多层定语语序

语文常见病句六种类型整理病句，就是有毛病的句子。

凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。

下面给大家分享一些关于语文常见病句六种类型整理，希望对大家有所帮助。

语文常见病句六种类型：语序不当1、多层定语语序不当(1)表领属性的或时间、处所的;(2)指称或数量的短语;(3)动词或动词短语;(4)形容词或形容词短语;(5)名词或名词短语。

另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。

2、多层状语语序不当(1)表目的或原因的介宾短语;(2)表时间或处所的;(3)表语气(副词)或对象的(介宾短语);(4)表情态或程序的。

另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前目的或原因、时间、处所、语气、范围、否定、程度、情态、对象。

3、虚词的位置安排得不恰当;特别是“把”字短语位置不当(1)副词的位置不对。

(2)介词位置不当(3)是关联词语的位置不当，复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边;主语不同时，关联词语应在主语前边。

如果颠倒，就属位置不当。

(4)虚词位置不正确造成的主客体颠倒4、分句语序不当5、主语与关联词语或并列词语语序不当语文常见病句六种类型：搭配不当搭配不当是常见语病，是高考测试的重点，几乎每年高考都有此类语病题。

(1)主谓搭配不当(2)动词和宾语搭配不当(3)修饰语和中心语搭配不当(4)一面与两面搭配不当(5)否定与肯定搭配不当语文常见病句六种类型：成分残缺或赘余1、成分残缺(1)缺主语(2)缺谓语(2)缺宾语2、赘余(1)应删去"的"字(2)重复(3)可有可无(4)堆砌语文常见病句六种类型：结构混乱(1)举棋不定(2)藕断丝连(3)中途易辙(4)反客为主语文常见病句六种类型：表意不明(1)指代不明(2)歧义语文常见病句六种类型：不合逻辑(1)自相矛盾(2)范围不清(3)强加因果(4)主客倒置拓展：辨析病句的步骤辨析病句是修改病句的前提与基础，只有正确的辨析病句，才能有效地修改和消灭病句，从而提高语言表达的准确性。

现代汉语多项定语语序分析
现代汉语多项定语语序分析现有研究从描写语序情况上看，以关注定语的词类属性为主，认为多项定语的顺序大致是领属性的修饰语>处所词和时间词>各类词组>形容词>名词>中心语，但对数量词、指示代词、动词的位置还没形成一致意见；从解释语序原因上看，各家自圆其说，相对较多的说法是定语与中心语的关系疏密程度，即“概念距离”会影响语序，但定语与中心语的关系基本依照定语的语义类型划分，这个划分标准对定语与中心语关系的揭示造成一定的限制；也有从信息处理的难易程度出发来讨论。

多层定语之间一般按照与中心语关系的密切程度排列顺序，关系越密切的定语越靠近
中心语。

多层定语从远到近的顺序一般是：
表领属关系（谁的）
表示时间、处所（什么时候、什么地方）
表指代或数量（多少）
表动词性词语、主谓短语（怎样的）
表形容词性短语（什么样的）
表性质、类别或范围（什么）
（中心语）
例如：
中文系新分配来的那位戴眼镜的女老师。

他姐姐那件去年买的蓝呢子大衣。

我昨天上午收到的两封从北京寄来的感谢信。

门口那几个穿黑色西装的学生。

汉语多层定语的习惯顺序
“一位我的同学也来信祝贺”听起来感觉有点别扭，问题在哪儿呢？
这个句子的主语部分是“一位我的同学”，其中的“一位”是数量词语，“我的”是表示领属关系的词组。

在汉语的多层定语中，表示领属关系的词语一般要放在最前面。

这就是说，按照汉语的一般习惯，“一位我的同学”应当说成“我的一位同学”。

再举一个同类的例子，“优美的包含历史故事的诗句”中“优美”是形容词，“包含历史故事”是动词性的动宾词组。

按照汉语的习惯，多层定语中，动词性成分应该在形容词性成分的前面，这个词组的语序应调整为“包含历史故事的优美诗句”。

总之，汉语中的多层定语有约定俗成的习惯顺序，如果违背这个顺序，人们就会觉得别扭。

多层定语的一般顺序是：
表示领属关系的词语—数量词语—动词性词语—形容性词语—名词性词语。

例如，“她的一双刚买的红羊皮靴子”中，“她的”是表示领属关系的词语，“一双”是数量词组，“刚买”是动词性的偏正词组，“红”是形容词，“羊皮”是名词，“靴子”是中心语。

