高三生物一轮复习课时作业3：第14讲 基因的分离定律

第14讲基因的分离定律[考纲要求] 1.孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ)。

2.基因的分离定律(Ⅱ)。

考点分离定律的发现及应用1．孟德尔遗传实验的科学方法(1)豌豆作为杂交实验材料的优点①在传粉方面表现为两性花，自花传粉，闭花受粉→保证自然状态下都是纯种。

②在性状方面表现为具有易于区分且能稳定地遗传给后代的性状。

③在操作方面表现为花大，便于进行人工异花传粉操作。

易混辨析性状和相对性状①性状是指生物体所有特征的总和。

任何生物都有许许多多的性状。

②相对性状的理解要点：“两个同”：同种生物、同一种性状。

“一个不同”：不同表现类型。

如豌豆的白花和绿叶、猪的黑毛和牛的黄毛都不能称为相对性状。

(2)用豌豆做杂交实验的方法①人工异花传粉的步骤为去雄→套袋→人工授粉→套袋。

②去雄是指除去未成熟花的全部雄蕊；其目的是为了防止自花传粉；应在开花前(花蕾期)进行。

③套袋目的是防止外来花粉干扰，从而保证杂交得到的种子是人工传粉后所结。

④异花传粉时，父本是指提供花粉的植株；母本是指接受花粉的植株。

2．一对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析3．分离定律的实质(1)细胞学基础(如下图所示)(2)定律实质：等位基因随同源染色体的分开而分离。

(3)发生时间：减数第一次分裂后期。

(4)适用范围①真核(填“真核”或“原核”)生物有性(填“无性”或“有性”)生殖的细胞核(填“细胞核”或“细胞质”)遗传。

②一对等位基因控制的一对相对性状的遗传。

4．分离定律的应用(1)农业生产：指导杂交育种①优良性状为显性性状：利用杂合子选育显性纯合子时，可进行连续自交，直到不再发生性状分离为止，即可留种推广使用。

②优良性状为隐性性状：一旦出现就能稳定遗传，便可留种推广。

③优良性状为杂合子：两个纯合的不同性状个体杂交的后代就是杂合子，但每年都要育种。

(2)医学实践：分析单基因遗传病的基因型和发病率；为禁止近亲结婚和进行遗传咨询提供理论依据。

归纳总结分离定律核心概念间的联系1．判断下列有关一对相对性状的叙述(1)孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交( ×)(2)F1测交子代表现型及比例直接真实地反映出F1产生的配子的种类及比例，其根本目的是为了验证当时孟德尔假设的遗传因子的传递规律( √)(3)提出问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上的( √)(4)“遗传因子在体细胞的染色体上成对存在”属于假说内容( ×)(5)“F1(Dd)产生两种数量相等的雌(雄)配子(D和d)”属于推理内容( √)(6)孟德尔在检验假设阶段进行的实验是F1的自交( ×)2．判断下列相关概念的叙述(1)小芳的直发和小美的短发、兔子的长毛与黑毛都是一对相对性状( ×)(2)孟德尔的一对相对性状的遗传实验中，F1出现的性状是显性性状( √)(3)“F1的短毛雌兔与短毛雄兔交配，后代中既有短毛兔又有长毛兔”体现出了性状分离( √)(4)杂合子自交后代没有纯合子，纯合子相交一定是杂合子( ×)(5)具有隐性基因的个体一定表现为隐性性状，具有显性基因的个体一定表现为显性性状( ×) 3．判断有关基因分离定律内容及相关适用条件的叙述(1)F2的表现型比为3∶1的结果最能说明基因分离定律的实质( ×)(2)基因分离定律中“分离”指的是同源染色体上的等位基因的分离( √)(3)基因分离定律的细胞学基础是减数第一次分裂时染色单体分开( ×)阅读教材第5页图1－5高茎豌豆与矮茎豌豆杂交实验的分析图解，思考问题：(1)若F1所产生的雄配子D∶d＝2∶1，雌配子D∶d＝2∶1, 则F2中高茎∶矮茎＝8∶1。

