苗喝足了水，笑着不住地点头。 结果产生了什么变化用“ ”画出来。 秧苗喝足了水，笑着不住地点头。
朗读课文，把风娃娃来到河边和 广场的故事说给家人听。 夜来风雨声，花落知多少。 看见 （什么） 。 风娃娃来到田野看到什么用“ ”画出来。 秧苗喝足了水，笑着不住地点头。
风车一下子转得飞快!抽 秧苗喝足了水，笑着不住地点头。
风娃娃怎么做的用“ ”画出来。 门 一声被打开了。
风娃娃来到田野
上来的水奔跑着，哗啦哗啦 风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着
风车一下子转得飞快!抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。 风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。
风车一下子转得飞快!抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。 夜来风雨声，花落知多少。 鼓起腮使劲向风车吹去。
上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流 门 一声被打开了。
风娃娃来到田野看到什么用“ ”画出来。 风车一下子转得飞快!抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。 风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着
统编版二年级语文上册第24课《风娃娃》精美课件(共94张PPT)
笔顺： 形近： 反映 映日 中央
miáo
音序： M 结构： 上下 偏旁： 艹 笔画数： 8 组词： 禾苗 苗条 火苗
造句：田里绿油油的禾苗是农民的希望。
书写提示：“艹”要比“田”略宽； “田”在横中线上起笔。
笔顺： 形近： 一亩 田亩 绿油油
hàn
音序： H 结构： 左右
偏旁： 氵 笔画数： 6
造句：这个笔记本好得很。
书写提示：左窄右宽。左边第二笔撇、 第三笔竖相接于横中线；“寸”横略 长，末笔点在竖中线上。
笔顺： 形近： 阻碍 妨碍 品德
yāng
音序： Y 结构： 左右 偏旁： 禾 笔画数： 10 组词： 秧苗 秧田 豆秧
造句：田里的秧苗绿油油的。
书写提示：左窄右宽。“ ”末笔点 在横中线上；“央”撇捺伸展。
麦苗不住地点头
海边
他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟” 喊着号子，可是船却走得很慢很慢。他急忙 跑过去,对着船帆用力吹了口气,船飞快地跑 了起来。
填空练习：
可是
却
天黑了，所有的鸟儿都回巢了，（
）
有一只小灰雀（ ）不愿意回家。因为他的妈
妈受伤了，落在了一垛稻草堆里，他要留下来保
护妈妈。
船飞快地跑了起来。船工们笑了，一边 收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。
无影无踪 消失的没有踪迹可寻。本课指被风吹得找不到了。
课文解读
1.请同学们朗读课文，标出自 然段,分小节概括大意。
2.遇到不认识的字先猜一猜，再 和同学交流。
指名抽读课文段落，同学互评：发音是否正 确，句子是否读通顺。
边读边想，给课文分小节。
第一部分 ( 第 1 自 然 段 ) 第二部分 ( 第 2 - 3 自 然 段 )
miáo
音序： M 结构： 上下 偏旁： 艹 笔画数： 8 组词： 禾苗 苗条 火苗
造句：田里绿油油的禾苗是农民的希望。
书写提示：“艹”要比“田”略宽； “田”在横中线上起笔。
笔顺： 形近： 一亩 田亩 绿油油
hàn
音序： H 结构： 左右
偏旁： 氵 笔画数： 6
造句：这个笔记本好得很。
书写提示：左窄右宽。左边第二笔撇、 第三笔竖相接于横中线；“寸”横略 长，末笔点在竖中线上。
笔顺： 形近： 阻碍 妨碍 品德
yāng
音序： Y 结构： 左右 偏旁： 禾 笔画数： 10 组词： 秧苗 秧田 豆秧
造句：田里的秧苗绿油油的。
书写提示：左窄右宽。“ ”末笔点 在横中线上；“央”撇捺伸展。
麦苗不住地点头
海边
他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟” 喊着号子，可是船却走得很慢很慢。他急忙 跑过去,对着船帆用力吹了口气,船飞快地跑 了起来。
填空练习：
可是
却
天黑了，所有的鸟儿都回巢了，（
）
