一个“惊”字，含义丰富。既可能是群臣为周亚夫治军之严 感到吃惊，也可能是为周亚夫迎接皇帝不周到，冒犯天子 之威而惊恐；既可能是群臣为文帝的深明大义而感到意外， 也可能是为周亚夫过于拘泥于军纪而惊讶。
(三)合作探究
1.为什么周亚夫被称为“真将军”?请你从文中找出侧 面描写和正面描写周亚夫的句子并加以分析。
小结
课文重在刻画周亚夫这个人物形象,但直接描写周亚夫的地方 并不多,而是把大量笔墨用在霸上、棘门军与细柳军的对比上,用 在描写细柳军的严明军纪上。这些侧面描写有力地烘托了周亚夫 这个人物形象,如:细柳军将士言必称“将军令曰”“将军约”,人 物虽未出场,却已令人感受到其“真将军”的威严和风范。两处对 周亚夫的正面描写虽着墨不多,却如画龙点睛,使人物形象栩栩如 生、跃然纸上。
（二）结合课下注释，小组合作疏通文意。 1.【通假字】 (1)军士吏被甲(“被”同“披”，穿着) (2)改容式车(“式”同“轼”，车前横木。这里用作动词，指扶轼) 2.【古今异义】 (1)天子先驱至(古义：先行引导的人员 今义：走在前面引导) (2)军中闻将军令(古义：听从 今义：用鼻子嗅) (3)于是上乃使使持节诏将军(古义：符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭 证 今义：节日) (4)亚夫乃传言开壁门(古义：营垒 今义：墙壁) (5)请以军礼见(古义：请允许我 今义：希望对方做某事) (6)使人称谢(古义：致意，问候 今义：感谢)
正面描写:通过周亚夫的一句话“介胄之士不 拜,请以军礼见”,一个动作“将军亚夫持兵揖”, 表现周亚夫恪尽职守、刚正不阿的真将军风范。 (注意:拜和揖的不同。古代,臣子见到君王,应该行 跪拜之礼,但是周亚夫只是双手抱拳行礼,礼数不 周。)
侧面描写: (1)通过对周亚夫下属的描写“军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持 满”“军门都尉曰：‘将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之 诏’’”“壁门士吏谓从属车骑曰:‘将军约,军中不得驱驰’”表 现主帅周亚夫治军有方、令行禁止、军纪严明的真将军风范。
