美术《露出牙齿的笑脸》

精心整理
中班：笑得露出牙齿的脸
（重点领域：美术）
活动目标：
1．用绘画的方式大胆地表现出笑脸的明显特点，并用自己认为恰当的颜色进行涂色，合理地将脸部轮廓画满整个画面。

23123．白纸
123请幼儿描述朋友大笑的时候脸部的明显特点。

提示：嘴巴、鼻子、眼睛、眉毛的样子。

4．引导幼儿大胆创作笑脸。

教师：现在请你把好朋友笑得露出牙齿的脸画下来。

提示绘画要求。

教师：怎样才能让大家在远远的地方就能很清楚地看到你笑得露出牙齿的脸呢？把脸的轮廓画到满满一张纸。

精心整理
想一想，你会给开心的笑脸涂上什么颜色？。

活动延伸：
为笑脸涂上底色。

小班语言活动精品教案可爱的笑脸反思一、教学内容本节课选自幼儿语言活动教材第四章《表情与情感》中的《可爱的笑脸》。

详细内容包括：认识不同的笑脸，学会用语言描述不同的表情，理解笑脸背后的情感，通过绘画表达自己的情感。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并描述不同的笑脸，提高他们的观察力和表达能力。

2. 培养幼儿理解笑脸背后的情感，提高他们的同理心。

3. 培养幼儿用绘画表达自己情感的能力，激发他们的创造力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解笑脸背后的情感，用绘画表达自己的情感。

教学重点：认识不同的笑脸，学会用语言描述不同的表情。

四、教具与学具准备1. 教具：笑脸卡片、绘画材料（彩笔、画纸等）。

2. 学具：幼儿用书、绘画材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示不同的笑脸卡片，让幼儿观察并说出这些笑脸的特点。

2. 例题讲解（10分钟）教师挑选几个典型的笑脸，引导幼儿用语言描述这些笑脸，并讨论笑脸背后的情感。

3. 随堂练习（5分钟）教师发放幼儿用书，让幼儿根据书中的提示，自己尝试描述不同的笑脸。

4. 绘画表达（10分钟）教师引导幼儿用绘画表达自己的情感，鼓励他们创作出独一无二的笑脸。

5. 分享展示（5分钟）教师挑选部分幼儿的作品进行展示，让幼儿互相欣赏并分享自己的创作过程。

六、板书设计1. 板书《可爱的笑脸》2. 板书内容：笑脸特点：眼睛弯弯、嘴巴张开、露出牙齿等描述笑脸的词语：开心、快乐、高兴、可爱等笑脸背后的情感：喜悦、幸福、满足等七、作业设计1. 作业题目：画一个自己最喜欢的笑脸，并用语言描述它。

2. 答案示例：我最喜欢的笑脸是开心的笑脸，它的眼睛弯弯的，嘴巴张开，露出整齐的牙齿，给人一种温暖的感觉。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、描述、绘画等环节，让幼儿充分认识到了不同的笑脸及其背后的情感。

在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的情感体验，提高他们的表达能力。

2. 拓展延伸：组织一次“笑脸派对”，让幼儿带上自己的笑脸作品，互相分享、交流，进一步培养他们的沟通能力和团队协作精神。

大班美术优秀教案《我的牙》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿借助镜子，学会用简单的线条，表现露出牙齿的人物面部表情和主要特征，认真观察自己的牙齿，画出自己牙齿的主要特征，乐意讲述自己的画面，与同伴一起分享自己的绘画，快来看看幼儿园大班美术优秀《我的牙》含反思教案吧。