第14讲基因的分离定律1．正常人对苯硫脲感觉味苦，称味者(T) 为显性，有人对苯硫脲没有味觉，称味盲(t) 。

人的正常(A) 对白化病(a) 为显性。

有一对味者夫妇生了一个味盲白化的孩子，则这对夫妇的基因型为( )A．TTAa x TTAa B．TtAa x TTAaC．TtAa x TtAa D．TtAA x TtAa2．孟德尔遗传规律不适合于原核生物是因为原核生物( )A．没有遗传物质B．没有核物质C．没有完善的细胞器D．主要进行无性生殖3．Dd 产生D、d 两种配子，且比例为l ：l 的主要原因是( )A．等位基因的相互作用B．等位基因相对独立C．等位基因随配子传递给后代D．等位基因的分离4．一杂合高茎豌豆白花传粉得到6 粒种子，前5 粒种下后均长成高茎。

第6 粒种下后也长成高茎的可能性为( )A．0 B．3/4C．1/4D．15．如图所示，表示纯合体细胞的是()6．基因型为Aa 的个体与基因型为aa 的个体交配属于()A．杂交B．自交C．测交D．无法判断7．基因型为Bb 的水稻连续自交三代，其后代中基因型为bb 的个体占群体总数的( ) A．1/16B．2/ 16C．4/16D．7/168．将基因型为dd 的小麦花粉，授在基因型为DD 小麦的柱头上，结出的小麦种子的种皮细胞、胚细胞、胚乳细胞的基因依次为( )A．DD、Dd、DDd B．dd、Dd、DDdC．DD、Dd、Ddd D．dd、Dd、Ddd9．桃的果实表面有毛(R) 对无毛(r) 为显性。

给光桃植株(rr) 的雌蕊授以纯合毛桃植株(RR) 的花粉，由雌蕊的子房发育的果实为( )A．毛桃B．1/3 光桃C．光桃D．无毛桃10．将基因型为Aabb 的玉米花粉，授到基因型为aaBb 的雌蕊柱头上。

那么所结种子中胚乳的基因型为( )A．AaaBBb、Aaabbb、aaaBBb、aaabbb B．AaaBb、Aaabb、aaBBb、aabbb C．AaBBb、Aaabb、aaaBB、aaabb D．AAaBbb、AAabbb、aaaBbb、aaabbb 11．番茄红果(A) 对黄果(a) 显性，圆形果(R) 对长形果(r) 显性。

第14讲基因的分离定律考纲解读考情播报最新考纲核心内容1.孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ)2．基因的分离定律(Ⅱ)主要考查遗传杂交实验的方法、遗传概念的辨析、性状显隐性与纯合子和杂合子的判定、分离定律的实质与应用等1.考查方式：以遗传实验、遗传现象及遗传图解的方式单独考查，或者与自由组合定律、伴性遗传综合考查。

2．考查题型：以选择题为主，非选择题主要涉及基因分离定律的实质及应用。

知识点一孟德尔遗传定律的杂交方法1．孟德尔遗传实验的科学杂交方法2．豌豆作为实验材料的优点知识点二基因分离定律知识点三一对相对性状杂交实验的“假说－演绎”分析1．一对相对性状的杂交实验——发现问题过程图解归纳总结：①F1全部为高茎；②F2发生了性状分离。

2．对分离现象的解释——提出假说(1)理论解释。

①生物的性状是由遗传因子决定的。

②体细胞中遗传因子是成对存在的。

③生物体在形成生殖细胞时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中，配子中只含有每对遗传因子中的一个。

