整体认读音节可巧记

巧记16个整体认读音节的方法方法一:
首先，我们先把每一个整体认读音节进行联想
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye
织吃狮日姿呲撕衣污淤椰
yue yuan yin yun ying
约冤因晕英
方法二:
zhi chi shi ri zi ci si 一（yi）屋（wu）雨（yu），
原来是中秋佳节夜（ye）月（yue）圆（yuan），
又逢秋雨阴（yin）云（yun）影（ying）
意思是前面几个都有i，
有一屋子的小雨点，
原来是因为中秋节到了碰上阴雨天，
因为是阴雨天，
乌云就好像云的影子，
中秋节月亮圆叶子圆。

方法三:
ri zi 日子
Yue ye wu yun ying ci yu
月夜乌云应赐雨，
释义：明月夜，乌云遮掩过来，老天应该要赐给一些雨了zhi chi yi shi si yin yuan
直尺一十四银元
我拿直尺一量，哇噻，整整下了一十四块银元！。

整体认读音节小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况：1.zhi、chi、shi、ri ：这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”，发音时口形舌位不好掌握。

把这四个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难。

2.zi、ci、si ：这三个音节的韵母都是舌前元音“-i”，发音时口形舌位也不好掌握。

把这三个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音“-i”的困难。

3.ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。

如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则（《方案》规定：韵母ie自成音节，要把i改为y）；如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音“ê”。

4.yi、yin、ying、wu：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w 构成的。

把这四个音节当作整体来认读，是为了不教拼写规则。

5.yu、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan 前面加y构成的。

把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则。

PS:yan这个音节不属于以上五种情况，故不列为整体认读音节。

Yan中的a相当于ê，但不是ê。

Yan中的an不是“安”的音，实际读ên，国际音标是〔εn〕。

有的老师教成“y（衣）－an（ên）－yan（烟）”是可行的。

16个整体认读音节分别是：zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan。

巧记整体认读音节整体认读音节前面的10个音节“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu 、yu ”，因为与声母表的顺序相同，学生容易记住。

但用儿歌记忆则更有趣“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si一起关心yi、wu 、yu”。

整体认读音节：zhi chi shi ri（翘舌）翘舌声母zh ch sh r 加单韵母i 组成翘舌整体认读音节zhi chi shi ri整体认读音节：zi ci si （平舌）平舌声母z c s加上单韵母i 组成平舌整体认读zi ci si整体认读音节：yi wu yu声母大写y 加单韵母i 组成整体认读音节yi , 声母大写w 加单韵母u组成整体认读音节wu,声母大写 y 加单韵母u 组成整体认读音节yu, 整体认读音节：ye yue yuan把复韵母ie的i写成大写声母y就变成了整体认读音节ye,复韵母üe去掉两点,加上大写声母y,就组成了整体认读音节yue。

复韵母an 前面加上整体认读音节yu,就组成了整体认读音节yuan,整体认读音节：yin yun ying复韵母 in ing前面加上声母y ,就组成整体认读音节yin ying。

yun复韵母ün 前面加上声母y, 再去掉ü上的两点,就组成了整体认读音节yun。

一、16个整体认读音节是哪些？zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、yuan、ying二、16个整体认读音节分类：小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况：1、zhi、chi、shi、ri ：这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”,发音口形舌位不好掌握。

把这四个音节当做整体来读,是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难。

2、zi、ci、si ：这三个音节的韵母都是舌前元音“i”,发音口形舌位不好掌握。

把这三个音节当做整体来认读,是为了避开学习舌尖前元音“i”的困难。

3、ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节,也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。

如果按前一种理解,那么,把它作为整体来认读,是为了免教拼写规则（《方案》规定：韵母ie 自成音节,要把i改为y）；如果按后一种理解,则把它作为整体来认读,是为了免教舌面前半低元音“ê”。

01巧记整体认读音节学习拼音时，整体认读音节是学习旅途中的一大难关，很多小朋友都记不住，记住了也会很快忘记。

其实记忆整体认读音节是有方法的。

1. zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si这7个是整体认读音节。

它们的发音与声母 z h、ch、sh、r、z、c、s 一样，记起来倒也不难。

2. yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、ying、yuan 这9个整体认读音节，它们和韵母i、u、ü、ie、üe、in、ün、ing、üan发音完全相同，其实这些音节之间存在着某种联系：i—yiü—yu in—yinüe—yue ie—y(i)eün—yun ing—ying(ü)an—yuan如上图所示，其中的规律是：只要是“i”和“ü”开头的韵母，在声母“y”的帮助下，都成了整体认读音节，找到了这一规律，就可以利用儿歌记忆。

