小学班班通校本培训方案

*＊小学“班班通”培训计划为了提高现代远程教育资源应用和电脑多媒体教室的管理,加强教师的学习和学校校本培训，充分利用教育网络资源和多媒体教学的研究及推广,最大限度地发挥现代教学设备的巨大作用, 使绝大部分学科教师能够利用“班班通"设备和资源开展课堂教学.经学校研究决定组织全校教师开展“班班通"的相关业务培训.结合上级相关要求及学校实际情况，制定了《*＊小学“班班通”培训计划》。

一、指导思想以学科建设信息化、教师自主学习信息化、教育管理信息化为目标，推进信息技术与中小学教育的整合，建设学科网络教学的模式,进一步提高教师信息技术素养，推动网络教育教学研究，充分激活硬件设备,提升、展示我校办学品位和实力；使全体教师应用网络和多媒体技术的水平再上一个新台阶.二、培训意义1.体现学校的办学理念，挑战未来新高。

2.配合教育、教学、科研快速发展的步伐，为教师的专业发展搭建平台,时时提升、层层保证。

3。

个人—学科—学年，从点到线、从线到面地辐射开来，推进信息技术应用于教育深度,体现教育局信息技术建设的整体思路。

三、培训要求1。

培训计划要与学校的发展规划相一致，阶段目标明确、内容切实、创新，步步跟踪落实,责任明确。

2。

培训队伍与教育教学紧密联系，发挥指导与辅导相结合的作用，“急”教师所“急"，“想”教师未“想"。

3。

做好及时沟通、反馈记录，灵活把握培训动态.4。

培训人员:全体教师。

5。

培训时间:2017年10月11日下午四、培训目标1。

熟练录播室的各项操作.2。

学习如何在网络环境下开展教学，充分使用优良的共享资源，指导学生自主、探究地学习.五、培训内容1。

互动录播系统介绍:2。

教师上课使用流程：3。

使用设备注意事项：*＊小学2017年9月1日。

刘祠小学学校“班班通”培训方案今年我校新配置了6套班班通设备，为了提高现代远程教育资源应用和电脑多媒体教室的管理，加强教师的学习和学校校本培训，充分利用教育网络资源和多媒体教学的研究及推广，最大限度地发挥现代教学设备的巨大作用, 使绝大部分学科教师能够利用“班班通”设备和资源开展课堂教学。

经学校研究决定组织全校中青年教师开展“班班通”工程的相关业务培训。

结合县电教馆的相关要求及学校实际情况，制定了《刘祠小学学校“班班通”培训方案》。

一、目标和任务㈠通过培训使接受培训的技术管理人员掌握1、班班通”设备基本使用；2、“班班通”设备管理与维护；3、校园局域网建设与管理；4、校园网络安全。

㈡、通过培训使接受培训的学科教师掌握1、“班班通”设备基本使用；2、“班班通”教学资源获取；3、信息化教学设计基础；4、“班班通”教学应用。

二、培训内容和目标1、“班班通”设备使用的培训，重点是畅言教学系统备课平台、教学平台和电子白板以及投影机的使用，要强调教师正确进行开关机操作，确保电子白板、投影仪等能充分散热，以延长其使用寿命。

2、“班班通”设备管理与维护的培训，重点是“班班通”设备硬件管理和常见问题的维护，确保班班通设备的正常运转。

3、“班班通”教学资源获取的培训，重点是培训老师如何获取“班班通”教学资源以及利用局域网访问远程教育接收资源和学校教学资源库。

4、信息化教学设计基础的培训，重点是培训老师了解信息化教学设计的时代背景、信息化教学设计的定义、信息化教学设计的模块等。

进一步推进我校课程与信息技术整合的深入发展。

5、“班班通”教学应用的培训，重点是培训老师结合学科特点如何利用畅言教学系统备课平台、教学平台和电子白板进行进行备课和教学，真正做到合理、高效地地使用现代教育技术手段。

尽早使我校的现代教育技术应用成为我校的一道亮丽风景线，从而给我们的教育教学注入新鲜的活力。

三、培训对象：刘祠学校教师。

四、具体安排表“班班”校内培训计划表二〇一二年九月十六日。

2024年学校校本培训计划为指导我国教育事业发展，推动课堂教学效率提升，打造资源共享的网络多媒体教学环境，实现多媒体信息技术教学的常态化，提升教师队伍应用“班班通”设备及资源的教学能力，全面提高教育教学质量，我校特制定以下培训方案。

一、培训宗旨本培训方案旨在为我校“班班通”设备责任人提供设备的安全使用、管理与维护方面的专业指导；为全体教师提供涵盖技术、理论和应用的多层次培训，使其深刻理解“班班通”工程在教育改革与发展中的重要地位，熟练掌握电子白板在学科教学中的应用，并充分利用“班班通”工程所提供的软硬件资源，为提升学校教学质量服务。

二、培训目的培训内容包括但不限于以下方面：1. 对“班班通”设备责任人进行设备安全使用、管理与维护的专项培训；2. 为全体教师提供“班班通”工程的技术、理论和应用培训，帮助教师了解其在教育改革和发展中的作用，以及电子白板在学科教学中的应用。

