大班数学《体验一分钟》

大班上学期数学教案《一分钟》教案标题：一分钟教案目标：1. 让学生理解一分钟是时间单位中的一种，能够准确地感受一分钟的时间长度。

2. 培养学生的时间意识，提高他们的时间管理能力。

3. 学生能够通过游戏和实践活动，感受一分钟的短暂与宝贵。

教学准备：1. 指针钟或计时器2. 班级黑板3. 笔和纸4. 游戏道具（如扑克牌、小球等）教学步骤：Step 1：导入（10分钟）1. 老师展示一个指针钟或计时器，让学生观察并回答以下问题：a. 一天有多少个小时？b. 一小时有多少分钟？c. 一分钟有多少秒？2. 老师解释一分钟是时间单位中的一种，它的长度很短暂，但它的价值非常重要。

Step 2：观察与讨论（15分钟）1. 老师让学生利用班级黑板，分别测量出一分钟的时间长度。

2. 学生进行实际测量时，老师提供适当的引导，帮助他们把握时间长度。

3. 学生完成测量后，老师引导学生回答以下问题：a. 你觉得一分钟的时间长度有多长？b. 你觉得一分钟的时间够不够做哪些事情？Step 3：游戏与实践（20分钟）1. 老师组织学生进行一个游戏：一分钟的挑战。

规则如下：a. 学生分成两组，每组轮流进行。

b. 每一轮，一名学生拿到一个游戏道具（如扑克牌、小球等），要尽快完成某个动作（如翻牌子、捕捉小球等）。

c. 学生在一分钟内尽可能完成更多的动作。

d. 一分钟结束后，每个小组记录下自己完成的动作数，比较两组的结果。

2. 游戏结束后，老师与学生集体讨论以下问题：a. 你觉得一分钟的时间够不够完成更多的动作？b. 你觉得在一分钟内最重要的是什么？Step 4：反思与总结（10分钟）1. 老师引导学生进行自我反思：a. 在游戏中，你们能够充分利用一分钟的时间吗？b. 你们有没有遇到时间不够的问题？为什么？2. 学生进行小组或全班讨论，分享自己的思考和体会。

3. 老师总结一分钟的重要性和限制性，并提醒学生要合理规划好自己的时间，充分利用每一分钟。

大班科学活动教案《一分钟》大班科学活动教案《一分钟》大班科学活动教案《一分钟》1设计意图时间是渗透在孩子的一日生活里，大多数的孩子做事都比较拖拉，那该如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯。

为此，我设计了《一分钟有多长》的活动，目的是想让幼儿通过体验，让幼儿感受一分钟的长短，了解一分钟的作用，知道一分钟很短，但只要珍惜时间；一分钟也能做很多事情，从而体会到时间的宝贵，意识到要珍惜时间，合理运用时间，并逐步懂得参与各项活动都必需抓紧时间。

活动目标1、在游戏和操作中体验一分钟的长短，感受一分钟时间和人们生活节奏的关系。

2、增强幼儿的时间意识，尝试对自己的活动情况进行记录并简单分析。

3、知道懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间。

重点难点活动重点：体验一分钟与生活有关的事情。

活动难点：尝试对自己的活动情况进行记录并简单分析。

活动准备1、知识经验准备：幼儿已初步认识时钟生活经验，简单记录总数量的经验。

2、物质材料准备：PPT课件“一分钟能干什么”、时钟1个、电池1个、时钟表图1张、黑板1个、音响、大夹子4个、6种记录表记录表共38张、蓝色水彩笔7支、记号笔7支、剪刀7把、幼儿操作材料若干，如龙眼、毛巾、面团6份、大红豆、筷子6双、爱心涂色表6份、剪图形6份，盘子若干等。

活动过程一、导入活动，经验交流、手指游戏《包子和卷子》导入幼儿的时间观念。

导语：刚才的手指游戏你们知道用了多长时间吗？提问：不久我们就要从幼儿园大班毕业，成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么你觉得一分钟有多长。