只要i、ü在前头，大y帮助成音节；大y是个小哑巴，光是帮忙不说话；小ü看见大y来，乐得眼镜跳掉啦！快带着孩子一起去试试吧！02三拼音节拼读方法在汉语拼音里，有一个介于声母和韵母之间的音，叫介音。

拼读时，由声母连接作为介音的韵母“ i 、u 、ü”，再连其他韵母。

一口气快速地拼读成一个音节，这就是三拼音节。

下面介绍几种三拼音节的拼读方法。

1. 三拼连读法：例如 m—i—ǎo→miǎo 秒；ch—u—ān 川。

2.声介合母拼读法：例如 m—i→mi，mi—ǎo→miǎo 秒；ch—u→chu，chu—ān 川。

3.介韵合母拼读法：例如 i—ǎo→iǎo，m—iǎo→miǎo 秒；u—ān→uān，ch—uān 川。

我们多数采用三拼连读法。

拼读要领是声母要读轻，介音要快读，韵母要读响，三音连读很顺当。

来首“三拼音”口诀来加深印象吧！三拼音，有介音。

字母跳舞在舌尖。

整体认读音节16个记忆口诀
整体认读音节（16个）记忆口诀：zh ch sh r z c s，自成音节后加i。

yi wu yu一无雨，ye yue yuan夜月圆，yin yun ying隐云影。

注意区分：
（1）翘舌音音节： zhi、chi、shi、ri。

（2）平舌音音节： zi、ci、si。

（3）最容易写错的是整体认读音节“ye”，常易写成“yie”。

需重点记忆。

巧记方法：
1、编成儿歌
整体认读音节前面的10个音节“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu 、yu ”，因为与声母表的顺序相同，学生容易记住。

但用儿歌记忆则更有趣。

2、编成古诗
还有一种方法，编辑古诗记忆：zhi chi shi zi ci si 共六个，还有十个：
日隐余依樱 ri yin yu yi ying。

月圆夜无云 yue yuan ye wu yun。

3、拆开整体认读
整体认读的参差要拆开，拆开韵母，介母和声母，需要不能拆开的音节。

也谈巧记整体认读音节
下面是16个整体认读音节：
zhi chi shi ri zi ci si yin yi ye yu wu yuɑn yue yun yinɡ（因）（一）（夜）（雨）（无）（圆）（月）（云）（影）zhi.chi.shi.ri.zi.ci.si这7个整体认读音节，它们发音与声母zh.ch.sh.r.z.c.s一样，只是整体认读音节发音响亮些，而7个声母发音要轻短。

因为有共同的规律，小学生记起来比较容易。

yin yi ye yu wu yuɑn yue yun yinɡ这9个整体认读音节小学生记起来就有些困难，不是记错，就是记混，还有时记丢。

如果把这九个整体认读音节编成有意义的一句话，就好记多了。

从意义上理解：因为下了一夜的雨，天还很阴，所以看不见圆圆的月亮和云的影子。

小学生以形象思维为主，这样将枯燥的知识转化为有意义的内容，记进来就容易了。

这个规律我也是从一个资料上看到的，觉得很好，与大家共同欣赏吧。

拼音难点②：巧记整体认读音节
巧记整体认读音节
拼音难点：声调记忆法
学习拼音时，整体认读音节是学习旅途中的一大难关，很多小朋友都记不住，记住了也会很快忘记。

其实记忆整体认读音节是有方法的。

1.zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si 这7个是整体认读音节。

它们的发音与声母zh、ch、sh、r、z、c、s一样，记起来倒也不难。

2.yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、ying、yuan 这9个整体认读音节，它们和韵母i、u、ü、ie、üe、in、ün、ing、üan发音完全相同，其实这些音节之间存在着某种联系：
i---yi
ü---yuin—yin
üe--yue ie--y(i)e
ün--yun ing—ying
(ü)an--yuan
如上图所示，其中的规律是：只要是“i”和“ü”开头的韵母，在声母“y”的帮助下，都成了整体认读音节，找到了这一规律，就可以利用儿歌记忆。

