吉财信院2011级会计学

吉林省财政厅关于报送2020年全省会计专业技术人员继续教育备案面授培训机构的通知文章属性•【制定机关】吉林省财政厅•【公布日期】2020.04.27•【字号】吉财会函〔2020〕652号•【施行日期】2020.04.27•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】会计,继续教育正文吉林省财政厅关于报送2020年全省会计专业技术人员继续教育备案面授培训机构的通知吉财会函〔2020〕652号各市（州）、县（市）财政局，长白山管委会财政局，有关会计继续教育面授培训机构：为进一步提升全省会计专业技术人员（以下称会计人员）继续教育培训质量，根据《吉林省会计专业技术人员继续教育实施办法》（吉财会〔2019〕899号）及《关于对吉林省会计专业技术人员继续教育培训机构实行备案制的通知》（吉财会函〔2019〕1981号），现将报送全省会计人员继续教育备案面授培训机构有关事宜通知如下：一、选择认定1、认定范围。

应按照《吉林省会计专业技术人员继续教育实施办法》第25条第二款规定执行。

2、基本条件。

应按照《吉林省会计专业技术人员继续教育实施办法》第26条规定执行。

3、备案选择认定。

应按照《关于对吉林省会计专业技术人员继续教育培训机构实行备案制的通知》规定执行。

二、报送要求1、报送时间。

对已经完成2020年度备案面授继续教育培训机构的市州县，请于2020年6月30日前报送省财政厅会计处备案，逾期不再受理，并视为没有备案面授继续教育培训机构。

2、报送内容。

《会计人员继续教育面授培训报备表》（附后）和各市州县财政部门印发的继续教育面授培训文件等。

3、报送方式。

纸质（带单位公章）和电子版（电子版发送到邮箱：*****************。

）两种方式同时报送。

三、注意事项1、承担风险。

各地财政部门在选择认定面授继续教育培训机构时要认真与面授机构进行协商，全面落实当地会计人员继续教育面授培训计划，确定具体面授时间、地点、培训内容、师资安排、收费标准等事项，合理预计参加培训人数及班次，告知面授培训机构承担面授培训风险。

浙江财经成教学院函授2010学年第一学期课程表2008级会计学专业函授专科直属班：任课教师：网络会计：金晓彤上课地点：翠苑三区62幢（财苑大厦）浙江财经成人教育学院六楼大教室注：以上课程的期末考试形式为单考浙江财经成教学院函授2010学年第一学期课程表2008级会计学专业函授专升本直属班： 2009.12上课地点：翠苑三区62幢（财苑大厦）浙江财经成人教育学院七楼大教室注：以上课程的期末考试形式为单考浙江财经成教学院函授2010学年第一学期课程表2009级会计学专业函授专科直属班： 2009.12上课地点：翠苑三区62幢（财苑大厦）浙江财经学院成人教育学院六楼小教室注：以上课程的期末考试形式为单考浙江财经成教学院函授2010学年第一学期课程表2009级金融学专业函授专科直属班： 2009.12任课教师：经济法概论：李春燕商业银行业务与经营：虞群娥金融会计：张萍上课地点：翠苑三区62幢（财苑大厦）浙江财经学院成人教育学院七楼小教室（经济法概论在六楼小教室）注：以上课程的期末考试形式为单考浙江财经成教学院函授2010学年第一学期课程表2009级会计学专业函授专升本直属班：上课地点：翠苑三区62幢（财苑大厦）浙江财经学院成人教育学院七楼大教室注：以上课程的期末考试形式为单考浙江财经成教学院函授2010学年第一学期课程表2010级会计学专业函授专科直属班： 2009.12上课地点：翠苑三区62幢（财苑大厦）浙江财经成人教育学院四楼大教室注：以上课程的期末考试形式为单考浙江财经成教学院函授2010学年第一学期课程表2010级金融学专业函授专升本农发行班： 2009.12上课地点：翠苑三区62幢（财苑大厦）浙江财经学院成人教育学院四楼大教室注：以上课程的期末考试形式为单考浙江财经成教学院函授2010学年第一学期课程表2010级会计学专业函授专升本直属班： 2009.12上课地点：翠苑三区62幢（财苑大厦）浙江财经成人教育学院五楼大教室注：以上课程的期末考试形式为单考。