④受精时，雌雄配子的结合是随机的。

(2)遗传图解。

3．设计测交实验方案及验证——演绎推理(1)验证的方法：测交实验，选用F1和隐性纯合子作为亲本杂交，目的是为了验证F1的基因型。

(2)遗传图解。

4．分离定律的实质——得出结论观察下列图示，回答问题：(1)能正确表示基因分离定律实质的图示是C。

(2)发生时间：减数第一次分裂后期。

(3)基因分离定律的细胞学基础是同源染色体分离。

(4)适用X围①真核(原核、真核)生物有性(无性、有性)生殖的细胞核(细胞核、细胞质)遗传。

②一对等位基因控制的一对相对性状的遗传。

1. 判断用豌豆进行遗传实验时操作的正误(1)某二倍体植物中，抗病和感病这对相对性状由一对等位基因控制，要确定这对性状的显隐性关系，应该选用抗病株×抗病株或感病株×感病株(2014·某某卷)(×)(2)某二倍体植物中，抗病和感病这对相对性状由一对等位基因控制，要确定这对性状的显隐性关系，应该选用抗病纯合体×感病纯合体(2014·某某卷)(√)(3)杂合子与纯合子基因组成不同，性状表现也不同(经典再现)(×)(4)孟德尔研究豌豆花的构造，但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度(经典再现)(×)(5)杂交时，须在开花前除去母本的雄蕊(经典再现)(√)2. 判断下列有关孟德尔假说的正误(1)生物体产生雌雄配子的数目总是相等的(×)(2)孟德尔用山柳菊为实验材料，验证了基因的分离及自由组合定律(2014·某某卷)(×)(3)在生命科学发展过程中，证明DNA是遗传物质的实验是孟德尔的豌豆杂交实验(经典再现)(×)(4)在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性(√)(5)受精时，不同类型的雌、雄配子随机结合，就是自由组合(×)3．判断有关基因型、表现型叙述的正误(1)孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型(经典再现)(×)(2)DD、dd、AABB、AAbb都是纯合子，Dd、AaBb、Aabb、AabbCCdd都是杂合子(√)(3)杂种后代不表现的性状叫隐性性状(×)(4)纯合子自交后代都是纯合子，杂合子自交后代都是杂合子(×)(5)表现型＝基因型＋环境条件(√)一、选择题1．孟德尔利用豌豆作为实验材料进行植物杂交实验，成功地发现了生物的遗传规律。

分离定律的发现及应用练习一、选择题1.下列有关遗传学基本概念及操作的叙述，正确的是（）A.纯合子的杂交后代不一定是纯合子，杂合子的自交后代一定是杂合子B.性状分离是指杂交或自交的后代同时出现显性性状和隐性性状的现象C.基因型相同的同种生物，其表型一定相同；表型相同的同种生物，基因型不一定相同D.孟德尔研究分离定律时，“设计测交实验并预测测交结果”属于假说—演绎法中的“演绎推理”过程2.下列关于孟德尔实验、方法及分离定律的叙述，错误的是（）A.孟德尔获得成功的关键有选材恰当、运用统计学方法等B.孟德尔分离定律适用范围是真核生物进行有性生殖时细胞核基因的遗传C.孟德尔假说—演绎法的核心假说内容是“性状是由染色体上的基因控制的”D.测交实验中后代的性状分离比为1∶1，可以从个体水平上验证基因的分离定律3.菠菜的圆叶与尖叶是由位于常染色体上的一对等位基因控制的相对性状，选用圆叶植株甲和尖叶植株乙进行杂交实验。

下列有关显隐性和基因型的分析，正确的是（）A.若植株甲自交，后代均为圆叶，则圆叶为隐性性状B.若植株乙自交，后代尖叶∶圆叶＝3∶1，则尖叶为显性性状C.若植株甲、乙杂交，后代均为圆叶，则植株甲为隐性纯合子D.若植株甲、乙杂交，后代圆叶∶尖叶＝1∶1，则植株甲为杂合子4.某种植物的羽裂叶和全缘叶是一对相对性状。

某同学用全缘叶植株（植株甲）进行了下列四个实验。

①让植株甲进行自花传粉，子代出现性状分离②用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代均为全缘叶③用植株甲给羽裂叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为1∶1④用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为3∶1其中能够判定植株甲为杂合子的实验是（）A.①或②B.①或④C.②或③D.③或④5.小鼠的毛色灰色（A）和黑色（a）受一对等位基因控制。