只要i、ü在前头，大y帮助成音节；
大y是个小哑巴，光是帮忙不说话；
小ü看见大y来，乐得眼镜跳掉啦!
快带着孩子一起去试试吧！。

整体认读音节有哪些-该如何记忆整体认读音节有哪些-该如何记忆整体认读音节是指不用拼读即直接认读的音节，以下是由店铺整理整体认读音节的内容，希望大家喜欢!整体认读音节有zhi chi shi ri;zi ci si;yi wu yu;ye yue yuan;yin yun ying。

它又分为两类：平舌音、翘舌音。

平舌音有3个：z、c、s; 翘舌音有4个：zh、ch、sh、r。

整体认读音节分类1.zhi、chi、shi、ri ：这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”，发音口形舌位不好掌握。

把这四个音节当做整体来认读，是为了避开舌尖后元音“-i”的困难。

2.zi、ci、si ：这三个音节的韵母都是舌前元音“i”，发音口形舌位不好掌握。

把这三个音节当做整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音“i”的困难。

3.ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。

如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则(《方案》规定：韵母ie自成音节，要把i改为y);如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音“ê”。

4.yi、yin、ying、wu：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。

把这四个音节当做整体来认读，是为了不教拼写规则。

5.yu、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。

把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则。

PS:yan 这个音节不属于以上五种情况，故不列为整体认读音节。

Yan中的a相当于ê，但不是ê。

Yan中的an不是“安”的音，实际读ên，国际音标是〔εn〕。

有的'老师教成“y(衣)-an(ên)-yan(烟)”是可行的。

整体认读音节的口诀整体认读音节的口诀：整体认读音节是学习中文拼音的重要内容之一，通过掌握整体认读音节的口诀，可以帮助我们更好地记忆和掌握拼音发音规律。

下面我将为大家分享一些整体认读音节的口诀，希望能够帮助大家更好地学习和掌握拼音知识。

一、关于整体认读音节的口诀：1. 一声唇韵，整体轻柔。

2. 一声舌音，整体浊音。

3. 二声轻声，整体平滑。

4. 二声舌音，整体浊音。

5. 三声阳声，整体明亮。

6. 三声舌音，整体浊音。

7. 四声清音，整体有力。

8. 四声舌音，整体浊音。

二、通过口诀学习整体认读音节：1. 一声唇韵，整体轻柔。

比如"ba, pa, ma, fa"。

2. 一声舌音，整体浊音。

比如"da, ta, na, la"。

3. 二声轻声，整体平滑。

比如"bo, po, mo, fo"。

4. 二声舌音，整体浊音。

比如"du, tu, nu, lu"。

5. 三声阳声，整体明亮。

比如"bai, pai, mai, dai"。

6. 三声舌音，整体浊音。

比如"dui, tui, nui, lui"。

7. 四声清音，整体有力。

比如"bu, pu, mu, fu"。

8. 四声舌音，整体浊音。

比如"duo, tuo, nuo, luo"。

通过以上口诀，我们可以更好地掌握整体认读音节的发音规律，希望大家可以通过反复练习，掌握整体认读音节，从而提高拼音发音的准确性和流利度。

希望以上内容对大家有所帮助，谢谢！。

整体认读音节巧记法云南省曲靖市师宗县龙庆乡中心完小龚春梅整体认读音节是整个小学汉语拼音中的重点和难点，要让学生记住也正是我们教师在教学中的重点问题。

特别是要让一年级的小学生记住记牢更是难上加难。

我在教学中总结出来的一点见解供大家参考：一、分析整体认读音节的特点小学汉语拼音教材中，共安排16个整体认读音节，他们是：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan。

这16个整体认读音节可分为五种情况：1、zhi、chi、shi、ri ：这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”，发音时口形舌位不好掌握。

把这四个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难。

2、zi、ci、si ：这三个音节的韵母都是舌前元音“-i”，发音时口形舌位也不好掌握。

把这三个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音“-i”的困难。

3、ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。

如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则（《方案》规定：韵母ie自成音节，要把i改为y）；如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音“ê”。

4、yi、yin、ying、wu：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。

把这四个音节当作整体来认读，是为了不教拼写规则。

5、yu、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。

把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则。

yan 这个音节不属于以上五种情况，故不列为整体认读音节。

Yan中的a 相当于ê，但不是ê。

Yan中的an不是“安”的音，实际读ên，国际音标是〔εn〕。

整体认读音节记忆妙招摘要：一、引言1.介绍整体认读音节的重要性2.阐述记忆整体认读音节的困难二、整体认读音节记忆妙招1.制定学习计划2.创造有趣的记忆方法3.结合拼音和汉字学习4.多渠道输入与输出5.定期复习巩固三、实践与建议1.举例说明妙招的具体应用2.根据个人特点选择合适的方法3.强调长期坚持的重要性四、总结1.重申整体认读音节记忆的重要性2.强调运用妙招的有效性正文：整体认读音节是汉语学习中的一个重要环节，对于提高汉语水平有着至关重要的作用。

