深圳大学教务管理简介讲解

教育管理名词解释教育管理名词解释一、教育管理概述教育管理是指对教育活动进行组织、协调和监督的过程。

它涉及到规划、组织、领导、控制和评估等方面，旨在实现教育目标并提高教育质量。

教育管理包括学校管理和教育系统管理两个层面。

二、学校管理1. 学校治理学校治理是指学校内部的决策与权力分配机制。

它包括学校董事会、行政团队以及参与决策的各方利益相关者，如教师、家长和学生等。

学校治理旨在确保有效的决策制定和资源分配，以促进学校发展。

2. 教务管理教务管理是指对学校课程设置、师资配置以及学生选课等方面进行规划和组织的过程。

它包括课程开发与评估、师资培训与评估以及学生选课与班级编排等内容，旨在保证优质的教学活动。

3. 行政管理行政管理是指对学校日常行政事务进行组织和协调的过程。

它包括人事管理、财务管理、设施管理以及校园安全管理等方面，旨在确保学校的正常运行和提供良好的学习环境。

三、教育系统管理1. 教育政策制定与规划教育政策制定与规划是指对教育发展方向进行研究和决策的过程。

它包括制定教育法律法规、制定教育发展目标和战略以及编制教育发展规划等内容，旨在指导和推动整个教育系统的发展。

2. 教师培训与发展教师培训与发展是指为提高教师专业素养和能力而进行的培训和支持活动。

它包括新任教师培训、继续教育、职称评定以及专业交流等方面，旨在提升教师的教学水平和专业发展。

3. 教育质量评估与监控教育质量评估与监控是指对学校和教育系统进行评估和监测的过程。

它包括标准化考试、学生综合评价以及学校评估等内容，旨在提供教育质量的参考和监督机制。

4. 教育资源管理教育资源管理是指对教育资源进行规划、配置和利用的过程。

它包括人力资源、物质资源以及财务资源的管理，旨在优化教育资源的分配和利用效率。

教育管理涵盖了学校管理和教育系统管理两个层面，包括学校治理、教务管理、行政管理、教育政策制定与规划、教师培训与发展、教育质量评估与监控以及教育资源管理等方面。

教学管理的名词解释
1.教育管理：是指在教育事业中对教育资源、教育过程、教育对象、教育环境等方面进行规划、组织、协调和控制的活动。

2.教学管理：是指对教学过程中的各种要素进行规划、组织、协调和控制，达到教育目标的管理活动。

3.教务管理：是指对学校各项教务事务进行统筹、协调、管理的一系列活动。

4.课程管理：是指对学校的课程进行规划、组织、协调和控制，使其达到预期的教育目标。

5.学科管理：是指对学校各学科进行规划、组织、协调和控制的一系列管理活动。

6.教师管理：是指对学校教师进行管理，包括教师的选聘、考核、培训、激励和评价等方面的活动。

7.学生管理：是指对学校学生进行规划、组织和控制的一系列管理活动。

8.教学质量管理：是指对教学全过程进行调查、监督和评估，以提高教学质量的管理活动。

教务管理规定教务管理规定是指学校或教育机构制定的一系列规章制度，旨在规范和管理教务工作。

这些规定涵盖了教学、考试、学生管理等方面的内容，对于保障教育教学质量、维护学校秩序和学生权益具有重要作用。

本文将从教学计划制定、课程管理、考试评价以及学生管理等方面，对教务管理规定进行探讨。

一、教学计划制定教学计划是教务管理的基础，它包括学校的课程设置、教学目标和教学进度等。

教学计划的制定应根据学校的办学定位和教育教学理念，充分考虑学生的学习需求和发展特点。

同时，教学计划还应与国家教育政策和课程标准相契合，确保教学内容的科学性和合理性。

二、课程管理课程管理是教务管理的重要组成部分，它包括课程设置、教材选用、教学方法和评价方式等。

学校应根据学科特点和学生需求，合理设置课程，确保教学内容的连贯性和系统性。

同时，教材的选用应符合教学大纲的要求，具有科学性和权威性。

教学方法的选择应多样化，灵活适应学生的学习风格和能力水平。

评价方式应科学公正，既注重学科知识的掌握，又注重学生的综合素质培养。