现有一只灰色雄鼠，下列判断该小鼠基因型的方法，正确的是（）A.让该雄鼠与多只黑色雌鼠交配，若后代全是灰色，则该雄鼠基因型为AAB.让该雄鼠与多只灰色纯合雌鼠交配，若后代全是灰色，则该雄鼠基因型为AAC.让该雄鼠与一只灰色杂合雌鼠交配，若后代全是灰色，则该雄鼠基因型为AAD.在高倍镜下观察相关基因组成，若细胞中没有a基因，则该雄鼠基因型为AA6.某植物的花为两性花，该植物的紫花与红花是一对相对性状，且是由一对等位基因（D、d）控制的完全显性遗传。

专题14 分离定律1．（2020·青海西宁高一期末）下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是( ) A．孟德尔在豌豆开花时进行去雄和人工授粉，实现亲本的杂交B．孟德尔研究豌豆花的构造，但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度C．孟德尔根据亲本中不同个体表现出来的性状来判断亲本是否纯合D．孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性【答案】D【解析】A、豌豆是自花传粉，闭花授粉，为实现亲本杂交，应在开花前去雄，A错误；B、研究花的构造必须研究雌雄蕊的发育程度，B错误；C、不能根据表现型判断亲本是否纯合，因为显性杂合子和显性纯合子表型一样，C错误；D、孟德尔以豌豆作为实验材料，利用了豌豆自花传粉，闭花受粉的特性，这样可避免外来花粉的干扰，D正确。

2．（2020·山东临沂高一期末）关于孟德尔一对相对性状的杂交实验，下列说法正确的是（）①F1表现型为高茎，表明高茎是显性性状②F2的高茎个体自交后代会有1/6矮茎③F1产生配子时，遗传因子Dd彼此分离④F1配子中Dd=1：1，雌配子：雄配子=1：1A．①②③B．①③C．①③D．①②③④【答案】A【解析】①高茎和矮茎杂交，F1表现型为高茎，表明高茎是显性性状，①正确；②F2的高茎个体（1/3DD、2/3Dd），自交后代会有2/3×1/4=1/6矮茎，②正确；③F1产生配子时，遗传因子Dd彼此分离，产生两种比例相等的配子，③正确；④F1配子中雌配子与雄配子比例不相等，④错误。

综上所述，BCD不符合题意，A符合题意。

3．（2020·沙坪坝重庆南开中学高一期末）二倍体水稻的粳性与糯性是一对相对性状，已知粳性花粉遇碘呈蓝紫色，糯性花粉遇碘呈红褐色。

高茎粳稻与矮茎糯稻杂交，F1均为高茎粳稻。

若用F1验证基因的分离定律，下列方法错误的是( )A．将F1的花粉粒用碘液处理，统计蓝紫色与红褐色花粉粒的比例B．让F1与矮茎糯稻杂交，统计后代高茎与矮茎植株的比例C．让F1自交，统计自交后代中高茎与矮茎植株的比例D．让F1自交，统计自交后代中蓝紫色植株与红褐色植株的比例【答案】D【解析】根据题意，F1中控制高茎和粳稻两对性状的基因型均为杂合，故可用碘液处理F1的花粉粒，并统计蓝紫色与红褐色花粉粒的比例，A正确；也可用测交方法，即F1与矮茎糯稻杂交，统计后代高茎与矮茎植株的比例，B正确；也可用自交方法，即F1自交，统计自交后代中高茎与矮茎植株的比例，C正确；蓝紫、红褐色是花粉遇碘时呈现的颜色，在植株上不表现，D错误；故选D。