然而，由于其数量众多且形式相近，给学习者带来了很大的困扰。

如何高效地记忆整体认读音节成为了一个亟待解决的问题。

在这里，我们将为大家提供一些记忆整体认读音节的妙招。

首先，制定一个合理的学习计划是成功的开始。

你可以将音节按照难度或者频率进行分类，然后有目的地进行学习。

当然，你还可以根据个人的时间安排和学习习惯来调整计划，使之更加符合自己的需求。

其次，创造有趣的记忆方法可以提高学习效果。

比如，可以将音节和具体的形象或者故事联系起来，形成一个有趣的故事链。

这样，在回忆的时候，只需要想起故事的情节，就可以轻松地回忆起相关的音节。

再者，结合拼音和汉字学习也是一个很好的方法。

在学习音节的同时，了解其对应的汉字和拼音，可以帮助我们更好地理解和记忆音节。

而且，这样的学习方式还可以提高我们的汉字和拼音水平。

此外，多渠道输入与输出也是提高记忆效果的重要途径。

可以通过听、说、读、写等多种方式来刺激大脑对音节的记忆。

比如，可以听相关的音频材料，模仿标准的发音；可以与他人进行对话，锻炼自己的口语能力；可以阅读相关的文章，提高自己的阅读水平；可以尝试写作，将所学音节运用到实际中。

最后，定期复习巩固是至关重要的。

人的记忆是有限的，如果不定期进行复习，那么很快就会遗忘。

因此，我们需要制定一个合理的复习计划，并按照计划进行复习，以巩固所学内容。

总之，记忆整体认读音节虽然有一定的难度，但是只要我们采取合适的方法，就一定可以取得理想的效果。

16个整体认读音节如何记忆16个整体认读音节是学习拼音必须熟背的，对于刚上学的孩子来说难度很大。

定义：整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样的音节，也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出。

一、16个整体认读音节zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、yuan、ying二、16个整体认读音节分类：小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况：1、zhi、chi、shi、ri ：这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”，发音口形舌位不好掌握。

把这四个音节当做整体来读，是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难。

2、zi、ci、si ：这三个音节的韵母都是舌前元音“i”，发音口形舌位不好掌握。

把这三个音节当做整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音“i”的困难。

3、ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。

如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则(《方案》规定：韵母ie自成音节，要把i改为y);如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音“ê”。

4、yi、yin、ying、wu：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。

把这四个音节当做整体来认读，是为了不教拼写规则。

5、yu、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。

把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则。

PS:yan 这个音节不属于以上五种情况，故不列为整体认读音节。

Yan中的a相当于ê，但不是ê。

Yan中的an不是“安”的音，实际读ên，国际音标是〔εn〕。

定义：整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样的音节，也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出。

、16个整体认读音节是哪些?zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、yuan、ying二、16个整体认读音节分类：小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况:1、zhi、chi、sh、ri :“：发音口形舌位不好掌握。

把这四个音节当做整体来-'i '的困难。

'i,”发音口形舌位不好掌握。

把这三个音节当做整体来认i的困难。

这四个音节的韵母都是舌尖后元音读，是为了避开学习舌尖后元音2、zi、ci、si :这三个音节的韵母都是舌前元音读，是为了避开学习舌尖前元音3、ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母e拼成的音节。

如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则（《方案》规定：韵母ie自成音节，要把i改为y）;如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元曰e4、yi、yin、ying、wu:这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。

把这四个音节当做整体来认读，是为了不教拼写规则。

5、yu、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母u、u e un u an前面加y构成的。

把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则。

PS:ya n这个音节不属于以上五种情况，故不列为整体认读音节。

是& Yan中的an不是安"的音，实际读e n国际音标是〔an （e n —yan （烟）"是可行的。

三、接下来，教三个简单的联想记忆方法背诵16个整体认读音节。

方法一、巧记16个整体认读音节："个整体认读音节zhi chi shiL ■ri*5|zi■■: ■"€1si yiwu yeyue f Ptyyuan p,工d ■■-yin yun y>ngYan中的a相当于e但不& n。