有一只小灰雀（ ）不愿意回家。因为他的妈
妈受伤了，落在了一垛稻草堆里，他要留下来保
护妈妈。
船飞快地跑了起来。船工们笑了，一边 收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。
无影无踪 消失的没有踪迹可寻。本课指被风吹得找不到了。
课文解读
1.请同学们朗读课文，标出自 然段,分小节概括大意。
2.遇到不认识的字先猜一猜，再 和同学交流。
指名抽读课文段落，同学互评：发音是否正 确，句子是否读通顺。
边读边想，给课文分小节。
第一部分 ( 第 1 自 然 段 ) 第二部分 ( 第 2 - 3 自 然 段 )
《风娃娃》课件PPT(完美版)二年级上册语文部编
风车一下子转得飞快！抽上来的 水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。 秧苗喝足了水，笑着不住地点头。
人教版 语文 二年级 上册
从“水断断续续地流着” 到“水奔跑着”，说 明了什么？
“水奔跑着”运用了拟人的修辞手法，写出 水流得很快， 与前面“水断断续续地流着” 形成对比，衬托出风娃娃的作用很大。
人教版 语文 二年级 上册
人教版 语文 二年级 上册
风娃娃又来到河边，看见许多船工 正拉着一艘大船。他们弯着腰，流着汗， “嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却走 得很慢很慢。
“弯”“流”“喊”这几个动词连用， 形象地写出了船工们拉纤很辛苦。
人教版 语文 二年级 上册
“飞快地跑了起来”说明风 娃娃给船工帮了大忙。
他急忙跑过去，对着船帆用力吹 了口气，船飞快地跑了起来。船工们 笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃 表示感谢。
句子中的省略号表示风娃娃的大力气 还给人们带来了不少其他麻烦。
人教版 语文 二年级 上册
人教版 语文 二年级 上册
拓展： 想象一下，省略号省略了什么？写下来。 风娃娃吹起了路边的沙尘，小朋友们都睁
不开眼睛了。
人教版 语文 二年级 上册
读课文第7自然段，想一想：风 娃娃好心做坏事的原因是什么？
人教版 语文 二年级 上册
人教版 语文 二年级 上册
做好事
吹大风车
吹帆船
人教版 语文 二年级 上册
风娃娃来到田野，看见一架大水车正 在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。 他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车 吹去。
“深深地吸”“使劲”体现 出风娃娃很努力地帮助人们 做好事。
人教版 语文 二年级 上册
“喝足了水、笑着、点头”说明风娃娃 做了一件好事，得到秧苗的称赞。
人教版 语文 二年级 上册
从“水断断续续地流着” 到“水奔跑着”，说 明了什么？
“水奔跑着”运用了拟人的修辞手法，写出 水流得很快， 与前面“水断断续续地流着” 形成对比，衬托出风娃娃的作用很大。
人教版 语文 二年级 上册
人教版 语文 二年级 上册
风娃娃又来到河边，看见许多船工 正拉着一艘大船。他们弯着腰，流着汗， “嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却走 得很慢很慢。
“弯”“流”“喊”这几个动词连用， 形象地写出了船工们拉纤很辛苦。
人教版 语文 二年级 上册
“飞快地跑了起来”说明风 娃娃给船工帮了大忙。
他急忙跑过去，对着船帆用力吹 了口气，船飞快地跑了起来。船工们 笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃 表示感谢。
句子中的省略号表示风娃娃的大力气 还给人们带来了不少其他麻烦。
人教版 语文 二年级 上册
人教版 语文 二年级 上册
拓展： 想象一下，省略号省略了什么？写下来。 风娃娃吹起了路边的沙尘，小朋友们都睁
不开眼睛了。
人教版 语文 二年级 上册
读课文第7自然段，想一想：风 娃娃好心做坏事的原因是什么？
人教版 语文 二年级 上册
人教版 语文 二年级 上册
做好事
吹大风车
吹帆船
人教版 语文 二年级 上册
风娃娃来到田野，看见一架大水车正 在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。 他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车 吹去。
