人美版美术鉴赏第17课课-- 探寻建筑艺术的特点

高中美术人美版《美术鉴赏》第十七课《用心体味建筑之美--探寻建筑艺术的特点》教学设计1.教学目标知识与能力:建筑艺术是我们身边的艺术,与每个人的生活密切相关,了解建筑艺术的含义、类型、特性、语汇,能欣赏和领悟建筑艺术,进而对学校的建筑特色进行分析。

过程与方法:利用文字、图片、视频,通过教师讲解、学生讨论、积极思考,先鉴赏课本上的经典建筑艺术,再学着鉴赏身边的建筑艺术。

情感、态度与价值观:通过对建筑艺术的了解,引起学生对建筑文化与民族传统之间的思考,以及本校园建筑特色与学校文化的关系。

学情分析:高一学生对建筑的知识不是很了解,对建筑艺术关注也比较少,通过本课的学习,能了解建筑艺术的特点,能在以后的生活中对建筑艺术发表自己的观点。

使学生了解我们美术是一门综合性很强的学科,美来源于生活,要培养审美的眼睛,发现身边的美。

2.学情分析高一学生对建筑的知识不是很了解,对建筑艺术关注也比较少,通过本课的学习,能了解建筑艺术的特点,能在以后的生活中对建筑艺术发表自己的观点。

使学生了解我们美术是一门综合性很强的学科,美来源于生活,要培养审美的眼睛,发现身边的美。

3.重点难点教学重点:帮助学生弄清建筑的基本涵义和特性,对建筑有一个从感性上升到理性的理解。

教学难点:了解建筑艺术的基本语汇,懂得如何以理性的眼光去分析和欣赏建筑艺术。

通过不断实践和领会、积累和总结,对建筑艺术建立起自己的审美标准和趣味。

4.教学过程教学活动活动1【导入】视频导入同学们我们来观看一段视频看看幻灯片展示的哪个著名建筑？学生回答。

视频中展示的是我国著名的宫殿建筑故宫。

我们再来看一组图片看看图片中有哪些著名的建筑？为什么这些建筑能深入人心?这些中外著名的建筑都记录着一个时代的历史,体现一个地方的特色,它们独特的造型和空间深深打动着我们。

今天我们就一起来了解下什么是建筑艺术,怎么欣赏一座建筑。

进入我们今天的新课:用心体味建筑之美,探寻建筑艺术的特点？活动2【讲授】概念解析什么是建筑艺术?先请学生联系生活实际,用自己的话说说什么是建筑艺术。

教学设计
（二）、建筑有哪些类型？（第二小组：课件+讲解）
建筑类型是适应人类的不同活动需要而出现，随社会发展而增加。

例如：人类早期需要：巢穴、宫殿、庙宇、陵墓、民居等类型。

（图片：世界著名或
秦皇岛本地有名的）
商品交换需要：商店、银行、贸易中心等类型。

（图片：世界著名或秦皇岛本地有名的）
交通发展需要：驿站、码头、火车站、机场等。

（图片：世界著名或秦皇岛本地有名的）
科学文化发展需要：书院、学校、科技苑、体育馆等。

（图片：世界著名或秦皇岛本地有名的）
我们有理由相信：伴随着人类活动领域的拓展，还会不断涌现出新的建筑类型。

教师：通过第二组同学的认真分析和讲解，我们了解了建筑的类型，下面，我们做一道练习题，分析教材建筑图片，思考哪些主要满足人们的物质需要？哪些主要满足精神需要？（课件+连线题）。

第17课用心体味建筑之美——探寻建筑艺术的特点教学目标：1、知识目标：通过本课的学习使学生对建筑艺术的含义和特性有个基本的了解，知道如何科学的评价和欣赏一座建筑，为欣赏建筑艺术打下良好的基础。