三、考试评价考试评价是对学生学习成果的检验和评价，是教务管理中不可或缺的一环。

学校应根据学科特点和学生的学习情况，制定科学合理的考试评价制度。

考试内容应覆盖教学大纲的要求，注重对学生综合能力的考查。

评卷过程应公正、透明，确保评分的准确性和客观性。

同时，学校还应建立健全学生成绩管理制度，及时反馈学生成绩，帮助学生了解自己的学习情况，做出适当的调整和改进。

四、学生管理学生管理是教务管理的重要内容，它涉及到学生的日常行为规范、学籍管理、奖惩制度等方面。

学校应制定学生行为规范，引导学生树立正确的价值观和行为习惯。

学籍管理是对学生学习情况和学籍档案的管理，学校应建立健全学生档案管理制度，确保学生信息的准确性和保密性。

奖惩制度应公正、公平，既激励学生积极向上，又惩罚违纪行为，维护学校的秩序和学生的权益。

总结教务管理规定对于学校的教育教学工作具有重要意义。

学院教务管理系统介绍教务管理是整个高校管理工作的基础和核心部分，是学校教学活动得以正常运行的总调度，是学校各教学单位相互联系和沟通的枢纽，是推进教学改革保证人才培养质量的重要工作。

教务管理是个动态的多层次、多因素的过程，具有相当高的整体性，具有有序、权威的特征，具有多种职能（服务、管理、决策、督导和研究等）。

建立科学合理的教务管理系统不仅提高了高校信息管理和利用数据的能力，也提高了高校的综合竞争力。

教务管理水平对提高人才的综合素质培养具有重大的影响，随着学院本科专业数量及招生规模的快速增长，对学院教务管理的科学性、规范性和服务性提出了更高的要求。

如何高效地解决教务管理中面临的新问题，保证教学质量不断提高，成为学院研究的重要课题。

2011年学院投入大量资金启用了教务管理系统，此系统是涵盖学院教学、学籍、考务、师资、毕业生管理、成绩录入查询、网上报名选课、在线评教等方面的重要应用系统。

一、学院教务管理信息化建设的总体框架和基本原则。

学院教务管理信息化建设就是通过整合内部资源，充分利用积累的现有资料，为学院构建核心竞争力提供先进、完整的信息。

二、学院教务管理信息化建设的基本思路采用“整体规划、分步实施”的策略。

根据学院各个部门的需求和业务流程的特点，将整体建设过程分为二期进行：第一期：“有数据、有功能”，此为数据的准备阶段，为之后各个功能模块的正确运行做准备。

第二期：“功能全面、数据完善”，将已有的数据完善、完整，以求各个功能模块更加标准，从而全面提高学院教学、管理、服务水平，为全院师生提供丰富、便捷的信息化服务。

三、学院教务管理系统的特点1. 智能化的资源调配。

它使学校教学资源得到优化，教师、教室、实验室、时间等的高效调配和合理利用，解决了学校资源紧缺、多校区、院系多级管理状况下排课、排实验室、排考场难等问题。

2. 周全的软件设计。

随着学分制的教学改革，国内少数高校已试行了完全学分制，大部分高校正在由传统的学年制向学分制过渡，传统的教学管理软件已无法适应这一转变，本系统在设计时考虑了学年制、学年学分制、学分制以及过渡时期等不同阶段教学管理软件衔接的需求。

1 教务管理系统需求分析教务管理系统所必备的功能归纳为如图1.1所示，其中每个功能都由若干相关联的子功能模块组成。

图1.1 教务管理系统的基本功能模块1.1 系统数据流程系统的数据流程如图1.2所示。

图1.2 系统数据流程1.2 基础数据管理“基础数据管理”功能模块用于维护整个教务系统正常运行所需的基础数据集，以保证教务系统有一个统一的标准的基础数据集，便于数据的共享使用，内容包括包括入学年份、学年学期、院系数据、专业设置、教研室情况等，其中所包含子功能模块如图1.3所示图1.3“基础数据管理”功能模块1.3 教学计划管理“教学计划管理”功能模块用于维护学校中各系各专业的课程、课组计划安排信息，作为选课和毕业审查的标准，包括的功能有课程计划登记、课程计划审批、选课情况查询、选课信息审批等。

