初中美术八年级《烙画基本技法——平面烙法》教案设计

笔筒烙画教学设计教学设计：笔筒烙画一、教学目标：1. 学生了解烙画的基本知识和技巧；2. 学生能够通过烙画技术，创作出自己的作品；3. 培养学生的创造力、观察力和艺术欣赏能力。

二、教学内容：1. 烙画的起源和发展；2. 烙画的工具和材料；3. 烙画的基本技法；4. 烙画作品的创作与欣赏。

三、教学过程：第一节：烙画的起源和发展（30分钟）1. 教师简要介绍烙画的起源和发展历程，引发学生对烙画的兴趣。

2. 学生观看相关图片和视频，并进行讨论，了解烙画的特点和魅力。

3. 教师与学生共同探讨烙画在现代艺术中的应用。

第二节：烙画的工具和材料（30分钟）1. 教师介绍烙画所需的工具和材料，如烙画机、木板、烙刀等。

2. 学生观摩烙画作品，了解不同工具和材料的使用效果。

3. 学生亲自体验使用烙画机和烙刀进行烙画创作。

第三节：烙画的基本技法（40分钟）1. 教师介绍烙画的基本技法，如线条烙画、阴影烙画、填充烙画等。

2. 学生通过模仿教师示范，练习不同的烙画技法。

3. 学生分享自己的练习成果，并互相评价和提出改进建议。

第四节：烙画作品的创作与欣赏（60分钟）1. 学生通过调查和研究，确定自己创作烙画作品的主题和风格。

2. 学生用所学到的基本技法，进行烙画作品的创作。

3. 学生互相欣赏和评价自己的作品，并进行改进和完善。

4. 学生展示自己的作品，并进行欣赏和评价。

四、教学评价：1. 学生的参与度和积极性；2. 学生对烙画的理解和掌握程度；3. 学生的作品创作质量和创新程度；4. 学生对烙画作品的评价与欣赏能力。

五、教学资源：1. 图片和视频素材；2. 烙画机、木板、烙刀等工具和材料。

六、教学延伸：1. 学生可以通过参观艺术展览、阅读相关资料等方式，进一步了解烙画的发展和应用；2. 学生可以尝试使用不同的材料和工具，进行烙画创作，拓宽自己的艺术表达方式；3. 学生可以与其他学校或艺术机构组织交流活动，分享烙画作品和经验。

烙画校本课程一、课程背景烙画是一种传统的中国民间艺术形式，它以火为工具，在木板上烙烫出各种图案和文字。

烙画具有独特的韵味和艺术价值，是中国传统文化的重要组成部分。

为了传承和发扬中华民族的优秀传统文化，培养学生的审美能力和创造力，我们学校决定开设烙画校本课程。

二、课程目标1.了解烙画的历史渊源和文化内涵，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。

2.学习烙画的基本技巧和方法，提高学生的动手能力和艺术创造力。

3.培养学生的观察力、想象力和表现力，提高学生的审美能力和艺术修养。

4.培养学生的团队合作精神和创新意识，培养学生的综合素质。

三、课程内容1.烙画的历史渊源和文化内涵通过讲解和学习，了解烙画的起源、发展和传承，以及烙画在中国传统文化中的地位和作用。

2.烙画的基本技巧和方法学习烙画的基本工具和使用技巧，掌握烙画的基本动作和烙画的常见图案。

3.烙画的创作实践通过实践操作，学生可以根据自己的创意和想法进行烙画创作，培养学生的创造力和表现力。

4.烙画的艺术欣赏和评价学习欣赏和评价烙画作品，培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。

四、教学方法1.讲授法：通过讲解和示范，向学生传授烙画的基本知识和技巧。

2.实践法：通过实际操作，让学生亲自动手进行烙画创作，提高学生的动手能力和艺术创造力。

3.合作学习法：组织学生进行小组合作，共同完成烙画作品，培养学生的团队合作精神和创新意识。

五、评价方式1.实践作品评价：根据学生的烙画作品，评价学生的创造力、技巧和表现力。

2.课堂表现评价：根据学生在课堂上的参与度、表现和合作精神，评价学生的学习态度和综合素质。

六、课程实施计划1.第一周：介绍烙画的历史渊源和文化内涵，了解烙画的基本知识。

2.第二周：学习烙画的基本工具和使用技巧，掌握烙画的基本动作。

3.第三周：进行烙画的实践操作，学生根据自己的创意进行烙画创作。

4.第四周：学习欣赏和评价烙画作品，进行学生作品展示和评价。

七、课程资源准备1.烙画工具和材料：木板、火炉、铁笔等。

烙画教学计划第一篇：烙画教学计划民间工艺传承————烙画烙画教学工作计划一、指导思想：烙画是一种民间艺术，它对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用。

