最新幼儿园小班语言教案《小金鱼找朋友》含反思.doc

幼儿小班语言教案《小金鱼找朋友》【活动目标】1、理解故事主要内容，愿意学讲故事中的对话，感受有朋友一起玩的快乐。

2、丰富有关动物行动方式的知识经验。

3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

4、幼儿活动时遵守秩序的观念。

【活动准备】相关图片。

【活动过程】一、创设情景。

1、出示小金鱼图片，引导幼儿跟它打招呼。

师：它是谁？师；请你们跟它打个招呼好吗？幼儿跟小金鱼打招呼。

2、引出主题。

师：小金鱼只有一个人，很无聊，你们能帮他想个好办法，让它有劲一点呢？师：那我们一起帮小金鱼去找吧二、通过提问，理解故事内容。

1、出示小鸡图片。

师：它先找到了谁？，我们跟它打个招呼。

它会对小鸡说什么呢？小鸡能和它一起玩吗？小鸡怎么说的？师：那我们再帮小金鱼去找，好吗？2、出示小鸟图片。

师：这次小金鱼又找了谁？它对小鸟怎么说的？小鸟能和它一起玩吗？小鸟又是怎么说的？师：那我们只好再帮小金鱼去找朋友了。

3、出示小蝌蚪图片。

师：最后，小金鱼找到了谁？小蝌蚪能和它一起玩吗？为什么？它们会说什么话呢？三、幼儿完整地欣赏一遍故事，可跟着一起讲述对话。

师：老师把刚才小金鱼找朋友这件事编成了一个好听的故事，你们想听吗？教师边出示图片，边讲述故事。

四、游戏：小金鱼找朋友一起玩1、出示会跑、会飞、会游的动物，请幼儿找一找，说一说：“××会游泳，可以和小金鱼一起玩”，“××会跑，不会游泳，不能和小金鱼做朋友”。

师：老师这里还有一些小动物想跟小金鱼交朋友，你们看看谁可以跟它一起玩的？为什么？2、请幼儿说说，还有谁也可以和小金鱼做朋友一起玩。

师：除了这些，还有谁也可以和小金鱼一起玩呢？五、结束。

师：小金鱼已经找到朋友了，现在，我们一起和小金鱼游到外面去玩吧附故事：小金鱼找朋友池塘里有一条小金鱼，想找好朋友一起玩。

游呀游，看到岸上有一只小鸡，他对小鸡说：“小鸡小鸡，我们一起玩，好吗？”小鸡说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧！”小金鱼又游呀游，看到一只小鸟在天上飞，他对小鸟说：“小鸟小鸟，我们一起玩，好吗？”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧！”小金鱼嘟着嘴又游开了。

幼儿园小班教案《小金鱼找朋友》一、教学目标1.了解金鱼的生活习性和特点。

2.培养幼儿的观察力和动手能力。

3.引导幼儿学会欣赏和保护生命。

二、活动准备1.教师准备一个小鱼缸、一些小布条、纸片、贝壳等素材。

2.准备一些金鱼模板和彩色画笔。

3.准备一些小金鱼图片和相关的素材。

4.准备一些与朋友有关的图片和故事书。

三、教学步骤1.导入（10分钟）（教师展示鱼缸和小金鱼）教师说：“大家看，今天我带来了一个鱼缸和一些小金鱼，这些小金鱼非常可爱哦！大家知道这些小金鱼是生活在哪里的吗？”师生对话，引导幼儿思考。