三、培训具体安排（一）培训对象：我校各学科教师（二）培训时间：____年____月____日（星期____）下午____时，以及____年____月____日（星期____）下午____时（三）培训地点：中学部____，小学部____（四）培训辅导教师：中学部____，小学部____（五）领导到场安排：中学部____，小学部____（六）点名负责人：中学部____，小学部____四、培训课程内容1. “班班通”工程知识培训，包括设备安全使用、管理与维护的专项培训；2. “班班通”工程设备使用现场培训（交互式电子白板的使用），要求教师能使用白板和智能语言教学系统进行教学，并结合学科特点练习两种教学白板软件的使用。

五、培训要求1. 教师需按照既定培训时间，携带学习笔记准时参加培训；2. 培训点名记录将作为教师参加校本培训的依据，并纳入教师个人的年度质量考核；3. 培训结束后，学校将对教师进行测试，对未达标者进行再次培训；4. 教育局的视频抽测结果将与本次培训挂钩，作为学校发放电脑补助款的依据。

班班通校本培训方案四篇篇一：班班通校本培训方案今年我校新配置了6套班班通设备，为了提高现代远程教育资源应用和电脑多媒体教室的管理，加强教师的学习和学校校本培训，充分利用教育网络资源和多媒体教学的研究及推广，最大限度地发挥现代教学设备的巨大作用, 使绝大部分学科教师能够利用“班班通”设备和资源开展课堂教学。

经学校研究决定组织全校中青年教师开展“班班通”工程的相关业务培训。

结合县电教馆的相关要求及学校实际情况，制定了《刘祠小学学校“班班通”培训方案》。

一、目标和任务㈠通过培训使接受培训的技术管理人员掌握1、班班通”设备基本使用；2、“班班通”设备管理与维护；3、校园局域网建设与管理；4、校园网络安全。

㈡、通过培训使接受培训的学科教师掌握1、“班班通”设备基本使用；2、“班班通”教学资源获取；3、信息化教学设计基础；4、“班班通”教学应用。

二、培训内容和目标1、“班班通”设备使用的培训，重点是畅言教学系统备课平台、教学平台和电子白板以及投影机的使用，要强调教师正确进行开关机操作，确保电子白板、投影仪等能充分散热，以延长其使用寿命。

2、“班班通”设备管理与维护的培训，重点是“班班通”设备硬件管理和常见问题的维护，确保班班通设备的正常运转。

3、“班班通”教学资源获取的培训，重点是培训老师如何获取“班班通”教学资源以及利用局域网访问远程教育接收资源和学校教学资源库。

4、信息化教学设计基础的培训，重点是培训老师了解信息化教学设计的时代背景、信息化教学设计的定义、信息化教学设计的模块等。

进一步推进我校课程与信息技术整合的深入发展。

5、“班班通”教学应用的培训，重点是培训老师结合学科特点如何利用畅言教学系统备课平台、教学平台和电子白板进行进行备课和教学，真正做到合理、高效地地使用现代教育技术手段。

尽早使我校的现代教育技术应用成为我校的一道亮丽风景线，从而给我们的教育教学注入新鲜的活力。

三、培训对象：刘祠学校教师。

一、培训目的为了提高小学班级管理和学生成绩管理的效率，增加师生家庭之间的沟通和互动，学校引入了班班通作为班级管理工具。

为了让班主任和老师们能够熟练地使用班班通软件，提高工作效率并更好地与家长和学生进行沟通，学校决定开展班班通使用培训。

二、培训对象本次培训主要对象为全校的班主任和部分任课老师。

他们需要熟练掌握班班通软件的使用方法，以便在工作中能够更好地利用这一工具。

三、培训内容1. 班班通软件的基本介绍- 班班通软件的功能及作用- 如何下载和安装班班通软件- 如何注册和登录账号2. 班班通软件的使用方法- 如何创建班级- 如何添加学生和家长- 如何发布通知和作业- 如何查看学生成绩和考勤情况3. 班班通软件的家校互动- 如何与家长进行沟通- 如何接受家长的反馈和建议- 如何管理学生学习情况4. 班班通软件的数据统计和分析- 如何查看班级成绩分析和学生考勤情况- 如何导出数据和生成报表- 如何分析学生学习情况并提出改进意见1. 师资力量- 学校将邀请班班通软件公司的专业人员来进行培训，确保培训内容的权威性和专业性。

2. 培训时间- 培训时间为每周四下午，连续进行四周，每次培训时间为2小时。

3. 培训形式- 培训将以讲解、示范和实践相结合的形式进行，确保参训人员能够快速掌握班班通软件的使用方法。

4. 培训地点- 培训地点为学校的多媒体教室，确保参训人员能够充分利用设备进行实践操作。

五、培训后的考核和总结1. 考核方式- 培训结束后，学校将组织一个班班通使用知识考核，包括理论知识和实践操作两部分。

考核合格者将获得班班通软件使用证书。

2. 总结与改进- 学校将对本次培训进行总结，收集参训人员的反馈意见和建议，以便对今后的培训工作进行改进。

六、培训后的应用1. 学校将组织班主任和部分任课老师利用班班通软件进行班级管理和学生成绩管理工作，以检验培训成果。

2. 学校将监督和评估使用班班通软件的效果，并按照实际情况对软件的使用进行优化和改进。

2024年班班通校本培训的方案范文____年班班通校本培训方案一、背景分析随着信息技术的飞速发展, 越来越多的学校开始使用班班通系统辅助教学管理工作。

然而, 在实际使用过程中, 许多教师对于班班通系统的功能和操作并不熟悉, 使得系统的潜在价值无法得到充分发挥。

因此, 为了提高教师对班班通系统的使用水平和教学效果, 有必要进行针对性的校本培训。

二、培训目标1.了解班班通系统的功能和特点, 掌握其基本操作方法；2.能够正确使用班班通系统进行教学管理工作；3.熟悉班班通系统的教学辅助功能, 能够灵活运用于教学实践中；4.提高教师在信息化教学环境下的教学水平和能力。