通过烙画作品的学习欣赏，尝试烙画工具、材料与制作过程，塑造体验烙画学习的乐趣、方法，促进学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创作能力，形成基本的美术素养，培养学生热爱民间传统工艺的热情。

二、学生情况分析：四五六年级的学生经过系统学习烙画的基本技法和过程及制作步骤，可以独立完成作品。

但是可能对运用电烙铁和染色不能够熟练，从而使作品的线条看上去比较粗糙。

希望以后可以对烙画的基本技法和葫芦烙画的过程及制作步骤作深入学习和了解。

鉴于上述情况对学生的烙画教学需要采用分层施教，分类指导的方法。

三、教学要求：让学生本学期学习后，学生了解葫芦烙画的起源、历史和发展，了解烙画是一种吉祥物和观赏品，并能动手制作一些简单的烙画作品。

四、教材编写特点：学习烙画不但掌握烙画的技法，还要了解一些其它绘画的基本方法。

对学生进行认知、操作、情感等训练，抓住动物的外形特点，采用对称或不对称的方法，烙画自己的生肖。

抓住动物的外形特点，学习临摹较复杂的烙画范例，掌握鉴赏知识。

五、主要教学内容（一）烙画的简史、烙画的制作过程、树木的烙绘、场景的烙绘（二）教学总课时：（）（三）授课对象：四五六级学生班级人数：（）六、课程进行计划：（）课时第一阶段：烙画的起源和发展第二阶段：基本技法的演示第三阶段：葫芦的绘制，以及烙画线条运用第四阶段：设计满构图的完整画面七、烙画设计制作（葫芦的烙绘）通过教学，了解烙画的发展历史和工具的进步过程、熟悉各种材料的性能学习、运用烙铁绘制线条的方法和进行明暗处理完整作品是本学期的教学重点,体会传统文化的博大精深，充分发挥自己的想象力和创造力创作出有个性的作品八、作品展览点评烙画作业，并分组交流讨论，选择优秀作品举办展览。

中国烙画技法概要讲解烙画是以经过加热的金属在竹木纸等媒材上以不同温度产生的焦痕作画。

第7课巧手做烙画【课标要求】1.选择1~2项传统工艺制作项目，如陶艺、纸工、布艺、编织、印染、皮影、木版画等，读懂基本的实体图、示意图、装配图等。

2.根据劳动需要，设计方案并选择合适的材料和工具制作简单作品。

3.感受工匠精神，初步形成追求创新的劳动精神。

【学习目标】1.了解烙画的特点，初步掌握制作烙画的基本技法。

2.能够绘制具有一定创意的烙画作品，提升动手能力。

3.在制作烙画的过程中，提高审美能力，感受中华民族深厚的文化底蕴。

【设计分析】【评价任务】评价任务一：了解什么是烙画？知道一些烙画的工具。

（活动一和活动二）评价任务二：能学会烙画的基本技法（活动三）评价任务三：能制作简单的烙画（活动四）【学习过程】一、创设情境，激趣引入1.欣赏、比较以上两幅画。

你知道它分别是用哪一种方法表现的吗?2.引导学生发现第一幅是中国水墨画、第二幅属于烙画、教师简单介绍。

3.本节课，让我们一起走进烙画的世界吧!（板书课题）【设计意图】用学生已有的水墨绘画知识与对未知的烙画这一艺术形式进行比较、提高学生的审美情趣、激发学生对本课的学习兴趣。

使学生对烙画形成初步的审美感受。

二、合作探究，发现新知学习任务（一）：1.知道什么样的作品是烙画？2.你了解烙画吗？评价标准：1.能正确的说出生活中烙画作品+1颗星2.能完整地表达自己见过烙画作品特征+1颗星【活动一】了解烙画1.观察实物烙画作品，欣赏其美感。