活动目标：1、认真观察自己的牙齿，画出自己牙齿的主要特征。

2、借助镜子，学会用简单的线条，表现露出牙齿的人物面部表情和主要特征。

3、乐意讲述自己的画面，与同伴一起分享自己的绘画。

4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

活动准备：1、人手一支勾线笔，一面镜子。

2、幼儿对自己的牙齿有一定的了解。

3、幼儿会玩刷牙游戏。

活动过程：一、音乐活动《生活模仿动作》，引出主题。

1、教师带领幼儿随着音乐表演：睡觉起床刷牙洗脸散步等。

2、教师：刚才我看见小朋友睡觉起来都很认真地在刷牙，你看，牙齿都刷干净了吗？二、照镜子观察自己的牙齿，进一步了解自己牙齿的特征。

1、师：照镜子看看镜子里的自己脸上是怎样的？2、教师：请小朋友张大嘴巴，看一看嘴巴里的牙齿是什么样子的？三、观看教师示范，感知绘画我的牙的基本方法。

1、教师请个别幼儿上来，让大家看一看，说一说，他的脸上是什么样子的？头发是什么样子的？嘴巴是什么样子的？2、选择牙齿有特点例缺一个门牙，牙齿上有蛀牙的一男一女两个孩子上来，并根据幼儿的脸部特征，在黑板上示范画一个男孩子和一个女孩子的头像以及大嘴巴里的牙齿画脸部的轮廓&;头发、耳朵&;画眼睛、鼻子&;画张大的嘴巴和牙齿，让幼儿了解画脸和牙齿的基本步骤和手法。

四、幼儿照镜子画自画像《我的牙》。

1、幼儿边照镜子边画出自己的五官特征和嘴巴里的牙齿，提醒幼儿头像一定要大，张开的嘴巴也要大一些，突出嘴巴里的牙齿。

2、幼儿画自画像，教师巡回指导，并进行个别指导和帮助。

五、展示幼儿的作品，请幼儿自己上来介绍自己的自画像《我的牙》，重点讲述自己牙齿的特点。

中班：笑得露出牙齿的脸（重点领域：美术）教学设计Middle class: smiling face with teeth (key area: Art) teaching design中班：笑得露出牙齿的脸（重点领域：美术）教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。

幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。

本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

中班：笑得露出牙齿的脸（重点领域：美术）主备：李翠玉活动目标：1．用绘画的方式大胆地表现出笑脸的明显特点，并用自己认为恰当的颜色进行涂色，合理地将脸部轮廓画满整个画面。

2．通过自我观察、同伴的相互观察，感知大笑时脸部五官的变化。

3．在与同伴共同欣赏笑脸、创作笑脸的活动过程中体验、分享其中的愉悦心情。

活动准备：1．幼儿笑脸相片，小镜子。

2．记号笔，油画棒3．幼儿用书：《笑得露出牙齿的脸》。

活动过程：（一）观看各种笑脸相片及幼儿用书《笑得露出牙齿的脸》，引起幼儿对笑脸的兴趣。

教师：今天的天气真好，就像我们的心情一样，看，这些照片上的表情都是什么样的？他们是怎么笑的？让我们来学学他们的样子吧！（二）自我观察或互相观察笑脸，寻找大笑时脸部五官发生的变化。

1.教师：小朋友，你有没有看到过自己大笑的样子？现在拿出你们的小镜子照一照，在镜子里，看看你都看到了些什么？它们是什么样子的？（嘴巴上翘，眼睛咪咪、眉毛开了。

鼻子扁平）2.同伴间互相挠痒痒，观察同伴大笑时五官发生的变化。

教师：你有没有看到你的同伴大笑时是什么样子的？现在跟身边的小伙伴互相挠挠痒痒，观察一下同伴大笑时是什么样子的。

教师：你的好朋友大笑起来是什么样子的？他的脸、嘴巴、鼻子、眼睛、眉毛和平时相比有什么不一样？（三）描述大笑时脸部的明显特点。

一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿通过观察、模仿和创作，学会画笑脸，并能用语言描述笑笑脸的特点。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和动手操作，培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。

3. 情感态度与价值观：让幼儿体验绘画的乐趣，培养幼儿乐观、开朗的性格。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会画笑脸，并能用语言描述笑笑脸的特点。

