上海体育学院武术套路专项教学训练理论与实践课程教学大纲
优化之研究
从古至今，教育的发展始终与时代同呼吸共命运，教育的内涵也正是时代存在的灵魂。教学大纲通过在实际教学中落实，发挥出教育的作用，进而使培养的人才吻合社会需求、衔接时代发展。本研究通过审视上海体育学院武术与民族传统体育专业武术套路专项教学训
练理论与实践课程教学大纲（以下简称武术套路专项课教学大纲）修订的历史演变，在总结过去经验的基础上，遵循现代化教育理念，以当前社会需求为导向，坚持与时俱进，一切从实际出发的原则，结合专业发展目标及人才培养目标，对武术套路方向专项课教学大纲进行优化，以期促进武术套路方向专项课教育教学，提高武术与民族传统体育专业人才培养规格及质量，为今后武术套路方向专项课教学大纲的编制及优化研究提供客观的理论依据和指导。本文具体采用文献资料法、问卷调查法、访谈调查法、实地调查法、逻辑分析及数理统计法等，依据社会对武术专业人才的需求情况及武术套路方向专项课现行教学大纲的执行情况进行了调查研究，并结合国家教育方针政策及本专业特点进行了较深入的归纳分析。以我院专业内通识教育为背景，坚持以学习为中心的教育理念，对武术套路专项课教学大纲的课程目标、课程内容、考核方法进行优化研究，得出以下结论：1.本研究依据武术与民族传统体育专业培养目标的转变和当前社会对武术专业
人才能力、职业资格、基本素养等方面的需求，在通识教育背景下，坚持以学习为中心、德育为先、能力为重的教育理念对教学大纲的课
程目标进行了优化。新大纲的课程目标力求更加适应新时代的教育，契合武术与民族传统体育专业新教学计划对人才培养的目标及要求，对接当前社会对武术专业人才技能与素养的综合要求，更加强调学生在完成课程目标中的主体地位，突出其在学习、实践中的中心位置。
2.根据当前中小学、健身会所对武术内容的需求以及本专业新一轮教学计划课程设置的相关规定，新大纲增删了课程内容，适当地增减了部分课程学时及比例，调整了部分课程内容的教学顺序，并对“教学内容纲要及学习水平要求”做了进一步完善。力求新教学大纲课程内容的设置促进培养目标的达成，衔接基础教育，对接社会需求，满足学生学习需要、就业需要；同时，新大纲在优化课程内容、学时比例的基础上，还侧重学生能力方面的培养。
3.依据专业培养目标，新教学大纲对武术套路专项课的考核评价进行了优化。课程考核内容、形式及标准的制定，侧重真实的反映教学效果与质量、全方位检验学生学习进展与情况为准绳，以促进学生自主学习，自主训练，提高技能为目的。
《组合优化》课程简介 组合优化 3 Combinatorial Optimization 3－0 预修课程：数学分析（微积分），线性代数 面向对象：二、三、四年级本科生 内容简介： 组合优化是近二十年来运筹学最活跃的分支之一，在计算机科学、计算生物学、物流和供应链管理等新兴领域有大量的应用。本课程主要介绍组合优化的基本理论和方法，若干重要组合优化问题的模型和算法，以及在其他学科中的应用。通过学习，了解离散优化问题的特点和基本理论，初步掌握其建模和求解方法。 推荐教材或主要参考书： 《数学规划与组合优化》姚恩瑜，何勇，陈仕平编著，浙江大学出版社，2001 《组合优化》教学大纲 组合优化 3 Combinatorial Optimization 3－0 预修课程：数学分析（微积分），线性教学大纲 一、教学目的和基本要求： 组合优化是近二十年来运筹学最活跃的分支之一，在计算机科学、计算生物学、物流和供应链管理等新兴领域有大量的应用。通过本课程的学习，了解组合优化和计算复杂性的的基本概念和理论，熟悉常见组合优化问题的模型和算法，初步掌握离散优化问题的建模和求解方法。 二、主要内容及学时分配： 一、组合优化初步 （1）算法和计算复杂性9学时 二、图和网络中的优化问题 （2）匹配、着色和遍历6学时 （3）网络优化6学时 三、若干组合优化问题 （4）排序问题6学时 （5）装箱问题3学时 （6）背包问题3学时 （7）旅行售货商问题3学时 （8）Steiner树问题3学时 四、组合优化专题选讲 （9）拟阵初步3学时 （10）在线问题3学时 （11）组合优化应用案例3学时 三、教学方式：课堂讲授 四、相关教学环节安排：
CDMA无线网络优化流程与方法(图) 在市场竞争日益激烈的今天，优质的网络是保证市场占有率的前提，是企业核心竞争力的体现。及时准确的优化工作不但可以有效提高网络效益，而且能够提升企业的公众形象力，为进一步的市场扩展打下坚实的基础。 概述 CDMA系统是一个自干扰系统，某个用户相对于其他用户来说就是干扰，每个小区也会对其它小区构成干扰，尤其是同载频的邻区。同时，小区具有呼吸功能，网络负载越高，干扰越大，覆盖范围越小；反之网络负载越小，干扰越小，覆盖范围越广，网络的覆盖范围与容量都是随时变化的，每个扇区的容量是一种软容量。因此基于CDMA技术的网规网优相比基于GSM技术的网规网优要复杂的多，不是增加几个基站就可以提高系统性能。因此，功率控制在CDMA网络中显得尤为重要，也是CDMA的核心，通过功控，有效地解决“远近效应”。因此从另外一个概念来讲，CDMA系统本身就是一个功率控制的系统，链路性能和系统容量取决于干扰功率的控制程度。因此，干扰分析、功率配置和切换规划等工作显得非常必要。但是由于各种因素相互制约，往往牵一发而动全身。比如软切换，它虽然能够降低用户切换过程中的掉话率，但是当某个用户在进行软切换时，同时可以与激活集中的多个基站建立业务信道，这样也就占用了多个基站的资源，即浪费了网络容量。因此在网络规划优化过程中，众多特性需要综合考虑。 