如果打乱这个顺序，人们会觉得别扭。

例如“一双她的刚买的红羊皮靴子”“她的一双红的刚买的羊皮靴子”“她的一双刚买的羊皮红靴子”等等，都显得别扭。

另外，表示时间、处所的词语，一般处于表示领属的词语之后。

例如：
（1）他三十年前的一位语文老师昨天来了。

（2）老张湖南的一位乡亲去广东出差了。

摘自杜永道著，《缺失的语文课——那些被你轻视的常识》，第58-59页，人民日报出版社，2011年9月第1版。

原来的题目是《“一位我的同学也来信祝贺”的说法正确吗？》。

多层定语的顺序口诀可以帮助我们记忆和理解汉语中多层定语的语序。

以下是一个常见的多层定语顺序口诀：
"限定描述性，大小形状色，来源用途类，中心名词跟。

"
这个口诀的含义如下：
1. 限定词：这通常是指冠词、指示代词、数量词等，用于限定或特指所修饰的名词。

2. 描述性定语：这包括形容词、分词等，用于描述名词的特征或状态。

3. 大小、形状、颜色：这些定语用于描述名词的大小、形状或颜色等物理特征。

4. 来源、用途、类别：这些定语用于说明名词的来源、用途或所属类别。

5. 中心名词：最后是被所有定语修饰的中心名词。

例如，一个符合这个顺序的多层定语的例子可能是："那个漂亮的红色中国式花瓶"。

在这个例子中，"那个"是限定词，"漂亮的"是描述性定语，"红色"是颜色定语，"中国式"是类别定语，"花瓶"是中心名词。

所谓病句是指由于语法、逻辑、修辞等方面使用不当或不合事理、不合语言习惯而造成表意不清的语句。

高考只考查6种：①语序不当②搭配不当③成分残缺或赘余④结构混乱⑤表意不明⑥不合逻辑记忆心诀：语序搭配两不当，成分多少都是病；表意不明结构乱，不合逻辑要小心。

一、语序不当1．多层定语的次序不当。

多层定语的次序一般为：①表领属的名词或短语（谁的）；②指示代词数量语；③动词或短语（怎么样）；④形容词或短语（什么样的）；⑤表性质的名词或短语（后带“的”）；⑥表性质的名词或短语（后不带“的”）。

如：正例1：①花园里②那几朵③盛开的④美丽的⑤红色的玫瑰花被人摘走了。

正例2：①我们学校的②一位③有经验的④优秀的⑤数学老师。

记忆心诀：名词代词或短语，表示领属置最前；指示代词数量语，表示多少紧跟后；动词之后是形容，各表怎样与啥样；最后接上名词语，表示性质是什么。

错例：为了了解产品的质量，他走访了许多本厂的客户。

注意：A．带“的”动词作定语，排序如上所述，不带“的”动词作定语则是最接近中心语的。

如①一顿丰盛的烤羊肉②前线作战部队。

B．如果定语之间有先后、轻重、远近、高低、内外等逻辑关系，则据语境按特定的逻辑关系排列。

如：错例：创新思想培养的是学生的解决问题、发现问题和分析问题的能力。

2．多层状语的次序不当。

多层状语的次序一般为：①表目的、原因或条件的介宾短语②时间状语③地点状语④范围状语⑤表情态或程度的短语⑥表对象的介宾短语要紧挨中心语。

如：正例1：许多代表②今天早上③在会议室里④都⑤热情地⑥同我们交谈。

错例1：②昨天①为使你们及早注意④就⑤清楚地⑥对你们③在教室里讲过。

错例2：有些同志夜以继日地仍然战斗在引滦前线。

3．定状错位①定语错放于状语位置，如：错例：这一事件在领导和群众中广泛地引起了议论。

②状语错放于定语位置：错例1：在社会主义建设事业中，应当发挥广大知识分子充分的作用。

错例2：过去的苦难岁月，在他幼小的心灵中留下了这深深的永远的烙印。

多重定语的语序排列一般是：表示领属或时间、处所的定语离中心词最远；其次是表示中心词“怎么样的” 动词、动词性短语；再次是表示中心词“什么样的”形容词、形容词短语；离中心词最近的是表示“性质的”名词或名词短语。