整体认读音节16个口诀
当学习整体认读音节时，以下是一个口诀，可以帮助你记忆和练习：
1. 先看整体，再看部分。

2. 重音标记，注意发音。

3. 音节分割，找规律。

4. 前缀后缀，熟记清楚。

5. 元音搭配，发音要准。

6. 双辅音时，分音要清。

7. 元音连读，顺畅连。

8. 元音变异，要留心。

9. 弱读连读，不发音。

10. 同音异形，认清楚。

11. 大写首字，发音对。

12. 音标标记，掌握好。

13. 音节押韵，多练习。

14. 音节借读，要注意。

15. 规则掌握，字音对。

16. 勤加练习，熟能生巧。

记住这些口诀，并通过实际的练习来应用它们，将有助于提高你的整体认读音节的能力。

巧记整体认读音节
大家都觉得整体认读音节特别难教，因此在教学中我创设童话意境，利用孩子最喜欢的《白雪公主》的故事来进行教学，十多年教学下来，效果还不错。

首先我把zh、ch、sh、r、z、c、s变成故事中的七个小矮人，后面的i是美丽的白雪公主，她遭到了恶毒的皇后的追杀，躲到了七个小矮人的家中，当恶毒的皇后喊白雪公主时，白雪公主躲在七个小矮人身后，不出声，变成了zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si，还是读前面的音，但要拖长些。

小朋友很快就记住这七个整体认读音节了！教到yi、wu、yu，我告诉小朋友，七个小矮人带白雪公主钓到了一条大大的乌鱼（这就是yi、wu、yu），他们呢做了美味的鱼汤，吃的可开心了。

教到ye、yue、yuan时，我让他们看书上的插图，结合中秋佳节，告诉孩子们，中秋节到了，夜里的月亮圆圆的，这样孩子很快就记住ye、yue、yuan了，到最后学yin、yun、ying时，结合前面的故事告诉孩子们听，七个小矮人和白雪公主在一起过节很开心，很快乐，听，音乐想起来了，他们跳起了欢乐的舞蹈，这时天边的白云下，一只老鹰也在飞翔，好像在和他们一起庆祝呢！
第一节课，你用什么样的方法让学生很快将注意力集中都到你身上？
课前准备的儿歌，一起来段拍手歌。

巧记整体认读音节在小学语文课本里，共安排16个整体认读音节，他们是：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying1、 zhi.chi.shi.ri.zi.ci.si这7个是整体认读音节.它们发音与声母zh.ch.sh.r.z.c.s一样.只是整体认读音节发音响亮些.而7个声母发音要轻短. 因为有共同的规律，记起来倒也不难，2、yi.wu.yu.ye.yue.yin.yun.ying.yuan这9个也是整体认读音节.它们和韵母i.u.ü.ie.üe.in.ün.ing.üan发音完全相同.只是形体和作用不同. 其实这些音节之间存在着某种联系：i---yi ü---yuin--yin üe--yueie--y(i)e ün--yuning--ying (ü)an--yuan其中的规律是：只要是i和ü开头的韵母，在声母y的帮助下，都成了整体认读音节，而读音都与原来的韵母相同，y不发音。

找到了这一规律，就利用儿歌记忆。

只要i、ü在前头，大y帮助成音节；大y是个小哑巴，光是帮忙不说话；小ü看见大y来，乐得眼镜跳掉啦!3、巧用口诀来记。

口诀一：16个整体认读音节，他们是：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying 。

前10个音节，相对来说好记些。

后面6个音节，可列出相应的字，编成一句话：“夜月隐，云愿迎。

”意思是：“夜”晚，“月”亮想要“隐”藏起来，“云”朵“愿”意帮这个忙，她“迎”了上来。

口诀二：小i出门找大Y，小u出门找大W，小ü孤二没父母，出门就去找大Y，擦掉眼泪Yu、Yu、Yu。

口诀三：（顺序不对，不利于默写）也(ye)约(yue)好阴(yin)天去看云(yun)，却去电影(ying)院(yuan)看电影，电影放的什么呀----《zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu》口诀四：（注意：第三和第四句的整体认读音节的顺序和书上的不一样，在默写时要注意哦）zhi、chi、shi、zi、ci、si，别忘中间夹着个ri；（zhi chi shi ri zi ci si）大Y、W带着yi wu yu；（yi wu yu）音（yin）乐（yue）英（ying）语（yu）里也（ye）有；天上的云（yun）儿变圆（yuan）脸，对着我们笑哈哈。