优化流程 无线网络优化分为两个阶段，一是工程优化，即建网时的优化，主要是网络建设初期以及扩容后的初期的优化，它注重全网的整体性能；二是运维优化，是在网络运行的过程中的优化，即日常优化，通过整合OMC、现场测试、投诉等各方面的信息，综合分析定位影响网络质量的各种问题和原因，着重于局部地区的故障排除和单站性能的提高。 1.工程优化 工程优化的目的是扩大的网络覆盖区域，降低掉话率，减少起呼和被叫失败率，提供稳定的切换，减少不必要的软切换，提高系统资源的使用率，扩大系统容量，满足RF测试性能要求等。 工程优化的主要过程如图1所示： 图1 工程优化流程图 下面是工程优化的主要方法。 ①射频数据检查。主要是核实基站位置、RF设计参数、采用的天线、覆盖地图等。验证PN码设定与设计参数是否一致、验证系统的邻区关系表以及验证其它系统参数是否与设计一致。 ②基站群划分。定义基站群的目的是将大规模的网络划分为几个相对独立的区域，便于路测、资源的分配以及路测时间控制、网络的微观研究，当然也是配合网络实施有先后的现状。定义基站群的方法一般为：站址数量为20～30个，具体情况可加以调整。规模过大，即覆盖区域过大，这样会对数据采集及数据分析造成一定的不便。规模过小，则不能满足覆盖区域的相对独立性，从而影响优化的准确性；覆盖区域保持连续(一些站距远，覆盖区域相对独立的乡村站不应包含在其中)，此外还要考虑行政地域的分割，如一般中等城市市区部分及邻近郊区站可划分为一个基站群。后续基站群的优化应考虑与先前优化完毕的基站群在边界上的相互影响。 基站群的选择可通过电子地图、规划软件的结合来预测覆盖，为基站群的划分提供依据。 基站群的实际划分与其原则相辅相成，互为补充。 ③路测线路选择。路测线路的确定主要考虑市区、市郊的主要道路，同时经过道路呈网格状，并包
《创新思维训练》期末考试答案
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一、单选题（题数：20，共 40.0 分） 1 创造性天才与普通人最大的区别在于（）。（2.0分）2.0 分 ?A、 智商超过常人很多 ? ?B、 情商高于常人 ? ?C、 思维方式与众不同 ? ?D、 体力超过常人很多 ? 正确答案： C 我的答案：C 2 关于头脑风暴法的描述，哪一项是错误的？（）（2.0分）2.0 分 ?A、 头脑风暴法以8人～12人为宜
?B、 头脑风暴的时间不宜太长 ? ?C、 如果有人的想法非常荒谬应该及时指出? ?D、 头脑风暴的结果应该及时整理 ? 正确答案： C 我的答案：C 3 软性思考不包括（）。（2.0分） 2.0 分 ?A、 逻辑思维 ? ?B、 形象思维 ? ?C、 联想 ? ?D、 直觉
正确答案： A 我的答案：A 4 下列哪一项不是适合创新的情境？（）（2.0分） 2.0 分 ?A、 宽松愉快的 ? ?B、 和谐平等的 ? ?C、 认真思考的 ? ?D、 庄重严肃的 ? 正确答案： D 我的答案：D 5 关于创新人格的描述，下列哪项是不准确的？（）（2.0分）2.0 分 ?A、 创造性天才大都是情商很高的人
?B、 创造性天才失败几率不比普通人少 ? ?C、 创造性天才大都比较自信 ? ?D、 创造性天才有强烈的自我意识 ? 正确答案： A 我的答案：A 6 要成为有创造力的人，应该（）。（2.0分） 2.0 分 ?A、 有强烈的创新意识，培养创新思维习惯 ? ?B、 掌握创新思维的原理、方法，经常进行创新思维训练? ?C、 发现适合自己的创新情境并让自己置身其中 ? ?D、 以上都包括
2017年6月最新尔雅创新思维训练期末考试题及答案 一、单选题（题数：25，共50.0 分） 1思维导图包含哪些基本组成要素？（）（2.0分） A、核心主题与分支 B、关键词与联系线 C、颜色与图形 D、以上都是 我的答案：D 2关于打破规则的描述哪一项是最准确的？（）（2.0分） A、很多时候遵守规则是必要的 B、当制定规则的基础已经变化，可以打破规则 C、打破规则有利于实现创新与突破 D、以上都对 我的答案：D 3关于转变思考方向的描述，下列哪项是错误的？（）（2.0分） A、转变思考方向是突破思维定势的重要方法之一 B、转变思考方向包括逆向思维、侧向思维、多向思维等 C、头脑风暴法和思维导图有助于转变思考方向 D、转变思考方向对大多数人来说是容易做到的事情 我的答案：D 4创造性天才与普通人最大的区别在于（）。（2.0分） A、智商超过常人很多 B、情商高于常人 C、思维方式与众不同 D、体力超过常人很多 我的答案：C
5 软性思考不包括（）。（2.0分） A、逻辑思维 B、形象思维 C、联想 D、直觉 我的答案：A 6 进行强制联想的目的是（）。（2.0分） A、追求事物的新颖性 B、喜欢别出心裁 C、突破思维定势 D、把两个不同事物重组在一起 我的答案：C 7关于高峰体验的描述，哪一项是不准确的？（）（2.0分） A、一种欣喜若狂的状态 B、可能出现体温升高全身发抖 C、只关心内心的感受，对外界的敏感性下降 D、觉得没有任何事情可以让自己烦恼 我的答案：B 8 要想成为有创造力的人，最关键的是（）。（2.0分） A、打好知识基础 B、发现自己的不足并加以弥补 C、提高逻辑思维能力 D、突破定势思维 我的答案：D 9 批判性思维有时会滑向论辩式思维是因为（）。（2.0分） A、人类容易被自己的情绪与信念所左右 B、往往只接受对自己有利的证据，而忽视或曲解不利的证据
