语言活动 小金鱼找朋友

小班语言教案《小金鱼找朋友》一、教学目标：1. 通过故事《小金鱼找朋友》，让幼儿倾听、理解故事内容，培养幼儿的倾听和理解能力。

2. 培养幼儿对动物的喜爱之情，教育幼儿要善良、友好地对待同伴。

3. 引导幼儿参与故事角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和创造力。

4. 培养幼儿对文学作品的兴趣，激发幼儿阅读的欲望。

二、教学内容：1. 故事《小金鱼找朋友》的主要内容：小金鱼在池塘里找朋友，先后遇到了小虾、小青蛙、小乌龟，但它们都不能成为小金鱼的朋友。

小金鱼找到了小水草，它们成为了好朋友。

2. 学习故事中的角色名称：小金鱼、小虾、小青蛙、小乌龟、小水草。

3. 理解故事中的情节，学会用语言描述小金鱼找朋友的过程。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，学会用语言描述故事情节。

2. 教学难点：引导幼儿学会关心同伴，懂得友谊的重要性。

四、教学准备：1. 故事课件：《小金鱼找朋友》2. 角色头饰：小金鱼、小虾、小青蛙、小乌龟、小水草3. 鱼缸、小鱼玩具等教具五、教学过程：1. 导入：教师出示鱼缸和小鱼玩具，引导幼儿观察，激发幼儿对故事的兴趣。

2. 讲述故事：教师播放故事课件，引导幼儿倾听故事内容，并适时提问，帮助幼儿理解故事情节。

3. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论故事中小金鱼找朋友的过程，以及它们为什么不能成为朋友。

4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，提高幼儿的语言表达能力和创造力。

6. 作业：教师让幼儿回家后，与家长一起复述故事内容，培养幼儿的的语言表达能力和倾听理解能力。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括倾听、发言、讨论等，评估幼儿对故事内容的理解程度。

2. 通过角色扮演活动，观察幼儿的语言表达能力和创造力发挥情况。

3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家中复述故事的情况，评估幼儿的语言表达能力和倾听理解能力。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的故事角色。

语言活动：《小金鱼找朋友》-幼儿园语言教案目标学生：3-4岁幼儿教材：《小金鱼找朋友》时间：40分钟教学目标：通过“小金鱼找朋友”这个活动，让孩子了解并记忆鱼的名称、身体部位，提高孩子的听、说、读、写能力。

教学准备：1.教师提前准备好小金鱼样板，可用图画或玩具制作；2.准备好各种鱼的图片，如鲨鱼、金鱼等；3.准备好卡片，卡片上写着不同种类的鱼的名称。

教学步骤：Step 1 热身（7分钟）1.在课室内放置各种鱼的图片，让孩子们自由活动，看到图片后说出图片上鱼的名称。

2.为孩子们表扬，提醒孩子们据图片辨认鱼的特点和名称。

可以夸奖他们“真棒”。

Step 2 导入(5分钟)1.教师将小金鱼样板拿出来，并与孩子们分享：“大家好，今天我们要做一个有趣的活动：小金鱼找朋友。

你们知道吗，小金鱼很聪明，它常常找朋友玩耍。

小金鱼希望我们能帮助它，找到它的朋友。

”2. 请孩子们跟着老师说：“小金鱼找朋友。

”Step 3 正题（18分钟）1.教师将鱼类卡片发给每个学生，让学生找出卡片上的鱼。

2.教师带领孩子们找到教室里的“小金鱼样板”，并以“小金鱼”为例，向孩子们介绍小金鱼和它的身体部位。

3.教师以“小金鱼”为模板，邀请每位孩子都用自己的口说出“小金鱼”的名称和部位。

例如：小金鱼（名称）、鳃（部位）。

4.教师随机出示各种鱼的图片，要求孩子们快速说出鱼的名称和身体部位。

5.教师以文字形式出击，将需要识别的鱼的名称和身体部位出现在幻灯片上。

Step 4 温故（5分钟）教师提醒孩子们：我们已经认识了很多鱼，这些鱼都是小金鱼的朋友。

请问，小金鱼的朋友都有哪些呢？Step 5 总结（5分钟）教师向孩子们进行总结，表扬学生们的表现，鼓励他们继续努力。

同时，向家长介绍今天幼儿园的语言教育思路，提供相关的活动和课程给孩子们参考。

教师可以这样说：“好了，今天的活动就到这里了。

我们通过这个游戏认识了很多鱼的名称和身体部位，你们都做得很好！如果你们有一天去海洋公园，就可以指着鱼说哦：‘这是孔雀鱼，她的鳞片很漂亮’。

小班语言《小金鱼找朋友》反思一、教学目标达成情况1. 知识与技能目标- 在认识故事中的角色方面，幼儿们基本都能准确说出小金鱼、小蝌蚪、小螃蟹等角色，达到了预期目标。

