《多变的天气》

幼儿园大班科学活动设计《多变的天气》教案一、教学内容活动选自幼儿园大班科学领域《多变的天气》主题活动，本次活动主要让幼儿了解天气的多样性，知道天气与人们生活的关系，能用完整的语言讲述天气的变化。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿知道天气的多样性，了解天气与人们生活的关系。

2. 技能目标：培养幼儿观察天气变化的能力，能用完整的语言讲述天气的变化。

3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索天气变化的欲望。

三、教学难点与重点重点：让幼儿知道天气的多样性，了解天气与人们生活的关系。

难点：培养幼儿观察天气变化的能力，能用完整的语言讲述天气的变化。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、天气预报视频、图片等。

2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过播放天气预报视频，引导幼儿观察天气的变化，引发幼儿对天气的兴趣。

2. 探究活动：教师展示不同天气的图片，让幼儿讲述图片中的天气情况，引导幼儿了解天气的多样性。

3. 互动环节：教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己生活中的天气经历，培养幼儿观察天气变化的能力。

4. 实践活动：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的天气，并贴上对应的贴纸，锻炼幼儿的动手操作能力。

六、板书设计多变的天气晴天雨天雪天风天七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察爸爸妈妈的手机上的天气预报，选择一种喜欢的天气，用画笔记录下来，并讲述这种天气的特点。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动中，幼儿对天气的多样性有了更深入的了解，能用完整的语言讲述天气的变化。

但在观察天气变化的实践中，部分幼儿对天气变化的关注度不够，需要在今后的教学中加强引导。

拓展延伸：教师可以组织幼儿进行户外活动，让幼儿亲自感受天气的变化，如晴天、雨天等，让幼儿在实践中更深入地了解天气。

同时，教师还可以引导幼儿关注气候变化对环境的影响，培养幼儿的环保意识。

重点和难点解析一、教学内容活动选自幼儿园大班科学领域《多变的天气》主题活动，本次活动主要让幼儿了解天气的多样性，知道天气与人们生活的关系，能用完整的语言讲述天气的变化。

幼儿园中班精品教案《多变的天气》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》的第三章《生活中的科学》，详细内容围绕“多变的天气”展开。

主要介绍不同天气的特点、形成原因以及人们在各种天气下的生活应对。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握不同天气的类型，如晴天、阴天、雨天、雪天等。

2. 培养幼儿观察、描述天气变化的能力，提高他们的语言表达能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解不同天气的形成原因。

重点：让幼儿掌握不同天气的特点，学会观察和描述天气变化。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、天气预报视频、天气图标、不同天气的图片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放天气预报视频，引导幼儿关注不同城市的天气情况。

（2）邀请幼儿分享自己了解到的天气情况，如今天早晨的天气、昨天晚上的天气等。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过多媒体课件展示不同天气的图片，让幼儿认识各种天气。

（2）教师讲解不同天气的特点，引导幼儿观察、描述天气变化。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示例题，如“请说出晴天、雨天、雪天的特点”。

（2）教师邀请幼儿回答，并给予积极评价。

4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿根据所学的天气知识，画出自己喜欢的天气。

（2）幼儿完成练习后，教师组织分享活动，让幼儿展示自己的作品并讲述画中的天气情况。

（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固不同天气的特点。

六、板书设计1. 天气图标：晴天、阴天、雨天、雪天2. 天气特点：阳光明媚、阴云密布、雨声潺潺、白雪皑皑3. 关注天气，快乐生活七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长共同观察今晚的天气，并记录下来。

答案：略2. 作业题目：请幼儿用画笔画出自己喜欢的天气，并描述画面内容。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过丰富的实践情景、生动的例题讲解和随堂练习，让幼儿掌握了不同天气的特点，提高了他们的观察和表达能力。

2024年幼儿园《多变的天气》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园教材《我们的世界》第三章《多变的天气》，详细内容包括：天气的定义、天气与气候的区别、常见的天气现象及其特点、天气对我们生活的影响。

二、教学目标1. 让幼儿了解天气的概念，认识到天气与我们的生活息息相关。

2. 培养幼儿观察天气现象的能力，提高他们对自然现象的关注度。

3. 培养幼儿在日常生活中根据天气变化调整行为的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：天气与气候的区别，以及各种天气现象的特点。

2. 教学重点：让幼儿学会观察天气现象，认识到天气对生活的影响。

四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、天气现象图片、PPT课件。

2. 学具：画纸、彩笔、水彩颜料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用天气预报视频，让幼儿观察并说出今天的天气情况，引发他们对天气的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解天气的定义，让幼儿了解天气是什么。