2.教学内容（25分钟）（教师出示金鱼的图片）教师说：“这是小金鱼的图片，我们来认识一下它们。

”教师向幼儿介绍金鱼的特点和生活习性，并与幼儿一起讨论金鱼的特点（颜色、体型等）和生活习性（在水中生活、需要养分等）。

3.游戏与实践（30分钟）（教师发给每个幼儿一个金鱼模板和彩色画笔）教师说：“我们来画一个漂亮的小金鱼，然后放在鱼缸中。

”教师示范如何画一只金鱼，然后引导幼儿动手画金鱼，并鼓励幼儿展示自己的作品。

4.故事启发（15分钟）（教师讲述与朋友相关的故事）教师说：“小金鱼非常喜欢交朋友，它们和其他小鱼一起玩耍，一起快乐成长。

你们有没有朋友呢？你们想跟金鱼做朋友吗？”教师鼓励幼儿分享自己的朋友，并引导幼儿讲述与朋友相处的美好故事。

5.总结激励（5分钟）教师说：“今天我们学习了关于金鱼的知识，还画了一些漂亮的金鱼，同时也交流了朋友的故事。

大家都做得非常好，下次我们还会有更多的活动和故事，期待与大家再次相聚。

”教师鼓励幼儿，发放小奖品。

四、延伸活动1.教师可以引导幼儿观察和记录金鱼的生活习性，比如水温和水质对金鱼的影响等。

2.教师可以鼓励幼儿多与朋友一起玩耍，并组织一些团体活动，如小组游戏、角色扮演等。

3.教师可以给幼儿讲述一些与友谊和合作相关的故事，引导幼儿学会关心和帮助他人。

五、教学反思通过《小金鱼找朋友》这个主题活动，幼儿可以了解金鱼的特点和生活习性，培养观察力和动手能力。

小班语言教案《小金鱼找朋友》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识小金鱼，了解小金鱼的生活习性。

2. 技能目标：培养幼儿观察能力，提高幼儿的语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然的情感，学会与同伴分享快乐。

二、教学内容：1. 故事《小金鱼找朋友》。

2. 歌曲《小金鱼找朋友》。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、模仿，学会描述小金鱼的外形特征和生活习性。

难点：让幼儿在角色扮演中，学会用语言表达自己的情绪和需求。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿参与其中，体验角色扮演的乐趣。

2. 观察教学法：引导幼儿观察小金鱼的外形特征，培养幼儿的观察能力。

3. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

五、教学准备：1. 教具：小金鱼图片、鱼缸、玩具小金鱼、歌曲音频。

2. 环境：布置一个充满趣味的海洋世界，激发幼儿的兴趣。

六、教学过程：1. 导入：教师展示小金鱼的图片，引导幼儿观察小金鱼的外形特征，激发幼儿的兴趣。

2. 故事讲解：教师讲述《小金鱼找朋友》的故事，引导幼儿关注小金鱼的生活习性。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演小金鱼，体验小金鱼找朋友的乐趣。

4. 歌曲学唱：学习歌曲《小金鱼找朋友》，让幼儿在歌唱中巩固所学知识。

5. 总结：教师引导幼儿总结小金鱼的外形特征和生活习性，提高幼儿的归纳能力。

七、作业设计：1. 观察作业：让幼儿回家后观察家里的金鱼，记录金鱼的生活习性。

2. 绘画作业：让幼儿画出自己喜欢的小金鱼，锻炼幼儿的绘画能力。

3. 口语作业：让幼儿讲述《小金鱼找朋友》的故事，提高幼儿的语言表达能力。

八、评价方法：1. 观察评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对小金鱼的认识程度。

2. 口语评价：教师通过聆听幼儿讲述故事，评价幼儿的语言表达能力。

3. 作业评价：教师对幼儿的观察作业、绘画作业进行评价，了解幼儿的掌握情况。

九、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在课堂上的表现，共同关注幼儿的成长。

小班语言教案《小金鱼找朋友》一、教学目标：1. 通过故事《小金鱼找朋友》，让幼儿倾听、理解故事内容，培养幼儿的倾听和理解能力。

2. 培养幼儿对动物的喜爱之情，教育幼儿要善良、友好地对待同伴。

3. 引导幼儿参与故事角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和创造力。

4. 培养幼儿对文学作品的兴趣，激发幼儿阅读的欲望。

二、教学内容：1. 故事《小金鱼找朋友》的主要内容：小金鱼在池塘里找朋友，先后遇到了小虾、小青蛙、小乌龟，但它们都不能成为小金鱼的朋友。

小金鱼找到了小水草，它们成为了好朋友。

2. 学习故事中的角色名称：小金鱼、小虾、小青蛙、小乌龟、小水草。

3. 理解故事中的情节，学会用语言描述小金鱼找朋友的过程。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，学会用语言描述故事情节。

2. 教学难点：引导幼儿学会关心同伴，懂得友谊的重要性。

四、教学准备：1. 故事课件：《小金鱼找朋友》2. 角色头饰：小金鱼、小虾、小青蛙、小乌龟、小水草3. 鱼缸、小鱼玩具等教具五、教学过程：1. 导入：教师出示鱼缸和小鱼玩具，引导幼儿观察，激发幼儿对故事的兴趣。

2. 讲述故事：教师播放故事课件，引导幼儿倾听故事内容，并适时提问，帮助幼儿理解故事情节。

3. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论故事中小金鱼找朋友的过程，以及它们为什么不能成为朋友。