创新思维训练 课程背景： 在实际工作过程中，我们都需要运用思维模式去解决各种问题，但却常遇见许多难题如：思维不完整，在解决问题时难以作全面思考；偏重于逻辑思维，容易造成决策缓慢刻板；偏重于发散思维，虽处事灵活、决策快，但风险大；该课程基于“全脑”理论基础，将有效的创新工具传教授学员，这些工具分布在创新思维解决问题的各个阶段，具有极强的实用性和操作性，从而帮助学员掌握在解决问题的不同阶段，使用不同的思维创新和决策工具。 课程收益： 1.培养创新意识，应用创新技巧解决问题 2.开发潜能，激发创意 3.转变消极想法为积极有价值的创意 4.将新创意转化为可实施的解决方案 5.应用集体智慧解决工作难题，寻找新的机遇 6.掌握创新思维问题解决的步骤，掌握创新的方法和工具 讲师优势： 1.该课程授课时间长，经验丰富 王清莹老师该课程授课经验丰富，2007年开始在企业讲授该程，累计已有上百场，在引导学员打破固有思维方面有独到的手法，使学员感觉豁然开朗，课堂上学员参与度极高，课堂气氛活跃，学员学习热情高涨，学员在课程中收获很大。 2.参与多个创新项目并获奖 帮助企业开展过多个创新项，并获得创新成果奖。 3.对创新工具运用娴熟 4.多年管理经历，课程点评分享深入浅出、好记易懂 多年企业中层管理经历，在工作中积累丰富的下属管理经验，并能够很好的与课程中的案例高度融合，案例都是身边的活生生的案例，点评分享时用的全部都是自己工作经历得出的精华，学员感受非常深刻。 授课对象：创新管理人员 课程时间：2天，6小时/天
课程大纲： 第一讲：创新基础篇 一、思考几个问题： 1.什么是思考(思维)? 2.什么是创新? 3.为什么要创新? 4.创新的困难有哪些? 二、创新的障碍 1.外部因素 1)市场因素 2)投资因素 3)主流客户的影响 2.内部因素 1)个人因素 a)情绪 b)思维定式 c)传统知识标式 d)风险规避意识 e)恋旧 2)组织障碍 a)组织的资源 b)组织结构 c)价值观 d)文化 3.创新的3P原则Positive 肯定 Prolific 大量的 Playful 趣味性的 第二讲：创新点的产生第一节：聚焦创新目标两种聚焦方法 1.范围聚焦——“哪里”
第四章 遗传算法与组合优化 4.1 背包问题（knapsack problem ） 4.1.1 问题描述 0/1背包问题：给出几个尺寸为S 1，S 2，…，S n 的物体和容量为C 的背包，此处S 1，S 2，…，S n 和C 都是正整数；要求找出n 个物件的一个子集使其尽可能多地填满容量为C 的背包。 数学形式： 最大化 ∑=n i i i X S 1 满足 ,1C X S n i i i ≤∑= n i X i ≤≤∈1},1,0{ 广义背包问题：输入由C 和两个向量C ＝(S 1，S 2，…，S n )和P ＝(P 1，P 2，…，P n )组成。设X 为一整数集合，即X ＝1，2，3，…，n ，T 为X 的子集，则问题就是找出满足约束条件∑∈≤T i i C X ，而使∑∈T i i P 获得最大的子集T ，即求S i 和P i 的下标子集。 在应用问题中，设S 的元素是n 项经营活动各自所需的资源消耗，C 是所能提供的资源总量，P 的元素是人们从每项经营活动中得到的利润或收益，则背包问题就是在资源有限的条件下，追求总的最大收益的资源有效分配问题。 广义背包问题可以数学形式更精确地描述如下： 最大化 ∑=n i i i X P 1 满足 ,1C X S n i i i ≤∑= n i X i ≤≤∈1},1,0{ 背包问题在计算理论中属于NP —完全问题，其计算复杂度为O (2n )，若允许物件可以部分地装入背包，即允许X ，可取从0.00到1.00闭区间上的实数，则背包问题就简化为极简单的P 类问题，此时计算复杂度为O (n )。
4.1.2 遗传编码 采用下标子集T 的二进制编码方案是常用的遗传编码方法。串T 的长度等于n(问题规模)，T i (1≤i ≤n )＝1表示该物件装入背包，T i ＝0表示不装入背包。基于背包问题有近似求解知识，以及考虑到遗传算法的特点（适合短定义距的、低阶的、高适应度的模式构成的积木块结构类问题），通常将P i ，S i 按P i /S i 值的大小依次排列，即P 1/S 1≥P 2/S 2≥…≥P n /S n 。 4.1.3 适应度函数 在上述编码情况下，背包问题的目标函数和约束条件可表示如下。 目标函数：∑==n i i i P T T J 1 )( 约束条件：C S T n i i i ≤∑=1 按照利用惩罚函数处理约束条件的方法，我们可构造背包问题的适应度函数f (T )如下式： f (T ) = J (T ) + g (T ) 式中g (T )为对T 超越约束条件的惩罚函数，惩罚函数可构造如下: 式中E m 为P i /S (1≤i ≤n )i 的最大值，β为合适的惩罚系数。 4.2 货郎担问题（Traveling Salesman Problem ——TSP ） 在遗传其法研究中，TSP 问题已被广泛地用于评价不同的遗传操作及选择机制的性能。之所以如此，主要有以下几个方面的原因： (1) TSP 问题是一个典型的、易于描述却难以处理的NP 完全（NP-complete ）问题。有效地 解决TSP 问题在可计算理论上有着重要的理论价值。 (2) TSP 问题是诸多领域内出现的多种复杂问题的集中概括和简化形式。因此，快速、有效 地解决TSP 问题有着极高的实际应用价值。 (3) TSP 问题因其典型性已成为各种启发式的搜索、优化算法的间接比较标准，而遗传算法 就其本质来说，主要是处理复杂问题的一种鲁棒性强的启发式随机搜索算法。因此遗传算法在TSP 问题求解方面的应用研究，对于构造合适的遗传算法框架、建立有效的遗传操作以及有效地解决TSP 问题等有着多方面的重要意义。