第14讲基因的分离定律考点一一对相对性状的遗传实验及基因的分离定律1。

实验材料与实验方法(1)豌豆作为实验材料的优点①传粉：自花传粉且闭花受粉，自然状态下一般为纯种。

②性状：具有稳定遗传且易于区分的相对性状。

③操作：花大、易去雄蕊和人工授粉。

（2)用豌豆做杂交实验的操作要点2.遗传学研究中常用的交配类型、含义及其应用交配类型含义应用举例杂交基因型不同的个体之间相互交配①将不同的优良性状集中到一起,得到新品种②用于显隐性的判断自交一般指植物的自花（或同株异花)传粉，基因型相同的动物个体间的交配①连续自交并筛选,提高纯合子比例②用于显隐性的判断测交待测个体（F1)与隐性纯合子杂交用于测定待测个体(F1）的基因型正交和反交正交中父方和母方分别是反交中的母方和父方判断基因在常染色体上，还是在X染色体上3.一对相对性状的杂交实验（科学研究方法：假说—演绎法)（1)观察现象,发现问题--实验过程实验过程说明P(亲本）高茎×矮茎F1（子一代)高茎P具有相对性状;F1全部表现为显性性状;F2出现性状分离现象，分离比为显性性状∶隐性性状≈3∶1；在亲本的正、反交实验中，子代的表现型相同F2(子二代)性状高茎∶矮茎比例3∶1(2）分析现象，提出假说——对分离现象的解释①图解假说②结果：F2表现型及比例为高茎∶矮茎=3∶1，F2的基因型及比例为DD∶Dd∶dd=1∶2∶1。

（3)演绎推理、实验验证——对分离现象解释的验证（4)得出结论--分离定律内容:在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在,不相融合;在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。

4。

分离定律的实质由图可知，基因型为Aa的精(卵)原细胞产生配子的过程中，能产生A和a两种类型的配子,比例为1∶1.5。

分离定律的应用（1）农业生产:指导杂交育种.①选育纯种a.优良性状为显性性状:利用杂合子选育显性纯合子时，可进行连续自交，直到不再发生性状分离为止，即可留种推广使用。

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课时作业梯级练十四基因的分离定律(30分钟100分)一、选择题:本题共11小题,每小题5分,共55分。

每小题只有一个选项符合题目要求。

1.(2021·南充模拟)下列有关孟德尔遗传定律的叙述中,正确的是( )A.F1高茎豌豆自交所得F2中出现了高茎和矮茎,这是基因重组的结果B.孟德尔通过测交实验的结果推测出F1产生配子的种类及数量,从而验证其假说是否正确C.随着科学的不断发展,单倍体育种也可直接证明分离定律D.孟德尔对分离现象的解释是基于对减数分裂的研究而提出的假说【解析】选C。

F1高茎豌豆自交所得F2中出现了高茎和矮茎,这是F1产生配子时等位基因分离的结果,A项错误;孟德尔通过测交实验的结果推测出F1产生配子的种类及比例,但不能推测F1产生配子的数量,B项错误;单倍体育种过程中需要采用花药离体培养法,这样可以推测F1产生配子的种类及比例,也可直接证明分离定律,C项正确;孟德尔对分离现象的解释是在杂交和自交实验的基础上提出的,D项错误。

2.下列有关说法不正确的是( )A.在杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象叫做性状分离B.测交是用F1与隐性纯合子杂交,可用于测定F1的基因型C.自交可用于植物纯合子、杂合子的鉴定D.若杂交后代出现性状分离,则一定符合3∶1的性状分离比【解析】选D。

在杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象叫做性状分离,A项正确;测交是用F1与隐性纯合子杂交,用于测定F1的基因型,B项正确;自交可用于植物纯合子、杂合子的鉴定,若自交后代出现性状分离,则为杂合子,否则为纯合子,C项正确;若杂交后代出现性状分离,若子代数目较少,则不一定符合3∶1的性状分离比,D项错误。

3.某同学利用红球(表示D)和白球(表示d)进行“性状分离比的模拟实验”,下列叙述错误的是( )A.甲、乙两小桶内的小球分别代表雌、雄生殖器官B.随机从每个小桶中抓取一个小球组成一组是模拟雌雄配子随机结合C.每次抓取前要摇晃小桶的目的是保证下次抓取小球的随机性D.每次抓取之后将抓取的小球放回桶中【解析】选A。