1.4 学籍管理“学籍管理”主要包括了高校学籍管理的常用信息，提供对学生学籍基本信息录入、查询、修改、打印输出、维护等常用功能，并提供学号编排、学生照片输入与显示、学籍变动（留级、休学、跳级、转班、转学、退学等）、奖惩登记毕业情况等功能。

1.5 教师管理“教师管理”功能模块用于管理教师相关的信息，提高质量，保证教学工作的高效运行，其中包含的子功能模块如图1.4所示。

图 1.4 “教师管理”功能模块“教师基本信息”用于管理教师的基本信息，如所学专业、学历、毕业院校等。

“教师任课档案”用于管理教师任课档案信息，如教师姓名、学历和学期、任课班级、课程、周时数、总时数等。

“教师奖惩档案”用于管理教师奖惩档案信息，如教师姓名、奖惩日期、类别原因、奖惩名称、奖惩等级等。

“教师考评管理”用于对教师进行考评。

“教师课时数统计”用于统计教师工作量。

“教师进修档案”用于管理教师进修档案信息，如教师姓名、进修日期、进修科目、进修单位、进修成绩等。

1.6 注册收费管理“注册管理”功能模块用于记录学生新学期的注册情况，如果未注册将记录学生的未注册原因及未注册去向。

教务管理方案教务管理方案教务管理是学校管理的核心部分之一，其目的是对学校的教学工作进行全面管理和监督，确保教学质量的提高和教学目标的达成。

为此，我校提出以下教务管理方案。

一、建立健全教务管理机构。

成立由教务主任和相关教务人员组成的教务管理团队，负责编制教学计划和课程体系，制定教学规范和评价制度，组织教学运行和教师培训等工作。

二、优化教学资源配置。

针对不同学科和不同层次的教学需求，合理配置教师资源和教学设施，确保教学资源的充分利用。

同时，完善师资培训机制，提高教师的教学水平和教育教学能力。

三、加强教学质量监控。

建立科学的教学质量评价体系，对教学过程和教学效果进行定期测评。

根据测评结果，及时对教学方法和内容进行调整和改进，提高教学质量和教学效果。

四、建立信息化教务管理系统。

采用先进的信息技术手段，开发教务管理系统，实现教务管理的数字化和自动化。

通过该系统，可以方便地进行教学计划编制、学生选课、教师评价等工作，提高教务管理的效率和准确性。

五、加强学生管理和服务。

建立学生档案，跟踪学生学习情况，及时解决学生在学习上的问题，提供个性化的学习指导和辅导。

加强与家长的沟通和交流，共同关注学生的学习和成长。

六、加强教育教学研究。

鼓励教师参加教育教学研究活动，开展教育教学改革和创新实践。

建立教师教学研究项目，提供经费和资源支持，促进教师的专业发展和学生的学业发展。

七、加强教育信息化建设。

推动教育信息化建设，提升教学的智能化水平和创新能力。

建设数字化校园，提供虚拟实验室和网络教室等教学资源，拓宽学生的学习渠道和拓展学习空间。

八、建立教学风评和责任制。

对优秀教师进行表彰和奖励，树立典型榜样。

对教学不达标的教师进行批评和指导，帮助其改进教学方法和课堂管理。

对教务部门和教师进行教学工作的考核，建立教育教学绩效评价制度。

九、加强教育国际化交流。

积极开展国际教育交流活动，招收外籍学生和派遣本国学生出国交流。

引进优秀的海外师资和教育资源，加强国际教育合作和项目开发，提高学校的国际影响力和竞争力。

教务常规管理一、课程管理课程管理是教务常规管理的重要组成部分，主要任务是确保课程设置和教学计划的顺利实施。

具体包括以下几个方面：1.制定课程设置方案，明确课程目标和内容，确保课程设置的科学性和合理性。