即：范围(领属)+数量＋动词（动词性短语）＋形容词（形容词性短语）＋名词（名词性短语＋中心词。

例如：1、国家队里/一位/有二十多年教学经验的/优秀的/篮球/女/教练。

2、《骆驼祥子》是老舍的/一部/描写洋车夫生活的/催人泪下的/长篇/小说。

多层定语的排列顺序有很大的强制性，由远及近层层递加至中心语上。

如果排列不好，就会造成多层定语语序不当。

例如：1、德国一位外宾不慎遗失了1500元人民币。

本句主语有歧义。

一种意思，外宾不是德国人，事情发生在德国，另一种意思，外宾是德国人，事情发生在中国。

这是由于“德国”、“一位”两个定语的语序排列不当而产生的歧义。

原句应是后一种意思，把“一位”挪到“德国”的前头就不会有歧义了。

2、两位优秀的有三十年教龄的我校语文老师被选为市人大代表。

本句属于多项定语语序不当，应把表领属的“我校”移到最前面，将“优秀的”放在“教龄的”之后。

多重状语按照语法规则和语言习惯，它们的排列顺序一般是：离中心词最远的应该是表示时间的或表示原因、目的的词语；接着是形容词或一般副词；再次是表示地点或方向的词语；离中心词最近的是表示状态的形容词。

即：条件＋时间＋处所＋范围或否定＋程度＋情态＋对象＋中心词。

例如：1、这个名字早已/在他心里/深深地/留下了痕迹。

2、他星期天/又/在图书馆里/埋头/钻研了一整天。

和多重定语一样，多重状语也有较强的强制性，如果排列不当，不但会表达不清，还会引起歧义。

例如：1、为了加快现代化建设步伐，必须把国民经济用先进的科学技术搞上去。

“搞”前头有两个状语：“把国民经济”和“用先进的科学技术”，两个状语语序排列不当，应颠倒过来。

2、新中国成立后，我们的祖国就不再是一个任意被帝国主义列强侮辱和掠夺的国家了。

多层定语和多层状语的顺序口诀咱们在学习语文的时候，经常会碰到多层定语和多层状语，这俩家伙有时候可让人头疼啦。

不过别担心，我这儿有一套特别好用的顺序口诀，能帮咱们轻松搞定它们！先来说说多层定语。

多层定语的顺序口诀是：“领属+数量+动词短语+形容词+名词”。

比如说“一位优秀的有二十多年教学经验的乡村语文教师”，这里“一位”是数量，“优秀的”是形容词，“有二十多年教学经验的”是动词短语，“乡村”是领属，“语文教师”是名词，按照口诀的顺序排下来，是不是就很清晰啦？给大家讲个我亲身经历的事儿。