2. 过程与方法目标- 通过故事讲述、角色扮演等教学方法，培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。

在故事讲述过程中，幼儿们大多能够安静地倾听，但在角色扮演环节，幼儿们的表现存在差异。

部分幼儿能够积极投入角色，模仿小金鱼的游动姿势并说出相应的台词，但也有少数幼儿参与度不高，更多地是在观看其他小朋友表演。

这反映出在教学过程中，对于个别幼儿的引导还需要进一步加强，要更好地激发他们的参与热情。

3. 情感态度与价值观目标- 期望幼儿能从故事中体会到朋友之间互相帮助、友好相处的情感。

在课堂讨论环节，幼儿们能够说出一些与朋友友好相处的方式，如分享玩具、互相帮助等，表明幼儿在一定程度上理解了故事所传达的情感价值。

但在实际生活场景的联系上，幼儿们的理解还不够深入，需要在今后的教学和日常生活引导中不断强化。

二、教学内容1. 内容选择的合理性2. 内容难易程度- 对于小班幼儿来说，故事的语言简单易懂，词汇量也较为合适。

但是在故事中的一些逻辑关系上，如小金鱼为什么不能和某些小动物成为朋友，对于部分幼儿来说理解起来有一定难度。

在今后的教学中，可以适当简化这些逻辑关系的解释，或者采用更加直观的方式，如通过图片对比等，帮助幼儿理解。

三、教学方法1. 故事讲述法- 在讲述故事时，我运用了生动的语言和丰富的表情、动作，吸引幼儿的注意力。

大部分幼儿被故事所吸引，专注地听讲。

在讲述速度方面，可能对于个别幼儿来说稍快了一些，导致他们在理解部分情节时出现困难。

在今后的教学中，要更加关注幼儿的反应，根据幼儿的接受程度调整讲述速度。

2. 角色扮演法- 角色扮演法是本次教学中的一个重要环节，旨在让幼儿通过亲身体验更好地理解故事内容和角色情感。

但是在组织过程中，发现存在一些问题。

例如，道具的准备不够丰富，这在一定程度上影响了幼儿的表演热情。

语言活动：《小金鱼找朋友》- 幼儿园语言教案[001]教案简介本语言活动教案是为幼儿园的语言课程设计的，以《小金鱼找朋友》为主题，通过游戏和互动的形式培养幼儿的语言交流能力。

