课外文言文阅读训练文征明习字30页PPT
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语文版四年级语文上册文言文阅读理解全集班级:_____________ 姓名:_____________1. 小古文阅读。
文徵明习字文徵明临①写《千字文》,日②以十本为率③,书遂④大进。
平生于⑤书,未尝⑥苟且⑦,或答人简札(zhá)⑧,少⑨不当意,必再三易之不厌,故愈老而愈益精妙。
——选自《书林纪事》(注释)①临:临摹。
②日:每天。
③率:标准。
④遂:于是,就。
⑤于:对,对于。
⑥尝:曾经。
⑦苟且:敷衍了事,马虎。
⑧简札:信件,书信。
⑨少:同“稍”,稍微。
易:改换,更换。
愈益:愈加,更加。
[1](字词理解)下列词语中的加点字与“文徵明临写《千字文》”中的“临”字意思相同的一项是()A.玉树临风B.兵临城下C.身临其境D.唐临晋帖[2](句段理解)对下面这句话翻译最准确的一项是()故愈老而愈益精妙。
A.因此,他的年纪越大,书法就越发精致巧妙。
B.因为他越来越老了,所以书法更加敷衍了事。
C.因此,愈老的书法水平更加精致巧妙。
D.因此,他的年纪越大,《千字文》就背得更加熟练巧妙。
[3](提取信息)文徵明之所以“愈老而愈益精妙”,是因为他()A.有兴趣,肯用功。
B.人聪明,练得多。
C.练得多,不随意。
D.不随意,有耐心。
[4](分析判断)下列句子中不是文徵明勤奋刻苦习字的具体行动的一项是()A.日以十本为率B.书遂大进C.平生于书,未尝苟且D.少不当意,必再三易之不厌[5](评价人物)读了这篇小古文,你觉得文徵明是个怎样的人?_______________________________2. 阅读课文,完成练习。
炎帝之少女,名曰女娃。
女娃游于东海,溺而不返,故为精卫,常衔西山之木石,以堙于东海。
[1]结合对古文的理解,把下面句子中画横线的部分换成合适的字词。
(填序号)A.溺B.故C.堙D.少女①夏天我们在水边玩,要注意安全,防被水淹没事件发生。
()②炎帝的小女儿叫女娃。
()③晶晶生病了,因此今日不能做学校的领操员。
文徵明习字
文徵明I临摹书帖,日2以3十本为率」,书,遂'大进]O平生于7书,未尝苟且%或“答人简札H),少”不当意,必再三易修之途不厌匕故愈老而Q愈益∣6精妙。
1、文徵明:徵(ZhGng)明代画家、书法家,字徵明,号衡山居士。
2、日:名词用作状语,每日、每天。
3、以:<介>用、把。
4、率:Iti标准、规格。
5、书:古今异义。
古,书法水平;今,书籍。
6、遂:<副>表示顺承关系。
就。
[1]:文徵明临摹书法家写的书帖,每天以写十本为一个标准,书法水平于是有很大的进步。
7、于:<介>介绍对象。
8、苟且:古今异义。
古,马虎草率;今,只顾眼前,得过且过。
9、或:<代>表示分指,有时。
10、简礼:文信,文书。
11、少:通假字,通“稍”。
12、易:<动>调整、修改。
13、之:<代>人称代词,用作动词宾语,此处用在“易”的后面,指代作业虚化,主要是强调“易” 这个动作。
14、必再三易之不厌:此句为省略句,正常语序为“必再三易之(而)不厌”。
15、而:<连>表示顺承关系。
16、益:〈副〉表示程度加重。
更加。
[2]:文徵明平生对于写字的态度,从来不敢马虎草率,有时给人回复书信,稍微有不满意的地方,必定
三番五次的改写从不怕麻烦,所以随着他年龄的增长,书法水平越发精致美好。
四年级语文上学期文言文阅读理解专项训练语文版班级:_____________ 姓名:_____________1. 古文阅读训练。