单选题 1 关于高峰体验的描述，哪一项是不准确的（）A、 一种欣喜若狂的状态 B、 可能出现体温升高全身发抖 C、 只关心内心的感受，对外界的敏感性下降 D、 觉得没有任何事情可以让自己烦恼 我的答案：B 2 思维导图包含哪些基本组成要素（） A、 核心主题与分支 B、 关键词与联系线 C、 颜色与图形 D、 以上都是 我的答案：D 3 包容性思维的长处主要是（）。
明辨是非、做出评判 B、 避免冲突、多元思考 C、 整合歧见、统一认识 D、 折中妥协、不偏不倚 我的答案：C 4 关于头脑风暴法的描述，哪一项是错误的（） A、 头脑风暴法以8人～12人为宜 B、 头脑风暴的时间不宜太长 C、 如果有人的想法非常荒谬应该及时指出 D、 头脑风暴的结果应该及时整理 我的答案：C 5 关于连接思维的描述哪一项是不正确的（） A、 将一个事物与另一个事物有机连接起来，组成一个新的整体B、 其本质是二元联想
彼此连接的两个事物必须有相似性 D、 是很多发明创造的典型方法之一 我的答案：A 6 关于批判性思维的描述，哪项是不正确的（） A、 批判性思维已有统一规范的定义 B、 批判性思维强调质疑与求证，进行理性思考 C、 批判性思维要求进行合符逻辑的分析与推理 D、 批判性思维并不等于一味否定 我的答案：A 7 关于强制联想的描述，哪一项是错误的（） A、 在两个看上去无关的事物之间寻找内在联系 B、 对两个事物或概念进行细致拆分，再进行强制连接 C、 用两个词进行自由发散联想，然而再进行词与词之间的搭配与重组D、 发现两个事物之间的不同
我的答案：A 8 本课程涉及了哪些内容（） A、 创新的定义、原理、方法、练习等 B、 批判性思维、平行思维和包容性思维 C、 创新情境、创新人格、高峰体验 D、 以上都包括 我的答案：D 9 有人按照衣夹的样子，用金属材料制作了一个巨大的“衣夹”，竖立在一座大厦的前面，你认为这是不是一种创新（） A、 不是，衣夹是晒衣时用的，放在大厦前面算怎么回事 B、 不是，它仅仅是将衣夹放大了很多倍，算不上创新 C、 是的，因为它是艺术家做的，就是创新 D、 是的，因为它与众不同，而且颇具视觉冲击力，有欣赏价值 我的答案：D 10 阻碍我们创新的根本原因是（）。
《最优化理论》教学大纲 课程编号：112302A 课程类型：专业选修课 总学时：32 讲课学时：26 实验学时：6 学分：2 适用对象：金融工程专业 先修课程：数学分析、线性代数、经济学、金融学 一、教学目标 最优化问题即在有限种或无限种可行方案（决策）中选择最优的方案（决策），与之相对应的最优化理论是数学领域的一个重要分支，也是金融工程专业学生需要掌握的必备工具之一。 现代金融学研究的技术化程度日益增加，金融工程的许多问题都与最优化理论与方法密切相关，例如：投资组合选择与资产配置、期权的定价与对冲、金融风险的度量与管理、资产和负债的现金流管理等等。本课程拟对最优化的基础理论和求解方法进行一个比较全面和系统的介绍，其中涉及到的方法包括：线性规划、非线性规划、二次规划、锥优化、整数规划、动态规划、随机规划等等。 通过本课程的学习，实现以下几个教学目标： 目标1：帮助学生了解各类最优化模型的数学理论与求解方法； 目标2：使学生理解如何应用这些优化模型分析经济学和金融学相关问题。 二、教学内容及其与毕业要求的对应关系 本课程主要介绍几种主要的最优化模型的理论与方法，根据最优化模型的类别
进行划分，分为无约束最优化和有约束最优化两大类别。其中，无约束最优化问题的子类别较少、难度相对较低，主要从理论方法和数值方法两方面进行讲解；有约束最优化重点讲解线性规划的单纯形法和非线性规划的库恩塔克条件，在时间允许的情况适当介绍其他类别的高级规划课题。基本教学内容的框架图如下： 本课以课堂讲授为主，间之以案例教学、随堂练习和课后作业，针对适当的问题讲解其计算机程序实现，使学生既能掌握理论，也能动手操作，切实做到理论与实践相结合。 该课程旨在进一步完善金融工程专业学生的数理知识，一方面有利于强化与完善了金融专业学生的数理知识体系，同时结合经济学和金融学实际问题进行讲解学习，锻炼了学生们思考学习的能力，更训练了学生应用数理思维分析经济金融问题的能力，与金融工程专业学生的毕业要求相呼应。 三、各教学环节学时分配 教学课时分配 最优化理论 无约束最优 化理论方法一阶必要条 件二阶充分条 件凸函数理论 数值方法 最速下降法牛顿迭代法共轭梯度法有约束最优 化线性规划 单纯形法对偶理论灵敏度分析非线性规划拉格朗日条 件库恩塔克条 件罚函数法 其他规划 整数规划 动态规划 随机规划
1关于了结需要的描述，哪一项是错误的？（）A、 了结需要越高的人越容易创新B、 了结需要是指：我们总希望尽快对某一问题下结论，而不能忍受暂时的模糊和混沌状况C、了结需要是一种心智枷锁D、 了结需要让我们倾向于接受单方面信息我的答案：A 2软性思考不包括（）。A、 逻辑思维B、 形象思维C、联想D、直觉 我的答案：A 3下列哪一项与思维导图无关？（）A、 自由联想发散法B、 科学联想发散法C、 强制联想发散法D、 随机联想发散法我的答案：D 4关于高峰体验的描述，哪一项是不准确的？（）A、 一种欣喜若狂的状态B、 可能出现体温升高全身发抖C、 只关心内心的感受，对外界的敏感性下降D、 觉得没有任何事情可以让自己烦恼我的答案：B 5关于批判性思维的描述，哪项是不正确的？（）A、 批判性思维已有统一规范的定义