摸摸、看看它有什么特点，和我们以前的绘画有什么不同之处。

2.教师引导学生观察烙画作品，并思考烙画的独特之处。

烙画既有中国画的书法韵味、又有金石雕刻阴阳浮雕的效果，而火烙的印迹。

既有中国画意境深远的"浓、淡、枯、湿、焦"的笔墨韵味。

又有西画的细腻明暗立体效果。

3.说一说你接触的烙画工艺品有哪些?（学生自由交流分享，欣赏烙画作品）4.小组交流课前收集的作品进行交流，组内派代表汇报一下材料收集情况。

5.什么是烙画？烙画古称"火针刺绣"，近名"火笔画"、"烫画"等、是极其珍贵的稀有画种之一。

一、课程名称烙画基础技法与创作二、课程目标1. 了解烙画的历史、艺术特点和材料工具。

2. 掌握烙画的基本技法，包括线条、纹理、形状的刻画。

3. 培养学生的审美能力，提高学生的艺术素养。

4. 培养学生的动手能力，激发学生的创造力。

三、课程内容1. 烙画概述- 烙画的历史与发展- 烙画的艺术特点- 烙画的材料与工具2. 烙画基本技法- 烙画笔的使用方法- 线条的刻画技巧- 纹理的塑造方法- 形状的绘制技巧3. 烙画创作实践- 主题选择与构思- 草图绘制与修改- 烙画创作过程- 创作作品的展示与评价4. 烙画作品欣赏与交流- 国内外优秀烙画作品的欣赏- 学生作品的展示与交流- 作品评价与改进建议四、课程安排1. 理论教学（共4课时）- 第1课时：烙画概述- 第2课时：烙画基本技法- 第3课时：烙画创作实践- 第4课时：烙画作品欣赏与交流2. 实践教学（共6课时）- 第5课时：烙画笔的使用与线条刻画- 第6课时：纹理塑造与形状绘制- 第7课时：主题选择与草图绘制- 第8课时：烙画创作过程指导- 第9课时：烙画作品展示与评价- 第10课时：烙画作品修改与完善五、教学方法1. 讲授法：教师讲解烙画的基本知识和技法。

2. 示范法：教师现场示范烙画过程，指导学生操作。

3. 实践法：学生自主创作，教师巡回指导。

4. 欣赏法：通过欣赏优秀作品，提高学生的审美能力。

5. 交流法：学生之间互相交流学习心得，共同进步。

六、教学评价1. 学生作品评价：通过学生的烙画作品，评价学生的技法掌握程度和创作能力。

2. 学生课堂表现评价：评价学生的出勤率、课堂参与度、实践操作能力等。

3. 学生自我评价：学生对自己的学习成果进行反思，总结经验教训。

七、课程资源1. 教材：《烙画基础教程》2. 教学设备：烙画机、烙画笔、画纸、辅助工具等3. 教学资源：烙画历史资料、优秀作品图片、教学视频等八、课程总结通过本课程的学习，学生能够掌握烙画的基本技法，创作出具有个人特色的作品。

烙画的教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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烙画课教案一、教学目标。