小结：我们请时钟走一分钟让小朋友感受一分钟吧。

二、生活体验：一分钟能干什么。

1、感受一分钟有多长。

导语：时钟可以告诉小朋友，一分钟有多长。

老师请出走动时钟，幼儿观察钟面的针走动，体验一分钟。

提问1：我们都认识钟，请问哪一根针在转动一圈呢？（秒针）提问2：秒针怎么走能告诉小朋友一分钟到了呢？现在我们跟着秒针走一圈（60小格），请大家体验一下一分钟。

大班教案一分钟教案通用6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班综合活动《一分钟》(数学+社会)活动目标：1.理解时间的基本概念，懂得时间的重要性。

2.能联系生活经验，认识时间与生活的关系。

3.体会到时间的珍贵，做到遇到事情不拖延。

活动准备：1.物质准备：秒表，图片ppt2.经验准备：认识钟表，知道几点的前期经验。

活动过程：一、谈话导入引发幼儿思考。

1.师：小朋友们，你们会看时钟吗！你们知道一分钟是多长时间吗？如果给你一分钟的时间，你们想做什么呢！二、感受一分钟时长1.引导幼儿大胆猜测，一分钟是长是短2.利用秒表，验证猜测。

进行一分钟的木头人小游戏，让幼儿感受一分钟时长。

3.交流讨论，你认为一分钟是长还是短？4.教师小结：因为这个游戏很枯燥，什么都做不了，小朋友们都觉得太长了。

三、再次游戏，体验时长。

1.开展一分钟的区域游戏，让幼儿讨论一分钟长还是短。

2.交流讨论，为什么这一次一分钟会觉得短？3.教师小结：原来同样的时间里，我们做的事情不喜欢会觉得时间长，做了喜欢的事情会觉得时间短。

四、联系生活实际，谈谈我们的生活与时间的关系。

1.展开想象，想想一分钟可以做什么？2.结合图片，与幼儿谈谈一分钟的重要性。

(1)运动员参加跑步比赛，因为一分钟的差距获得了冠军。

(2)需要抢救的病人因送去医院迟了一分钟，造成抢救失败。

(3)上班的叔叔因为起来迟了，没有赶上公交车，迟到了一分钟。

教师小结：不管我们在生活中做什么样的事情，都要尽量做到不拖延，以免造成想象不到的后果。

3.引发提问，你觉得我们生活中应该怎么做才能珍惜时间？五、与邻班幼儿一起进行一分钟的弹珠小游戏，结束活动。

活动延伸：1.在区域活动中投放钟表，秒表等工具，让幼儿尝试在有限的时间内完成需要进行的活动。

2.家园合作中引导家长在生活中提高幼儿的时间观念，做事不拖延。

幼儿园大班教案《一分钟》幼儿园大班教案《一分钟》1活动目标：1.知道一分钟是秒针走一圈，并体验一分钟的长短。

2.懂的参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。

活动准备：多媒体课件“一分钟能做什么”;游戏材料：夹弹珠、算术题、串珠子。

活动过程：一.游戏导入，激发兴趣1.导入：今天老师跟小朋友们玩一个“木头人”的游戏，请小朋友说完儿歌后摆好姿势，看谁能一动不动坚持一分钟。

2.提问：你们觉得一分钟时间长吗?3.过渡：一分钟到底有多长让我们跟着“钟先生”来走一走。

(1)提问：钟面上哪一根针走一圈是一分钟?(2)让我们一边观察中面一边把秒数读出来。

小结：原来一分钟就是分针走一圈的时间，现在小朋友知道一分钟有多长了吧。

那我们能在短短的一分钟内做什么呢?二.游戏体验，感受时间过渡：那人们在一分钟里能做什么呢?我们一起来看看吧。

1.教师边播放多媒体课件边解释：(1)一分钟人能跑200米;(2)一分钟人骑自行车能骑700米等。

过渡：我们一分钟到底能做些什么呢?你们想不想动手试试?2.幼儿操作(1)教师介绍操作内容，让幼儿知道每组材料都是不同的。

(2)提要求：秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下来，看看大家一分钟里能干些什么?(3)幼儿操作(4)交流汇总，教师记录结果A.请你数一下一分钟里你夹了几颗弹珠?做了几道数学题?B.请幼儿分组介绍一分钟的成果，方法是：一组幼儿依次报数，另一组幼儿仔细倾听，说出一分钟内谁做的最多。