B、 批判性思维强调质疑与求证，进行理性思考C、 批判性思维要求进行合符逻辑的分析与推理D、 批判性思维并不等于一味否定我的答案：A 6关于平行思维的描述，哪一项是不准确的？（）A、 平行思维与转变思考方向有本质上的相似之处B、 平行思维有利于避免思维对立C、 平行思维帮助我们从多个角度看待事物D、 平行思维有利于整合不同意见我的答案：D 7有人按照衣夹的样子，用金属材料制作了一个巨大的“衣夹”，竖立在一座大厦的前面，你认为这是不是一种创新?（）A、 不是，衣夹是晒衣时用的，放在大厦前面算怎么回事？B、 不是，它仅仅是将衣夹放大了很多倍，算不上创新C、 是的，因为它是艺术家做的，就是创新D、 是的，因为它与众不同，而且颇具视觉冲击力，有欣赏价值我的答案：D 8创造性天才与普通人最大的区别在于（）。A、 智商超过常人很多B、 情商高于常人C、 思维方式与众不同D、 体力超过常人很多我的答案：C 9要成为有创造力的人，应该（）。A、
乡中学教师优化组合 为认真贯彻落实《松桃苗族自治县“6个100”教育工程实施方案》实现教师资源的优化组合，进一步提高教育教学质量，为学校快速发展建设一支“爱岗敬业、无私奉献、精干高效、师德崇高”颇具战斗力的教师队伍，以实现正大教育的振兴为奋斗目标，结合我校实际，特制订本方案。 一、领导小组 二、竞岗原则 学校实施教职工竞争上岗制度，坚持“实事求是、公平公正、择优聘用、任人唯贤”的原则。 三、实施步骤 1、宣传动员阶段（2014年7月21日-30日）：通过召开动员会等形式广泛宣传动员。 2、方案制定阶段(2014年8月1日-15日)：通过学校行政会、教代会等形式研究制定学校教师优化组合工作方案，并报县教师优化组合工作领导小组审定。 3、工作实施阶段（2014年8月16日-8月20日）：按照学校教师优化组合工作实施方案实施教师优化组合工作。 4、人事研究阶段（2014年8月21日-8月25日）：对教师优化组合落聘人员，由县教师优化组合工作领导小组办公室拿出建议方案，报县教师优化组合工作领导小组研究，不得影响人员到位和各学校人事安排。 四、具体办法 1、班级设置，合理设岗 本学年我校设置10个教学班，其中七年级4个班，八年级3个班，九年级3个班。校方科学合理设置管理岗位、教学岗位和非教学岗位。管理岗位：校长（1名）、副校长（1名）、教务正副主任、总务正副主任、政教、团支部等共5个岗位。教学岗位：语文5个、数学5个、英语5个、物理2个、化学1个、政治2个、历史2个、生物1个、体育2个、地理1个、音乐1个、美术1个、信息技术1个等29个岗位。非教学岗位：图书管理0.5个、寝室管理2个、政教处辅助1个、食堂管理1个、教务处辅助0.5个、实验室管理1个、远程教育管理0.5个、“继续教育”管理0.5个、校医1个等共8个岗位。全校岗位设置共42个。 2、组织审核，聘班主任
考试答案创新思维训练 网上有错误的答案，太坑了，还有不一样的，要看清楚96.0分(班级：默认班级成绩：)了 分）20，共40.0 一、单选题（题数：2.01下列哪一项与思维导图无关？（）分、A?自由联想发散法、B?科学联想发散法、C?强制联想发散法、D?随机联想发散法D 我的答案：D 正确答案：2.02思维导图包含哪些基本组成要素？（）分、A?核心主题与分支B、?关键词与联系线 C、?颜色与图形 D、?以上都是 正确答案：D 我的答案：D 32.0创意的萌芽阶段需要（）。分 A、?严密的分析与推理 B、?大量的知识储备 C、?周密的计划与实施 D、?信马由缰式的发散思维． D 我的答案：D 正确答案：2.04关于转变思考方向的描述，下列哪项是错误的？（）分转变思考方向是突破思维定势的重要方法之转变思考方向包括逆向思维、侧向思维、多向思维等、C?头脑风暴法和思
维导图有助于转变思考方向、D?转变思考方向对大多数人来说是容易做到的事情D D 我的答案：正确答案： 2.05本课程涉及了哪些内容？（）分、A?创新的定义、原理、方法、练习等、B?批判性思维、平 行思维和包容性思维、C?创新情境、创新人格、高峰体验、D?以上都包括D 我的答案：正确答案：D 2.06关于六顶思考帽的描述，哪一项是不正确的？（）分、A?六顶思考帽就是用六种颜色的帽 子代表六个不同的思维角度或思考方向、B?六顶思考帽一般适合于团队思维时使用C、?六顶思考帽有固定的使用顺序 D、?红色思考帽代表情绪与直觉 正确答案：C 我的答案：C 72.0关于了结需要的描述，哪一项是错误的？（）分 A、?了结需要越高的人越容易创新 了结需要是指：我们总希望尽快对某一问题下结论，而不能忍受暂时的模糊和混沌状了结需要是一种心智枷了结需要让 我们倾向于接受单方面信息A 我的答案：正确答案：A 2.08关于头脑风暴法的描述，哪一项是错误的？（）分 、A?人～人为宜12头脑风暴法以8、B?头脑风暴的时间不宜太长、C?如果有人的想法非常荒谬应该及时指出、D?头脑风暴的结果应该及时整理C 我的答案：C 正确答案：2.09关于包容性思维与批判性思维的异同，下列哪一项是不正确的？（）分、A?包容性思维从肯定合理部分开始，批判性思维从质疑开始 B、?包容性思维与批判性思维都强调逻辑与证据