4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，提高幼儿的语言表达能力和创造力。

6. 作业：教师让幼儿回家后，与家长一起复述故事内容，培养幼儿的的语言表达能力和倾听理解能力。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括倾听、发言、讨论等，评估幼儿对故事内容的理解程度。

2. 通过角色扮演活动，观察幼儿的语言表达能力和创造力发挥情况。

3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家中复述故事的情况，评估幼儿的语言表达能力和倾听理解能力。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的故事角色。

小班语言教案《小金鱼找朋友》一、教学目标：1. 通过故事《小金鱼找朋友》，让幼儿倾听和理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 教育幼儿学会分享和帮助他人，培养幼儿的良好品质。

3. 培养幼儿对语言活动的兴趣，激发幼儿积极参与课堂讨论和表演。

二、教学内容：1. 故事《小金鱼找朋友》的内容理解。

2. 学习故事中的对话和角色表演。

3. 讨论故事中的道理和情感体验。

三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解故事内容，学会角色对话。

2. 难点：让幼儿在表演中能够自然流畅地表达角色情感。

四、教学准备：1. 故事课件或图书《小金鱼找朋友》。

2. 角色头饰：小金鱼、小乌龟、小青蛙等。

3. 鱼缸、小石头、水草等道具。

五、教学过程：1. 导入：教师出示鱼缸和小金鱼，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小金鱼的特点。

2. 讲述故事：教师有感情地讲述故事《小金鱼找朋友》，引导幼儿倾听和理解故事内容。

3. 分组讨论：教师组织幼儿分组讨论，引导幼儿分享自己最喜欢的角色和情节。

4. 角色表演：教师组织幼儿进行角色表演，引导幼儿学会角色对话和表达情感。

5. 总结：教师引导幼儿总结故事中的道理，培养幼儿的分享和帮助他人的品质。

6. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后和家长一起复述故事，分享学习乐趣。

六、教学策略：1. 互动式讲述：教师与幼儿互动，通过提问、回答的方式，引导幼儿积极参与故事讲述。

2. 情境教学：创设小金鱼找朋友的情境，让幼儿在实际操作中感受故事情节。

3. 游戏化学习：运用角色扮演、分组讨论等游戏化教学手段，激发幼儿的学习兴趣。

4. 家园共育：通过家庭作业，引导家长参与幼儿的学习过程，促进家园共育。

七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与程度，了解幼儿对故事的理解和喜爱程度。

2. 角色表演：评价幼儿在角色表演中的表现，包括语言表达、情感把握等。

3. 家庭作业：通过家长反馈，了解幼儿在家复述故事的情况，评估幼儿对故事内容的掌握程度。

一、教案简介教案名称：幼儿园小班语言教案《小金鱼找朋友》教材来源：《幼儿园语言领域教学指导手册》课时安排：25分钟教学目标：1. 让幼儿能够听懂并讲述故事《小金鱼找朋友》。

2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 教育幼儿懂得友谊的重要性，学会关心和帮助他人。

教学内容：1. 故事《小金鱼找朋友》的讲述和理解。

2. 角色扮演和情景表演。

3. 讨论和表达自己的感受。

教学方法：1. 讲述法：教师讲述故事，引导幼儿听懂故事内容。

2. 互动讨论法：教师提问，引导幼儿积极参与讨论。

3. 角色扮演法：教师和幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演。

教学准备：1. 故事课件或图书《小金鱼找朋友》。

2. 金鱼玩具或图片。

3. 画纸、彩笔等绘画材料。

二、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示金鱼玩具或图片，引起幼儿兴趣，引出故事主题。

2. 讲述故事：教师讲述故事《小金鱼找朋友》，引导幼儿听懂故事内容，关注故事中的角色和情节。

3. 讨论故事：教师提问，引导幼儿积极参与讨论，表达自己对故事的理解和感受。

4. 角色扮演：教师和幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，让幼儿体验故事中的情感。

5. 绘画活动：教师发放画纸、彩笔等绘画材料，引导幼儿画出自己喜欢的朋友，并分享给大家。

三、教学评价1. 观察幼儿在讨论和表演中的表现，评价幼儿对故事的理解和语言表达能力。

2. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿的想象力和创造力。

3. 收集幼儿的绘画作品，评价幼儿的绘画技能和表达能力。

四、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长陪伴幼儿阅读有关友谊的故事书籍。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置“友谊角”，展示幼儿的绘画作品，营造友好氛围。