（2）通过对比天气与气候，让幼儿明确两者的区别。

（3）展示各种天气现象的图片，讲解它们的特点。

3. 随堂练习（15分钟）（1）让幼儿观察教室外的天气，并描述出来。

（2）小组讨论：天气对我们生活的影响。

4. 创作环节（15分钟）以小组为单位，让幼儿用水彩颜料和画纸创作一幅关于天气的画。

5. 展示与分享（10分钟）每个小组展示自己的作品，并分享创作过程中的感受。

六、板书设计1. 天气的定义2. 天气与气候的区别3. 常见天气现象及其特点4. 天气对我们生活的影响七、作业设计1. 作业题目：观察并记录本周的天气变化。

答案：请家长协助幼儿记录一周内的天气变化，以便让幼儿了解天气的多样性。

2. 作业题目：简述天气对我们的生活有哪些影响。

答案：请家长引导幼儿从衣、食、住、行等方面思考，并说出至少三个影响。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果，以及幼儿对天气知识的掌握程度。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行天气观察活动，让他们了解不同季节的天气特点。

幼儿园中班《多变的天气》教案第一章：认识天气1.1 教学目标：让幼儿能说出几种常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。

1.2 教学内容：通过图片和实物展示，让幼儿认识不同的天气现象。

1.3 教学活动：展示不同天气的图片和实物，让幼儿辨认并说出它们的名称。

第二章：天气变化的原因2.1 教学目标：让幼儿知道天气变化的原因，如太阳的位置、温度的高低等。

2.2 教学内容：通过简单的科学实验和观察，让幼儿了解天气变化的原因。

2.3 教学活动：进行简单的科学实验，如观察热水和冷水的温度变化，让幼儿观察并解释天气变化的原因。

第三章：天气对生活的影响3.1 教学目标：让幼儿知道不同的天气对生活的影响，如雨天可以让我们浇花、晴天可以让我们晒衣服等。

3.2 教学内容：通过生活实例，让幼儿了解不同天气对生活的影响。

3.3 教学活动：让幼儿举例说明不同天气对生活的影响，如雨天可以让我们浇花、晴天可以让我们晒衣服等。

第四章：保护自己4.1 教学目标：让幼儿知道在恶劣天气下如何保护自己，如下雨天要打伞、晴天要防晒等。

4.2 教学内容：通过讲解和演示，让幼儿了解在恶劣天气下如何保护自己。

4.3 教学活动：讲解和演示在恶劣天气下如何保护自己，如下雨天要打伞、晴天要防晒等。

第五章：天气游戏5.1 教学目标：让幼儿能积极参与天气游戏，提高对天气的认识和兴趣。

5.2 教学内容：通过天气游戏，让幼儿巩固对天气的认识。

5.3 教学活动：开展天气游戏，如天气猜谜、天气拼图等，让幼儿积极参与并提高对天气的兴趣。

第六章：天气歌曲6.1 教学目标：让幼儿通过唱歌的方式，进一步巩固对天气的认识。

6.2 教学内容：学习一首关于天气的歌曲，让幼儿在唱歌中复习天气知识。

6.3 教学活动：教唱关于天气的歌曲，如《小雨点》、《晴天阳光》等，让幼儿在愉快的氛围中学习。

第七章：天气故事7.1 教学目标：让幼儿通过听故事，了解天气对人们生活的影响，培养幼儿的想象力。

教学资料参考范本幼儿园中班教案《多变的天气》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________中班教案《多变的天气》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿知道在不同天气需要做合适的事情，感受天气与生活的密切关系，认识晴、雨、雪、雾等天气符号，发现天气是多变的，引发对天气的关注，培养幼儿对天气的好奇心，乐于大胆探究和实验，快来看看幼儿园中班《多变的天气》含反思教案吧。