2.确定课程安排，包括课程时间、地点和授课教师等，保证教学计划的顺利执行。

3.监控课程教学质量，通过听课评教、教学检查等方式，及时发现和解决教学中存在的问题。

4.评估课程效果，定期对课程进行评估和反馈，不断完善和改进课程设置和教学计划。

二、学生管理学生管理是教务常规管理的重要环节，主要包括以下几个方面：1.学籍管理：负责学生学籍信息的采集、核实和更新，建立健全的学籍管理制度。

2.日常管理：负责学生的考勤、请假、纪律等方面的管理，确保教学秩序的稳定。

3.奖学金和助学金评定：根据学校规定和学生表现，评定奖学金和助学金，激励学生努力学习。

4.心理健康辅导：关注学生心理健康，提供心理辅导和疏导服务，帮助学生解决心理问题。

三、考试管理考试管理是教务常规管理中必不可少的一环，主要包括以下几个方面：1.制定考试方案：根据课程特点和教学要求，制定科学合理的考试方案。

2.命题和审核：组织教师进行考试命题，并对试题进行审核，确保试题质量和难度的合理性。

3.考试安排：确定考试时间、地点和监考人员等，确保考试的公正性和安全性。

4.成绩评定和反馈：根据考试成绩评定标准和方法，对学生的考试成绩进行评定和反馈，帮助学生了解自己的学习状况和提升学习成绩。

四、成绩管理成绩管理是对学生学习成果进行记录和评价的重要环节，主要包括以下几个方面：1.成绩录入：及时将学生考试成绩录入教务管理系统，确保成绩信息的准确性和完整性。

2.成绩审核：对录入的学生成绩进行审核，防止出现错误或异常情况。

3.成绩查询与发布：为学生提供成绩查询服务，并根据需要对外发布学生的学业成绩。

4.成绩分析和反馈：对学习成绩进行统计和分析，为教学改进提供数据支持，同时向学生进行成绩反馈和指导。

高校综合教务管理系统功能详解in 教务管理, 教务管理系统, 教学管理系统高校综合教务管理系统（JWGL ）是一个大型复杂的计算机网络信息系统，采用基于浏览器/ 服务器（B/S ），客户端/ 服务器（C/S ）混合的应用体系结构来建设高校网络教务管理系统，使高校教务管理真正实现远程办公、异地办公。

满足各类高校现在和将来对信息资源采集、存储、处理、组织、管理和利用的需求，实现信息资源的高度集成与共享，实现信息资源的集中管理和统一调度。

为各级决策管理部门提出准确、及时的相关信息和快捷、方便、科学的决策分析处理系统；为信息交流、教务管理提供一个高效快捷的电子化手段；最终达到进一步提高各级领导科学决策水平，提高各院系、各部门管理人员管理水平与办公效率，减轻工作负担的目的。

系统简介随着我国高校教学体制改革的发展，更加体现出以人为本的教育方针政策。

学生自主地选择专业及专业方向、课程的选修机制、实验预约、成绩审核、学分制等管理方式的改革向传统的管理软件提出了新的挑战。

基于这种广泛的需求。

在充分综合各高校特点的前提下，在多年深入研究的基础上，推出了一整套能够适应新的教学体制、能够最大程度满足高校现代化管理要求的教务管理系统。

教务管理涉及到学生从入学到毕业的全过程管理，包括学籍管理、教学计划、开课/ 排课、选课、成绩管理、实验管理、毕业设计及教学质量监控等多个环节。

“高校综合教务管理系统”包括系统工具、教学资源、学籍管理、教学计划、开课管理、智能排课、选课、考务、成绩管理、毕业设计、开放性试验室、毕业资格审查，毕业环节管理，教学质量监控、教材管理等十余个子系统，适用于综合性大学、学院、专科、中专及职业学校，能够完成学年制、学年学分制、完全学分制学校教务管理部门对学生从入学到毕业离校的全过程管理。