1. 知识与技能目标。

（1）了解烙画的历史和发展。

（2）掌握烙画的基本工具和材料。

（3）学习烙画的基本技法和方法。

（4）掌握烙画的基本构图和色彩搭配。

2. 过程与方法目标。

（1）培养学生观察、分析和表达能力。

（2）培养学生的动手能力和创造力。

（3）培养学生的团队合作精神。

3. 情感态度价值观目标。

（1）培养学生对艺术的热爱和兴趣。

（2）培养学生的耐心和细心品质。

（3）培养学生的审美情趣和艺术修养。

二、教学重点和难点。

1. 教学重点。

（1）烙画的基本工具和材料。

（2）烙画的基本技法和方法。

（3）烙画的基本构图和色彩搭配。

2. 教学难点。

（1）烙画的细节处理。

（2）烙画的表现技巧。

（3）烙画的创作思路。

三、教学过程。

1. 导入新课。

老师向学生介绍烙画的概念和历史，展示一些优秀的烙画作品，激发学生的学习兴趣。

2. 学习基本工具和材料。

（1）介绍烙画的基本工具，如烙画笔、烙画刀等。

（2）介绍烙画的基本材料，如木板、皮革等。

（3）让学生实际操作烙画工具和材料，感受其特点和用法。

3. 学习基本技法和方法。

（1）介绍烙画的基本技法，如线条烙画、填充烙画等。

（2）讲解烙画的基本方法，如如何控制温度、如何调节压力等。

（3）让学生进行简单的烙画练习，掌握基本技法和方法。

4. 学习基本构图和色彩搭配。

（1）介绍烙画的基本构图原则，如对称构图、黄金分割构图等。

（2）讲解烙画的基本色彩搭配，如冷暖色对比、明暗对比等。

（3）让学生进行简单的构图和色彩练习，掌握基本构图和色彩搭配技巧。

5. 实践操作。

（1）组织学生进行烙画作品创作，引导学生运用所学知识和技能进行实际操作。

（2）指导学生在实践中发现问题、解决问题，提高烙画技能和表现能力。

6. 总结提高。

（1）展示学生的烙画作品，让学生相互欣赏、交流和评价。

（2）总结本节课的学习内容，强调学生在实践中的收获和提高。

（3）展望下节课的学习内容，激发学生的学习动力和热情。

综合实践活动教学《电烙画》教学设计指导教师：***学校：荣成市中小学生综合实践教育中心年级：初二组织形式：班级课时：1课时【背景分析】中国绘画艺术历史悠久，源远流长，并且有鲜明的民族风格和地域风情。

烙画作为一个小众的民间的绘画品种有着自己独特的艺术魅力，具有较强的装饰性，能较好的点缀美化我们的生活环境，是我们山东一种重要的绘画艺术品种，烙画制作表现形式特别，容易引起学习者的兴趣，对于同学们学习并传承中国传统文化，培养创新思维能力、自主探究能力、动手实践能力、审美能力有很大的作用。

通过烙画作品的学习、欣赏以及通过尝试使用烙画工具、材料体验制作过程，能够促进学生热爱民间传统工艺的热情。

【学情分析】烙画是一种特殊的作画方式，同学们知之甚少，学生不可能在短暂的一节课内把握烙画的精辟所在，想画好它，需要掌握一定的技巧。

但正是因为没有接触过，从而会让同学们产生新鲜感，激发同学们的好奇心。

这种情况下，学生一定会用心学习，体验成功的喜悦。

【活动目标】1.通过引导、合作、自主探究的学习方式让学生初步了解电烙画的基本知识。

2.培养学生发现问题、分析问题、解决问题及语言概括表达的能力和动手实践能力。

3.通过欣赏和体验烙画过程使同学们对烙画的美产生共鸣，在活动中感受烙画这种传统民间艺术的魅力，激发大家热爱传统文化的热情，让学生明确传统文化传承的责任和意义。

【重点难点】重点：烙画的基本特点和制作方法，运用烙画工具创作烙画作品。

难点：掌握烙画技巧，运用烙画工具表现创作主题。

【课前准备】工具、材料的准备：烙画机、木板、烙画素材纹案、手套、课件。

小提示：本节课会使用烙画机烙画，为避免烫伤，请同学们两只手都要佩戴手套。

【活动过程】（一）“非遗活动”导入新课春节期间，适逢非物质文化遗产月，为深入贯彻党的十九大精神,弘扬中华优秀传统文化，让我们看得见山，望得见水，留得住乡愁，记得住乡情，进一步提高全社会的非遗保护意识,营造浓厚的社会氛围，荣成市文化馆、群众文化活动中心大年初一以“非遗闹新春”为主题，在市博物馆举行异彩纷呈的非物质文化遗产展演、展示活动，活动期间我们将非遗系列活动所得部分善款捐献出来，奉献2018年的第一份爱心。

烙画基本技法（一）烙画又名烫画，就是利用烙铁的热度，巧妙的表现手法和熟练的绘画技巧将木版烙煳而呈现出的一种深浅不同的褐色图案，具有质朴.美观的艺术特色，很受广大群众喜欢。

它取材广泛，绿色环保，画面丰富，永不褪色，其表现力有一定的浮雕效果，古朴典雅，清新秀丽，独具特色，极具装饰和收藏价值。

烙绘技法也发展出润色、烫刻、细描和烘晕、渲染等。

对于初学者，除了要熟练掌握烙画工具的使用，还要根据烙画所用的材质的特点，仔细揣摩合理布局，才能创作出令人满意的作品。

烙画创作时，需要掌握如下基本技法：构图烙画在其长期的发展演变中建立了许多符合自身审美要求的构图法则，在构图上有“五字法”的形象性的概括描述“之”字是左推右让、“甲”字是上重下轻、“由”字是上轻下重、“则”字是左实右虚、“须”字是左虚右实。