三、培训内容1.班班通系统介绍包括班班通系统的功能和特点、适用场景、使用步骤等。

2.班班通系统的基本操作a.注册和登录班班通系统；b.创建班级和添加学生；c.设置班级考勤、作业、通知等；d.查看学生学习进度和反馈。

3.班班通系统的教学管理功能a.制定教学计划和课件；b.发布作业和批改作业；c.发布通知和考勤记录；d.管理学生成绩和统计分析。

4.班班通系统的教学辅助功能a.班级互动和讨论；b.学生学习情况的实时监测；c.班级资源的共享和交流。

5.班班通系统的教学优化a.制定个性化教学策略；b.制定学习任务和评价标准；c.利用数据分析优化教学过程。

四、培训方式1.线下培训定期组织教师集体培训, 通过专题讲座、案例分析、实践操作等方式, 全面系统地介绍班班通系统的功能和使用方法。

2.在线培训提供在线教程和视频, 供教师自主学习和操作。

定期组织在线答疑和讨论, 解决教师在使用过程中遇到的问题。

3.定制培训针对教师特定需求和问题, 提供个性化的培训方案和辅导服务。

如针对某一学科、某一年级或某一功能模块的深入培训。

五、培训评估1.考核方式通过线上测验或线下实操考试, 对教师在培训内容上的掌握程度进行评估。

2.培训效果评估通过教师的反馈问卷、学生的学习反馈和教学观察, 评估培训对教师教学水平和教学效果的影响。

2024年班班通校本培训的方案2024年班班通校本培训方案一、背景介绍随着信息技术的快速发展，教育领域的变革亦愈发迅猛。

面对信息时代的挑战，学校必须积极适应和引领变化，为学生提供现代化的教育环境。

班班通校本培训项目应运而生，旨在提升学校的信息化水平，促进教育教学的创新发展。

二、目标设定1. 提高教师的信息化教学能力，培养其创新思维和操作技能；2. 深化学生信息素养教育，培养他们的信息获取和处理能力；3. 推动课程资源共享与整合，打造优质校本课程；4. 优化学校管理流程，提高管理效率与服务质量。

三、培训内容1. 教师培训a. 班班通平台操作培训：包括平台功能介绍、用户权限管理、课程管理等；b. 创新教学方法培训：以班班通平台为基础，引导教师研究与实践创新教学方法；c. 课程设计与开发：指导教师如何开发和设计优质校本课程，提升课程质量；d. 教育技术应用培训：培养教师的教育技术应用能力，如课件制作、多媒体教学、在线评价等。

2. 学生培训a. 班班通平台使用培训：介绍学生使用班班通平台的基本操作和使用技巧；b. 信息素养培养：引导学生主动获取和处理信息的能力，培养其创造性思维；c. 协作学习培训：教授学生如何利用班班通平台展开协作学习，培养合作精神；d. 自主学习能力培养：教育学生利用班班通平台进行自主学习，培养其自主学习能力。

四、培训组织1. 培训师资a. 将选派资深教育专家、学科教师和班班通平台技术人员来担任培训师；b. 培训师资需从教育理论、教育技术和学科特长等方面全面考察。

2. 培训形式a. 班级集中培训：由培训师针对全体教师或学生进行面对面授课；b. 线上培训课：通过班班通平台提供线上培训课程；c. 培训讲座或研讨会：邀请教育专家和业界精英进行分享和研讨。

3. 培训时间安排a. 教师培训：根据学校教师的实际情况，选择日程紧凑的寒暑假期或周末安排；b. 学生培训：安排在课余时间或集中在寒暑假期进行。

篇一：小学班班通培训计划（1052字）一、指导思想：我校于2010年8月完成校“班班通”工程，使我校的现代教育环境建设上了一个新的台阶。

为切实提高我校教师的信息素养，进一步促进信息技术与学科课程的整合，提升教师运用信息技术进行学习和工作的能力，特制订本校“班班通”普及使用培训计划。

二、培训对象：体育路小学全体教师三、培训时间：2009年9月至2010年1月（休息日）四、培训目标及要求：1、让教师掌握操作平板电视和电子白板的操作方法，能使用先进的电教设备为自己的教育教学服务。

2、进一步掌握计算机操作基础知识与基本技能；以适应教育发展趋势；3、通过教师平时使用和探索，培养教师将信息技术和信息资源用于教育教学中的能力，具备计算机辅助教学和进行教育研究的能力，初步养成在网络环境下学科教学与信息技术整合的意识。