“深深地吸”“使劲”体现 出风娃娃很努力地帮助人们 做好事。
人教版 语文 二年级 上册
“喝足了水、笑着、点头”说明风娃娃 做了一件好事，得到秧苗的称赞。
人教部编版二年级语文上册第24课《风娃娃》优秀课件
去帮助人。风妈妈说：“到田野
里去吧，在那里，你可以帮人们
做很多事情。”
21世纪教育网
新课讲解 教学目
标
这里说风娃娃想干什么？ 像妈妈一样去帮助人。 说明了什么？ 风娃娃是个善良的好孩子。 风妈妈让风娃娃去哪里帮 助人们？ 田野里。
课文是怎样说的？
到田野里去吧，在那
里，你可以帮人们做
jìn （干劲儿） jìng （劲旅） 得知对方是劲（jìng ）旅后，我 们的干劲（ jìn ）儿更足了。
多音字
劲
词语解释
风车：利用风力的动力机械装置，可以带动其他机器，用来发电、提水、磨 面、榨油等。 造句：荷兰的风车闻名世界。 断断续续：状态词。时而中断，时而继续。 造句：小花猫的叫声断断续续的，好像发生了什么事情。 无影无踪：消逝得没有踪迹可寻。 造句：被吓坏了的小狮子，转眼间就跑得无影无踪了。 仍然：表示情况持续不变或恢复原状。
de 得
yāng miáo 苗 秧
hàn chăng shāng lù 场 伤 汗 路
21世纪教育网
初读感知 教学目
标
我来认偏旁
“秧”的偏旁是
禾
“苗”的偏旁是
艹
“路”的偏旁是 足
“场”的偏旁是 土
初读感知 教学目
标
21世纪教育网
初读感知 教学目
标
鼓起腮 折断
秧苗
纤绳
船帆
晾晒
责怪 委屈
我来组词
新课讲解 教学目
标
这篇课文主要说的是（ 风娃娃 ）
长大了想帮助人们做事情，他既做 了好事——（吹风车、吹帆船 也 做 了 坏 事 ）， ——
这篇课文主
要讲述的是
【人教版】最新部编本人教版小学二年级语文上册24.风娃娃【第2课时】PPT课件
“深深地吸”“使劲”体现出风娃娃很努 力地帮助人们做好事。
风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着， 哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑着 不住地点头。
这几句话采用了什么修辞手法？有什么作用？
这几句话运用了拟人的修辞方法，写出水 流得快，秧苗得到了滋润，衬托出风娃娃的作 用很大。
他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着 号子，可是船却走得很慢很慢。
那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了， 赶紧过去用力吹。风筝在空中摇摇摆摆，有的还 翻了跟头。
从“赶紧”可以看出什么？
“赶紧”一词写出了风娃娃看见孩子们放风 筝后想帮忙的急切心情。风筝被吹跑了，孩子 们很伤心，这说明风娃娃好心办了坏事。
你知道人们为什么责怪风娃娃吗？你从 风娃娃身上学到了什么？
同学们刚才已经跟随老师走进文本， 感受到了有时候好心也会办坏事。让我们 拿起金钥匙开启智慧之门。
核心问题： 从风娃娃的故事中，你明白了什么道理？ 我从中明白了帮助别人做事不能光凭干劲和热情，
懂得体会别人的需要，才能真正地帮到别人。
串珠问题： 1.风娃娃做了哪些好事？人们对他有怎样的态度？
核心问题： 从风娃娃的故事中你明白了什么？
串珠问题： 1.风娃娃做了哪些好事？人们对他有怎样的态度？ 2.做了好事后，风娃娃总结出了怎样的经验？ 3.风娃娃做了哪些坏事？人们对他的态度怎样？ 4.风娃娃好心做坏事的原因是什么？
听录音回顾课文
边听 边想 读了课文中的故事，你明白了什么道理？
风娃娃认为只要有力气就可以帮助人们做事， 没有思考那样做是不是对人们有好处。
课文结构
吹风车——高兴极了
帮人们做事
风
吹帆船——得意
娃
娃
吹跑风筝
风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着， 哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑着 不住地点头。
这几句话采用了什么修辞手法？有什么作用？
这几句话运用了拟人的修辞方法，写出水 流得快，秧苗得到了滋润，衬托出风娃娃的作 用很大。
他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着 号子，可是船却走得很慢很慢。