种种法则，使我们在研究、学习烙画构图时有了较为明晰的思考方向。

布势烙画是很讲究布势，即所谓“远观其势，近观其质”。

有的画虽然技术上很精到，但看上去却杂乱无章，这正是对“势”的把握不够所致。

如吴昌硕的《错落珊瑚枝》，主要的枝干和树叶构成大势，单独下垂的小枝构成小势。

画中的局部形象越多，势的把握也就越复杂，越难以控制，同时也就显得更加重要。

势的存在形式可分为横势、竖势、曲势、斜势、团势、放射势。

主宾画面的构成要有主有宾，更不能喧宾夺主，需要营造—个构图中心，从而达到最充分地表现主体的效果。

常用的方法有主体居前、主体居中、主体居大等。

取舍形象素材过多会使画面繁杂哕唆，画蛇添足，削弱主题；过少则又不足以说明主题。

取舍是相对的，取多少、舍多少，取什么、舍什么，要根据绘画风格和画家的个性追求具体分析，没有硬性的规定。

疏密密就是凝聚，是画面物象和线条的集中处；疏则反之。

一幅画的构图，所画各种物象及线条的安排应该有疏有密。

从而产生有节奏、有弹性的艺术效果。

“密不透风，疏可跑马”，清人邓石如非常形象地描述了画面中“疏”与“密”的关系。

如徐悲鸿的《泰戈尔》人物衣纹线条疏松，谓之“疏”；而背景则以较密集的枝叶加以衬托处理，谓之“密”。

第1篇一、活动背景烙画，又称火笔画、烫画，是一种独特的传统艺术形式，通过在材料表面加热并施加压力，使材料表面产生特殊的纹理和图案。

为了提高教师对烙画艺术的理解和教学能力，促进烙画艺术在校园内的传承与发展，我校美术教研组于2021年11月举办了为期一周的烙画教研活动。

二、活动目标1. 提高教师对烙画艺术的认识，丰富教师艺术修养。

2. 掌握烙画的基本技巧和创作方法，提升教师的教学能力。

3. 探索烙画在美术教学中的应用，促进烙画艺术在校园内的普及。

4. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

三、活动内容1. 专题讲座邀请烙画艺术家进行专题讲座，介绍烙画的历史、技法、材料以及在现代艺术中的应用。

2. 现场演示艺术家现场演示烙画的创作过程，包括材料的选择、工具的使用、图案的设计等，让教师直观地了解烙画的制作技巧。

3. 实践操作教师分组进行实践操作，艺术家现场指导，帮助教师掌握烙画的基本技法。

4. 作品交流教师展示自己的烙画作品，互相交流心得体会，共同探讨烙画在美术教学中的应用。

5. 教学研讨教师围绕烙画在美术教学中的应用展开研讨，分享教学经验，提出改进建议。

四、活动过程（一）专题讲座活动首日，邀请了我国著名的烙画艺术家张先生为教师们进行专题讲座。

张先生从烙画的历史渊源、艺术特点、技法分类等方面进行了详细讲解，并结合自己的创作经验，分享了烙画在现代艺术中的应用。

讲座结束后，教师们纷纷表示受益匪浅，对烙画艺术有了更深入的了解。

（二）现场演示第二日，张先生现场演示了烙画的创作过程。

他首先介绍了烙画所需材料，如竹片、木板、宣纸等，然后详细讲解了烙画工具的使用方法，如烙铁、刻刀等。

接着，张先生现场创作了一幅精美的烙画作品，从图案设计到成品完成，每一步都让教师们看得如痴如醉。

在演示过程中，张先生还耐心解答了教师们提出的问题。

（三）实践操作第三天，教师们分组进行实践操作。

在艺术家的指导下，教师们尝试了不同的烙画技法，如点刺、线条、晕染等。

传统艺术纯手工烙画教案教案标题：传统艺术纯手工烙画教案教学目标：1. 了解传统艺术纯手工烙画的历史背景和基本技巧。

2. 学习使用烙画工具和材料进行烙画创作。

3. 培养学生的观察力、耐心和创造力。

4. 提高学生对传统艺术的欣赏和理解能力。

教学准备：1. 烙画工具和材料，包括烙画笔、烙画刀、烙画板、烙画纸等。

2. 传统艺术纯手工烙画的范例图片或实物。

3. 相关的艺术史知识和技巧介绍资料。

4. 学生所需的绘画工具和纸张。

教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍传统艺术纯手工烙画的概念和历史背景，并展示相关范例图片或实物。