《运筹学与优化》课程教学大纲 一课程说明 1.课程基本情况 课程名称：运筹学与优化 英文名称：Operations research and optimization 课程编号：2411222 开课专业：数学与应用数学 开课学期：第6学期 学分/周学时：3/3 课程类型：专业方向选修课 2．课程性质（本课程在该专业的地位作用） 《运筹学与优化》是数学与应用数学专业的专业选修课程，它广泛应用现有的科学技术知识和数学方法，解决实际工作中提出的专门问题，为决策者选择满意方案提供定量依据。 3．本课程的教学目的和任务 目的：通过这门课程的学习，使学生掌握整体优化的基本思想，培养学生的逻辑思维能力和创新素质；使学生掌握运筹学的工作步骤，培养学生运用模型和算法并借助计算机手段解决实际问题的能力；使学生了解本领域的发展动态。 任务:使学生获得系统最优化的基本知识、必要的基础理论和常用的思维方式及运算方法，培养学生的分析思维能力和比较熟练的运算能力，为提高学生的基本素质和后继课程的学习以及进一步扩大应用数学知识解决实际问题奠定良好的基础。 4．本课程与相关课程的关系、教材体系特点及具体要求 运筹学是数学建模和数学实验的先修课程，运筹与优化需要学院具有数学分析和高等代数的基础。
5．教学时数及课时分配 二教材及主要参考书 1.于春田.运筹学.科学出版社.2006年出版.版本：第二版. 2.运筹学教材编写组.运筹学.清华大学出版社.2003年出版.版本：第三版. 三教学方法和教学手段说明 教学以课堂理论讲授为主，配合实验教学、课后作业、撰写论文等教学形式，总授课时54学时。 四成绩考核办法
网络优化全过程 文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]
二、网络优化的全过程 网络优化的目标是提高或保持网络质量，而网络质量是各种因素相互作用的结果，随着优化工作的深入开展和优化技术的提高，优化的范围也在不断扩大。事实上优化的对象已不仅仅是当前的网络，它已经渗透到括市场预测，网络规划，工程实施直至投入运营的整个循环过程的每个环节。 1、网络优化与工程建设 高质量的工程实施是网络质量的基本保障，也是优化活动开展的前提。优化人员应积极参与工程质量规范的制定，并总结优化中发现的工程质量问题，及时反馈给工程部门。 2、网络优化与规划 用户数量的高速增长，用户流动性增加都将导致系统在高负荷状态下运行使网络产生阻塞，网络安全面临威胁。 网络优化能够通过各种手段减少不必要的系统开销，增加系统有效容量或调整负荷分布，缓解阻塞，保障网络安全。但要从根本上解决这
些问题，必须提高规划水平，加快规划速度，使扩容跟上市场发展的速度。 目前的优化技术已经能够帮助规划部门深入地了解现有设备的实际容量，资源利用率，负荷分布情况；建立更标准的话务模型并预测该话务模型下的系统容量和分布；根据给定的话务模型预测话务和信令的流向和流量，使网络结构设计更加合理。 3、网络优化与市场经营 网络质量的好坏将直接影响到运营商的经营业绩，所以网络优化人员必须倾听经营部门反馈并帮助经营部门更有效地提取用户信息。另外，为了增加市场份额，满足用户需求，运营商不断地引入新业务，这些业务将对网络的负荷和性能带来影响，优化应该在新业务引入的初始阶段进行密切跟踪尽快做出判断并采取措施。设计合理的费率也将给运营商带来更多的利益，在新的费率生效时，网络优化人员可以通过分析话务统计和借鉴以往的，了解其对网络性系统负荷和用户行为的影响，并帮助市场经营部门对费率是否有效进行科学的评估。 三、网络优化技术
创新思维训练考试答案 一、单选题（题数：45，共分） 1有人说“学校扼杀创造力”,主要是指学校教育()。（分）分 A、 强调统一化培养目标和标准化评价体系,压缩学生个性化发展空间 B、 教学内容紧紧围绕教材与大纲,让学生思维和眼界受限,容易产生权威型心智模式 C、 题海战术和应试教育让学生失去好奇心和对学习的兴趣 D、 以上都有 我的答案：D 2富莱利用胶水的不强特性发明了便利贴,这是运用了()。（分）分 A、 逆向思维 B、 侧向思维 C、 转换思维 D、 直观思维 我的答案：B 3“任何一个微小的变化在某种特定的情况下,可能形成雪崩的效应,改变整个局势。”指的是()。（分）分 A、 木桶效应 B、 墨菲定律 C、 蝴蝶效应 D、 马太效应 我的答案：C 4怎样突破定势思维（分）分 A、 转变思考方向 B、 软性思考 C、 强制联想 D、 以上都是
我的答案：D 5六顶思考帽法中代表希望、创意创新的思考方式的颜色是()。（分）分A、 红色 B、 黄色 C、 白色 D、 绿色 我的答案：D 6下列不属于连接思维的是()。（分）分 A、 挤牙膏器 B、 政务超市 C、 用电视节目的方式上课 D、 瀑布上的房子 我的答案：A 7创新的关键是什么（分）分 A、 拥有与生俱来的创造思维 B、 怎样突破创新的思维障碍 C、 有一双善于发现的眼睛 D、 尝试学会改变 我的答案：B 8创新的目的是()。（分）分 A、 为自己赢得荣誉 B、 挣脱思维定势的束缚 C、 为社会创造新的事物、新的方法、新的技术 D、 转变思维方向 我的答案：C 9齐白石(1864-1957)画虾的特点表现的是一种()。（分）分 A、 具体思维