那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了， 赶紧过去用力吹。风筝在空中摇摇摆摆，有的还 翻了跟头。
从“赶紧”可以看出什么？
“赶紧”一词写出了风娃娃看见孩子们放风 筝后想帮忙的急切心情。风筝被吹跑了，孩子 们很伤心，这说明风娃娃好心办了坏事。
你知道人们为什么责怪风娃娃吗？你从 风娃娃身上学到了什么？
同学们刚才已经跟随老师走进文本， 感受到了有时候好心也会办坏事。让我们 拿起金钥匙开启智慧之门。
核心问题： 从风娃娃的故事中，你明白了什么道理？ 我从中明白了帮助别人做事不能光凭干劲和热情，
懂得体会别人的需要，才能真正地帮到别人。
串珠问题： 1.风娃娃做了哪些好事？人们对他有怎样的态度？
核心问题： 从风娃娃的故事中你明白了什么？
串珠问题： 1.风娃娃做了哪些好事？人们对他有怎样的态度？ 2.做了好事后，风娃娃总结出了怎样的经验？ 3.风娃娃做了哪些坏事？人们对他的态度怎样？ 4.风娃娃好心做坏事的原因是什么？
听录音回顾课文
边听 边想 读了课文中的故事，你明白了什么道理？
风娃娃认为只要有力气就可以帮助人们做事， 没有思考那样做是不是对人们有好处。
课文结构
吹风车——高兴极了
帮人们做事
风
吹帆船——得意
娃
娃
吹跑风筝
部编教材二年级上册语文《风娃娃》完美PPT
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风娃娃
风娃娃热心、乐于助人
风妈妈有个可爱的风娃娃。风娃娃长大了， 他想像妈妈一样去帮助人。风妈妈说：“到田野 里去吧，在那里，你可以帮人们做很多事情。”
风妈妈可能会微 笑着鼓励风娃娃， 风妈妈对风娃娃寄予了 所以说话时语气 很大的希望。 温和，节奏轻快。
部编教材二年级上册语文《风娃娃》 完美PPT
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风娃娃
课堂演练
一、请你来组词。 夫（ 农夫 ） 表（手表） 号（ 口号 ） 汗（汗水 ）
示（表示 ） 伤（伤心 ）
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风娃娃
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
可爱的 飞快地 不住地
点头 风娃娃 跑起来
部编教材二年级上册语文《风娃娃》 完美PPT
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24
风娃娃
三、课文内容判断。
1.风娃娃去了田野里，河边还有广场上。 （√）
2风娃娃对人们只做了好事，没有做坏事。 （× ）
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字词听写
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24
风娃娃
第二课时
风娃娃那么热心的帮助人们做 事，他做的所有事情都是好事吗？ 当好心做了坏事，人们对他又是怎 样的态度呢？一起来看一看吧！
部编教材二年级上册语文《风娃娃》 完美PPT
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24
风娃娃
互动课堂
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二年级上册语文课件24.风娃娃(生字课件)部编版
体会情感：学生需要体会课文所表达的情感，包括对风娃娃的喜爱、对大自然的敬畏等。
黑板：用于书写和展示生字、词语和句子 粉笔：用于在黑板上书写和标注重点内容 黑板和粉笔是传统的教学工具，具有直观、易操作的特点 使用黑板和粉笔可以帮助学生更好地理解和记忆生字、词语和句子
01 投影仪：使用投影仪将生字图片或视频展示在大屏幕上，方
● 句子理解：这段话主要讲述了风娃娃来到田野，看到了一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。于是，他深深地吸了一口气，鼓起腮帮 子，使劲向风车吹去。结果，风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，向田野里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃也高兴极了。