有一次我去一个学校听课，老师在讲台上讲多层定语的知识点，底下的同学们一脸懵。

我就想，这可不行啊，得想个办法让他们明白。

于是我举了个例子，“我有一双漂亮的红色的新皮鞋”，然后让同学们按照口诀来调整顺序，看看应该是“我有一双新的红色的漂亮皮鞋”。

这么一弄，好多同学恍然大悟，眼睛都亮了起来。

再说说多层状语。

多层状语的顺序口诀是：“目的+原因+时间+处所+范围+程度+情态+对象”。

举个例子，“大家昨天在休息室里都十分热情地同他交谈”，这里“昨天”是时间，“在休息室里”是处所，“都”是范围，“十分”是程度，“热情地”是情态，“同他”是对象。

按照口诀一梳理，是不是一下子就清楚了？我还记得有一回，我给一个学生辅导作业，碰到一个多层状语的句子，他怎么都理不顺。

我就耐心地跟他讲这个口诀，还带着他多做了几个练习，最后他终于掌握了，那高兴的劲儿，就像解决了一个超级大难题一样。

总之，记住这两个口诀，多层定语和多层状语就不再是难题啦。

咱们在写作文或者做语文题的时候，都能把句子写得更通顺、更准确，让咱们的语文水平更上一层楼！大家加油，多练习，多运用，相信你们都能成为语文小能手！。

多重定语与多重状语的语序多重定语的语序排列一般是：表示领属或时间、处所的定语离中心词最远；其次是表示中心词“怎么样的” 动词、动词性短语；再次是表示中心词“什么样的”形容词、形容词短语；离中心词最近的是表示“性质的”名词或名词短语。

即：范围(领属)+数量＋动词（动词性短语）＋形容词（形容词性短语）＋名词（名词性短语＋中心词。

例如：1、国家队里/一位/有二十多年教学经验的/优秀的/篮球/女/教练。

2、《骆驼祥子》是老舍的/一部/描写洋车夫生活的/催人泪下的/长篇/小说。

多层定语的排列顺序有很大的强制性，由远及近层层递加至中心语上。

如果排列不好，就会造成多层定语语序不当。

例如：1、德国一位外宾不慎遗失了1500元人民币。

本句主语有歧义。

一种意思，外宾不是德国人，事情发生在德国，另一种意思，外宾是德国人，事情发生在中国。

这是由于“德国”、“一位”两个定语的语序排列不当而产生的歧义。

原句应是后一种意思，把“一位”挪到“德国”的前头就不会有歧义了。

2、两位优秀的有三十年教龄的我校语文老师被选为市人大代表。

本句属于多项定语语序不当，应把表领属的“我校”移到最前面，将“优秀的”放在“教龄的”之后。

多重状语按照语法规则和语言习惯，它们的排列顺序一般是：离中心词最远的应该是表示时间的或表示原因、目的的词语；接着是形容词或一般副词；再次是表示地点或方向的词语；离中心词最近的是表示状态的形容词。