五、培训主要内容：1、计算机、电子白板、平板电视、投影仪、及联机等设备的操作与使用。

2、多媒体计算机的操作，主要培训通过“网上邻居”存取资料；利用因特网搜集课件；能使用winrar压缩和解压缩文件（文件夹）；计算机网络病毒的防范；平时重要文件的备份。

3、各电教设备的日常维护。

六、使用维护及保养注意点：1、根据需要打开大柜门（或小柜门）。

投影仪、电子白板、计算机、电源，课前开机测试和预热，并在电子白板选择相应设备按钮，以实现设备间的切换。

2、未经同意，任何人不准擅自改动设备的连接线，不准擅自移动或拆卸任何多媒体设备，不得擅自将多媒体设备移出电子讲台外使用。

3、认真操作，保护设备，各相关设备的开与关，不宜过于频繁，间隔时间不宜过短，尤其是投影机关后，待风扇停转彻底冷却后（约2分钟），才能切断总电源（否则烧坏投影机责任自负）。

4、教室多媒体所有设备专供教师上课使用，任课教师应有责任教育学生爱护设备，严格遵守多媒体设备操作程序，未经允许学生不得对设备进行操作，自觉遵守多媒体教室管理规定。

老师上完课离开多媒体教室之前，要对设备进行例行检测，应严格按规定程序关闭系统设备及电源，整理好仪器设备，认真填写《教室多媒体使用记录》。

2024小学校本培训计划一、培训目标本培训计划旨在提高小学教师的教育教学水平，促进小学教育的全面发展。

具体目标如下：1. 提高教师的专业素养和教学能力，使其能够根据学生的实际情况和需求，科学、有针对性地进行教学。

2. 引导教师注重学生的兴趣与能力的培养，培养学生的创新意识和实践能力。

3. 加强学校与家长之间的沟通，促进家校合作，形成良好的育人格局。

4. 推广教育信息化手段，在教学过程中灵活运用教育技术工具，提高教学效果。

二、培训内容1. 深入学科知识通过各学科的专题讲座和研讨会，提高教师对学科知识的了解和掌握，更新教师的学科知识水平。

2. 提升教育教学技能（1）教育教学理论研讨：通过听取专家的讲座和参加教育教学理论研讨会，提高教师的教育教学理论素养。

（2）教学方法培训：邀请专家进行教学方法的培训，教师通过模拟授课和教学观摩活动，提高教学方法的灵活运用能力。

（3）学科教学研究：组织教师开展学科教学研究活动，促进教师的教学方法改革和教学效果提升。

3. 教育心理学培训加强教育心理学的培训，提高教师对学生心理发展规律的了解，培养教师的教育心理素养，提高教师的教育教学实践能力。

4. 家校合作培训组织家校合作培训，提高教师与家长之间的沟通能力，促进家校共同育人。

5. 教育信息化培训加强教育信息化培训，提高教师对教育技术的应用能力，推广教育信息化手段在教学中的应用。

三、培训方式1. 专题讲座邀请专家进行专题讲座，介绍最新的教育教学理论和方法，提升教师的教育教学素养。

2. 研讨会组织教师进行研讨会，共同研究学科教学方法和教育教学问题，促进教师之间的学习和交流。

3. 模拟授课与教学观摩组织教师进行模拟授课和教学观摩，分享优秀教师的教学经验，并给予针对性的指导意见。

4. 自主学习和实践鼓励教师进行自主学习和实践，通过自主选择学习资料、参观课堂实践等方式提升教学能力。

四、培训评估在培训结束后，对教师进行培训效果评估。

班班通校本培训的方案范文班班通校本培训的方案范文一、培训背景班班通是一款全新的教育信息化产品，可以更好的帮助学校进行数字化校园和信息化教学建设，是学校信息化建设中的重要一环。

为了更好地推广班班通的应用，加快信息化建设进程，提高教育教学质量，建立具有专业素养、信息技能和教育教学综合能力的教师队伍，我司安排了该次“班班通校本培训”。

二、培训目标1.了解班班通的功能和优势，掌握班班通的使用方法；2.提高教师网络教育教学水平，推动数字化教育教学的应用；3.建立教育教学质量与研究工作机制，创造优质课程资源。

三、培训对象教育教学工作人员四、培训内容1. 认识和了解班班通工具和功能；了解教学管理系统的各个模块，清晰掌握班班通的构造和应用特点；2.掌握班班通在线课堂、课程管理、交互式教学辅助等基本功能；教师微课堂的制作与应用，利用班班通课程管理、发布功能拥有自己的网络教学平台；3.了解班班通作业管理、测验管理、通知管理等重要功能，构建针对班班通的教学工作模式，帮助教师实现数字化教学模式；4.学习如何利用大数据分析班级、学生、课程等信息，提高教学质量，优化教学流程，有效益地筛选和提升优质教育资源；5.了解班班通的云盘备课、网络课件等备课资源，优化教学管理流程，提高教学效率。