文徵(zhēnɡ)明习字文徵明临①写《千字文》,日②以十本为率③(lǜ),书遂④大进。
平生于⑤书,未尝⑥苟且⑦,或答人简札(zhá),少不当意,必再三易之不厌,故愈老而愈益⑧精妙⑨。
(注释)①临:临摹。
②日:每天。
③率:标准。
④遂:于是,就。
⑤于:对,对于。
⑥尝:曾经。
⑦苟且:随便,马虎。
⑧愈益:愈加,更加。
⑨精妙:精致巧妙。
[1](理解字词)下列加点字解释不正确的一项是()A.日以十本为率(用)B.书遂大进(书写)C.或答人简札(有时)D.故愈老而愈益精妙(因此)[2](感知句义)写出画“”句子的意思。
_________________________________________________[3](正确选择)能说明文徵明练书法练得多的是()。
A.日以十本为率B.书遂大进C.平生于书,未尝苟且D.故愈老而愈益精妙[4](正确选择)文徵明“愈老而愈益精妙”的原因是()。
A.有兴趣,肯用功B.练得多,人聪明C.练得多,不随意D.不随意,有耐心[5](评价人物)读了短文,你觉得文徵明是个怎样的人?_________________________________________________2. 阅读古文《郑人买履》,完成练习。
郑人有欲①买履②者,先自度③其足,而置④之⑤其坐⑥。
至之市,而忘操⑦之。
已得履,乃曰:“吾忘持⑧度!”返归取之。
及返,市罢,遂⑨不得履。
人曰:“何不试之以⑩足?”曰:“宁⑪信度,无自信⑫也。
”注释:①欲:将要,想要。
②履:鞋。
③度(duó):测量。
④置:放置。
⑤之:量好的尺码。
⑥坐:同“座”。
⑦操:携带。
⑧持:拿。
⑨遂:于是。
⑩以:用。
⑪宁:宁可。
⑫自信:相信自己。
[1]根据注释解释下列句子。
(1)何不试之以足?_________________________(2)宁信度,无自信也。
原文:文徽明临写《千字文》,日以十本为率,书遂大进。
平生于书,未尝苟且,或答人简札,少不当意,必再三易之不厌,故愈老而愈益精妙。
译文:文徽明仿照《千字文》进行临摹,每天以写十本作为标准,书法技艺因此得到很大提升。
他一生专注于书法,从未草率从事。
有时给人回信,稍微有一点不符合心意,一定会多次修改,不怕麻烦。
因此,随着年龄的增长,他的书法越发精致巧妙。
这篇文言文所传达的文徽明习字的精神,对于我们今天的学习和成长具有重要的启示。
首先,文徽明在习字过程中注重量的积累。
他每天坚持临摹十本《千字文》,这种持之以恒的精神值得我们学习。
在当今社会,许多人追求速成,希望一蹴而就,却忽视了量的积累。
只有通过不断努力,才能在某个领域取得突破。
其次,文徽明在习字过程中注重质量。
他对待每一封信件,都会认真思考,力求做到尽善尽美。
这种精益求精的态度,使他在书法艺术上取得了很高的成就。
我们在学习和工作中,也应该追求卓越,不断提高自己的素养。
再次,文徽明在习字过程中注重反思。
他在回信时,如果发现有一点不符合心意,就会反复修改,直到满意为止。
这种自我反省的精神,使我们认识到,在学习和工作中,要敢于面对自己的不足,勇于改正错误。
最后,文徽明在习字过程中注重心态。
他对待习字的态度非常认真,不怕麻烦,不怕困难。
这种积极的心态,使他在书法艺术上取得了很高的成就。
我们在学习和工作中,也要保持积极的心态,勇敢面对挑战。
总之,《文徽明习字》这篇文言文,为我们树立了良好的榜样。
我们要学习文徽明持之以恒、精益求精、自我反省和积极向上的精神,努力提高自己的综合素质,为国家的繁荣富强贡献自己的力量。