● 词语理解： 抽水：利用风力将水从低处抽到高处的过程。 断断续续：形容事物不连续、不完整的样子。 纤夫：指专门负责拉船或货物的人。 纤绳： 指拉船时使用的绳子。 船帆：指船上用来借助风力行驶的布帆。 无能为力：指没有能力或力量去做某件事情。
课文内容。
讨论法：教师引 导学生进行小组 讨论，分享彼此 的看法和感受， 加深对课文内容
的理解。
练习法：教师 布置相关练习 题，帮助学生 巩固所学知识 点，提高语文
应用能力。
互动式教学法：通过提问、讨论等方式与学生互动，引导学生思考和理解课文内容。
情景教学法：通过创设情境，帮助学生更好地理解和感受课文内容。
理解课文内容，体会风娃娃的善良和乐于助人
认识本课生字，会写课后的字
正确、流利、有感情地朗读课文 懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用”的道 理
风娃娃的读音 和写法
帮助的读音和 写法
纤夫的读音和 写法
无能为力的读 音和写法
● 重点词语：抽水、断断续续、纤夫、纤绳、船帆、无能为力
黑板：用于书写和展示生字、词语和句子 粉笔：用于在黑板上书写和标注重点内容 黑板和粉笔是传统的教学工具，具有直观、易操作的特点 使用黑板和粉笔可以帮助学生更好地理解和记忆生字、词语和句子
01 投影仪：使用投影仪将生字图片或视频展示在大屏幕上，方
● 句子理解：这段话主要讲述了风娃娃来到田野，看到了一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。于是，他深深地吸了一口气，鼓起腮帮 子，使劲向风车吹去。结果，风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，向田野里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃也高兴极了。
● 词语理解： 抽水：利用风力将水从低处抽到高处的过程。 断断续续：形容事物不连续、不完整的样子。 纤夫：指专门负责拉船或货物的人。 纤绳： 指拉船时使用的绳子。 船帆：指船上用来借助风力行驶的布帆。 无能为力：指没有能力或力量去做某件事情。
课文内容。
讨论法：教师引 导学生进行小组 讨论，分享彼此 的看法和感受， 加深对课文内容
的理解。
练习法：教师 布置相关练习 题，帮助学生 巩固所学知识 点，提高语文
应用能力。
互动式教学法：通过提问、讨论等方式与学生互动，引导学生思考和理解课文内容。
情景教学法：通过创设情境，帮助学生更好地理解和感受课文内容。
理解课文内容，体会风娃娃的善良和乐于助人
认识本课生字，会写课后的字
正确、流利、有感情地朗读课文 懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用”的道 理
风娃娃的读音 和写法
帮助的读音和 写法
纤夫的读音和 写法
无能为力的读 音和写法
● 重点词语：抽水、断断续续、纤夫、纤绳、船帆、无能为力
部编人教版二上《风娃娃》PPT课件
统编教材小学语文二年级上册
24 风娃娃
统编教材小学语文二年级上册
风娃娃长大了，有一天，妈妈说： “孩子，你已经长大了，可以离开妈妈 了，你到田野里去吧，在那里你可以帮 人们做许多事！”风娃娃娃娃听了，快 活的答应了，你们想知道风娃娃做了哪 些事情吗？读了课文就知道了！
认真听课文录音，边听边画 出课文中的生字词。
“赶紧”一词写出了风娃娃看见孩子们放风 筝后想帮忙的急切心情。风筝被吹跑了，孩子 们很伤心，这说明风娃娃好心办了坏事。
感悟明理
你知道人们为什么责怪风娃娃吗？你从 风娃娃身上学到了什么？
风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天上转着、想 着：我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？
风娃娃好心办了坏事。在生活中，我们不要像风娃 娃那样，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真 的对别人有帮助。
优秀示例： 吃完饭，妈妈坐在沙发上正认真地看电视。我想妈妈
每天辛苦地工作，我应该为她做点事。于是我就给妈妈 端来一盆温水，给妈妈洗脚。我让妈妈把脚伸到水盆里 浸泡。然后，我蹲下身子用小手帮妈妈搓脚，左右前后 各搓了几遍，用手捞着水把搓过的地方冲洗干净，接着 用干毛巾把脚擦干。妈妈眼睛里含着激动的泪花，高兴 地说：“我的宝贝长大了，学会关心妈妈了。”