C.同样花一分钟时间，为什么没组的结果不一样?小结：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同。

D.我刚才发现做算术题小组的小朋友虽然做的事情相同，可他们的结果也不一样，这又是怎么回事呢?(当场让该组幼儿再次报数验证)小结：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。

三.学会珍惜时间小结：其实小学生每天都要安排好自己的时间，比如：课间十分钟，在课间十分钟的时候要做很多事情，有的同学去上厕所，有的同学整理学习用品准备下节课的学习用品，有的同学还有一些上课没弄懂的问题需要问问其他同学，如果小朋友动作慢，不珍惜时间，你就会来不及，所以小朋友要珍惜每一分钟。

《一分钟》大班教案《一分钟》大班教案1活动目标：1、在游戏和操作中体验一分钟的长短。

2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间。

活动准备：1、多媒体课件“一分钟能干什么”。

2、幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。

活动过程：一、谜语导入：1、谜语：会走没有腿，会说没有嘴，它能告诉我什么时候起床，什么时候睡觉？会是什么呢？（时钟）2、时钟有什么用呢？（它能告诉我们时间，它和我们生活有非常密切的关系）3、钟面上有什么（12个数字，三跟针，时针，分针和秒针），那你觉得一分钟会有多长呢？那我们一起看一下，心里默数秒针一共响了几个滴答？好，仔细听，预备，开始。

4、你来说说，你发现了什么？（秒针走了一圈）一共响了几个滴答？（60个）教师小结：秒针走一圈响了60个滴答表示60妙，也就是一分钟。

二、在游戏中体验一分钟的长短1、提问：在一分钟内我们可以完成什么事情呢？2、游戏：今天我们小朋友也来亲自体验一分钟长短，我们先来做几个定格游戏好吗？（1）木头人游戏。

刚才的一分钟你看到同伴怎么啦，学习同伴的样子。

那心里怎样想的？你觉得这一分钟是长还是短？你在什么时候也感觉时间特别长的？（2）金鸡独立。

（教师示范）当时钟开始走的时候我们就开始做动作，时钟停我们的动作也停。

准备好了吗？3、小结：通过刚才的活动你感觉一分钟长还是短呢？（长）原来我们在等待在坚持或者痛苦的时候，就会觉得一分钟很漫长。

三、在操作中感受一分钟的长短1、教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。

（搓团圆、串珠、夹珠子、拍皮球、套圈）2、教师介绍操作规则：时钟开始走我们才可以开始活动，时钟停，停止活动。

然后把你活动的结果记录到表格里。

比如说你拍10个球就用数字10记录下来。

看看大家一分钟里能干些什么？3、提问：你一分钟做了些什么？边提问边结合记录表讲述。

4、提问：同样花了一分钟时间，为什么每组的结果不一样？5、教师小结：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同；同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。

大班社会《体验一分钟》活动反思大班社会《体验一分钟》活动反思大班幼儿对时间已有初步认识，他们能够简单地认出时钟所表明的时间。

通过对大班孩子的了解和观察，我发现了大多数的孩子有做事拖拉磨蹭、不爱惜时间的现象，因此我设计了《体验一分钟》的活动，目的是想让幼儿通过体验，让幼儿感受一分钟的长短，了解一分钟的作用，从而体会到时间的宝贵，意识到要珍惜时间，合理运用时间。

本次教学活动已经结束，在教学活动中我也有一些反思，具体反思如下：一、关注幼儿，体现主体大班幼儿仍以具体形象思维为主，因此在活动过程中我以幼儿为主体，注重运用体验、讨论交流、操作等方法引导幼儿感受、思考一分钟的长短以及如何珍惜时间。

在教学方法上我多运用开放性的提问法，例如“你感觉怎么样？”、“你有哪些珍惜时间的好方法”等问题启发他们进行深入的思考，锻炼幼儿的分析能力、创造能力、倾听能力以及口语表达能力等等。