该教案适用于3-5岁的幼儿。

教学目标1.学习海洋动物的名称及特征；2.培养幼儿的观察力和记忆力；3.培养幼儿的语言表达能力和社交能力；4.通过游戏，促进幼儿的合作意识和团队精神。

教学准备1.《小金鱼找朋友》绘本故事书；2.海洋动物的图片卡片；3.桌椅、纸笔；4.活动道具：小金鱼玩偶、彩色带子。

教学步骤步骤一：课堂导入 (5分钟)1.和幼儿们一起翻阅《小金鱼找朋友》绘本故事书，询问幼儿们知道哪些海洋动物的名称。

2.引导幼儿描述这些海洋动物的特征，如颜色、形状、大小等。

步骤二：游戏活动 (15分钟)1.将海洋动物的图片卡片分发给幼儿们，让他们观察，并告诉他们这些卡片代表不同的海洋动物。

2.让幼儿们围坐在一起，将卡片放在桌子上。

教师出示一张卡片，幼儿们需要通过观察和记忆，找到与之相匹配的卡片。

3.继续进行这个游戏，直到所有的卡片都被匹配完成。

步骤三：角色扮演 (15分钟)1.教师引导幼儿们围坐在一起，拿出小金鱼玩偶，并和幼儿们一起讨论小金鱼的特点和习性。

2.将彩色带子发给每个幼儿，让他们在带子上系一个节点，表示小金鱼的尾巴。

3.将幼儿分成几组，每组从幼儿园中选择一个代表，扮演小金鱼，其他幼儿扮演不同的海洋动物。

4.小金鱼代表通过说出自己的特点，寻找与之相匹配的海洋动物。

步骤四：游戏总结 (10分钟)1.让幼儿们坐下，回顾今天的活动。

问他们通过这些游戏活动学到了什么。

2.教师总结幼儿们所学的海洋动物的名称、特点，以及小金鱼找朋友的游戏规则。

3.鼓励幼儿们积极参与语言活动，并互相交流的重要性。

教学延伸1.继续带领幼儿们进行类似的游戏活动，增加海洋动物的种类和特点，提高幼儿的观察力和记忆力。

2.让幼儿们自己创作海洋动物的故事，通过口语表达和绘画的形式展示出来。

小班语言教案《小金鱼找朋友》教案：小金鱼找朋友教学目标：1. 能够听懂和理解关于金鱼的基本知识的描述。

2. 能够用简单的句子来描述和表达金鱼的特征和习性。

3. 能够与同伴进行简单的交流，讨论金鱼的特点和习性。

教学重点：1. 金鱼的基本知识和特点。

2. 用简单的句子来描述金鱼的特点和习性。

教学资源：1. 彩色图片或模型金鱼。

2. 《小金鱼找朋友》故事书或PPT。

教学准备：1. 将故事书或PPT准备好。

2. 准备图片或模型金鱼供学生观察和描述。

3. 准备一些问题，用于引导学生讨论和交流。

教学步骤：Step 1：导入新知（5分钟）- 引导学生回想一下关于金鱼的知识，例如金鱼的颜色、形状、习性等。

- 准备一张图片或模型金鱼，让学生观察并描述。

Step 2：呈现故事（10分钟）- 使用故事书或PPT呈现《小金鱼找朋友》故事。

- 让学生仔细观看和听故事。

Step 3：理解故事（10分钟）- 引导学生回答一些关于故事的问题，例如：故事讲了什么？金鱼为什么非常寂寞？金鱼最后找到了朋友吗？- 鼓励学生用自己的话来描述故事中的情节和内容。

Step 4：讨论金鱼的特点（10分钟）- 让学生回顾故事中金鱼的特点和习性。

- 提问学生一些关于金鱼的问题，例如：金鱼是哪种动物？金鱼可以呼吸水和空气吗？金鱼可以和人类成为朋友吗？- 鼓励学生用自己的话来回答问题，并与同伴进行讨论和交流。

Step 5：练习和总结（10分钟）- 让学生进行口头练习，用简单的句子来描述金鱼的特点和习性。

- 结合故事中的情节，让学生创造一些新的句子来描述金鱼。

- 总结金鱼的特点和习性。

Step 6：延伸活动（5分钟）- 让学生自由发挥，通过绘画、手工制作等形式来表达对金鱼的理解和喜爱。

教学扩展：1. 可以给学生观看有关金鱼的视频，进一步了解金鱼的特点和习性。

2. 可以进行一次实地考察，参观宠物店或水族馆，观察真实的金鱼并记录观察结果。

3. 可以给学生分组进行一次小小报告的分享，分享有关金鱼的知识和故事。

幼儿园语言课程《小金鱼找朋友》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识小金鱼、河马、乌龟、青蛙等动物，了解它们的特征。

2. 技能目标：培养幼儿正确的发音，能清晰地说出动物的名字。

3. 情感目标：培养幼儿喜欢与他人交流，乐于分享的情感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握动物的名字及其特征。

2. 教学难点：帮助幼儿正确发音，能清晰地说出动物的名字。

三、教学准备1. 教具准备：小金鱼、河马、乌龟、青蛙等动物的图片或玩具。

2. 教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。

四、教学过程1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。

2. 引入主题（5分钟）：向幼儿展示小金鱼的图片，引导幼儿观察小金鱼的特征，引导幼儿说出小金鱼的名字。

3. 教学内容（10分钟）：a. 依次展示河马、乌龟、青蛙等动物的图片，引导幼儿观察它们的特征，并让幼儿说出它们的名字。

b. 针对每个动物，设置一个简单的情景，让幼儿模拟动物的声音和动作，如模拟小金鱼游动的声音和动作，模拟河马吃东西的声音和动作等。

c. 引导幼儿进行小组活动，让幼儿相互交流所学的动物特征和名字。

4. 总结与拓展（5分钟）：让幼儿回顾今天学到的动物，引导幼儿说出它们的名字和特征。

鼓励幼儿分享自己喜欢的动物，并说明原因。

五、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对动物特征和名字的掌握情况。

2. 关注幼儿在小组活动中的交流表现，了解他们的口语表达能力。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭环境中对所学内容的巩固情况。

六、教学延伸活动（5分钟）1. 手工制作：让幼儿用彩纸、剪刀等材料制作自己喜欢的动物，提高幼儿的动手能力。

2. 故事时间：讲述《小金鱼找朋友》的故事，让幼儿在情境中进一步理解动物间的友谊。

七、作业布置（5分钟）1. 家长协助幼儿在家练习发音，特别是那些容易发音错误的动物名字。

2. 鼓励家长带幼儿去动物园或水族馆观察真实的动物，让幼儿将所学知识应用到实际生活中。

小班语言教案《小金鱼找朋友》 (2)小班语言教案《小金鱼找朋友》 (2)精选2篇（一）教材：小班英语教材《小金鱼找朋友》教学目标：1.让学生学会认识和掌握新学习的单词：fish、friend、go、swim。