难点：笑脸的表情变化和绘画技巧。

三、教学准备：1. 物质准备：白纸、画笔、颜料等绘画材料。

2. 经验准备：幼儿有画图的经验。

四、教学过程：1. 导入：让幼儿观察周围的同学，找出笑得最灿烂的同学，并模仿他的笑容。

2. 讲解：展示一些笑脸的图片，让幼儿观察笑脸的特点，如眼睛、鼻子和嘴巴的位置和形状。

3. 示范：教师示范画一个笑脸，边画边讲解绘画的步骤和技巧。

4. 实践：让幼儿自己动手画一个笑脸，教师巡回指导。

5. 展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，让大家一起欣赏。

五、作业布置：让幼儿回家后，画一幅家人的笑脸，并写上家人的名字。

六、教学反思：本次教学活动中，幼儿的参与度很高，大部分幼儿都能完成作业。

在实践环节，我发现有些幼儿对笑脸的表情变化掌握得不够好，笑脸看起来比较生硬。

在的教学中，我将继续关注幼儿的绘画技巧，引导他们观察生活中的笑容，提高他们的绘画水平。

我还要注重培养幼儿的乐观、开朗的性格，让他们学会用笑容面对生活中的困难。

六、教学准备：1. 物质准备：彩色纸、剪刀、胶水等手工材料。

2. 经验准备：幼儿有制作简单手工艺品的经验。

七、教学过程：1. 导入：通过故事《微笑的太阳》，让幼儿理解微笑的力量和意义。

2. 讲解：展示如何用彩色纸制作微笑的面具，讲解制作步骤和注意事项。

3. 示范：教师示范制作微笑的面具，边示范边讲解。

4. 实践：让幼儿自己动手制作微笑的面具，教师巡回指导。

5. 展示：让幼儿佩戴自己制作的微笑面具，进行微笑展示。

八、作业布置：让幼儿回家后，将制作的微笑面具带到家里，与家人分享微笑的故事。

培养幼儿创造力的国画教学策略国画的构图不受时空限制和焦点透视束缚，与幼儿的作画特点非常相似，其中水与墨随机渗透、自由变换的游戏性又与幼儿自由自在的天性十分符合，有利于激发幼儿的创造兴趣。

然而长期以来，我国幼儿在国画学习上，无论是学法还是教法，都沿袭了传统模式，即以临摹为主，学习一些传统的题材。

这种模式虽然让幼儿了解了传统的表现题材，但存在过于程式化的问题，严重阻碍了幼儿的主动性和创造力。

如何在《指南》的指导下引导幼儿的国画创作活动，提高幼儿的创造能力，笔者从教学实践出发谈谈自身体会。

策略一：过程的游戏性诱导幼儿的创造激情国画教学中的主体是幼儿，幼儿的国画作品应该是“玩”出来的，是具有美好意境及故事内涵的个性化的艺术，而不是简单的临摹。

游戏是幼儿最喜欢的活动，相对而言，枯燥的技能技法学习则是幼儿最抵触的活动。

在国画教学中，如何引导幼儿用水墨语言把自己的真实感受表达出来，需要教师巧妙采用游戏的方式来实现，使幼儿在游戏中获得愉悦、新奇的情感体验，进而用水墨语言来表达内心的想法并创造出别具一格的意象。

教师可以利用故事增加水墨游戏的情节和情境，例如在小班活动“小黄和小兰”中，教师先以欣赏绘本故事的形式，感知两个好朋友（小黄、小兰）一天的生活，在画面的各个空间里画出身处不同地方的小黄、小兰，进行画面的初步布局。

接着，再以“小黄、小兰来到了某个地方”为题，引导幼儿结合自己的经历来创编想象，并用笔触来表现。

策略二：材料的多样性拓宽幼儿的创造思维在幼儿国画活动中，为使国画工具、材料更适合于不同个性的幼儿，教师就要发掘隐藏在工具、材料背后的观察、感觉、思维和表达的方式，由工具所产生的效果培养审美趣味。

为使这些工具更适合于不同个性的幼儿，使他们能更有个性地展现作品语言，教师可对纸张及工具进行调整。

例如根据活动内容裁出不同规格的纸，对幼儿做出新的视觉构造;又如在“哈哈镜里的人”中，为幼儿准备竖长形、横长形、曲线形、圆形的纸张，让幼儿在充分观察哈哈镜里的自己后，选取适合的纸张形状进行国画创造活动。