3. 区角活动：教师在区角活动中提供相关玩具和材料，引导幼儿自主开展友谊主题的游戏。

五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，并提出改进措施，以提高教学效果。

关注幼儿在教学活动中的表现和反馈，不断调整教学策略，满足幼儿的学习需求。

小班语言教案《小金鱼找朋友》一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对故事内容的兴趣，激发幼儿关爱朋友的情感。

2. 认知目标：让幼儿能够理解故事情节，认识小金鱼、小青蛙、小鸟等角色。

3. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

二、教学内容：1. 故事名称：《小金鱼找朋友》2. 故事主要角色：小金鱼、小青蛙、小鸟、小乌龟等。

3. 故事情节：小金鱼因为不能游泳，感到很孤单，它决定去找朋友。

在寻找过程中，它遇到了小青蛙、小鸟、小乌龟等动物，它们各自都有自己的特长。

小金鱼找到了适合自己的朋友，并与它们一起度过了快乐的时光。

三、教学准备：1. 故事课件：包括小金鱼、小青蛙、小鸟、小乌龟等角色的图片及故事情节的相关图片。

2. 教学道具：小金鱼、小青蛙、小鸟、小乌龟等角色的玩具模型。

3. 背景音乐：故事情节相关的背景音乐。

四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于友谊的歌曲，激发幼儿对友谊的向往。

2. 故事讲解：教师利用课件和道具，生动形象地讲述《小金鱼找朋友》的故事情节，引导幼儿观察和理解故事内容。

3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的想象力及表达能力。

4. 讨论交流：教师引导幼儿分享自己与朋友之间的趣事，培养幼儿的观察力和表达能力。

五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事《小金鱼找朋友》的内容，让家长了解幼儿在学校的表现。

2. 家长协助幼儿用画笔画出自己喜欢的故事角色，并简单描述故事情节。

3. 家长引导幼儿讲述自己与朋友之间发生的趣事，培养幼儿的表达能力。

六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括发言积极性、互动情况等。

2. 观察幼儿在角色扮演环节的表现，包括表达能力、想象力等。

3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家中对故事内容的掌握程度及与家人分享的情况。

七、教学拓展：1. 组织一次课堂小游戏，让幼儿扮演不同角色，通过游戏形式进一步巩固友谊主题。

小班语言《小金鱼找朋友》反思一、教学目标达成情况1. 知识与技能目标- 在认识故事中的角色方面，幼儿们基本都能准确说出小金鱼、小蝌蚪、小螃蟹等角色，达到了预期目标。

2. 过程与方法目标- 通过故事讲述、角色扮演等教学方法，培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。

在故事讲述过程中，幼儿们大多能够安静地倾听，但在角色扮演环节，幼儿们的表现存在差异。

部分幼儿能够积极投入角色，模仿小金鱼的游动姿势并说出相应的台词，但也有少数幼儿参与度不高，更多地是在观看其他小朋友表演。

这反映出在教学过程中，对于个别幼儿的引导还需要进一步加强，要更好地激发他们的参与热情。

3. 情感态度与价值观目标- 期望幼儿能从故事中体会到朋友之间互相帮助、友好相处的情感。

在课堂讨论环节，幼儿们能够说出一些与朋友友好相处的方式，如分享玩具、互相帮助等，表明幼儿在一定程度上理解了故事所传达的情感价值。

但在实际生活场景的联系上，幼儿们的理解还不够深入，需要在今后的教学和日常生活引导中不断强化。

二、教学内容1. 内容选择的合理性2. 内容难易程度- 对于小班幼儿来说，故事的语言简单易懂，词汇量也较为合适。

但是在故事中的一些逻辑关系上，如小金鱼为什么不能和某些小动物成为朋友，对于部分幼儿来说理解起来有一定难度。

在今后的教学中，可以适当简化这些逻辑关系的解释，或者采用更加直观的方式，如通过图片对比等，帮助幼儿理解。

三、教学方法1. 故事讲述法- 在讲述故事时，我运用了生动的语言和丰富的表情、动作，吸引幼儿的注意力。

大部分幼儿被故事所吸引，专注地听讲。

在讲述速度方面，可能对于个别幼儿来说稍快了一些，导致他们在理解部分情节时出现困难。

在今后的教学中，要更加关注幼儿的反应，根据幼儿的接受程度调整讲述速度。

2. 角色扮演法- 角色扮演法是本次教学中的一个重要环节，旨在让幼儿通过亲身体验更好地理解故事内容和角色情感。

但是在组织过程中，发现存在一些问题。

例如，道具的准备不够丰富，这在一定程度上影响了幼儿的表演热情。

幼儿园小班语言教案小金鱼找朋友一、教学目标：1. 让幼儿能够听懂并能够讲述小金鱼找朋友的故事情节。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片或实物进行讲述。