（1）画出词语， 圈出生字， 标出自然段号。
（2）读准生字读音， 难读的字多读几遍。 （3）想一想：课文中风娃娃做了哪几件事情？同
桌可以讨论讨论。
生字我会认
zhù shǐ jìn huā lā yāng
助使 劲哗 拉秧
biǎo shì yáo fān zāi zé
表 示 摇翻栽责
词语我会读
zhù
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24 风娃娃
统编教材小学语文二年级上册
风娃娃长大了，有一天，妈妈说： “孩子，你已经长大了，可以离开妈妈 了，你到田野里去吧，在那里你可以帮 人们做许多事！”风娃娃娃娃听了，快 活的答应了，你们想知道风娃娃做了哪 些事情吗？读了课文就知道了！
认真听课文录音，边听边画 出课文中的生字词。
“赶紧”一词写出了风娃娃看见孩子们放风 筝后想帮忙的急切心情。风筝被吹跑了，孩子 们很伤心，这说明风娃娃好心办了坏事。
感悟明理
你知道人们为什么责怪风娃娃吗？你从 风娃娃身上学到了什么？
风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天上转着、想 着：我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？
风娃娃好心办了坏事。在生活中，我们不要像风娃 娃那样，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真 的对别人有帮助。
优秀示例： 吃完饭，妈妈坐在沙发上正认真地看电视。我想妈妈
每天辛苦地工作，我应该为她做点事。于是我就给妈妈 端来一盆温水，给妈妈洗脚。我让妈妈把脚伸到水盆里 浸泡。然后，我蹲下身子用小手帮妈妈搓脚，左右前后 各搓了几遍，用手捞着水把搓过的地方冲洗干净，接着 用干毛巾把脚擦干。妈妈眼睛里含着激动的泪花，高兴 地说：“我的宝贝长大了，学会关心妈妈了。”
（1）画出词语， 圈出生字， 标出自然段号。
（2）读准生字读音， 难读的字多读几遍。 （3）想一想：课文中风娃娃做了哪几件事情？同
桌可以讨论讨论。
生字我会认
zhù shǐ jìn huā lā yāng
助使 劲哗 拉秧
biǎo shì yáo fān zāi zé
表 示 摇翻栽责
词语我会读
zhù
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你们觉得农田能灌溉好吗？ 不能。
风娃娃看到了这样的 他深深地吸了一口气，鼓 情景，他是怎样做的？ 起腮使劲向风车吹去。
新课讲解 教学目
标
被风娃娃吹过之后， 风车怎么样了呢？ 风车一下子转得飞快。 从课文中哪个词语
同学们，你们想象一下，这
时候的水流会是怎样的呢？ 水哗啦哗啦地流。
可以看出来？ 奔跑。 说明了什么？
风娃娃
导入新课 教学目
标
1
来无影，
去无踪，
来时树动花摇，
去时水平浪静。 （打一自然现象）
21世纪教育网
谜底：风
导入新课 教学目
标
2
生来本无形，
走动便有声，
夏天无它热，
冬天有它冷。 （打一自然现象） 谜底：风
导入新课
风娃娃
认读生字 教学目
标
我 来 认 生 字
de yāng miáo chē 车 得 苗 秧 hàn chăng shāng lù 场 伤 汗 路
不知去向。
高兴——快乐
急忙——连忙 感谢——感激 责怪——责备 容易——简单 赶紧——赶快
许多——少许
慢慢——匆匆 飞快——缓慢 责怪——表扬 高兴——难过 帮助——刁难
【形容伤心的词语】
悲痛万分 悲痛欲绝 痛苦不堪
痛不欲生
肝肠寸断
整体感知
自由朗读，读准字音，把课文读通、读顺，想
一想，风娃娃为人们做了哪农田能不能
灌溉好？
课文是怎样说的？ 秧苗喝足了水，笑 着不住地点头。
能。
同学们，你们觉得喝
有时也许会因为好心帮倒忙，所以我们做好事也要从
实际出发，不能光凭自己的主观愿望行事。
板书设计
好事
吹风车
吹帆船 做事情要考 虑是否有益
风 娃 娃 坏事
吹跑风筝 吹跑衣服 吹折小树
课后作业
和同学们交流讨论：你准备为大家做哪些好 事呢？并尝试着做一下。
车
汽车
得
得到
秧
秧苗
苗
禾苗
汗
汗水
场
场地
伤
伤心
路
道路
24 风娃娃
部编本人教版·二年级上册
新课导入
云儿见它让路，
小树见它招手，
禾苗见它弯腰， 花儿见它点头。
知识备查
风：零级烟柱直冲天，一级轻烟随风偏。二级轻
风吹脸面，三级叶动红旗展。四级枝摇飞纸片，五级 带叶小树摇。六级举伞步行难，七级迎风走不便。八