即：条件＋时间＋处所＋范围或否定＋程度＋情态＋对象＋中心词。

例如：1、这个名字早已/在他心里/深深地/留下了痕迹。

2、他星期天/又/在图书馆里/埋头/钻研了一整天。

和多重定语一样，多重状语也有较强的强制性，如果排列不当，不但会表达不清，还会引起歧义。

例如：1、为了加快现代化建设步伐，必须把国民经济用先进的科学技术搞上去。

“搞”前头有两个状语：“把国民经济”和“用先进的科学技术”，两个状语语序排列不当，应颠倒过来。

2、新中国成立后，我们的祖国就不再是一个任意被帝国主义列强侮辱和掠夺的国家了。

高考语文病句专题指导与训练——语序不当、搭配不当辨析病句病句是指不符合语言规范的句子。

辨析病句，是考查对病句的识别与分析，有了这种能力才可能对病句进行修改。

高考《考试说明》指出，典型病句类型主要有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑六种。

一、语序不当包括多层定语语序不当、多层状语语序不当、定语与中心词语序不当、定语、状语位置错乱、并列词语或短语语序不当、主语与关联词语语序不当。

（一）多层定语语序不当例：她是一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。

（×）正确次序：她是国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）女教练。

多层定语正确的语序：a.表领属性的或时间、处所的；b.指称或数量的短语；c.动词或动词短语；d.形容词或形容词短语；e.名词或名词短语。

另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。

练习辨析并修改下面句子。

1.多读多写不失为学习语文的一种好的方法。

2.批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。

3.这些标本几乎涵盖了所有中国的两栖爬行动物种类。

（二）多项状语位置不当例：在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。

（×）[正确次序：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情的（情态）同他（对象）交谈。

]多项状语次序排列：a.表目的或原因的介宾短语；b.表时间或处所的；c.表语气（副词）或对象的（介宾短语）；d.表情态或程序的。

另外，表对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。

练习辨析并修改下面句子。

1.留在幼儿园的孩子们，都一个一个甜蜜地睡在床上。

2.美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。

（三）状语、定语跟中心语的位置颠倒例：良好的国际收支状况，国家外汇储备充足，对抵御这次国家金融风暴的冲击，发挥了重要的作用。

（×）（“良好的国际收支状况”是偏正结构，“国家外汇储备充足”是主谓结构，两者结构相同才好。

多层定语的排列顺序例句
一、多层定语排列顺序的一般规则
多层定语的一般排列顺序是：表示领属关系的词语（谁的） + 表示时间、处所的词语（什么时候、什么地方）+ 指示代词或数量短语（多少）+ 动词性词语、主谓短语（怎样的） + 形容词性词语（什么样的） + 表示性质、类别或范围的名词、动词（什么）。

二、例句分析
1. （国家队里）（一位）（有二十多年教学经验）的（优秀）的（篮球）（女）教练。

- “国家队里”表示领属关系，说明教练所属的团队；“一位”是数量短语；“有二十多年教学经验”是动词性短语，描述教练的经验情况；“优秀”是形容词性词语，形容教练的品质；“篮球”表示性质类别，说明教练所执教的项目；“女”表示性质，说明教练的性别。

2. （我校）（那间）（刚装修好）的（宽敞明亮）的（多媒体）教室。

- “我校”表示领属；“那间”是指示代词；“刚装修好”是动词性短语，表示教室的状态；“宽敞明亮”是形容词性短语，形容教室的特征；“多媒体”表示教室的性质类别。

3. （他）（昨天）（在旧书店）（买的）（那本）（精装）（英文）小说。

- “他”表示领属；“昨天”表示时间；“在旧书店”表示处所；“买的”是动词性短语，表示小说的获取方式；“那本”是指示代词；“精装”是形容词性词语，描述小说的装帧；“英文”表示小说的语言性质。

中学现代汉语知识（9）多层定语和多层状语的排序是怎样的苏三注视着窗外高考一般涉及到6中种病句类型，其中有一种叫做语序不当。

常考点是多层定语序不·当和多层状语序不当。

那么，多层定语和多层状语是怎样排序的呢？首先，我们探讨多层定语的正确排列顺序。

请记住下面的多层定语样板例句1：（我们祖国）的（20艘）（刚刚建造）的（战力无比）的（银灰色）的（歼—20）战机在南海舰队入列。

在句中，主语中心语是“战机”。

前面共有6个定语。

从距离中心语最远的定语排起，依次表示的意义是；1、我们祖国——决定飞机的归属，是谁的。

一般由名词、代词充当。

2、20艘——决定飞机的数量，一般由数量短语、指示性代词充当。

3、刚刚建造的——决定飞机是怎样的，一般由动词、动词性短语充当。

4、战力无比的——决定飞机是什么样的，一般由形容词或形容词短语充当。

动词、动词性短语充当。

5、银灰色——什么样的，由名词或名词短语充当。

6、歼-20——性质怎样，一般由名词或名词充当。

由此，我们总结出多层定语的排列顺序是：1表示归属的名词——2表示多少的数量短语——3表示性质的动词或动词性短语——4表示“怎样”的动词或动词性短语——5表示“什么样”的形容词或形容词性短语——6表示性质的名词或名词性短语。

定语排列顺序记忆口诀：名数动、形名名。

（名词啊，数一数动词吧；行走就出名啊，还是名啊。

）再如样板例句2：（我们学校）的（两个）（有）（三年获奖经历）的（优秀）（学生）老师又参加了盛会。

例句3、（仙姑）的（一件）（新）的（鲤鱼紫皮）仙裙也穿出来了。

陆游同前妻相会在沈园其次，我们来探讨多层状语的正确排列顺序。

状语是出现在谓语动词的前面，从处所、时间、状态等方面对谓语中心语进行修饰、限制的句子成分。

在主谓句中，谓语中心语的前面有时出现多个状语，叫多层状语。

请记住下面的样板例句1：陆游【昨天】【在沈园公园里】【孤独】地【悲凄】地【同唐婉】相会。

在句中，谓语中心语是“相会”，在前面有5个状语：1、昨天——表示相会发生的时间，名词。