会计学原理吉林大学版下册实训答案会计学是以经济理论为指导，以计量经济活动为对象，运用经济方法分析经济问题的科学。

从广义上讲，会计是以资产、负债、净资产和收入为对象的。

从狭义上讲，会计是指运用计量会计思想，运用会计的方法对经济活动进行计量的一门科学。

它不仅能反映企业在一定时间内各方面的基本情况和变动趋势，而且能为经营决策提供必要的信息和依据，因此成为生产经营过程中各环节必须重视并普遍采用的一种核算手段。

企业在经营管理中除了运用会计学的知识进行核算外，还必须运用科学统计方法并结合其他资料进行科学核算。

故下列关于会计学原理吉大版下册实训答案中正确或者错误的是()项目。

请说明理由。

1.企业会计准则，是指由国务院财政部门颁布的、用于指导、规范企业会计工作质量提升和实施会计监督的基本准则。

该准则所规定的企业会计制度一般是指企业内部所制定的统一的会计准则。

企业之间可以相互转换，但不得随意变更会计制度、会计准则以及相关的具体规定，更不得随意增加或变更规定。

根据《企业会计制度》规定，会计制度是企业组织制定的各项经济管理规则的总称。

其具体内容有：第一，经济行为指南。

第二，经济利益的分配指南。

第三，经济信息记录指南。

第四，内部控制制度执行指南。

第五，报告指南。

第六，财务报告质量管理指南，即审计准则。

2.资产负债表和利润表应当分别反映企业自成立之日起的()年期的()种情况。

答：《会计法》规定，企业会计报表应当分别反映企业自成立之日起的各年度的资产、负债和所有者权益情况（包括盈亏和所有者损失）。

资产负债表应在“本期”之间反映当期损益情况，利润表应在“本期”之间反映当期损益情况。

《会计法》第16条规定，下列各项属于会计报表的()项及其他不符合规定的项:(1)货币资金余额;(2)资产总额和负债总额;(3)应收账款余额;(4)存货余额;(5)固定资产净值;(6)无形资产和不属于资产减值准备范围的无形资产净值;(7)应交税费及其他不符合规定的款项;(8)未分配利润;(9)利润总额或者净利润分配权;(10)所有者权益变动权;(11)其他影响会计报表内容准确性，也影响会计报表内容完整性的因素;(12)法律、行政法规规定不得披露或者报送有关会计报表内容需要报告批准或者核准情形的。

/高等教育2019年1月DOI：10.16681/ki.wcqe.201901112民办高校会计学专业校企合作模式研究——以长春财经学院会计学专业为例王玉红，魏佳，王天馨（长春财经学院，吉林长春,130122）摘要：文章以长春财经学院会计学专业为例，从成立金恒学院、创新校企合作办学机制，政、校、企合作、共建实践育人基地和校企合作互培在职员工、建立“双师型”教师队伍三个方面探究了校企合作办学模式。

关键词:会计学专业;校企合作；民办高校中图分类号:G642 文献标志码:A文章编号:2095-6401（2019）01-0192-01校企合作，是应用型高校办学的显著特征之一。

长春财经学院为独立设置的全日制民办普通本科高等学校，形成了集“教、产、研”于一体的特色办学模式叫-、成立金恒学院,创新校企合作办学机制（一）成立特色学院，共同培养应用型人才1.治理机制。

金恒学院由校、企共建，企业主要提供人力与技术支持及奖学金,毕业生全部由金恒集团安排就业。

学院设立管理委员会，设名誉院长及副院长,分别由企业高管与学校教师担任，教师由合作单位双方配备。

会计专业负责学院的日常管理，建立健全各项制度，将企业先进的管理理念、管理方法与职业文化引入学院。

2.校企共同制定专业发展规划与专业人才培养方案。

基于校企合作，学校成立了专业建设指导委员会。

该委员会成员为企业行业专家和专业教师，每年根据实际情况召开会议,共同制定专业人才培养方案。

委员会根据职业岗位和职业能力的要求，制订了基础实训、专业课程实训、专业综合实训、模块化会计实习实训体系，实行项目化、模块化教学。

基于课程要求，校企还建立了“感恩工作坊”“CP工作坊”“九型工作坊”以培养学生的实践能力叫（二）设立内控专业方向金恒集团和财经学院共同研究内控应用型人才的培养模式，学院制定了3+1创新项目班、2+2特色班、1+3定制班。