五、培训时间和地点时间：xx-xx月xx号-xx号地点：xx学校六、培训方式线下授课七、师资力量由我公司资深技术人员和班班通专业教师担任培训讲师，针对性较强。

八、教材资料由我公司编写班班通相关的操作手册以及资料，提供电子版供参加者下载，同时也会在课堂上为教职工进行讲解。

九、评估方案1.口头评估：每堂课结束后，讲师和现场的辅导员将分别填写意见表和反馈表，评估教学的效果，该项评估主要在课堂教学开展期间进行，以不断提高培训质量。

2.问卷调查：培训结束后，将采用匿名问卷的方式，采访互评教职工对于该次培训的反馈和满意度等。

通过统计问卷结果，改进培训方法。

班班通校本培训方案四篇方案一：班班通校本培训——云课堂的应用目的：帮助教师更好地应用班班通云课堂，提高网络课堂教学效果。

内容：1. 介绍班班通云课堂的基本功能，如直播、文档共享、讨论区等；2. 教师体验班班通云课堂的操作，包括创建课堂、添加课件、布置作业等；3. 介绍班班通云课堂的评价机制，如互评、教师评价、系统评价等；4. 提供教师使用班班通云课堂的案例分析，分析其教学效果及可行性。

方案二：班班通校本培训——班级管理工具的应用目的：帮助教师更好地应用班班通的班级管理工具，方便班级管理和学生学习情况的掌握。

内容：1. 介绍班班通的班级管理工具，包括班级空间、班级邮件、班级成员等；2. 教师使用班级管理工具创建班级、添加学生、发布通知等；3. 教师体验班级管理工具的高级功能，如邮件群发、作业布置、成绩统计等；4. 分析班级管理工具的应用价值，提供案例分析，并与其他班级管理软件进行对比。

方案三：班班通校本培训——家校互动的应用目的：帮助教师更好地应用班班通的家校互动功能，提高家校沟通效率，加强家校合作。

内容：1. 介绍班班通的家校互动功能，包括家长账号、教师账号、家长通讯录、家长获悉学情等；2. 注册教师账号和家长账号，演示家长如何使用家校互动功能；3. 演示如何上传学生照片、家长通讯录、观看班级公告和动态、收发邮件和私信等；4. 分析班班通家校互动应用的优缺点，提供案例分析。

方案四：班班通校本培训——在线考试的应用目的：帮助教师更好地应用班班通的在线考试功能，提高考试效率，降低考试成本。

内容：1. 介绍班班通的在线考试功能，包括试卷创建、试卷布置、答卷批改等；2. 演示如何创建试卷，包括选择题、填空题、判断题等；3. 演示如何布置试卷，包括选择班级、设定考试时间等；4. 演示如何对答卷进行批改，并生成成绩单；5. 分析班班通在线考试应用的优缺点，提供案例分析。

小学班班通应用培训计划一、培训目的和意义随着信息技术的不断发展，班级管理也逐渐走向数字化，在这个背景下，班班通应用的出现为班级管理提供了更为便捷和高效的工具。

因此，开展班班通应用培训对于提升教师们的信息化管理能力、提高班级管理效率、增强家校沟通等具有重要意义。

通过培训，可以使教师们更全面地了解班班通应用，提高其使用技能，并将其运用于实际教学和管理工作中，从而更好地服务学生和家长。

二、培训内容1. 班班通应用的基本介绍- 班班通应用的功能特点- 班班通应用的基本操作2. 班班通应用的实际功能应用- 班级通知发布- 请假审批- 学生作业管理- 家校沟通3. 班班通应用的班级管理- 学生信息管理- 班级活动安排- 数据分析4. 班班通应用的家长使用- 家长端功能介绍- 家长端操作流程- 家长端使用技巧5. 班班通应用的教师使用- 教师端功能介绍- 教师端操作流程- 教师端实际应用案例三、培训方式和方法1. 线下培训- 学校组织专业人员进行就地培训，由专业人员现场操作进行教学。

- 培训内容设置为理论与实践相结合，通过讲解、演示和操作等方式进行。

- 培训时间可根据实际情况安排，一般为1-2天。

2. 线上培训- 学校组织在线培训课程，通过网络直播、录播等形式进行培训内容传达。

- 培训课程内容设置为分阶段进行，灵活设置学习时间。

3. 自主学习- 学校提供相关的学习资源，教师自主进行学习和实践。

- 可以设置学习任务和考核，激励教师自主学习。

四、培训措施1. 制定详细的培训计划和教学大纲，确保培训内容系统完整。

2. 准备好培训资源和教材，包括PPT、视频资料等。

3. 设备保障，要求学校提供培训所需的设备和场地。

4. 分级分批进行培训，确保每位教师都能够接受到培训。

5. 多种方式宣传培训，激发教师参与的积极性。

6. 建立培训考核机制，对参与培训的教师进行考核，提供相应奖励。

五、培训效果评估1. 结业考核，对参与培训的教师进行实际操作考核，考察其对班班通应用的掌握情况。

2023年班班通校本培训的方案一、培训目标班班通校本培训的目标是帮助学校教师更好地掌握班班通这一教育教学管理平台，提高他们的教学效果和教学质量，进一步提升学校的教育教学水平。

