自觉能动性名词解释哲学与人生

中职哲学与人生知识点
中职哲学与人生知识点主要包括以下几个方面：
1. 人生意义：哲学思考的核心问题之一是人生的意义。

学生需要学会思考自己的人生价值和意义，以指导自己的行动，找到自己的目标和意义所在。

2. 主观能动性：也称为自觉能动性，这是人区别于物的根本特点。

它是指人能动的反映世界，又能动的改造世界的能力。

3. 正确发挥主观能动性的制约因素：包括客观规律和主观因素。

这意味着人们需要从客观实际出发，善于总结经验教训，遵循事物的客观规律，走好人生每一步。

4. 物质与运动：事物都是运动的，物质和运动是分不开的，运动是有规律的。

5. 人生行动的限制因素：自身的体力和智力、社会历史条件等都会影响人生行动。

6. 勇敢走出自己的人生路：这需要选择决断之勇、克服困难之勇和坚持到底之勇。

7. 快乐与幸福：哲学思想也在探讨快乐和幸福的本质。

学生需要思考什么让自己感到幸福和快乐，并找到实现这些感受的方法和途径。

8. 道德与伦理：人们经常会面临道德伦理的问题，如何做出正确的决定并遵守伦理标准也是哲学与人生知识点的一部分。

以上内容仅供参考，如需中职哲学与人生的更具体知识点，建议查阅中职教材或咨询教育专家。

哲学与人生复习提纲前言1、哲学：哲学，是理论化、系统化的世界观，是自然知识、社会知识、思维知识的概括和总结，是世界观和方法论的统一。

2、人生观：是指对人生的看法，也就是对于人类生存的目的、价值和意义的看法。

人生观是由世界观决定的。

第一课客观实际与人生选择1、物质：物质是标志着客观实在的哲学范畴，是对一切可以直接或间接从感觉上感知的事物的本质属性的抽象。

2、世界的统一性：世界的统一性就在于物质性。

首先，自然界是物质的。

其次，人类社会具有物质性。

第三，人的意识是物质的产物。

3、意识：意识是物质世界在人脑中的主观映象。

4、客观实际是人生选择的前提和基础。

（1）正确进行人生选择，走好人生路，也要从客观实际出发。

（2）人生实际既包括对象的实际，也包括人自身条件的实际。

（3）人生不同阶段有不同的实际。

5、可能：可能是指包含在事物中、预示着事物发展前途的种种趋势，是潜在的尚未实现的东西。

6、现实：是指实际存在着的事物。

7、可能与现实的关系：可能与现实具有质的区别。

一方面，可能与现实是对立的；另一方面，可能与现实是统一的。

8、人生发展：人生发展是一个可能与现实相互转化，即在现实中不断产生出可能，可能又不断变为现实的永无止境的过程。

客观实际的多样性为个人的人生发展提供了多种可能性。

9、选择自己的人生道路，要做到：首先，要学会选择。

其次，要善于选择。

第三，要正确理解和把握不能与不为的关系。

第二课物质运动与人生行动1、运动：运动是物质的存在方式。

2、物质和运动的关系：物质是运动着的物质，没有不运动的物质；运动是物质的运动，没有脱离物质的运动，运动是物质存在的方式和根本属性，物质是运动的承担者。

运动是绝对的。

3、为什么人是物质世界发展的最高产物？首先，人是自然界发展的最高产物。

其次，人是社会发展的产物。

最后，人的意识是自然界和社会发展的产物。

4、规律的概念：所谓规律，就是事物运动本身所固有的、本质的、必然的、稳定的联系。

自觉能动性作者：金德万人类活动，也就是人的生产生活，之不同于动物，在于人有自觉能动性，也称为主观能动性。

自觉selfconsciousness乃指人的活动是有目的、有意识的。

人干活做事就是改造客观世界，这个干活做事必定是人对要改造的客观世界有所认识的，也就是明了怎样做事，为什么做事，这就可称之为自觉。

对于尚未把握客观事物的规律、盲目性较大的活动而言，自觉又表现为正确认识客观规律，并遵循客观规律办事的人类活动。

因此文化自觉，乃是指具有一定文化传统的人群对其自身文化的始源、形成过程以及特征特性、发展趋势等能够进行认真思考与反省，并有相当的认识和把握。

人类自觉活动与人类社会的文明进步处于同一个发展过程。

在社会主义取得完全胜利之前的历史条件下，社会的生产生活不能不受到由利益不同，方向有别的人们在社会活动中形成的生产关系和社会关系所制约，尽管每个人的活动可能是自觉的，但社会的总体发展、社会的生产生活却不能不具有盲目性、自发性。