[目标预设]1.认识晴、雨、雪、雾等天气符号，发现天气是多变的，引发对天气的关注。

2.知道在不同天气需要做合适的事情，感受天气与生活的密切关系。

3.培养幼儿对天气的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索欲望。

[活动准备]Ppt课件小组操作板（含晴雨雪雾符号、√_？符号、图片插槽设置等）每组8幅生活图片（晒被子、放风筝、轮船、飞机、伞、墨镜、帽子、口罩）[教学过程]一、话题导入，引出天气符号今天的天气怎么样？（以晴天为例，结合幼儿回答，ppt出示晴天图片假如请你用一个符号来记录晴天的话，你会怎么记录？我们看看生活中是怎么记录的——出示晴天天气符号（评析：从今天的天气导入，自然引发幼儿的兴趣，并且利用幼儿已有的记录经验，建立起天气与天气符号之间的联系，了解生活中可以用天气符号来记录天气，从天气转换到符号）二、认识各种天气符号，发现天气是多变的1.认识各种天气符号（1）认识雨天符号（如当天为雨天，与步骤一中内容互换）出示雨天符号——看到这个符号，你知道表示什么天气吗？（评析：利用ppt链接，设计可随机调换的符号，可结合当天的天气与步骤一中的图片内容灵活调换）（2）认识多种天气符号出示多种天气符号（晴、多云、阴、雨、雾、雪、沙尘）除了晴天、雨天，你还知道哪些不同的天气？从符号中你也能找到吗？有没有你看不懂的？（结合幼儿回答，出示相应的天气图片）（评析：当幼儿对符号有了概念之后，又从符号转换到天气，从众多的符号中找出相应的天气，初步感受天气的多样）2.了解同种天气不同程度的符号（1）出示三种雨天符号为什么同样是雨天，要出现三种不同的符号？（2）除了雨天，有没有其它天气也会用不同程度的符号表示？（结合幼儿回答，ppt展示雪、风等天气不同程度符号，拓展经验）例：小雪、中雪、大雪、暴雪例：不同等级的风（评析：从单一的符号到三种不同程度的符号，是在上一环节基础上的递进，上一环节是不同天气的变化，这一环节是相同天气不同程度的变化，通过符号→天气的转换，再次感受天气的多变。

幼儿园中班教案《多变的天气》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《探索大自然》的第四章《天气的变化》，详细内容包括：认识和了解不同的天气状况，如晴天、阴天、雨天、雪天等；学习用简单的语言描述天气情况；了解天气变化对人们生活的影响。

二、教学目标1. 让幼儿认识和了解不同的天气状况，能够用简单的语言描述天气情况。

2. 培养幼儿观察和思考能力，使他们关注天气变化，增强环保意识。

3. 培养幼儿关爱他人，学会在天气变化时关心同伴。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用简单的语言描述天气情况。

教学重点：认识和了解不同的天气状况，关注天气变化。

四、教具与学具准备教具：天气预报视频、图片、天气符号卡片、画纸、画笔等。

学具：画纸、画笔、水彩颜料等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放天气预报视频，引导幼儿观察和讨论不同的天气状况。

（2）邀请幼儿分享在生活中遇到的有趣天气现象。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示天气符号卡片，讲解各种天气符号的意义。

（2）教师示范如何用简单的语言描述天气情况。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己喜欢的天气。

（2）邀请幼儿上台展示自己的作品，并用简单的语言描述所画天气。

4. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组选择一种天气，讨论并记录这种天气的特点和影响。

（2）各小组分享讨论成果。

六、板书设计1. 《多变的天气》2. 内容：（1）天气符号及其意义（2）简单描述天气的语言七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的天气，并用简单的语言描述。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿认识和了解了不同的天气状况，达到了教学目标。

2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家庭中观察和记录天气变化，与家人分享。

（2）组织一次户外活动，让幼儿在实地观察天气现象，加深对天气变化的认识。

《多变的天气》教案《多变的天气》教案15篇《多变的天气》教案1设计思路：在主题开展过程中，我们觉得秋天的天气变化不仅是秋天的一个重要特征，而且天气的变化和幼儿的生活密切相关，考虑到我们班级体弱儿较多的特点，我们想通过对天气变化的讨论，引导幼儿懂得保护自己，了解保护自己的方法。

于是，我们从了解天气变化入手，开展本次活动。

内容与要求：1、通过统计、交流，进一步感受秋天的天气变化，引发幼儿继续探索气候变化的兴趣。

2、能合作记录统计结果，并在与同伴的合作中，体验合作的快乐。

重点与难点：重点：会用简单、清楚的'方法进行记录。

难点：能和同伴合作记录统计结果。

材料与环境创设：活动前将幼儿11月的天气记录进行汇总，幼儿记录用纸、笔等，展示用小黑板两块。

活动流程：经验回顾讨论操作交流展示思考延伸活动过程：1、导入讨论（1）师：前几天，我们小朋友到场地上去干什么了？为什么好几天没找到云宝宝啊？（2）师：什么样的天气我们能找到云宝宝？（3）师：你们还知道哪些气象变化？（4）出示汇总表：老师已经把小朋友记录的11月份天气情况都放在一张表格里，你们看看11月份有哪些气象变化？（5）师：那么，11月份到底有几天晴天，几天阴天呢？今天，我们就一起来统计一下吧！2、讨论操作讨论：师：统计的时候，怎么样让人家知道你统计的是晴天还是阴天呢？引导：用不同的标志表示不同的天气情况。

难点：晴到多云等变化的天气标志如何表示。

操作：幼儿两人合作进行统计。

教师观察：幼儿能否先分工后合作。

幼儿能否用讨论的记录方法进行统计。

3、交流展示（1）展示幼儿的记录结果。

（2）请部分幼儿介绍统计结果：你们统计的结果是什么？你们是怎么统计的？（先做什么后做什么，怎么分工的）（对可能出现的不一致进行讨论）（3）师：小朋友进行了统计，可是，你们的统计准确吗？有什么办法知道你的统计结果是正确的呢？引导：将所有的天气天数相加，和11月的天数比较，一致的为正确。