在教学过程中，我注重让幼儿主动获得经验：例如在游戏中体验一分钟的长短，通过“看一分钟动画片”和“做一分钟木头人”的游戏让幼儿体感知一分钟的长短，建立初步的时间观念，注重幼儿讨论分享交流获得经验，例如互相讨论“一分钟能做哪些事情”、“生活中如何珍惜时间”。

通过设计“一分钟能做什么”操作游戏，让幼儿在“夹弹珠”“穿项链”、“剪圆片”的三个活动，感受不拖拉、抓紧时间的重要性。

幼儿是活动的主体，本次活动中我给予孩子足够的时间和空间，创设好问题情境，鼓励幼儿大胆体验感受操作，关注每位幼儿的发展。

整个教学活动中幼儿参与度高，兴趣浓厚。

2.联系生活，珍惜时间本次活动目标重点是让幼儿懂得时间的重要性，会珍惜时间爱惜时间，如何将活动目标落点于孩子的生活实际生活呢？在教学设计时我选取了与幼儿生活实际相关的事情如：“穿鞋子”、“拍球”、“剥鸡蛋”，通过这些与幼儿生活密切相关的事情帮助活动目标的完成。

3.需要改进之处本次教学活动也存在一些不足，例如在操作材料的设计上，我选择了“剪圆片”，但是在教学过程中我发现剪圆片对于大班的孩子存在较大难度，幼儿完成的数量较少，部分幼儿没有成功，有明显失落感，因此在教案中我调整了这一材料的投放，设计了“剪长条”相对简单的材料。

大班数学优秀教案及教学反思《体验一分钟》一、引言大班数学教学是一项十分重要的工作，涉及到学生的数学学习兴趣和数学水平的提高。

因此，教学方案的设计和教学效果的反思是十分重要的。

本文将结合体验一分钟活动，分享一份优秀的大班数学教案及其教学反思，以期对大班数学教学工作有所启发。

二、教学背景本次教学针对一所三年级的市区小学，是一堂大班数学课，学生人数为40人，课程时间为45分钟。

教学主题为“体验一分钟”，旨在培养学生用一分钟快速计算问题的数学思维和能力。

三、教案设计1. 教学目标本次教学的主要目标是让学生在短时间内使用加减法快速计算问题，更好地理解数学的本质和应用。

2. 教学过程(1) 导入环节通过魔术师表演等有趣的方式进行引入，向学生介绍“体验一分钟”活动的主要内容。

(2) 学习过程1. 教师向学生提出一道两个数的加减练习问题（例如：476+309=?，405-208=?），并设置1分钟计时；2. 学生利用一分钟时间计算问题的答案；3. 教师在计时结束后进行点名，统计学生答对与答错的数量，并进行答案的讲解。

(3) 总结环节通过统计积极的参与者等方式，进行本次课程的总结，并对学生表现进行评价。

3. 教学评价通过检查学生作业和答案，发现本次课程对于在平时数学测试中成绩较差的学生有着显著的促进作用，许多学生在活动结束后对数学教育产生了浓厚的兴趣和热情。

四、教学反思在本次教学中，教师通过活动的引入和设计，使学生参与到这项活动中，使他们更加灵活地运用加减法来解决问题。

通过这个活动，学生的数学兴趣和能力都得到了提高。

另一方面，本次课程中也存在一些不足之处。

由于学生人数较多，课程的掌控度稍低，在检查答案的过程和活动的完成过程中，有时学生过于混乱，导致教师的讲解力度有所下降。

因此，在下一次教学中，教师应更加珍视学生在课程中的反馈，加强课堂管理和交互性，优化教学计划。

五、结论通过体验一分钟活动的教学设计和教学反思，我们可以清楚地看到大班数学教学的重要性和教师的作用。

幼儿园大班数学教案《体验一分钟》教学目标1.让幼儿能够通过自身的感官体验，掌握时间和数字的关系。

2.培养幼儿的观察能力和抽象思维能力。

3.培养幼儿的组队合作能力，促进幼儿间的交流和合作。

教学内容•时间与数字的关系•观察时间的变化•分钟的认识和数量的理解•团队协作教学准备•教师备课稿•一秒表•数字卡片（1-9）•大型画纸•色笔/彩色粘纸教学过程1. 导入（5分钟）老师大声问道：“谁能告诉我一分钟有多长时间？”让所有学生一起回答。