每个年级招生40人，实现订单式培养,最终借助金恒集团为全国各地企业输送大量既懂财务又懂内控的管理型人才。

吉林财经大学2012年上半年二学历会计学、法学、金融专业毕业论文撰写及答辩工作安排1、学院成立论文答辩领导小组成员：组长：郝中华（吉林财经大学党委副书记、副院长）成员：苟玉玺（吉林财经大学成人教育学院院长）王振宁（吉林财经大学成人教育学院副院长）卢相君（吉林财经大学会计系主任）李光宇（吉林财经大学法学系副主任）2、具体管理、组织工作由成人教育学院培训辅导中心负责。

联系方式：84539240、845392413、本次毕业论文的撰写及答辩时间：2011年11月1日—11月13日先在校园网站报名（税务学院网站-成教学院-网上报名-二学历论文答辩报名），11月15、16日到培训辅导中心交钱，不交钱为没报考。

请同学们交款后二周，到成教网站查询自己的答辩序号并核实。

考生要把答辩序号记住，以免影响答辩。

（1）、需携带准考证号，该次论文报名不限考过几科，只要本人认为有能力答辩通过都可报名参加。

同学请携带400元,二次以上答辩需交200元，报名时需提示老师。

（2）、要求论文内容要新颖、结构严谨，文字通顺，合乎逻辑。

字数在5000~7000左右。

严禁抄袭，文责自负。

如发现抄袭行为按不及格处理。

论文参考题目附后。

（3）、请同学们于2012年3月2日之前把写好的论文定稿交到培训辅导中心，不交论文视为放弃。

论文形势要求统一格式装订成册，否则不予答辩。

封皮自行下载。

定稿要求考生统一用A4纸打印并附上封皮。

标题3号黑体，摘要小四号，正文为4号宋体，参考文献小四号字体。

左侧装订。

附件在后，请自行打印4、2012年3月10日（周六）8：30开始答辩法学专业3月10上午答辩会计专业3月月10日下午1点开始金融专业1_50号同学上午答辩、51以后的下午1点开始答辩。

8点20到1234的黑板上查看本人答辩地点。

请参加答辩的同学携带本人的身份证原件或学生证，如发现替考将按延期半年毕业处理并且成绩无效。

不带任何证件不许答辩。

5、论文答辩成绩将于5月末公布，请自行上网查询。

《会计学》课程说明一、课程性质和任务《基础会计》是高等院校会计学专业的专业基础课和非会计学专业的公共基础课,其基本使命是使学习者通晓会计学的基本原理与方法,掌握会计工作循环的基本操作技巧与会计信息生成的基本程序,从而形成初步的会计理念与思想，为进一步学习专业课以及从事社会实践奠定基础。

本课程适用对象为工商管理和市场营销本科专业，总学时为64学时,其中实践学时12学时。

二、课程能力培养（一）培养与形成对会计实践、会计核算思想、会计基本理论的理解、分析和应用能力：是指对会计历史发展的理解能力；对会计操作、会计核算思想、会计基本理论的分析能力;对会计理论的应用能力,对会计学科发展的洞察能力.(二）培养与形成对企业会计环境的分析能力基础：指对企业的外部环境、内部条件的分析判断能力。

（三）培养与形成会计制度设计的基本能力基础:是指对企业的基本内控、和会计核算要求的理解与把握能力。

三、使用教材及参考资料（一）使用教材刘永泽主编的《会计学》，东北财经大学出版社2009年6月第2版（二)参考资料1、《基础会计学》，雷光勇主编，东北财经大学出版社，2009年。

2、《出纳岗位实务》林云刚朱建军君主编，电子工业出版社,2007。

7出版3、《会计模拟实验教程》第二版，张国健主编,重庆大学出版社，2006。

9出版4、《基础会计》周正云主编，高等教育出版社， 20075、《会计学》，徐经长，中国人民大学出版社，20106、《基础会计实训指导》，银样军，湖南大学出版社，20107、、《基础会计》,熊细银，北京理工大学出版社，2010四、考核方法:期末采用闭卷考试形式，期末闭卷考试占70%；课外作业,平时讨论及学习态度、实验等占30％。