高校教务管理工作是高等教育中的一个极为重要的环节，是整个院校管理的核心和基础。

面对种类繁多的数据和报表，手工处理方式已经很难跟上现代化管理的步伐，随着计算机及通讯技术的飞速发展，高等教育对教务管理工作提出了更高的要求。

教务管理的工作内容是什么教务管理的职责包括以下方面：一、专业设置、调整和招生工作在校长的领导下，教务管理人员根据上级领导部门的规定，结合学校的实际情况，研究并提出本校教育事业发展规划和专业设置、调整方案。

此外，他们还负责编制年度招生计划，组织招生咨询、新生录取，以及入学资格复核等工作。

二、教学计划管理教学计划是保证教学质量和人才培养质量的重要文件，是组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制的基本依据。

教务管理人员负责组织专家教授研究、论证、编制教学计划，并根据社会、经济和技术的新发展，适时进行调整和修订。

同时，他们还会同各学院、系部编制学年（各学期）的教学实施计划（包括实计划），编制各学期的全校教学任务书，负责全校各专业、各年级开设课程的审核和协调，督促落实每学期课程及其它教学环节的教学任务、考核方式。

此外，教务管理人员还会检查并考核教学计划的实施情况，并根据高等教育的发展趋势，积极探索和研究，对现行教学计划进行改革，以推动高等教育事业的发展。

三、教学运行管理教学运行管理是按教学计划实施对教学活动的最核心、最重要的管理。

主要包括以教师为主导，以学生为主体，师生相互配合的教学过程的组织管理和以教务处、各学院、系部为主体进行的教学行政管理。

教务管理人员拟订和修订学校教学管理规章制度，并负责教学管理各项规章制度的执行。

同时，他们还负责各门课程教学大纲的修订，根据科学的发展，每年在部分课程中作微调，每五年进行一次全面修订。

此外，教务管理人员会同各学院、系部进行课堂教学的管理与考核，组织任课教师研究教学方法，积极发展现代教育技术，提高教学效果。

他们还会对教学计划进程表、课程表、考试安排表的执行情况进行管理和检查，以及审批和记录教学进度和课程表变更。

此外，教务管理人员还负责学生考试成绩管理，完整、准确、规范、及时地做好每个学生的成绩卡，做好学生升留级等审批与管理工作。

最后，教务管理人员制订必修课与选修课、基础课与专业课、理论课与实等不同性质、不同类别课程的工作考核管理办法。

深圳大学本科生学籍管理规定(2)推荐文章大学学籍管理规定_大学学籍管理有哪些条例热度：同济大学本科生学籍管理规定热度：深圳大学本科学生学籍管理规定热度：山西大学本科生学籍管理规定热度：山东大学本科学生学籍管理规定热度：第七章转专业与转学第三十八条学生一般在被录取的专业学习完成学业，需要转专业学习的，应按学校相关规定申请、考核、批准后转入新专业所属学院进行学籍注册，并以转入专业为主修专业完成学业。

第三十九条转专业学生须修满转入学院(部)相应年级专业培养方案规定的课程学分，方能取得毕业资格。

第四十条学生一般应当在被录取学校完成学业。

如患病或确有特殊困难，无法继续在原录取学校学习者，须本人申请，原录取学校和拟转入学校同意，并经省级教育行政部门批准，可予转学。

第四十一条学生转学，经两校同意，由转出学校报所在地省级教育行政部门确认转学理由正当，可以办理转学手续;跨省转学者由转出地省级教育行政部门商转入地省级教育行政部门，按转学条件确认后办理转学手续。

须转户口的由转入地省级教育行政部门将有关文件抄送转入校所在地的公安部门。

第四十二条学生有下列情形之一的，不得转学：(一)入学未满一学期的;(二)在休学、保留学籍和保留入学资格期间的;(三)由招生时所在地的下一批次录取学校转入上一批次学校或由低学历层次转为高学历层次的;(四)招生时确定为定向、委托培养的;(五)已达到退学程度的;(六)其他无正当理由的。