2、能力目标：利用图片欣赏，来引导、启发、归纳，让学生在欣赏过程中逐步提高欣赏建筑艺术作品的能力。

3、情感态度价值观目标：通过本课学习使学生初步掌握欣赏建筑艺术的基本方法，树立正确的审美观，懂得欣赏建筑之美。

为学生塑造健全的高水平的艺术修养、健康高雅的情趣和丰富充实的精神世界。

教学重点：弄清建筑的基本含义及其基本特性，对建筑有一个感性的认识上升到理性的理解。

教学难点：了解建筑的艺术特征，探讨建筑风格的形成和演变原因，帮助学生懂得如何以理性的眼光去分析和欣赏建筑课业类型：欣赏课。

教学准备：相关课件等。

课时安排：1课时教学过程：评委老师好！我是来自四川师范大学美术学院的×××，我试讲的课题是《用心体味建筑之美——探寻建筑艺术的特点》，下面我开始今天的讲课。

一、导入课题同学们，一提起2008年奥运会，相信你们还记忆犹新，尤其是开幕式的表演给世界人民留下了美好的记忆，那开幕式是在哪里举行的呢？【课件出示：鸟巢图文】知道鸟巢属于什么美术类型吗？同学们，建筑就在我们身边。

我们每个人都会有自己的评价方式和观点。

但是这一切又基于对建筑艺术的真正了解。

今天，我们就来了解一下有关建筑艺术的知识。

【板书：第17课用心体味建筑之美——探寻建筑艺术的特点】二、新知探究1、什么是建筑？同学们，一提起建筑大家觉得很熟悉，因为人们的衣食住行都离不开建筑。

那建筑仅仅是指我们常说的房子吗？在你们的生活中除了房子你还见过那些不同形式的建筑？【板书：建筑的类型】小结：同学们，建筑不仅仅是指房子，诸如桥梁，陵墓，纪念碑、广场等都属于建筑【课件出示：桥梁、纪念碑、广场、陵墓等图文】。

所以，比较准确地讲，建筑是利用物质材料创造一种供人们从事各种活动的人为的空间。

2023高中美术探寻建筑艺术特点说课稿2023高中美术探寻建筑艺术特点说课稿1第十七课用心体味建筑之美一一探寻建筑艺术的特点我说课的内容是人美版高中课程标准实验教科书一一美术鉴赏第17课《探寻建筑艺术的特点》。

我主要从教材分析、教法运用、学法指导和教学过程四个步骤加以阐述。

教材分析：1、教学目标：了解建筑艺术的含义和特性；了解建筑与人类生活的密切联系以及建筑艺术的辉煌成就。

2、教学重点：帮助学生弄清建筑的基本涵义和特性，对建筑有一个感性认识上升到理性认识的理解。

3、教学难点：让学生们了解建筑艺术的基本词汇，从而懂得如何以理性的眼光去分析和欣赏建筑艺术。

教学方法：1、我利用很多图片展示介绍知识，吸引学生注意力，使学生在兴趣中学习。

2、充分利用多媒体教具和图片，不断采用欣赏启发归纳相结合的教学方法。

学法指导：1、引导学生采用观赏、观察、实践、讨论、归纳的方法学习，用多媒体展示相关音乐和建筑图片，并巧妙导出本课。

2、讨论法，小组合作法。

通过学生的小组合作，解决学生的个别差异，要求全组同学共同讨论。

教学过程：一、导入：用多媒体展示建筑图片导入。

二、新知探究：环节一、什么是建筑艺术？1、建筑艺术的概念：是由空间和实体构成的艺术，它蕴含着建筑形式美的规律，并通过视觉给人以美的感受。

教师活动：多媒体出示美术语言的概念。

学生活动：熟悉概念并读出。

建筑艺术是一门综合性很强的艺术。

环节二、建筑有哪些类型：教师活动：用多媒体投出：巢穴、宫殿、庙宇、陵墓、民居等学生活动：能分出哪些满足了人的物质要求？哪些满足精神需要？环节三：建筑艺术有哪些特性？（重点）1、建筑史上三句名言：建筑是凝固的音乐建筑是石头的史书建筑是居住的机器2、四个特征：※科学性教师活动：用多媒体投出古埃及金字塔，哥特式教堂图片，指导学生了解建筑的科学性。