级风吹树枝断，九级屋顶飞瓦片。十级拔树又倒屋，
十一二级陆上很少见。
路边新栽的小树……人们都生气了，纷纷责怪他。
因为风娃娃的力气太大，把衣服吹跑了， 把小树吹断了，他的热心出力给人们的生活 带来了许多麻烦。
风娃娃不敢再去帮忙了，他委 屈地在天上转着、想着：我帮人们 做事情，为什么他们还责怪我呢？
人们为什么要责怪风娃娃？
风娃娃好心却办了坏事。
拓展延伸 学了本课，你从风娃娃身上学到了什么？ 我们都希望尽自己的能力为大家做一些好事，但
这篇课文主要说的是（
）
这篇课文主
），
要讲述的是
什么事情？
新课讲解 教学目
标
风妈妈有个可爱的风娃娃。
风娃娃长大了，他想像妈妈一样
去帮助人。风妈妈说：“到田野 里去吧，在那里，你可以帮人们
做很多事情。”
21世纪教育网
新课讲解 教学目
标
这里说风娃娃想干什么？
像妈妈一样去帮助人。
说明了什么？ 风娃娃是个善良的好孩子。 风妈妈让风娃娃去哪里帮 助人们？ 田野里。
21世纪教育网
初读感知 教学目
标
我来认偏旁
“秧”的偏旁是 “苗”的偏旁是 “路”的偏旁是 禾 “场”的偏旁是 足 艹 土
初读感知 教学目
标
21世纪教育网
初读感知 教学目
标
鼓起腮 晾晒 折断
秧苗
纤绳
船帆
责怪 委屈
我来组词
新课讲解 教学目
标
风娃娃 长大了想帮助人们做事情，他既做 了好事——（吹风车、吹帆船 也 做 了 坏 事 —— 吹走风筝、吹跑衣服、折断小树 （ ） 的故事。
风娃娃做了两件好事后，是怎么想的？ 风娃娃想：帮助
人们做好事，真容易，
只要有力气就行。
吹风筝
风筝在空中摇摇摆 摆，有的还翻起了跟头。 风筝被吹得无影无 踪，孩子们伤心极了。 风娃娃把风筝吹跑了
吹衣服、小树
风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹，西吹 吹。就这样，风娃娃吹跑了人们晾晒的衣服，折断了
课文是怎样说的？ 到田野里去吧，在那 里，你可以帮人们做 很多事情。
新课讲解 教学目
标
同学们，你们觉得风娃娃在田野 里可以帮人们做什么事情呢？ 风娃娃把蒲公英的种子带到田间、山洼； 风娃娃可以给在田间干活的人们送去凉爽。
新课讲解 教学目
标
风娃娃来到田野都干了些什么活？ 吹风车。
风车：将风能转换为机
来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了
水，笑着不住地点头。风娃娃高兴极了。
风娃娃帮助秧苗后，秧苗对风娃娃是什么态度？
秧苗对风娃娃非常感谢。
从“笑着”“点头”，可以 看出它对风娃娃的感谢。
吹帆船
风娃娃又来到河边，看见许多船工正拉着一艘大 船。他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着号子， 可是船却走得很慢很慢。他急忙跑过去，对着船帆用 力吹了口气，船飞快地跑了起来。船工们笑了，一边 收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。 动作描写，“弯着腰”“流着汗”“喊着号 子”，这些动作表现了纤夫们拉船非常辛苦。
无风
微风 强风
狂风
字词积累
zhù
助
shǐ jìn
使劲
huā
yānɡ
哗
秧
lā biǎo shì
拉表示
bǎi
fān
摆
翻
zāi
zé
栽
责
使 助
示 表
劲
拉
哗
责 翻
摆
秧 栽
【断断续续】时而中断，时而继续。
【急忙】心里着急，行动加快。 【感谢】感激或用言语行动表示感激。
【无影无踪】没有一点踪影。形容完全消失，
械功的动力机械。 他为什么要吹风车呢？ 他看见一架大风车正在慢慢转动， 抽上来的水断断续续地流着。
新课讲解 教学目
标
你从哪些词语中看出 风车转得很慢？
慢慢、断断续续。
断断续续：时断时续地接连下去。
你们觉得这时候的水应该是怎
样地在流着呢？
水一会儿流，一会儿不流。
新课讲解
风车抽水是为了干什么用呢？ 水这样断断续续地流着， 灌溉农田。
吹大风车
吹帆船
吹风筝
吹衣服、小树
课文解读
默读课文，思考下列问题。
这几件事哪些做得好，哪些做得不好？
做得好:
① 吹大风车
做得不好: ① 吹风筝 ② 吹衣服、小树
② 吹帆船
吹大风车
风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，
抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸了一口气，
鼓起腮使劲向风车吹去。风车一下子转得飞快！抽上