马克思主义正是在高度自觉的基础上提出，共产主义之不同于所有过去的运动乃在于：它推翻一切旧的生产关系和交往关系的基础，并且破天荒第一次自觉地把一切自发产生的前提看作是先前世世代代的创造，消除这些前提的自发性，使它们受联合起来的个人支配。

人在社会中的活动乃能从整体上由自发走向自觉，由自觉走向更高更自觉的过程。

毛泽东将人类这种特有的能动性称之为自觉能动性conscious activity，就是说人的认识活动和实践活动都有明确的目的，是在意识和思想的指导下的自觉努力，能够自觉地意识到这种认识活动和实践活动所具有的价值意义。

这种自觉能动性，还表现为主观意识和实践活动对于客观世界的反作用。

人的意识本是客观存在的反映，但这种反映不是单纯消极的、被动的反映，盖缘于意识是适应人们认识世界和改造世界的客观需要而产生的，这就决定了人在客观世界面前既是受动的，又是能动的。

列宁说：“世界不会满足人，人决心以自己的行动来改变世界。

第一单元坚持从实际出发脚踏实地走好人生路第三课自觉能动与自强不息第一课时人生是自觉能动的过程学习内容本课是第一单元“坚持从客观实际出发脚踏实地走好人生路”的第三课“自觉能动与自强不息”的第一课时，是辩证唯物论部分关于自觉能动性的内容。

本课时的重点是自觉能动性的特点和作用。

学习目标认知理解自觉能动性的特点和作用；知道如何发挥自觉能动性，创造自己的人生。

情感人具有自觉能动性，使我们能够正确地认识世界和改造世界，这就要求我们必须保持良好的精神风貌和旺盛的斗志，积极投身于认识世界和改造世界的伟大实践中去，在拼搏奋斗中成就精彩人生。

运用结合人的意识的自觉能动性原理，列举生活实例，说明人能够在意识的指导下，通过实践活动改造世界，对自己人生的发展产生重大影响。

学习重点人能够在意识的指导下，通过实践活动改造世界，对自己人生的发展产生重大影响。

学习难点本课的难点是自觉能动性的特点。

教学方法事例教学法、设疑探究法、讲授法、讨论法等。

教学课时和手段1课时多媒体一体机及课件教学过程教师活动学生活动设计意图温故知新，导入新课：读名言，学榜样：脑瘫计算机博士张大奎的名言，思考：张大奎脑瘫，他可以靠父母生活，也可以靠政府求助生活，他是怎么做的？一、人生是自觉能动的过程1.人生发展不能“等靠要”（1）人生的路各有不同，一分耕耘，一份收获。

学生看回忆归纳总结进入新课读一读，想一想，说一说复习前两课内容，世界是物质的，物质是运动的，事物的运动是有规律的，规律是客观的，人可以认识规律，按客观规律办事，这种能力叫自觉能动性，引入新课。

通过读名言懂得：人生发展不能“等靠要”，一分耕耘，一份收获；人生路只能自己去走，充分发挥自己的自觉能动性，加强学习，不断完善自身，坚定信心，自强不息。

人生是自觉能动的过程。

哲学与人生期中考试题一、名词解释：1客观实际：2实事求是：3规律：4人生行动：5自觉能动性:二、单项选择：1宋代诗人苏轼在《题西林壁》中说：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

”这体现了——————。

A人无法真正认识事物 B 客观事物不断变化的C人的主观认识要受到客观条件的限制D人的主观认识不受客观条件的限制2实事求是这句成语中的“是”是指——————。

A客观实际 B 客观规律C主观愿望D正确观点3下列成语中可以提现从客观实际出发进行人生选择的是——————。

A量力而行 B 自知之明C不自量力 D 妄自菲薄4为防止雷雨对北京奥与会闭幕式的影响，北京市气象部门从闭幕式当日14时起，启用8架次飞机分别进行催化消云作业，有效解除了北京境内的险情。

这说明——————。

A人可以认识、利用自然规律 B 人可以任意改变和废除自然规律C 人的主观能动性是不受限制的D 人可以创造自然规律5马克思主义哲学以生产实践为基础来考察人区别与物的特点是——————。