学生活动：小组讨论并理解其科学性※适用性：建筑是实体与空间的结合※艺术性：1）雨果：名言2）中外建筑、中外园林的不同特点※文化性：一个时代最重要的建筑往往反映出整个民族的文明和社会状态教师活动：让学生分析古埃及、希腊、中国建筑的典型特征学生活动：小组讨论并汇总答案.环节四：建筑艺术有哪些词汇？建筑艺术依靠哪些词汇表现个性？1、形体z、比例3、尺度4、均衡5、节奏6、色彩与质感受7、环境三、拓展：提高实践能力1、观察身边的建筑，分析它们的成功之处，举例说明它们运用了哪些建筑词汇？2、分析多媒体图片建筑，哪些满足人们的物质需要？哪些满足精神需要？四、课堂小结：要点回顾：1、什么是建筑艺术？2、建筑有哪些类型？3、建筑艺术有哪些特征？4、建筑艺术有哪些词汇？2023高中美术探寻建筑艺术特点说课稿2一、说教材教材是沟通教师和学生的桥梁，因此我对教材做了以下分析：我所说课的内容选自人民美术出版社高中美术鉴赏模块，本课是建筑艺术欣赏单元的开篇，分为四大部分进行展开，第一部分围绕“什么是建筑艺术”展开，探讨建筑艺术的基本属性、表现方式和特征。

高中美术探寻建筑艺术特点说课稿高中美术探寻建筑艺术特点说课稿高中美术探寻建筑艺术的特点说课稿第十七课用心体味建筑之美一一探寻建筑艺术的特点我说课的内容是人美版高中课程标准实验教科书一一美术鉴赏第17课《探寻建筑艺术的特点》。

我主要从教材分析、教法运用、学法指导和教学过程四个步骤加以阐述。

教材分析：1、教学目标：了解建筑艺术的含义和特性；了解建筑与人类生活的密切联系以及建筑艺术的辉煌成就。

2、教学重点：帮助学生弄清建筑的基本涵义和特性，对建筑有一个感性认识上升到理性认识的理解。

3、教学难点：让学生们了解建筑艺术的基本词汇，从而懂得如何以理性的眼光去分析和欣赏建筑艺术。

教学方法：1、我利用很多图片展示介绍知识，吸引学生注意力，使学生在兴趣中学习。

2、充分利用多媒体教具和图片，不断采用欣赏启发归纳相结合的教学方法。

学法指导：1、引导学生采用观赏、观察、实践、讨论、归纳的方法学习，用多媒体展示相关音乐和建筑图片，并巧妙导出本课。

2、讨论法，小组合作法。

通过学生的小组合作，解决学生的个别差异，要求全组同学共同讨论。

教学过程：一、导入：用多媒体展示建筑图片导入。

二、新知探究：环节一、什么是建筑艺术？1、建筑艺术的概念：是由空间和实体构成的艺术，它蕴含着建筑形式美的规律，并通过视觉给人以美的感受。

教师活动：多媒体出示美术语言的概念。

学生活动：熟悉概念并读出。

建筑艺术是一门综合性很强的艺术。

环节二、建筑有哪些类型：教师活动：用多媒体投出：巢穴、宫殿、庙宇、陵墓、民居等学生活动：能分出哪些满足了人的物质要求？哪些满足精神需要？环节三：建筑艺术有哪些特性？（重点）1、建筑史上三句名言：建筑是凝固的音乐建筑是石头的史书建筑是居住的机器2、四个特征：※科学性教师活动：用多媒体投出古埃及金字塔，哥特式教堂图片，指导学生了解建筑的科学性。

学生活动：小组讨论并理解其科学性※适用性：建筑是实体与空间的结合※艺术性：1）雨果：名言2）中外建筑、中外园林的不同特点※文化性：一个时代最重要的建筑往往反映出整个民族的文明和社会状态教师活动：让学生分析古埃及、希腊、中国建筑的典型特征学生活动：小组讨论并汇总答案.环节四：建筑艺术有哪些词汇？建筑艺术依靠哪些词汇表现个性？1、形体z、比例3、尺度4、均衡5、节奏6、色彩与质感受7、环境三、拓展：提高实践能力1、观察身边的建筑，分析它们的成功之处，举例说明它们运用了哪些建筑词汇？2、分析多媒体图片建筑，哪些满足人们的物质需要？哪些满足精神需要？四、课堂小结：要点回顾：1、什么是建筑艺术？2、建筑有哪些类型？3、建筑艺术有哪些特征？4、建筑艺术有哪些词汇？。