2.培养学生的听力和口语表达能力，能够运用所学单词进行日常简单交流。

3.培养学生的合作意识和团队合作能力。

教学重点：1.学会认识和掌握新学习的单词：fish、friend、go、swim。

2.培养学生的听力和口语表达能力。

教学准备：1.教材：小班英语教材《小金鱼找朋友》2.教具：图片、小金鱼玩具、游戏道具教学步骤：Step 1: 导入新课1. 教师出示一幅插图，上面画着一条小金鱼。

2. Teacher: Look, what's this?（指着小金鱼）Students: A fish.3. Teacher: Yes, it's a fish. Today, we are going to learn a story about a fish. Do you want to know what this fish does? Let's find out.Step 2: 听故事1. 教师播放故事录音，学生跟随音频听故事。

2. 播放过程中，教师可以用图片和手势配合，帮助学生理解故事内容。

Step 3: 朗读故事1. 教师引导学生一起朗读故事。

2. 借助图片和手势，教师帮助学生理解故事内容。

Step 4: 教学单词1. 出示单词卡片：fish、friend、go、swim。

2. Teacher: Now, let's learn some new words from the story. Listen and repeat after me.（教师读出单词，学生跟读）3. 教师可以通过图片和手势帮助学生理解和记忆新单词。

Step 5: 游戏活动1. 教师准备游戏道具，例如小金鱼玩具。

小班语言教案：小金鱼找朋友教学目标理解故事的主要内容，愿意学讲故事中的对话。

教学准备图片、故事磁带。

教学过程1.倾听理解故事12段。

出示一条小金鱼的形象，问：它是谁呀？它在看什么、想什么？引出故事。

一一出示图片边指边讲故事12段，教师可提以下问题：小金鱼先找的朋友是谁？小鸡能和小金鱼做朋友吗？它们是怎么说的？小鸟能和小金鱼做朋友吗？它们是怎么说的？学说小金鱼、小鸡、小鸟之间的对话。

2.观察图片，最后，小金鱼找到了谁做朋友，它们是怎么说的。

为什么它们能成朋友？3.教师再一次结合图片完整地讲一遍故事。

附：小金鱼找朋友池塘里有一条小金鱼在游来游去，想找好朋友。

游啊游，看到岸上有一只小鸡，他对小鸡说：“小鸡小鸡，我们一起玩，好吗？”小鸡说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧！”小金鱼又游啊游，看到一只小鸟在天上飞，他对小鸟说：“小鸟小鸟，我们一起玩，好吗？”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧！”小金鱼嘟着嘴又游开了。

他游啊游，看到前面有许多大脑袋、细尾巴、全身乌黑的小东西在游，他赶快游过去说：“你们好，我是小金鱼。

”那些乌黑的小东西说：“你好，我们是蝌蚪。

”小金鱼说：“我们一起玩好吗？”“好的。

”小金鱼终于找到了朋友。

他们一起在水中玩得非常开心。

小朋友，你们说，小金鱼的朋友是谁呀？小班语言教案：小金鱼找朋友（2）教案主题：小金鱼找朋友教案目标：1. 帮助学生提升对话交流的能力。

2. 帮助学生学习认识不同的动物。

3. 培养学生合作学习的能力。

教材准备：1. 绘本《小金鱼找朋友》。

2. 美术用品。

教学步骤：步骤一：导入 (10分钟)1. 利用图片和问题引导学生回顾一下之前学过的动物名称和特征。

2. 引入新课题：今天我们将要学习一本关于小金鱼的故事。

小金鱼想要找到自己的朋友，我们一起来看看它会有什么样的冒险和故事。

步骤二：阅读与讨论 (15分钟)1. 分发绘本《小金鱼找朋友》，让学生自己阅读。

2. 引导学生回答以下问题：- 为什么小金鱼觉得孤单？- 小金鱼遇到了哪些动物？- 最后小金鱼找到了谁作为朋友？- 你觉得小金鱼找到了朋友后会怎么样？步骤三：角色扮演 (20分钟)1. 将学生分成小组，每个小组至少有一个小金鱼角色和其他动物角色。