2. 引导学生讨论烙画与其他绘画形式的区别和特点。

知识讲解：1. 介绍传统艺术纯手工烙画的基本技巧和工具使用方法。

2. 讲解烙画的线条、层次和阴影表现技巧。

3. 分享烙画的常见题材和创作风格。

示范演示：1. 通过实际操作展示烙画的步骤和技巧。

2. 强调烙画时需要注意的细节和技巧。

实践操作：1. 分发烙画工具和材料，让学生进行实际的烙画创作。

2. 鼓励学生选择自己感兴趣的题材进行创作，并提供必要的指导和帮助。

展示和评价：1. 学生完成烙画后，组织展示和评价活动。

2. 学生互相欣赏和评价彼此的作品，鼓励积极的反馈和建议。

延伸拓展：1. 鼓励有兴趣的学生深入了解传统艺术纯手工烙画的发展和变化。

2. 推荐相关的艺术展览、书籍或网站资源，以进一步扩展学生的艺术视野。

总结：1. 对学生进行总结，回顾他们在本节课中所学到的传统艺术纯手工烙画的知识和技巧。

2. 强调烙画的价值和意义，并鼓励学生在日常生活中继续尝试和探索艺术创作。

教学评估：1. 观察学生在实践操作中的表现，包括技巧运用、创意发挥等方面。

2. 收集学生的作品和评价，以评估他们对传统艺术纯手工烙画的理解和掌握程度。

教学扩展：1. 将传统艺术纯手工烙画与其他艺术形式进行对比和探讨。

2. 组织相关的艺术活动，如参观艺术展览、举办烙画比赛等，以激发学生的艺术兴趣和创造力。

一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解重彩纸烙画的历史、特点和制作方法。

（2）掌握烙画的基本工具和材料。

（3）学会运用烙画技巧进行创作。

2. 过程与方法目标：（1）通过观察、实践，提高学生的动手能力和审美能力。

（2）培养学生耐心细致的学习态度和合作精神。

3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对传统文化艺术的兴趣和热爱。

（2）培养学生尊重传统、传承文化的意识。

二、教学内容1. 重彩纸烙画简介2. 烙画工具和材料3. 烙画基本技巧4. 创作练习三、教学过程1. 导入新课通过展示重彩纸烙画作品，引导学生了解重彩纸烙画的历史、特点和制作方法，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解与示范（1）讲解重彩纸烙画的历史、特点和制作方法。

（2）展示烙画工具和材料，讲解其使用方法和注意事项。

（3）示范烙画基本技巧，如线条、阴影、质感等。

3. 学生实践（1）分组进行烙画创作，每组学生选择一个主题进行创作。

（2）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

（3）鼓励学生相互交流，共同提高。

4. 作品展示与评价（1）展示学生作品，进行班级内部评选。

（2）邀请家长和任课教师参与评价，给予学生鼓励和指导。

（3）总结本次课程，强调重彩纸烙画的艺术价值和文化内涵。

四、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的参与度、合作精神、动手能力等方面。

2. 成果性评价：评价学生的作品完成情况，包括创意、技巧、美感等。

五、教学资源1. 教学课件：包括重彩纸烙画简介、工具和材料、基本技巧等内容。

2. 烙画工具：烙画笔、烙画板、重彩纸、颜料等。

3. 作品展示平台：班级展示墙、网络平台等。

六、教学反思1. 适时调整教学内容和方法，满足学生的学习需求。

2. 注重培养学生的审美能力和动手能力，提高学生的综合素质。

3. 鼓励学生发挥创意，创作出具有个性和文化内涵的作品。

《妙笔丹青电烙画--大显身手》教学设计【教学设计】《妙笔丹青电烙画--大显身手》综合实践_初中课题：妙笔丹青电烙画---大显身手主题选定烙画艺术是我国传统文化，具有悠久的历史，为了让学生继承了解我国传统文化，感受艺术魅力的同时，又能提高学生审美能力和动手绘画能力。