一年级美术课程绘制简单的人物形象美术课程在小学一年级时起到了培养孩子们审美能力和创造力的重要作用。

其中，绘画是学习美术的重要一环。

在此篇文章中，我们将介绍一些简单的人物形象绘制方法，帮助一年级的小朋友们能够用自己的创造力来表现人物形象。

形象一：笑脸首先，我们从绘制笑脸开始。

笑脸是简单而又充满喜悦的人物形象。

我们可以用简单的几步来完成一个笑脸的绘制。

1. 画一个圆形：在纸上使用铅笔绘制一个圆形，这将成为我们笑脸的脸部轮廓。

2. 绘制眼睛：在圆形的上方，画两个小圆，这就是笑脸的眼睛。

我们可以用黑色笔或者铅笔填充小圆。

3. 画嘴巴：在笑脸的下方，画一个微笑的弧线，这就是笑脸的嘴巴。

我们可以用红色笔或者铅笔来勾勒出嘴巴的形状。

4. 填充颜色：使用彩色铅笔或者画笔为笑脸填充颜色。

我们可以给脸部轮廓上色，例如使用黄色或者肤色，眼睛可以用黑色或者棕色，嘴巴可以用红色。

通过以上几个简单的步骤，我们就能够轻松地绘制一个可爱的笑脸了。

形象二：小朋友在绘制了简单的笑脸之后，我们可以试着绘制一个小朋友的形象。

1. 画一个椭圆形：使用铅笔在纸上绘制一个椭圆形，这将成为小朋友的脸部轮廓。

2. 绘制眼睛：在椭圆的上方，画两个小圆，这就是小朋友的眼睛。

我们可以用黑色笔勾勒出眼睛的形状。

3. 画嘴巴：在椭圆的下方，画一个小弧线代表小朋友的嘴巴。

我们可以使用红色笔或者铅笔勾勒出嘴巴的形状。

4. 绘制头发：在椭圆的上方，用波浪线状的线条来画小朋友的头发。

头发可以选择黑色或者棕色来绘制。

5. 画身体和胳膊：从小朋友脸部轮廓的两侧，画两条直线向下延伸，这代表小朋友的身体。

然后再从身体两侧绘制出两条弯曲的线条，这代表小朋友的胳膊。

6. 绘制腿和鞋子：从小朋友身体的底部，画两条直线向下延伸，这代表小朋友的腿。

然后再画出两个小鞋子，可以使用黑色或者棕色来填充鞋子的颜色。

7. 填充颜色：使用彩色铅笔或者画笔为小朋友形象填充颜色。

可以使用各种颜色让小朋友栩栩如生。

幼儿园美术（绘画）：笑得露出牙齿的脸教案一、教学目标：1. 让幼儿了解和体验绘画的乐趣，培养幼儿的绘画兴趣。

2. 通过观察和描绘，让幼儿认识和学会表现笑容和牙齿的简单形态。

3. 培养幼儿观察力、想象力和创造力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察和描绘，学会表现笑容和牙齿的简单形态。

难点：让幼儿能够独立完成笑容和牙齿的描绘，使作品具有生动性和趣味性。

三、教学准备：1. 准备一些有关笑容和牙齿的图片，用于引导幼儿观察和描绘。

2. 准备绘画纸张、颜料、画笔等绘画工具。

3. 准备一些微笑的脸谱，用于幼儿参考和创作。

四、教学过程：1. 导入：向幼儿展示一些有关笑容和牙齿的图片，引导幼儿观察和描述。

2. 讲解：向幼儿讲解笑容和牙齿的基本形态，以及如何描绘笑得露出牙齿的脸。

3. 示范：教师示范如何绘画笑得露出牙齿的脸，重点讲解和演示描绘笑容和牙齿的技巧。

4. 练习：让幼儿根据教师示范和讲解，自行绘画笑得露出牙齿的脸。

5. 指导：教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题，引导幼儿发挥想象力和创造力。

6. 展示：让幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、学习和交流。

五、教学评价：1. 观察幼儿绘画过程中的兴趣和参与度，以及他们对笑容和牙齿的描绘是否准确。

2. 评价幼儿作品的生动性和趣味性，以及他们的想象力和创造力。

3. 教师可以通过鼓励和表扬，激发幼儿对绘画的兴趣和自信心。

六、教学延伸：1. 让幼儿尝试用其他材料和方式表现笑得露出牙齿的脸，如剪纸、手工等。

2. 组织一次“快乐笑容”的主题活动，让幼儿通过绘画、摄影等形式记录下身边人们的快乐笑容。

3. 引导幼儿观察和描绘不同表情和情绪下的脸部特征，如生气、伤心、惊讶等。

七、安全注意事项：1. 确保绘画工具的安全性，避免幼儿误食或误伤。

2. 指导幼儿正确使用绘画工具，避免画笔、颜料等物品的滥用。

3. 在绘画过程中，教师应密切观察幼儿的行为，防止发生意外事故。

八、教学反思：1. 教师应反思教学过程中的组织方式和内容是否适合幼儿的年龄和发展水平。