3. 培养幼儿的交往能力，学会主动与他人交流和分享。

二、教学重点与难点：重点：能够让幼儿听懂并能够讲述小金鱼找朋友的故事情节。

难点：能够通过观察图片或实物，发挥想象力进行讲述。

三、教学准备：1. 小金鱼找朋友的图片或实物。

2. 与故事情节相关的道具（如小石头、水草等）。

3. 音乐播放设备。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示小金鱼的图片或实物，引导幼儿说出小金鱼的特点，如“小金鱼是蓝色的，它在水中游来游去”等。

2. 讲述故事：教师有感情地讲述小金鱼找朋友的故事，引导幼儿关注故事情节的发展，如小金鱼遇到了哪些朋友，为什么不能和它们一起玩等。

3. 观察与讲述：教师展示与故事情节相关的图片或实物，如小石头、水草等，引导幼儿观察并发挥想象力，讲述小金鱼在这些场景中的表现。

4. 情景扮演：教师组织幼儿进行情景扮演，让幼儿扮演故事中的角色，如小金鱼、小石头、水草等，通过表演来加深对故事情节的理解。

5. 总结与扩展：教师引导幼儿总结故事中的道理，如好朋友要互相帮助、分享等。

教师可以提出一些与故事相关的问题，引导幼儿进行思考和讨论。

五、作业布置：1. 让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的好朋友，并讲述他们之间发生的有趣故事。

2. 家长可以帮助幼儿画出故事中的角色，并进行简单的装饰。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，如是否积极发言、参与情景扮演等。

2. 评价幼儿对故事情节的理解和掌握程度，如能否正确讲述故事情节、回答相关问题等。

3. 关注幼儿在作业中的表现，如能否按照要求完成作业、与家长的合作情况等。

七、教学反馈：1. 根据幼儿在课堂上的表现，及时给予鼓励和表扬，提高他们的自信心和积极性。

2. 对于理解程度较低的幼儿，可以适当进行个别辅导，帮助他们更好地掌握故事情节。

幼儿园语言课程《小金鱼找朋友》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解小金鱼的外形特征和生活习性。

2. 技能目标：培养幼儿观察、表达和想象的能力。

3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、关爱动物的情感。

二、教学内容1. 小金鱼的外形特征：身体呈梭形，有鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳。

2. 小金鱼的生活习性：生活在水中，喜欢群居，以植物为食。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识和了解小金鱼的外形特征和生活习性。

2. 教学难点：培养幼儿观察、表达和想象的能力。

四、教学方法1. 直观演示法：通过图片、视频等直观教具，让幼儿观察小金鱼的外形特征和生活习性。

2. 情景教学法：创设小金鱼找朋友的情境，引导幼儿参与互动。

3. 游戏教学法：设计相关的游戏活动，让幼儿在游戏中学习。

五、教学准备1. 教具：小金鱼的图片、视频资料、玩具小金鱼、活动场地等。

2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

六、教学步骤1. 导入：通过歌曲《小金鱼》引导幼儿进入课堂主题。

2. 认识小金鱼：展示小金鱼的图片和视频，让幼儿观察其外形特征。

3. 讲述小金鱼的故事：讲述小金鱼找朋友的过程，引导幼儿了解小金鱼的生活习性。

4. 手工制作：让幼儿用彩纸、剪刀等材料制作小金鱼玩具。

5. 情景扮演：分组进行小金鱼找朋友的情景扮演，巩固所学内容。

七、作业设计1. 家庭作业：让幼儿和家长一起完成一幅关于小金鱼的绘画作品，并简要描述小金鱼的外形特征和生活习性。

2. 课后作业：观察生活中的小金鱼，记录其生活习性，下节课分享。

八、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、观察力和表达能力。

2. 作业完成情况：评价幼儿家庭作业和课后作业的质量。

3. 情景扮演：评估幼儿在情景扮演中的表现，包括语言表达、动作协调等。

九、教学拓展1. 组织幼儿参观水族馆，实地观察小金鱼的生活环境。

2. 开展关于小金鱼的主题活动，如小金鱼绘画比赛、小金鱼知识问答等。

十、教学反思1. 总结课堂教学效果，分析幼儿在观察、表达和想象等方面的进步。