人美版高中课程《探寻建筑艺术的特点》说课设计我说课的内容是人美版高中课程标准实验教科书——美术鉴赏第17课《探寻建筑艺术的特点》。

我主要从教材分析、教学目的、教学重难点、教法学法和教学过程五个步骤加以阐述。

一、教材分析：本课是建筑艺术欣赏单元的开篇，起过渡作用。

建筑于我们既熟悉又陌生。

由于建筑学高度的综合性和复杂性，并非每个人都能够领会其中的涵义，懂得如何欣赏建筑艺术。

因此，有必要先介绍一些最基本的知识，使大家能够懂得建筑的本性，然后才能谈到欣赏。

本课教学是建筑艺术的欣赏方法，也就是如何从领会一座建筑的类型、性质、特征和艺术表现手法，对其整体概貌有一个相对准确的了解和认识，并且从这些方面进行科学的分析、评价，进而体会设计者的意图，对这座建筑的总体水平有所把握，并能根据自己所掌握的形式美法则和其他评价原则对其进行相对客观的评判，大体分清其优劣高下。

并且在这样的过程中，逐步完善自身的美学知识，提高自己的审美品位和欣赏眼光，摒弃低级和庸俗的趣味，塑造健全的高水平的艺术修养、健康高雅的情趣和丰富充实的精神世界。

这不仅是建筑欣赏，也几乎是一切艺术欣赏和爱好的最终目的，这也可以说是我们艺术欣赏课教学的共同目标。

二、教学目标： 1、通过理论学习是帮助学生掌握这些基本知识，对建筑学这门学科以及建筑艺术有一个基本的了解，为进一步去欣赏和品味建筑艺术打下良好的基础。

2、建筑艺术是与绘画、雕塑等并列的艺术门类，具有自身的独特魅力。

它是我们身边的艺术，与每个人的生活密切相关。

因此，懂得欣赏建筑艺术是生活中一大乐趣，也是培养审美能力的重要组成部分。

3 、根据自己所掌握的形式美法则和其他评价原则对其进行相对客观的评判，大体分清其优劣高下。

并且在这样的过程中，逐步完善自身的美学知识，提高自己的审美品位和欣赏眼光，摒弃低级和庸俗的趣味，塑造健全的高水平的艺术修养、健康高雅的情趣和丰富充实的精神世界。

三、教学重点：帮助学生弄清建筑的基本涵义和特性，对建筑有一个感性上升到理性的理解。

第17课用心体味建筑之美—探寻建筑艺术的特点(一) 指导思想与理论依据新课程标准更加关注学生人格的健全发展，鼓励学生进行体验性，探究性学习，在教学中通过经典的艺术作品感染学生，通过多种手段丰富学生的感受，用新颖多彩的信息拓展学生的视野，提高学生审美能力，让学生对感受艺术，欣赏艺术和艺术创作更有兴趣，更有信心。

(二) 教学背景分析学生状况分析：高一学生的心理年龄特点是：心理成长高峰期，性格发展的关键时期，个性较强，认知难免偏颇。

我校学生思维活跃，但学习习惯相对不强，教学中针对学生特点，侧重启发与引导;感受与实践。

教学方式与教学手段：通过这节课我希望学生能够对建筑有充分和崭新的认知，用多种媒介和方式，让学生感受到建筑是极富魅力的。

通过欣赏建筑作品中，让学生感受到建筑作为美术一种是可以看懂的，是能够被吸引的，中国建筑形式，精彩绝伦，源远流长，是民族艺术瑰宝。

通过对比欣赏拉近学生和中国传统建筑的距离，认识到它的宝贵，感受到传承民族艺术文化的责任感。

充分调动学生的主动性，让他们看，让他们听，多感官的体验，感受建筑的鲜活；让他们思考，讨论，充分表达自己的艺术感受；让他们挖掘自己内心，培养审美的眼睛。

（三）本课教学目标设计知识与技能：1．使学生对建筑有基本的了解；2．通过对不同建筑形式上的分析研究，总结出其精神内涵，提高欣赏的能力；3．通过了解中国传统建筑艺术的设计思想，提高民族自豪感，进行爱国主义教育过程与方法：1：选择典型的实景图片，让学生有直观感受，建筑真美。