二、培训内容及时间安排1. 熟悉班班通平台（2学时）a. 登录及账号管理b. 平台功能及操作介绍c. 学生信息管理2. 教育教学管理（4学时）a. 课程设置及排课b. 作业管理c. 成绩管理d. 考勤管理3. 教学交流与协作（4学时）a. 教学资源管理b. 学生互动与讨论c. 课堂直播和录播4. 评估与反馈（2学时）a. 班级报告与分析b. 学生评价与反馈5. 班班通的教育教学实践（6学时）a. 班班通的教学创新理念及方法b. 班级活动与在线辅导c. 移动学习与远程教育三、培训方式1. 线下培训a. 全体教师集中培训b. 分模块进行培训，每天培训时间为4小时，共计8天培训2. 在线培训a. 提供教师自学资料，教师可根据自身情况进行学习b. 提供在线教学视频和问题解答，帮助教师快速了解班班通的使用方法四、培训材料和资源1. 培训手册：提供详细的班班通使用说明和操作指南，方便教师学习和查询2. 视频教程：提供教师自学的视频教程，以图文并茂的方式展示班班通的功能和操作方法3. 在线学习平台：建立一个专门的班班通学习平台，教师可以在平台上学习班班通的相关知识和技能，并进行自测和互动交流五、培训评估与反馈1. 培训前评估：通过问卷调查等方式，了解教师对班班通的初步了解程度和需求，从而合理安排培训内容和形式2. 培训中评估：通过培训过程中的小测验、实际操作等方式，检验教师对班班通的掌握程度和能力3. 培训后评估：通过问卷调查和反馈意见，了解教师对培训效果和内容的满意度，并根据反馈意见进行改进和调整六、培训师资团队建设1. 师资来源：从班班通官方选派专业师资团队进行培训，确保教师能够得到专业的指导和培训。

2. 师资培养：定期对师资进行培训和考核，确保师资队伍的专业水平和教育教学能力。

小学班班通校本培训计划一、培训目的和意义学校是学生学习和成长的重要场所，而班主任在学生成长过程中扮演着至关重要的角色。

因此，加强班主任的培训和提高其综合素质是当前学校发展的迫切需要。

本培训计划旨在提升班主任的教育教学水平，增强其班级管理和学生发展工作能力，从而更好地为学生提供优质的教育服务。

二、培训对象本培训计划面向全校所有小学班主任。

三、培训内容1. 班主任职责和角色：介绍班主任的职责和角色，明确其在班级管理和学生发展方面的重要作用。

2. 班级管理技巧：包括班级管理的基本原则、管理策略和技巧，如课堂纪律管理、学生情绪管理等。

3. 学生发展指导：介绍学生的成长规律和特点，探讨如何根据学生的需求和特点开展个性化教育，帮助学生健康成长。

4. 教育教学方法：介绍有效的教育教学方法和技巧，如问答法、示范法、故事法等，帮助班主任提高教学效果。

5. 知识更新和学习能力培养：介绍如何提高自身的专业素养，更新知识和学习能力，更好地适应变革和发展。

6. 纠纷处理与危机应对：介绍纠纷处理和危机应对的方法和技巧，帮助班主任应对各种突发事件。

7. 其他：根据实际需要，可能会增加其他相关内容。

四、培训形式1. 课堂教学：安排专业教师授课，介绍相关知识和技能。

2. 案例分析：通过案例分析，让班主任学习和掌握实际操作技巧。

3. 视频观摩：观看优秀班主任的课堂和管理实践，学习其成功经验和方法。

4. 群体讨论：组织班主任进行群体讨论，交流经验和心得。

5. 实践指导：通过实践指导，帮助班主任将学到的知识和技能应用到实际工作中。

六、培训时间本培训计划将于寒假期间进行，为期两周。

七、培训流程第一天：开班仪式，说明培训目的和内容。

第二天至第六天：每天分别安排不同的课程和活动。

第七天至第十四天：进行案例分析、视频观摩和实践指导。

第十五天：结业典礼，总结培训成果和反馈意见。

八、培训考核1. 培训结束后，进行考核，通过考核者可以得到结业证书。

班班通校本培训的方案范文班班通校本培训方案一、培训目标班班通校本培训是为了提升教师运用班班通教育平台教学的能力，以提高学生学习效果和教学质量为目标。

具体培训目标如下：1. 熟悉班班通教育平台的功能和操作方法，能够熟练使用系统进行教学活动的设计和实施；2. 学习和掌握班班通平台上的教学资源的使用，包括教学课件、习题和测试等，能够有效地利用这些资源开展教学活动；3. 学习如何根据班级特点和学科特点，合理设计班班通平台上的教学内容和教学任务；4. 掌握如何在班级中开展学习小组、讨论和合作学习等教学模式，提高学生的合作能力和自主学习能力；5. 学习如何进行教学评价和反馈，通过班班通平台上的各种功能和工具，及时收集学生的学习情况和表现，并给予相应的评价和指导。

二、培训内容1. 熟悉班班通教育平台- 班班通平台的功能和特点- 班班通平台的操作方法和界面介绍2. 班班通教育平台的使用- 教学课件的制作和使用- 组织学生进行在线学习和讨论- 布置作业和批改作业- 利用测试功能进行考试和测验3. 班班通平台上的教学资源的使用- 如何查找和选择适合的教学资源- 如何自己制作教学资源- 如何合理利用教学资源进行教学活动4. 班班通平台上的教学设计- 根据班级特点和学科特点进行教学设计- 设计课堂活动和任务- 如何分组和组织学生进行合作学习5. 教学评价和反馈- 利用班班通平台的评价和反馈工具- 如何收集学生的学习情况和表现- 如何给予学生及时的评价和指导三、培训方式1. 线上培训线上培训可以通过班班通平台进行，通过视频会议的方式安排专家进行培训讲解，教师可以在线参与培训课程，并进行互动交流。