A人具有价值，而物不具有价值 B 人具有实用价值，而物不具有实用价值C人具有自觉能动性，而物不具有自觉能动性 D 人具有阶级性，而物不具有阶级性三、理解说明1有一只蚂蚁和一头大象，他们是好朋友，经常在一起玩耍，一起吃饭。

有一天蚂蚁与大象玩捉迷藏，大象一背过身去，蚂蚁撒腿就跑，跑啊跑啊，跑到一堆沙前，蚂蚁钻到沙里了，却露出了一条腿。

一只老鼠看见了，就问蚂蚁说：”蚂蚁蚂蚁，拟为什么还露出了一条腿？大象会看到你的，你真笨。

“蚂蚁还没好气地说：你才笨呢。

我露出一条腿是想把大象绊倒，你这只笨老鼠，别管我，等着看吧。

看大象怎么能爬得起来。

”说完之后还坏坏的笑了几声。

请用一个成语来说明这个故事，这个成语说明了什么哲学问题。

2吕蒙是三国时期吴国人，16 岁就随军出征，作战勇敢。

但吕蒙自小未曾读书，没有文化，别人都看不起他，称他“吴下阿蒙”。

他因此发奋学习，终成一位饱学之士。

自觉能力名词解释哲学
主观能动性是一个哲学概念,亦称自觉能动性”,它指人的主观意识和实践活动对于客观世界的能动作用｡主观能动性有两方面的含义:一是人们能动地认识客观世界;二是在认识的指导下能动地改造客观世界｡在实践的基础上使二者统一起来,即表现出人区别于物的主观能动性｡
马克思主义以前的唯物主义虽大都认识到人的意识是客观存在的反映,但把主观意识看作是客观世界消极的､直观的反映,根本不了解主观能动性的作用,因而犯了机械论的错误;唯心主义虽承认意识的能动性,但把它的作用加以无限扩大,根本否认客观规律的存在和制约,认为人的意识可以脱离物质条件和客观规律,任意发挥主观的作用,这样容易将主观能动性歪曲成了主观随意性,因而陷入唯意志论｡。

主观能动性名词解释1、主观能动性;亦称自觉能动性或自觉的能动性。

是人的意识所特有的积极反映世界和改造世界的能力。

具体表现为：第一，人们自觉地从事社会实践活动，是推动历史发展的根本力量。

第二，人的主观能动性，包括认识能动性和实践能动性两个方面。

认识指人们对客观事物的认识，即人们透过现象看到本质，达到对事物规律的认识。

认识的能动作用首先表现在对实践的指导上，其次表现在对实践的预见、计划和创造新的实践的行为中。

2、这是一种认识论命题，它意味着： (1)人类的认识和意识可以不受知识和信念的限制而获得任何进步;(2)人类的认识能够达到并能驾驭科学理论所描述的范围。

但这种思想只是为当时的科学条件所决定的，因此具有相对性。

第二次世界大战后，马克思主义对主观能动性问题作了科学的分析。

指出：主观能动性是人类认识和改造世界的巨大的、无穷的力量，是推动历史发展的最活跃、最革命的因素。

3、自觉能动性;(简单地说，自觉能动性是由人的认识、意志等决定的、能推动人和社会向前发展的能动性。

)是人类特有的能动性。

是人类的一切活动及其意识都具有的基本能动性，也是区别于动物活动的根本标志。

人类认识和改造世界的能力归根到底是由人的自觉能动性来决定的。

在社会历史领域里，人们对客观事物的认识愈深刻、全面、正确，则推动人和社会向前发展的力量就愈强大。

3、主观能动性的实质在于人的创造精神和主体性。

一方面，人具有与动物不同的认识能力和思维能力，在认识世界和改造世界的过程中，不仅要依靠已经掌握的知识和信念，而且还要依靠自己的智慧和才能;另一方面，人是生活在一定历史条件下的人，他不仅具有动物的本能，更重要的是他还有特殊的社会活动，即自觉能动性，它使人成为社会历史的主体。

4、这是一种认识论命题，它意味着： (1)人类的认识和意识可以不受知识和信念的限制而获得任何进步;(2)人类的认识能够达到并能驾驭科学理论所描述的范围。

但这种思想只是为当时的科学条件所决定的，因此具有相对性。