中班科学实验教案《多变的天气》一、教学内容本节课我们将学习中班科学实验教材第三章《多变的天气》，详细内容包括：认识各种天气现象，了解天气对人们生活的影响，学习预测简单天气变化，以及培养观察自然现象的习惯。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。

2. 培养学生关注天气变化，提高生活自理能力。

3. 培养学生观察、思考、表达及合作能力，激发探究自然现象的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解天气现象背后的科学原理。

教学重点：培养学生观察天气、预测天气变化的能力。

四、教具与学具准备教具：天气预报视频、气象图、温度计、湿度计、风向仪等。

学具：画笔、画纸、观察记录表、天气预报卡片等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，让学生观察并说出今天和明天的天气情况。

2. 天气现象讲解（10分钟）结合气象图，讲解晴天、阴天、雨天、雪天等天气现象，让学生了解各种天气的特点。

3. 例题讲解（10分钟）出示例题：“如果天空出现彩虹，那么天气会变成什么样子？”引导学生通过观察、思考、讨论，得出正确答案。

4. 随堂练习（10分钟）发放观察记录表，让学生观察窗外或教室内的天气情况，记录下来。

5. 小组合作（15分钟）将学生分成小组，每组根据观察记录表，预测第二天天气，并制作天气预报卡片。

6. 分享与评价（10分钟）六、板书设计1. 天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天等。

2. 天气预报：今天、明天、后天天气情况。

3. 例题：彩虹出现的天气情况。

七、作业设计1. 作业题目：观察今天和明天的天气情况，记录在观察记录表上，并预测后天的天气。

2. 答案：根据观察和记录，给出合理的预测。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果如何，是否达到了教学目标。

2. 学生反馈：了解学生对本节课的兴趣和收获。

3. 拓展延伸：（1）让学生关注生活中的天气变化，提高生活自理能力。

多变的天气作文(精选 15 篇)夏天的天气说变就变，现在还是晴天，过一会儿就像要下大雨了似的。

刚开始刮起了小风，天空变得有些阴暗，云都会萃在一团。

接着风开始大起来，树叶和树开始摇摆，蚂蚁开始搬家，小燕子和蜻蜓都开始低飞。

小贩在收摊了，人们都加快了脚步回家。

这时，天空响起了一阵阵雷声。

蓦地，乌云浮到天空上来，一道闪电从天空上劈下来，接着，就下起了瓢泼大雨。

人们都回到家赶紧收衣服，小动物们都回自己的窝里了，天空即将变得漆黑，雨越下越大，“呼呼呼，呼呼呼”的大风猛烈刮着，大树开始剧烈摇晃起来。

汽车都行驶地缓慢起来，它们的轮胎都溅起了一阵阵的水花，有些弄到小朋友的裤子和衣服上，甚至有些弄到小朋友的脸上。

带了雨伞的人在路上慢慢地走，没带雨伞的人在路上飞快地奔跑着回家。

下雨过后，太阳公公又高高地挂在天空上，一道五颜六色的彩虹从云里露了出来，草、花、树木上都挂着露珠，发出了一阵阵香味。

我喜欢奇妙的大自然，也喜欢夏天的雨！昨天天还美美的，可今天的天气，没有昨天的活力，阳光走了，太阳公公也跟着走了。

太阳公公一走，玩皮的雨就开始带着风一起搞破坏了。

回家路上，开始只是刮着暴风，风里面还有一些无辜的衣服，它们被风驱赶着，有的死活不肯跟风去流浪，抓着树枝天，暗下来了，这预示着一场狂风暴雨即将来袭，我加快了有脚步，风越来越大了。

很快，天空黑得伸手不见五指了，我开始急速奔跑，连蛋挞的美味都顾及不上品尝了，风在耳边鬼哭狼嗥了。

我的脸已经冻得快失去知觉了，鼻子早已成为了冻得失去知觉，头发也快要被“连根拨起”了，大腿也有丝丝寒意，风已经穿透了我全身，几乎要把我整个人淹没。

刚进门把书包扔在沙发上大口地喘气，耳边就响起了雨声，眨眼一场倾盆大雨就拉开了序幕，给玻璃洗了个“透心凉”。

唉！这变化无常的天气。

昨天看天气预报说，下午两点钟要下雨，果真，昨天下午两点摆布，真的下雨了。

现在的天气真是让人琢磨不透，说下雨就下雨了。

昨天我和妈妈骑车去商店买东西的路上，蓦地下起了小雨。