“我们今天将通过玩一游戏来体验一分钟的长度。

”2. 观察时间的变化（10分钟）•给每个小组一秒表，让每个小组自行控制时间。

•让幼儿观察什么是一分钟，当一分钟结束时老师大声喊出时间并告诉学生时间已经过了一分钟。

3. 数字的认识和数量的理解（10分钟）•将数字卡片打乱并分发给每个小组。

•让幼儿组队将数字卡片按照时间顺序排列。

•幼儿需要注意数字的大小、数字的顺序和数字的意义。

•让幼儿回答出每个数字代表的分钟数。

4. 团队协作（15分钟）•将幼儿分成几个小组，分配任务、安排每个小组的角色。

•让幼儿通过协作完成一个5分钟的小组任务。

•每个小组需要制定计划，控制时间和调整进度。

•任务要求：让所有成员在5分钟内换换身体，举起5次自己的体重重物，读一篇短文章，然后坐下。

5. 收尾（10分钟）•回顾今天的教学内容并让学生回答问题。

•老师总结教学内容，强调幼儿需要通过感官体验来掌握数字和时间的关系。

•让学生将今天上课的收获写在大型画纸上或用彩色粘纸制作手工作品，挂在教室上。

教学评价•学生是否积极参与；•学生是否掌握了所需的知识和技能；•学生是否在任务中有效地协作；教学拓展通过玩“时间流动”的游戏，让幼儿学习时间的变化和节奏。

老师可以举行小组比赛，让学生在一定的时间内完成任务。

同时，利用数字卡片让幼儿组队比赛，让幼儿通过竞争和协作来掌握数字和时间的关系。

大班数学教案：体验一分钟大班数学教案：体验一分钟3篇在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的大班数学教案：体验一分钟，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班数学教案：体验一分钟1活动目标：1、体验一分钟的长短。

2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。

3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

活动准备：1.多媒体课件“一分钟能干什么”。

2.幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。

活动过程：1、交流：一分钟有多长师：今天老师带来一个谜语请小朋友猜一猜。

滴答滴答当当当，会说没有嘴，会走没有腿，他会告诉我们什么时候起，什么时候睡。

今天老师带来了一面钟请小朋友看一看钟上有什么？幼：有数字，还有针师：有几根针？幼：3根针师：这3艮针分别有不同的名字，最粗的是时针。

最长的，有点粗的教分针。

短的叫秒针。

秒针从12走一圈就走了一分钟。

那一分钟有多长，我们请秒针走一圈，我们静静的等一等。

2、体验：一分钟能干什么。

师：小朋友一分钟到了，你觉得一分钟时间长吗？幼1：我觉得一分钟有点长幼2？：我觉得的一分钟有点短总结：一分钟其实说长也不长，说短也不短，在一分钟的时间里你能做些什么呢？幼1：我能在一分钟时间里我能折5个纸船。

幼2：我能在一分钟时间里写10个字。

师：小朋友你们是个能干的孩子，在一分钟的时间里做很多事，那么，今天老师带来了一些串珠要请小朋友帮忙穿一下，要请小朋友在一分钟的时间里看一看你能穿几个老师说开始的时候大家一起动手，老师说停大家就要停下来。

你们听明白了吗？（每张桌子上放一珠）幼儿动手操作。

师：小朋友，时间到，请小朋友数一数你穿了几颗珠子并把它，记操作纸上，记录在操作纸上。

（老师请小朋友，开火车来说一说。

）师：小朋友，谁穿的最多？谁穿的最少？师：为什么在同样的时间里，有的小朋友穿的多，有的小朋友穿的少？幼1：有的小朋友，没有找到串珠的孔。