线上培训具有灵活性和便捷性，能够节省时间和成本。

2. 线下培训线下培训可以在学校或培训机构进行，安排专家进行现场培训和指导。

线下培训能够面对面进行交流和互动，更加直观和深入，有利于教师的学习和掌握。

四、培训时间和计划培训的时间可以根据教师的实际情况进行安排，可以分为几个阶段进行：1. 基础培训第一阶段，教师需要学习班班通平台的基本操作方法和功能，熟悉系统的使用和界面。

育才小学“班班通”工程培训计划
一、培训目标
确保“班班通”工程的顺利实施与有效运用，以期达到“人人用、堂堂通”;确保资源有效利用与学科整合，切实提高课堂教学效率。

二、培训形式
（1）分层次培训以中青年骨干教师为重点培训对象，以点带面，全面提高。

（2）集中与非集中相结合以各教研组集中活动时间和各教师空堂时间展开活动。

三、培训内容
1、电脑的简单操作与维护。

2、白板功能：白板驱动安装、硬件的连接及灵巧智能键的使用。

3、“班班通”资源库的分类学习与运用。

4、常用办公软件与工具软件的操作。

四、培训纪律
1、不得随意请假。

2、按时签到，不迟到早退。

3、认真学习，做好记录。

五、培训时间
（1）集中培训时间为每周五晚和各教研组集中活动时间。

（2）以各教师空堂时间为准的分散学习。

育才小学
2012年9月。

长河小学教师班班通操作技能校本培训方案根据相关文件精神，我校为了认真组织教师参加班班通使用培训，为了达到较为理想的使用效果，指导好我们的教学工作，结合我校具体情况，我们特制定此培训方案。

一，建立培训领导小组，指导培训工作组长：王勇副组长：唐应山成员：邹圣勇杜方兰程祖芳罗秀琴安华波唐应领导小组下设办公室，由安华波同志负责具体办公。

二、培训目标1.对互动教学理念的认同“班班通”的使用重在落实到日常课堂教学中，教师能够在日常的教学工作中有效应用，把“班班通”作为支持教学的工具、助手和伙伴，提高教学效果和效率，完成教育教学目标，实现“班班通”和日常课堂教学的有机融合，而互动教学理念的认同，是“班班通”应用的基石。

2.提高教师基于互动技术的教学技能教师在培训的过程中，逐步掌握“班班通”的操作技能，引领教师探索学科教学资源的建设、改进教学观念、探索信息技术支持条件下新的教学方法、教学模式。

3.促进信息技术条件下的教师专业发展教师培训是教师专业发展的重要手段。

通过培训的引导和支持，帮助教师按照理论和实践相结合的方法解决课程整合中的实际问题，提高教师的研究技能、教学技能、基于电子白板的信息技术操作、交互式互动教学综合应用平台备授课系统应用等专业技能。

三、培训内容（一）计算机基础培训1.文字输入方法2.Windows操作3.Word应用4.PPT课件制作5.excel应用6.网络技术（二）电子白板基础功能培训（三）电子备课操作培训1.如何使用U盘查找课件相关教学资料2.如何下载课件及教案3.如何修改课件及教案并上传成功四、培训方式及时间安排采用集中培训与分散辅导和教师自学相结合的方式。

培训时间:集中培训是周一下午四点二十分。

分散培训采用课余时不定时分散指导第一阶段:计算机基础培训第二阶段:交互式电子白板基础功能培训五、教师实际操作教师经过校本培训，自行在班上的班班通实践操作，如遇到不懂的地方可以现场辅导。

思南县香坝镇长河小学 2019年2月26日。

小学组织班班通培训计划一、培训目标：1. 了解班班通的基本功能和使用方法；2. 掌握如何使用班班通进行班级管理和家长沟通；3. 提高班级管理效率，便于更好地开展教学工作。

二、培训时间地点：时间：XX年XX月XX日上午9:00-12:00地点：学校多媒体教室三、培训内容：1. 班班通的基本介绍（1）班班通的来源与发展（2）班班通的基本功能和特点（3）班班通在班级管理中的作用2. 班班通的注册与登录（1）如何注册班班通账号（2）如何登录班班通软件（3）如何设置个人信息3. 班班通的班级管理功能（1）创建班级（2）班级成员管理（3）班级公告的发布与管理（4）班级活动的发布与管理4. 班班通的家长沟通功能（1）如何与家长建立联系（2）如何发布通知和作业（3）如何接收家长反馈并及时回复5. 班班通的其他功能介绍（1）学生考勤管理（2）家长会议管理（3）班级相册和班级动态6. 班班通的问题解答（1）现场解答老师们在使用过程中遇到的问题（2）答疑交流环节四、培训方式：1. 理论授课：通过PPT、视频等多媒体形式进行理论讲解2. 实际操作：老师们需要自带笔记本电脑或平板等设备进行软件操作实践3. 问题解答：针对实际操作中遇到的问题进行现场解答4. 答疑交流：老师们可以针对使用过程中的问题进行交流讨论五、培训评价：1. 培训结束后，进行随堂测验，测试老师们对班班通的掌握程度2. 收集老师们对培训的意见和建议，以便今后改进培训方案3. 培训后跟踪督导，及时了解老师们在实际操作中遇到的问题并提供帮助六、培训考核：培训考核分为理论考核和实际操作考核两部分，考核合格者发放培训证书，并在学校内部进行表彰奖励。