第八章休学与复学第四十三条学生可以分阶段完成学业。

学生因各种原因需要暂停学业或不能正常学习的，可申请休学，休学时间累计不得超过两学年(应征入伍者除外)。

学生休学时限的计算以教务管理部门核定为准。

第四十四条学生有下列情形之一的，应予休学：(一)经校医院诊断，因病需停课，时间超过六周(含六周)的;(二)一学期内请假缺课累计超过六周(含六周)的;(三)学生怀孕、生育，暂时不适宜继续在校学习、生活的;(四)应征入伍的;(五)店铺的;(六)经学校批准休学创业的;(七)因其他特殊原因，学生本人申请或学校认为必须休学的。

教学管理的具体内容
教学管理是指对教学活动进行计划、组织、领导、协调和控制
的过程。

其具体内容包括以下几个方面：
1. 教学计划，包括制定教学目标、教学内容、教学方法、教学
资源、评价方式等方面的计划，确保教学活动有条不紊地进行。

2. 教学组织，包括教学活动的时间安排、教室安排、师生配比、课程安排等方面的组织工作，以确保教学活动的顺利进行。

3. 教学领导，包括对教师的指导、培训、激励和评价，以及对
学生学习状态的关注和引导，确保教学活动的质量和效果。

4. 教学协调，包括教师之间的协作、学科间的协调、学校与家
长之间的沟通协调等方面的工作，以确保教学活动的各个环节协调
一致。

5. 教学控制，包括对教学过程和教学效果的监控和评估，及时
发现问题并采取措施加以改进，以确保教学活动的顺利进行和教学
目标的实现。

综上所述，教学管理的具体内容涵盖了教学计划、教学组织、教学领导、教学协调和教学控制等多个方面，是学校教学工作中不可或缺的重要环节。

深圳大学本科生学籍管理规定《深圳大学本科生学籍管理规定》是一则由相关主管部门制定并下发的一则规范，下面小编给大家介绍关于深圳大学本科生学籍管理规定的相关资料，希望对您有所帮助。

深圳大学本科生学籍管理条例第一章总则第一条为加强学校本科生学籍管理，维护学校正常的教育教学秩序，根据教育部《普通高等学校学生管理规定》等法律法规及我校实际，制定本规定。

第二条本规定适用于学校对按国家招生规定正式录取的在校本科学生的管理。

第二章入学与注册第三条我校正式录取的新生凭《深圳大学录取》，按学校有关要求和规定的期限来校报到，办理入学手续。

因特殊原因不能按期报到者，须于报到日期前向学校提交书面报告及所在街道、乡镇(或原单位)的证明，办理请假手续。

请假须经教务管理部门批准，时间从规定报到之日起计，请假时间一般不超过一周。

未办理请假手续或请假后逾期者，除因不可抗力等正当事由外，视为放弃入学资格。

第四条新生入学后，学校在三个月内按照国家招生规定对新生进行复查。

复查合格者，办理注册，取得学籍;复查不合格者，学校将根据情况予以处理，直至取消入学资格。

凡属弄虚作假、徇私舞弊被录取者，一经查实，即取消入学资格或学籍，档案、户口退回家庭户籍所在地。

情节恶劣的，报请有关部门查究。

第五条新生入学体检复查由深圳大学医院(以下简称校医院)组织进行。

对患有疾病(包括新患疾病)不宜在校学习的新生，经学校指定的二级甲等以上医院(下同)诊断确认，可暂不注册，保留入学资格一年。

保留入学资格者应在自通知之日起两周内办理离校手续回家治疗。

保留入学资格者不具有学籍，不享受在校生待遇，经治疗康复，可在下一学年开学前向学校提交入学申请，由学校指定医院诊断，符合体检要求，经学校复查合格后，按下一学年新生入学标准重新办理入学及注册手续。

体检复查不合格或者逾期不办理入学手续者，取消入学资格。

第六条每学期开学时，学生须在学校规定报到日期内到校缴纳学费及有关费用，并到所在学院(部)办理注册手续。