业务流程优化思路和方法 信息化建设对于中国企业来说已不再陌生，但前期效果实在差强人意。以致企业信息化建设被称为“IT黑洞”。造成这种结果的原因很多，如管理软件系统不成熟，系统实施队伍经验不足等，但核心的问题是信息化建设并没有与适合企业的管理体系相结合。 企业信息化建设是以信息技术应用为基础的管理改造过程。业务流程优化过程不是单纯的管理技术问题，必须考虑现有和未来的信息技术应用，即应利用信息技术的手段固化管理体系，并提高信息交互速度和质量。 业务流程优化的过程 首先是现状调研。业务流程优化小组的主要工作是，深入了解企业的盈利模式和管理体系、企业战略目标、国内外先进企业的成功经验、企业现存问题以及信息技术应用现状。两者间的差距就是业务流程优化的对象，这也就是企业现实的管理再造需求。以上内容形成调研报告。 其次是管理诊断。业务流程优化小组与企业各级员工对调研报告内容协商并修正，针对管理再造需求深入分析和研究，并提出对各问题的解决方案。以上内容形成诊断报告。 基于信息化平台的客户服务流程 最后是业务流程优化。业务流程优化小组与企业对诊断报告内容协商并修正，并将各解决方案细化。 具体的业务流程优化的思路是：总结企业的功能体系；对每个功能进行描述，即形成业务流程现状图；指出各业务流程现状中存在的问题或结合信息技术应用可以改变的内容；结合各个问题的解决方案即信息技术应用，提出业务流程优化思路；将业务流程优化思路具体化，形成优化后的业务流程图。 业务流程优化的方法 目前，业务流程优化有两种方法，即系统化改造法和全新设计法。 其中，系统化改造法以现有流程为基础，通过对现有流程的消除浪费、简化、整合以及自动化（ESIA）等活动来完成重新设计的工作。全新设计法是从流程所要取得的结果出
谈游戏与教学的优化结合 陈慧颖 中国古代的传统文化比较强调学习。我们也做过一些调查，发现家长和一部分老师中都普遍存在着一种看法：即游戏和学习是不同的事情，家长只重视让孩子学习，认为游戏就是玩。调查当中，家长回家经常问孩子的问题是：“今天在幼儿园学了些什么？”如果孩子说认字了，那么家长会很高兴；如果孩子说在幼儿园玩了，家长会很不高兴。认为花钱上幼儿园是让孩子受教育、去学习。这样的调查都显示：学习和上课在幼儿园里是很重要的事情，而游戏则是一件次要的事情，这种超越儿童年龄阶段，过早地强调幼儿的学习的观念是不科学的。游戏是儿童产生高级心理现象的重要源泉，是儿童社会化的最重要的途径，对于3——6岁的儿童来说，游戏应该成为他们的主导活动。当前，在我国的幼儿教育工作中，如何科学地摆好游戏与教学的关系是十分重要的，既要十分重视幼儿游戏的主导性，也不要忽视教学。幼儿园的教学和游戏都是不可替代的，只有实现教学与游戏的优化结合才能更好的促进儿童全面、健康地发展。那么如何才能实现游戏与教学的优化整合呢？ 一、首先必须充分认识游戏和教学这两类活动的性质及其价值。游戏是儿童主动的、自愿的活动，它是适应儿童内部的需要而产生的；游戏不是模仿，而是通过想象去反映现实生活。具有这些基本特征的语言、计算、音乐、美术、身体运动等活动，从本质上讲，都是游戏。幼儿园的教学是教师根据教育目的、教学大纲或课程标准，有目的、有计划地指导幼儿进行的学习活动，作为集体教育机构，在幼儿园整个教育中没有教学是不可想象的。游戏与教学虽然是两种不同类型的活动，它们在儿童发展的过程中的价值体现上是一个内化与外部作用的关系。游戏没有社会的实用价值，没有强制性的社会义务，它的价值在于幼儿通过游戏实现了认知、情感和人格的发展，它具有顺应幼儿发展的价值，它不在于外部目的，而在于本身的过程；教学的价值则在于将儿童的发展纳入有目的、有计划的过程，它具有促进幼儿发展的价值，但是它们在幼儿发展的过程中同样起着举足轻重的作用。所以我们在每一个教育活动中应充分考虑使游戏与教学得到优
创新思维训练考试答案 班级：默认班级成绩：96.0分(网上有错误的答案，太坑了，还有不一样的，要看清楚了) 一、单选题（题数：20，共 40.0 分） 1下列哪一项与思维导图无关？（） 2.0分 ?A、自由联想发散法 ?B、科学联想发散法 ?C、强制联想发散法 ?D、随机联想发散法 正确答案： D 我的答案： D 2思维导图包含哪些基本组成要素？（） 2.0分 ?A、核心主题与分支 ?B、关键词与联系线 ?C、颜色与图形 ?D、以上都是 正确答案： D 我的答案： D 3创意的萌芽阶段需要（）。 2.0分 ?A、严密的分析与推理 ?B、大量的知识储备 ?C、周密的计划与实施 ?D、信马由缰式的发散思维
正确答案： D 我的答案： D 4关于转变思考方向的描述，下列哪项是错误的？（） 2.0分?A、转变思考方向是突破思维定势的重要方法之一 ?B、转变思考方向包括逆向思维、侧向思维、多向思维等 ?C、头脑风暴法和思维导图有助于转变思考方向 ?D、转变思考方向对大多数人来说是容易做到的事情 正确答案： D 我的答案： D 5本课程涉及了哪些内容？（） 2.0分 ?A、创新的定义、原理、方法、练习等 ?B、批判性思维、平行思维和包容性思维 ?C、创新情境、创新人格、高峰体验 ?D、以上都包括 正确答案： D 我的答案： D 6关于六顶思考帽的描述，哪一项是不正确的？（） 2.0分?A、六顶思考帽就是用六种颜色的帽子代表六个不同的思维角度或思考方向 ?B、六顶思考帽一般适合于团队思维时使用 ?C、六顶思考帽有固定的使用顺序 ?D、红色思考帽代表情绪与直觉 正确答案： C 我的答案： C 7关于了结需要的描述，哪一项是错误的？（） 2.0分 ?A、了结需要越高的人越容易创新