小班语言《小金鱼找朋友》教案教学目标1.能听懂并熟练朗读《小金鱼找朋友》中的词汇和短句。

2.能较好地理解故事情节。

3.能积极参与角色扮演并模仿小金鱼和其他动物的口吻和动作表演。

教学重点1.让学生通过舞台背景图片和玩具道具吸引注意力。

2.通过故事导入引导学生理解故事中出现的关键词汇。

3.抓住故事情节中最有趣的部分，鼓励学生进行角色扮演表演。

教学准备1.绘制一张简单有效的小池塘背景图片，标注上不同的动物。

2.准备《小金鱼找朋友》的故事绘本和玩具动物等道具。

3.舞台道具包括小金鱼和其他动物玩具道具。

教学步骤第一步：故事导入1.在展示小池塘背景图片状态下，引导学生观察图片中不同的动物，从而猜测故事的主题。

2.认真阅读绘本故事，并向学生介绍每个动物的角色，例如“金鱼在哪里？” “青蛙在哪里？”。

3.逐渐扩大故事范围，引导学生理解故事中的关键词汇，例如“寻找”，“朋友”。

第二步：练习阅读1.教师先读一遍故事，然后逐句带领学生一起大声朗读，强化学生对核心词汇和句式的记忆。

2.让学生分成小组，每小组分别朗读故事的不同部分，进一步让每个学生积极参与到阅读中来。

第三步：角色扮演1.让学生接触动物玩具，并让学生自由选择即将扮演的角色。

2.在教师的引导下，学生开始进行角色表演，通过模仿动物的口吻和动作来表现角色的性格特点。

3.对于扮演小金鱼的学生，要求其表现出小金鱼寻找朋友的决心和勇气。

4.演员们完成表演后，教师引导全班学生一起评价这一表演，让学生接受他人反馈，不断提升角色演出技能。

教学反思小班级语言教育需要采用多样化的教学形式来吸引学生的注意力和培养他们的学习兴趣。

通过以上课程设计步骤，学生能够更好地理解故事情节，记住关键词汇和短语，更加自信地参与到角色扮演和表演中去。

本教学过程旨在激发学生的好奇心和想象力，提高学生的听说读写能力，创造轻松愉悦的学习氛围，培养出在语言和沟通方面更为有信心的学生。

小班语言《小金鱼找朋友》教案及反思活动目标：1.能够理解故事的内容，初步了解与朋友交往的方法。

2.鼓励幼儿用故事中的对话进行大胆表达。

3.激发幼儿与别人友好交往的情感。

活动准备：PPT，小动物卡片若干活动过程：一、动画激趣，引起幼儿学习的兴趣。

出示视频：提问：这是谁？鼓励幼儿大胆发言。

二、听赏故事，理解故事内容。

1．出示课件，教师完整讲述故事。

2.讨论：小金鱼找到朋友了吗？它找到的朋友是谁？小蝌蚪长得什么样子？小蝌蚪为什么可以和小金鱼一起玩？小结：小蝌蚪生活在池塘里，它会游泳，所以可以和小金鱼一起玩。

（1）学说故事中的人物对话——“你好，我是小蝌蚪”“你好，我是***”，学习互相认识方法。

小结：如果遇到不认识的小朋友你就可以用这样的方法和他认识，成为朋友。

（2）小金鱼在找朋友的路上还遇到了谁？小鸡和小鸟为什么不能和小金鱼一起玩？3.小结：小鸡和小鸟不会游泳所以不能和小金鱼一起玩，小金鱼是一条非常有礼貌的小金鱼，所以它很快就找到了朋友。

三、第二遍听赏故事，关注人物的对话。

1.出示图片，教师完整讲述故事。

2.讨论：（1）小金鱼想和小鸡一起玩，它对小鸡说了什么？小鸡是怎么回答的？（2）小金鱼想和小鸟一起玩，它对小鸟说了什么？小鸟是怎样回答的？（3）小金鱼想和小蝌蚪一起玩，它对小蝌蚪说了什么？小蝌蚪是怎样回答的？四、师幼互动讲述故事。

1.幼儿自由选择一个小动物：讨论：你是谁？你会游泳吗？2.幼儿扮演小动物，老师扮演小金鱼一起互动讲述故事，鼓励幼儿运用故事中的人物对话进行大胆表达。

3.交流分享并小结：小蝌蚪今天找到了好朋友一起玩他非常开心，希望小朋友也可以像小蝌蚪一样交到好多朋友，这样你就不会孤单，才会快乐。

延伸活动：引导幼儿生活中像小金鱼一样有礼貌交朋友。

附：活动反思这节活动主要是让孩子们理解故事的主要内容，愿意学讲故事中的对话，感受有朋友一起玩的快乐。

但是在日常生活当中，我发现幼儿对儿歌的记忆都不是很深。