2：几组差异明显的建筑并列，学生对比思考。

3：通过对多种建筑形式的欣赏与感悟，加强学生的审美意识，提高学生的欣赏水平。

通过层层递进的感受与思考，引导学生读懂建筑。

情感态度价值观1：通过对建筑的感受，激发学生的审美情怀，让学生爱“建筑之美”2：通过对中国建筑的欣赏与感悟，激发学生对中华民族艺术文化的自信心和自豪感。

教学重点认识建筑的丰富形态，感悟建筑的不同特点，欣赏不同文化背景下的建筑，欣赏中国传统建筑。

2020年铜仁市优质课评选
教
学
设
计
学科：美术
课题：用心体味建筑之美—探寻建筑艺术的特点
三、建筑艺术有哪些特性？（重点）
1、科学性。

学生观察故宫的屋顶为什么
有龙，
学生得出结论：科学性
2、建筑艺术是适用的艺术，根本目的满足人们的使用需要。

根据居住的需要、交通工具的需要、精神的需要和文化的需要进行讲解。

学生得出结论：实用性
3、欣赏图片。

中国的长城和埃及的金字塔这类建筑承载着一个民族的古老传统。

世世代代的建造方法和材料逐渐的变化，带给现代的人们一份关于历史生活的记录和古代社会画卷。

所以，几千年来不同民族在不同地区、在不同的社会发展阶段中创造了迥异的建筑形式和风格，在建筑中不仅仅是长城和金字塔这种类型的建筑，还有传承千年传承的宗教。

学生得出结论：文化性
4、欣赏图片
学生得出结论：艺术性【学生活动】
老师提问的方式
将学生引入情景
对建筑艺术类
型深入了解。

探寻建筑艺术的特点执教：江苏省常州高级中学高波一、【教材分析】：a．本课地位本课是建筑艺术欣赏单元的开篇。

建筑艺术是与绘画、雕塑等并列的艺术门类，又具有自身的独特魅力。

它是我们身边的艺术，与每个人的生活密切相关。

因此，懂得欣赏建筑艺术是生活中的一大乐趣，也是培养审美能力的重要组成部分。

由于建筑学高度的综合性和复杂性，并非每个人都能够领会其中的涵义，懂得如何欣赏建筑艺术。

因此，有必要先介绍一些最基本的知识，使大家能够懂得建筑的本性，然后才能谈到欣赏。

本课的内容是关于建筑的语汇，以及如何根据这些美学要素去欣赏建筑艺术。

本课为接下来的两课（宫殿、庙堂、陵墓、民居、园林）作铺垫，同时借助本课建筑特性说明建筑与人类生活的密切联系以及建筑艺术的辉煌成就。

建筑是由空间和实体构成的艺术。

它之所以成为艺术，因为它是由平面、立面、结构、装饰等所组成的巨大的造型实体。

是按形式美的法则，利用比例与尺度、节奏与韵律、统一与变化，以及材质、色彩、绘画、雕塑的空间组合体现出自身的形象，并以内部空间造型与外部环境构成具有美的特征的统一整体。

因此，建筑欣赏有利于学生将之前绘画、雕塑中所学习到零散的美学知识在建筑课程中进行有机地整合，并为高二《设计》模块中环境艺术设计学习打下基础。

b．教材内容本课围绕着建筑艺术的欣赏方法安排教学，教材分为六个部分：第一部分是导语，列举了一些建筑史上的经典之作，以此引出课题——什么是建筑艺术？如何欣赏建筑艺术？第二部分即第2自然段，围绕“什么是建筑艺术”展开，探讨建筑艺术的基本属性、表现方式和特征。

这部分配以北京故宫三大殿、德国科隆大教堂的图片，帮助学生们对优秀的经典建筑有一个感性认识。

第三部分即第3自然段，围绕“建筑有哪些类型”展开，即探讨建筑所包括的种类。

这是为了帮助学生从身边的、生活中的建筑类型入手，对建筑有一个感性的理解和相对全面的认知。

因为只有认清了学习对象，才能进一步对其进行理性的思考和分析。