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§3.1 光的色彩颜色（一）
教学目标：
⑴知道什么是光源，光源的分类。
⑵通过色散实验，知道白光是多种色光混合而成。
⑶通过实验了解光的三原色，色光的混合。
教学重点：光源的理解，色散实验，理解白光是复色光。
教学难点：色光的混合实验
教具准备：三棱镜、光屏、光色散与合成演示仪、手电筒、红、绿、蓝色玻璃、白纸若干、多媒体设备
教案实施过程：
（一）预习作业的展示与交流：
1、__________________________________________叫光源。在月亮、太阳、课桌、点燃的蜡烛当中，属于光源的是____________________
2、光源分为______________和_______________两类。在太阳、闪电、舞台上的灯光、激光束、发光的水母、蜡烛光中,属于自然光源的是__________________________，属于人造光源的是___________________________.
3、你见过光的色散现象吗？自己做做看：
①找一个三棱镜，对着太阳光，看一看，太阳光经三棱镜后会变成什么？
②含一口水，对着太阳，喷出雾状，看一看，会看见___________________。以上现象叫光的____ ___，由此可见太阳光是由_____、 _____ 、_____ 、_____ 、_____、 _____ 、____ 所组成。最早用实验研究光的色散的是英国物理学家_________。
4、色光的混合：红色玻璃纸只能通过_______光，蓝色玻璃纸只能通过______光，绿色玻璃纸只能通过_______光。光的三原色_______ _________ ____________。
（二）巩固重点、突破难点
1．光源
通过看几张图片，了解下什么是光源，什么不是光源，从而了解光源的定义。
本身能够发光的物体叫光源,光源分为自然光源和人造光源。
太阳、闪电、萤火虫发出的光、含磷矿物发出的光,这些是自然光源;
篝火、火把、点燃的油灯和蜡烛，发光的电灯,这些是人造光源.
2．光的色散实验
让一束手电筒光通过三棱镜，观察置于三棱镜后的光屏，有什么现象？
太阳光被分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种单色光。这就是光的色散实验。此实验表明太阳光是由多种色光混合而成。首先用实验研究光的色散现象的是英国物理学家牛顿。3．色光的混合
①得到单色光
让手电筒光分别通过红色，蓝色，绿色玻璃纸时，会看到什么现象？
红色玻璃纸只能通过红光，蓝色玻璃纸只能通过蓝光，绿色玻璃纸只能通过绿光。
这三种单色光就是光的三原色。
②色光的混合
将红光，蓝光，绿光中任意两种色光照射到白纸上，相互重叠的区域是什么颜色？三种色光一起照射到白纸上呢？
实验发现等比例的红绿光混合黄光，等比例红蓝光混合品红，等比例蓝绿光混合青光。等比例这三种色光混合白光。
进一步研究表明，将红绿蓝三种色光按不同比例混合可以产生任何一种其他颜色的色光。所以这三种色光为光的三原色。
（二）反馈练习，总结提升
1、太阳，舞台上的追光灯，月亮，闪电，发光的电视荧屏，放电影的银幕中，属于自然光
源的是___________________________，属于人造光源的是___________________。
2、大千世界，五光十色，关于光的说法错误的是（）
A．太阳光是由多种色光组成的。
B．可通过三棱镜使太阳光发生色散。
C．最早通过实验研究光的色散实验的是牛顿。
D．白光是单色光
3、我国唐朝的张志和在《玄贞子》中记载了著名的“人工虹”实验：“背日喷乎水，成虹霓之状．”形成这种现象是由于( )
A．光的直线传播B．光的色散
C．光的反射D．凸透镜成像
4、在各种色光中，被称为三原色光的是（）
A．红、绿、蓝B．红、黄、蓝
C．红、黄、绿D．黄、绿、蓝
5、下列现象中属于白光色散的是
A．太阳光经过棱镜后，分解成各种颜色的光
B．红、绿、蓝三种色条合成电视画面的颜色
C．红、绿、蓝三色光按一定比例混合成白光
D．红、蓝、黄三色颜料按一定比例混合成黑色
6、合成彩色电视机和计算机屏幕上艳丽画面的色光是（）
A 红、绿、蓝
B 红、黄、蓝
C 黄、绿、蓝
D 品红、青、黄
7、太阳光通过三棱镜后，被分解成各种颜色的光，在白屏上形成一条彩色的光带，颜色依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，这就是__________ 现象；彩色电视画面的颜色是由红、_________ 、蓝三种色光合成的。
8、2009年中国国际动漫创意产业交易会于10月23日～26日在我市成功举办，期间穿梭在街头的公交车也配上了动漫宣传画，使这一特殊的城市“名片”成为一道道亮丽的流动风景。宣传画面的彩色颜料是由______、________、_______三原色调制而成。
§3.1 光的色彩颜色（二）
教学目标：
(1)知道透明物体颜色和不透明物体颜色由什么决定的。
⑵知道光具有能量，以及生产，生活中的应用。
教学重点：物体颜色的决定条件，光具有能量。
教学难点：物体颜色的决定条件。
教具准备：手电筒，红绿蓝颜色的玻璃纸，多媒体设备
教案实施过程：
（一）预习作业的展示与交流：
1、透明体的颜色由决定，不透明体的颜色由决定。
2、太阳能可以发电，这说明光是具有的，太阳能电池板是把__ __能转化成能的装置；植物的光和作用是把能转化成___ _能；太阳能热水器是把能转化成能的装置。
3、透明体的颜色是由__________决定的，白色光通过绿色玻璃照在绿色的树叶上，树叶上呈__________色，照在小白兔身上，小白兔呈__________色，小白兔的红眼睛呈_______色.
4、如果一个物体能反射所有色光，则该物体呈现________色；如果一个物体能吸收所有色光，则该物体呈现__________色。
（二）巩固重点、突破难点
1．物体的颜色
(1)透明物体的颜色
演示透明体的颜色实验，这是一张红色的透明纸体，下面我们看一下那种色光可以透过它？大家看红光能透过红色滤纸，蓝光和绿光均不可以。这是一张蓝色的透明体，下面我们看一下那种色光可以透过它？大家看只有蓝光能透过红色滤纸。
由此得出透明体的颜色是它透过的色光决定的。透明物体分为无色透明物体和有色透明物体，无色透明物体可以让各色光透过，有色透明物体主要透过跟他颜色相同的色光，其他色光几乎都被吸收掉。
⑵不透明物体的颜色
思考：观察书本上的鹦鹉呈现什么颜色？
不透明物体只反射其本身颜色的色光，也就是说是由其反射的色光决定。黑色物体能吸收全部色光。
2．光具有能量
光具有能量,这种能叫做光能.光能可以转化为其它能.如植物的光合作用是光能转化为化学能、太阳能发电站是光能转化为电能、太阳能热水器是光能转化为内能。
（三）反馈练习，总结提升
1．舞台上，一名演员身穿白色上衣、黄色裤子在跳舞，当红色的灯光照射到该演员身上时，台下的观众看到她的衣着颜色是上衣________、裤子__________。
2．透过蓝色透光的玻璃，进行下列观察，结果是（）
A．观察黄色物体，可以看到绿色
B．观察白色物体，可以看到蓝色
C．观察红色物体可以看到红色
D．观察任何颜色的物体看到的颜色都是黑色