七、培训安排：1. 提前组织好培训材料和设备，确保培训顺利进行；2. 做好培训通知工作，确保所有老师都能参加培训；3. 安排专业的老师进行培训讲解，保证培训内容的专业性；4. 培训结束后及时总结并收集意见，为今后的培训活动做好准备。

小学数学班班通培训计划一、培训目标通过本次数学班班通培训，希望学生能够：1. 养成良好的学习习惯，提高主动学习的能力；2. 掌握基本的数学概念和运算能力；3. 培养分析和解决问题的能力；4. 提升数学学习的兴趣和信心。

二、培训内容1. 数学基本概念- 数与数的表示- 数的大小比较- 分数和小数- 整数概念和运算- 负数概念和运算2. 算术运算- 加法和减法- 乘法和除法- 基本数学公式3. 几何图形- 基本几何图形的认识- 周长和面积的计算- 体积和容积的计算4. 数学思维- 分析和解决实际问题- 推理和证明- 探索和发现- 同时进行数学游戏和数学竞赛三、培训方式1. 理论教学通过课堂教学和课后作业，掌握数学基本概念和算术运算；2. 实践演练通过数学游戏、实际问题解决等方式，培养学生数学思维；3. 考核定期组织小测验和月考，检验学生对数学知识的掌握情况；4. 竞赛参加校内外的数学竞赛，提升数学学习的兴趣和信心。

四、培训安排1. 时间安排每周安排3次数学班班通课程，每次90分钟，共计12周；2. 教学内容安排- 第1-2周：数学基本概念- 第3-4周：算术运算- 第5-6周：几何图形- 第7-8周：数学思维- 第9-12周：实践演练和竞赛准备3. 教学方法采用多媒体教学、小组合作、个性化辅导等多种教学方法，注重互动和实践。

五、培训师资本次班班通数学培训将邀请优秀的数学教师和专业的数学辅导教师进行教学，确保培训质量。

六、考核评估1. 学生评估- 课堂参与和作业表现- 小测验和月考成绩- 竞赛表现2. 教师评估- 教学效果- 学生改进情况- 培训总结七、培训效果评估1. 通过学生的知识掌握情况、考试成绩和参加竞赛的表现来评估培训效果；2. 进行学生和家长满意度调查，及时掌握培训效果和改进建议。

八、培训总结1. 每周进行一次培训总结，及时发现和解决问题；2. 结业时进行一次培训总结，评估培训效果，总结成功经验和改进建议。

小学班班通培训计划教案一、培训目标1. 帮助小学生了解班级通的重要性和作用。

2. 提高小学生的沟通能力和团队合作意识。

3. 培养小学生的责任心和领导能力。

4. 增强小学生的自信心和自我管理能力。

二、培训内容1. 班级通的意义和作用- 通过讲解和案例分析让学生了解班级通对班级管理和学习、生活的重要意义，培养学生的责任感和集体荣誉感。

2. 沟通能力的培养- 培训学生在日常生活中如何与同学、老师和家长进行有效的沟通，包括言语、表情和身体语言的运用。

3. 团队合作意识的培养- 通过团队活动、游戏和角色扮演等方式培养学生的团队合作意识，让学生了解通过团队合作可以取得更好的成绩。

4. 责任心和领导能力的培养- 培养学生的责任感，让学生学会承担班级通的责任和义务，同时通过班干部选举等方式培养学生的领导能力。

5. 自信心和自我管理能力的培养- 通过鼓励和激励，帮助学生建立自信，同时培养学生的自我管理能力，让学生学会对自己的行为和学习进行有效的管理。

三、培训方式1. 课堂讲解- 结合多媒体等方式讲解班级通的重要性和作用，让学生有一个直观的了解。

2. 角色扮演- 安排学生进行角色扮演，让他们亲身体验沟通和团队合作的重要性。

3. 团队活动- 安排学生进行团队活动，让他们学会团队合作和领导能力。

4. 班干部选举- 组织学生进行班干部选举，培养学生的责任感和领导能力。

5. 认真讲解- 通过认真讲解，引导学生建立自信心和自我管理能力。

四、培训安排1. 培训时间：每周一次，每次1个小时。

2. 培训周期：连续培训4周。

3. 培训内容：按照以上培训内容安排。

五、培训评估1. 培训前：了解学生对班级通的了解和认识。

2. 培训中：通过课堂讨论、角色扮演等方式对学生的表现进行评估和反馈。

3. 培训后：通过笔试、口头答辩等方式对学生的掌握情况进行评估。

六、培训师资1. 班主任：负责培训组织和督导。

2. 班委成员：负责具体的培训宣传和活动组织。