第一章总论第一节会计的意义一、会计的产生与发展(一)会计产生和发展过程会计是为适应经济发展而产生和发展的。

1．人类早期--无计算.2．原始社会——会计是生产职能的附带部分，处于萌芽时期,只是在生产的同时运用结绳记事、刻契记数方法记录生产活动和成果.3．私有制出现-—人们用货币计量，记录经济活动过程，会计从生产职能中分离出来，发展为独立职能。

会计学学科评估情况汇报近年来，会计学学科在我校的发展取得了长足的进步，取得了一系列的成绩。

下面将从师资队伍、教学科研、学科建设和学科竞赛等方面对会计学学科的评估情况进行汇报。

首先，我校会计学学科的师资队伍稳定，具有较高的学术水平和教学能力。

学科带头人教授XXX长期从事会计学研究，曾获得多项国家级科研项目，对学科建设和人才培养做出了重要贡献。

此外，学科还聘请了一批具有丰富实践经验和学术造诣的兼职教师，为学生提供了多样化的教学资源。

其次，会计学学科在教学科研方面取得了显著成绩。

学科教师在教学方面积极探索创新，采用案例教学、实践教学等方式，提高了学生的实际操作能力和解决问题的能力。

在科研方面，学科教师积极参与各类会计学术会议、期刊投稿等活动，发表了一系列高水平的学术论文，提升了学科的学术影响力。

此外，学科建设方面也取得了一定的成绩。

学科实验室设备齐全，为学生的实践教学提供了良好的条件。

学科还积极与企业合作，开展校企合作项目，为学生提供了更多的实习机会和就业渠道。

最后，学科竞赛方面也是学科发展的一大亮点。

学科组织学生参加了多项国际、国内的会计学竞赛，并取得了优异的成绩。

这些竞赛不仅提高了学生的专业能力，也为学科的发展增添了新的活力。

综上所述，我校会计学学科在师资队伍、教学科研、学科建设和学科竞赛等方面取得了显著成绩，为学科的发展奠定了坚实的基础。

但是也要清醒地认识到，会计学学科在国内外的竞争依然十分激烈，我们还有很长的路要走。

希望学校能够给予学科更多的支持和重视，进一步提升学科的发展水平，为培养更多优秀的会计人才做出更大的贡献。

收稿日期:2012-09-11作者简介:石乙含(1990~),吉林长春人,吉林财经大学。

强化会计诚信教育要从会计专业大学生抓起石乙含(吉林财经大学,吉林长春 130000)摘 要:近年国内外一系列的会计造假事件将会计诚信问题推至风口浪尖,/会计失信0饱受诟病,如何搞好会计诚信系统建设成为摆在我们面前的重大社会文化课题。

本文作者认为构建良好的诚信体系,高校的会计诚信教育工作必须先行,因为高校会计专业的大学生是中国未来会计领域的主力军,他们的诚信水平直接关系到会计领域未来的工作风气。

只有从源头上做好会计诚信道德教育,帮助大学生树立正确的诚信观和职业责任感,才能为会计诚信建设提供根本的、长久的支持和保障。

关键词:诚信教育;失信成本;校园文化;追踪制度中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号:1008-7508(2012)11-0094-02近年,随着/银广厦0、/杭萧钢构0、/美国安然0以及/世界通信0等一系列会计造假案的相继曝光,会计行业陷入了前所未有的/诚信危机0。

重建会计诚信体系,提高整个会计行业的诚信度和公信力迫在眉捷。

构建新的会计诚信体系,会计诚信教育工作必须先行,因为从业人员道德素质决定一个行业的工作风气。

以往的诚信教育主要是针对会计在职从业人员,但是笔者认为会计诚信教育更应该从高校会计专业的大学生抓起。

尽管从目前来看会计专业的大学生只是会计队伍的预备役,但是在不久的将来他们就是我国会计工作的生力军,他们的道德秉性、诚信状况将直接影响我国会计领域未来的诚信水平,他们的职业操守甚至有可能关系到我国市场经济发展的成败。

强化会计诚信教育应该从会计专业的大学生抓起。

高等院校的会计专业是我国会计人才培育和成长的摇篮。

按照我国高等院校会计专业的人才培养目标和培养计划的要求,一名合格的会计专业毕业生应该是兼具系统的会计理论知识、熟练的实践操作技能以及过硬的职业道德素质的综合型人才,但是由于我国目前人才市场偏重于对业务能力的需求,这就导致了高等院校在教育方向上更偏重于对知识和技能的培养,对诚信道德教育的重视程度不够。