最佳优化组合=策划 策划是一种专业，也是一种机遇和挑战！ 策划是科学与艺术的结晶，策划是社会发展的催化剂！ 策划不是万能的，但没有策划是万万不能的！ 成也策划，败也策划！ 有人说，推销就是策划； 有人说，营销等于计划，计划等于策划。 究竟他们相不相等，且看有书为证： “推销”在《词源》里没有推销这个词组，只有单词，“推”和“销”。“推”字的主要含义：1、以手向外挤物移动；2、迁移、移动；3、排去。 “销”字的主要含义：1、销耗、销减；2、减损。 推销是现代人使用的新词组，主要含义是通过一种力量，把某种东西排去或减少。“营销”在《词源》里也没有这个词组，单独的“营”字作“经营、谋划”解。 “营销”在现代人使用的新词组，其含义是“使用谋划手段把某种产品排去、减少，从而换取金钱和物资。” “计划”在《词源》中有固定词组，含有“计虑、谋划”，相当于英语中“plan”（计划、打算、订计划）。 “策划”在《词源》中作“策书、筹谋、计划、谋略”讲。在英语中近似“strategy加pian”（战略、策略）。 由此可以看出，“营销”的含义不仅仅是推销，策划的含义不仅仅是营销和计划。推销、营销、计划、策划的内涵和外延是不相同的，但他们有十分亲密的互相联系，在企业从事经营活动中，你中有我，我中有你。 把一把梳子卖出去叫推销； 把一千把梳子卖出去叫营销。 打算在10个城市各卖出一千把梳子叫计划； 把梳子卖给和尚的思维和办法是策划。 在大街上吆喝卖一瓶酒是推销。 在大街上不动声色卖一千瓶酒酒是营销。 打算在10条大街上各卖一千瓶酒是策划； 把酒卖给外星人的系列步骤和办法是策划。 这只是针对营销而言，其实策划的外延是上至太空，下至海底，东至天涯，西至海角，无所不包，无处不可不用，策划的本质是分析问题，找准突破口，制定战略决策，推行系列优化组合方案，实现确定的最大目标。 那么，策划的定义是什么呢？ 目前有几种说法： 策划是通过精心安排的宣传和手段，对事件的发生、发展进行操作。
网络优化的方法和流程 一、实验目的 1.了解TD-LTE网络系统的优化方法和流程，路测的目标、路测的 方法 2.掌握TD-LTE网络优化路测设备连接 二、实验原理 1.网络工程建设完毕后，网络按照规划设计在实际中很难达到预期 的效果，主要由于物理环境的改变和网络参数设置的不合理，无法直接给用户良好的网络体验。所以需要网络优化针对于网络部署的实际情况，有针对性的提升网络质量和用户感受。网络优化整体原则和思路： 优化原则： 1）前期优化统筹与后期规划统一考虑 2）网络数据与路测数据统一考虑 优化思路主要从以下两个方面出发 1) 系统质量标准 在实际运营当中能从系统得到的指标有接通率, 完成率, 掉话率等。接通率是指所有试呼中业务信道的呼叫的比率, 成功率是指已分配业务信道的呼叫中正常结束连接的呼叫的比率. 掉话率是指完成呼叫中发生掉话的呼叫占的比率。 2）覆盖管理标准
覆盖是以链路的覆盖为标准, 考察参考信号RSRP, SINR为基准进行管理的。 2.网络优化内容 优化内容涉及以下相关内容： 1）天线的调整；整天线控制基站覆盖范围，减少干扰和导频污染。 2）修改基站邻集；使切换合理，减少切换掉话。 3）修改基站PCI，减少码字干扰； 4）基站硬件检查，更换有问题的硬件。 5）对覆盖盲区给规划方面提供建议。 6）检查直放站给网络带来的干扰，整改有问题的直放站。 7）解决室内覆盖基站和室外基站邻区问题。 8）参数优化，让接入、切换等参数最优化。 3.网络优化流程 优化前制定好的优化流程，提高优化效率，是每个优化工程师所要掌握的。 图5-6 1)单站优化
单站验证包括测试前准备、单站测试、问题处理三部分。在测试准备阶段，需要输入网络规划中输出的《无线参数规划数据表》，在配置数据检查后输出《无线参数配置数据表》，并选择合适的测试点和测试路线；在单站测试阶段，根据《单站验证检查表（模板）》，对各个站点输出《单站验证检查表》；在问题处理阶段，针对存在的功能性问题，由工程人员和产品支持工程师解决。 2)簇/片区优化 针对于网络整体规模，划分若干个簇或片区，进行区域性优化，达到区域内整体网络质量的提升 3)全网优化 针对于全网进行整体优化，需要将各簇或片区联合起来进行优化，提升全网优化感知和网络质量
《创新思维训练》期末考试（20） 姓名：xxx 班级：默认班级成绩：100.0分 一、单选题（题数：20，共40.0分） 1 关于六顶思考帽的描述，哪一项是不正确的？（） 2.0分 A、 六顶思考帽就是用六种颜色的帽子代表六个不同的思维角度或思考方向B、 2 包容性思维的长处主要是（）。 2.0分
阻碍我们创新的根本原因是（）。 2.0分 c 、 折中妥协、不偏不倚 正确答案: C我的答案：C 4
批判性思维有时会滑向论辩式思维是因为（）。4
2.0分 A、 人类容易被自己的情绪与信念所左右 B、 以上都对 正确答案：D我的答案：D 5 有人说“学校扼杀创造力”，主要是指学校教育（）。 2.0分 A、 ■I ■“ 1 —I, ■“ r?1“l. j?ll ■ I li ■ I ■■ I J ■ I ■■ I I ■ I ■■ ■ 1^*11■■ 1A^H ■I 强调统一化培养目标和标准化评价体系，压缩学生个性化发展空间 B、 教学内容紧紧围绕教材与大纲，让学生思维和眼界受限，容易产生权威型心智模式 C、 以上都有
正确答案：D我的答案：D 6 关于批判性思维的描述，哪项是不正确的？（）2.0分 A、 批判性思维已有统一规范的定义 B、 批判性思维强调质疑与求证，进行理性思考 C、 批判性思维要求进行合符逻辑的分析与推理 -MlIHMJIin—Ul IK^_nil k-HII L&—■?■■■—ll-Ml I ■11：^ J ■ ■ I ■ ■ I IM JJ ■ D、 III 111 ■ I I ■I I I ■-11 I I ■ I I I III J I I I I III SB nJ 11 ! ■ I I I I I I 11 I ■■ I 批判性思维并不等于一味否定 正确答案：A我的答案：A 7 创意的萌芽阶段需要（）。 2.0分 A、 大量的知识储备 C、