但烙画艺术本身比较传统，传统的知识讲授很难调动学生的积极性，线描烙画的设计使学生感受不同的绘画方式，使学生开拓眼界，体验并学习了传统工艺，也增长知识，培养学生艺术创作力的同时能够感受烙画的艺术魅力。

在市场经济迅速发展的当下，做好相关的传承工作势在必行，因此选定本课进行教学。

学情分析初中生有一定的造型能力，但是大部分学生缺乏自主创作能力，对我国传统艺术-----烙画的了解更是少之又少。

让学生了解电烙画艺术的有关知识，学习电烙画的步骤和方法，并培养自己的创造能力和动手绘画能力。

在创作过程中提高自己的审美能力，感受烙画的独特艺术魅力。

最终将烙画这一传统艺术传承下去，使我国这门古老的艺术生生不息。

活动目标1、了解烙画的基本步骤，能熟练掌握烙线的技法。

2、探究烙线技法，完成一幅简单的线描电烙画。

3、通过创作一幅简单的烙画，让学生在实践中学会欣赏美、感受美、创造美、陶冶学生的爱美情操，感受传统文化的艺术魅力。

活动重点、难点重点：通过对烙画步骤的了解，学会运用前三步，创作一幅简单的烙画作品。

难点：通过简单作品的创作，使学生能把握好手上的力度、笔的角度及运行的速度，熟练掌握烙线技法。

活动材料及工具的准备：电烙笔调温机笔架椴木板铅笔橡皮夹子画纸活动过程组织设计：一、活动组织学生在教室走廊整齐排队等候进场，要求保持安静，根据人数分成4个小组，各推选出一名小组长。

分别安排到指定座位坐好。

二、安全、纪律教育及注意事项1、用电安全2、工具使用安全三、活动过程（一）视频激趣，导入新课。

通过欣赏烙画大师的作品直观感受，以丰富学生的眼界，激发学生探究和学习的兴趣。

（二）巧妙引导，出示课题烙画不但能给人以美的享受，而且还能磨炼一个人的性格。

中国烙画技法教案设计意图教案标题：中国烙画技法教案设计意图教案设计意图：1. 引导学生了解中国烙画技法的背景和特点：通过介绍中国烙画的历史背景、文化内涵以及技法特点，激发学生对中国传统艺术的兴趣和好奇心。

2. 培养学生的观察力和细致性：通过观察和分析中国烙画作品，引导学生注意其中的细节和构图特点，培养他们的观察力和细致性。

3. 提高学生的创造力和表达能力：鼓励学生运用中国烙画技法进行创作，通过自由表达和想象，培养他们的创造力和表达能力。

4. 培养学生的耐心和毅力：中国烙画是一项需要耐心和毅力的艺术形式，通过教学过程中的实践和体验，培养学生坚持不懈、追求卓越的品质。

5. 引导学生尊重和传承传统文化：通过学习中国烙画技法，让学生深入了解中国传统文化的价值和魅力，培养他们对传统文化的尊重和传承意识。

教案内容建议：1. 导入环节：通过展示中国烙画作品或相关图片，引发学生的兴趣和好奇心，激发他们对中国烙画技法的探索欲望。

2. 知识讲解：简要介绍中国烙画的历史背景、文化内涵和技法特点，让学生了解其独特之处。

3. 观察与分析：展示一些中国烙画作品，引导学生观察其中的细节和构图特点，进行分析和讨论。

4. 实践与创作：提供烙画工具和材料，指导学生进行实践操作，尝试运用中国烙画技法进行创作。

鼓励学生发挥想象力和创造力，表达自己的主题和情感。

5. 展示与分享：学生完成作品后，组织展示和分享环节，让学生互相欣赏和评价作品，促进交流和学习。

6. 总结与反思：引导学生总结学习过程中的体会和收获，反思自己的创作过程，提出改进的建议和想法。

7. 拓展延伸：鼓励学生进一步了解中国传统艺术和其他相关技法，如中国水墨画、剪纸等，拓宽他们的艺术视野。

通过以上教案设计，旨在激发学生对中国烙画技法的兴趣，培养他们的观察力、创造力和表达能力，同时引导学生尊重和传承传统文化。