蒙台梭利日常生活教育材料准备一览

小班蒙氏日常生活教案教案标题：小班蒙氏日常生活教案教学目标：1. 帮助学生培养良好的日常生活习惯和自理能力。

2. 培养学生的观察力、动手能力和社交能力。

3. 通过日常生活活动，培养学生的自信心和自主学习能力。

教学准备：1. 适合小班学生的日常生活活动道具，如洗手盆、牙刷、毛巾等。

2. 图片、图片卡片或实物，用于示范和说明。

3. 适合小班学生的简单指导手册。

教学步骤：引入活动：1. 与学生一起观察和讨论日常生活中的活动，如洗手、刷牙、穿衣等。

2. 引导学生回忆并描述这些活动的步骤和顺序。

活动一：洗手1. 准备洗手盆、肥皂和毛巾。

2. 示范正确的洗手步骤，同时用简单的语言解释每个步骤的重要性。

3. 让学生一起进行洗手活动，老师可以逐个指导学生进行正确的洗手动作。

活动二：刷牙1. 准备牙刷、牙膏和水杯。

2. 示范正确的刷牙步骤，强调刷牙时间和刷牙区域。

3. 让学生一起进行刷牙活动，老师可以逐个指导学生进行正确的刷牙动作。

活动三：穿衣1. 准备适合小班学生的衣物，如衬衫、裤子、鞋子等。

2. 示范正确的穿衣步骤，包括穿衣顺序和正确的穿戴方法。

3. 让学生一起进行穿衣活动，老师可以逐个指导学生正确穿衣的步骤。

活动四：整理书包1. 准备学生的书包和一些常用的学习用品。

2. 示范正确的整理书包步骤，强调整齐、分类和归位。

3. 让学生一起进行整理书包活动，老师可以逐个指导学生正确整理书包的步骤。

总结：1. 回顾并总结今天的活动，强调良好的日常生活习惯的重要性。

2. 鼓励学生在日常生活中主动参与和实践所学的技能。

3. 提醒学生在家中和学校中保持良好的日常生活习惯。

扩展活动：1. 鼓励学生在家中进行日常生活活动的实践，并与家长分享所学的技能。

2. 在课堂上组织小组活动，让学生互相示范和指导日常生活活动。

3. 利用游戏和角色扮演等形式，进一步巩固学生的日常生活技能。

蒙氏教具家庭装清单（36件）第一篇：蒙氏教具家庭装清单(36件)正品蒙氏教具家庭套装蒙特梭利教具36件套送大礼包产品清单：教具配套有教学光盘及彩色操作手册及蒙特梭利家庭装环保袋1个一、插座圆柱体；二、粉红塔；三、棕色梯；四、色板；五、神秘袋；六、构成三角形；（5盒装）七、二项式；八、数棒；九、纺锤棒与箱；十、数字与筹码；十一、十进位系统；十二、接龙减龙游戏；十三、分数小人；十四、1-100连续数数板；十五、加法板；（加减法板为同一块板、配有定规尺）十六、减法板；（加减法板为同一块板、配有定规尺）十七、乘法板；十八、除法板；十九、邮票游戏；二十、笔划砂字板；二十一、塞根板一套；二十二、圆圆片；二十三、音筒配对；二十四、眼罩1个；二十五、重量版；二十六、韵母砂字板；（笔划砂字板背面）二十七、砂板数字长条；二十八、砂数字单板；二十九、几何内镶板；三十、触觉板；三十一、数字天平；三十二、扫地组；三十三、时钟；三十四、穿线板；三十五、安全弹簧剪刀；三十六、七巧板。

大礼包清单：1：收纳塑料盒1个、2：纸质收纳盒1个、3：84张数字卡，订正卡，投影卡、4：工作毯5：割珠片、6：百变魔蛇、7：蒙氏碟2张、（视频碟）8：全脑碟1张。

（资料碟）注：网络课堂的开通及宝宝智商测评请联系店主。

第二篇：蒙氏教具项目说明及特色数棒由十支长短不同木棒组成，每隔十公分分别间涂有红、蓝两色，由十公分到一百公分长。

砂纸数字板以砂纸制作0至9的长方形板共10片及木盒组成。

纺缍棒箱由两个操作箱和45根纺锤棒及棒盒组成。

筹码与数字卡由圆形红色筹码55个及1～10的数字板，还有木盒组成。

1～9的串珠各10根，每个以不同颜色表示：1是红色；2的彩色串珠盒是绿色；3是粉红色；4是黄色；5是浅蓝色；6是紫色；7 是白色；8是棕色；9是深蓝色还有盒子组成。

认1～9的串珠各10根，1～5串珠均为黑色，6～9串珠前1～黑白串珠盒5个珠均为黑色，从第六个珠开始，均为白色珠盒组成。

蒙台梭利日常生活教案篇一:蒙氏教案活动时间:2012年9月3日活动名称:洗手(日常生活)活动准备:洗手桌洗手液洗手盆水壶水桶擦手巾擦桌布直接目的:学习独立及照顾自己。

间接目的:秩序感、清洁感及顺序感的培养。

适应年龄:2—4岁操作过程:一、线上活动:1、音乐走线(在舒缓的音乐中，陶冶幼儿情感，训练幼儿身体的平衡能力，提高身体的协调性。

)2、线上游戏:“我有一双手“(让幼儿熟悉手的各部位名称。

)二、集体展示活动:1、介绍工作邀请孩子:今天老师给大家带来一项如何洗手的工作。

11/31页2、工作展示:1)2)3)4)5)6)7) 水壶取水，放在洗手盆前方; 把水壶里的水倒出一半至吸收盆中; 双手轮流浸湿，取洗手液来回揉搓直至起泡; 仔细搓洗双手、手心、手背和每一根手指; 把手放入洗手盆中，洗掉泡沫; 拿擦手巾把手擦干; 收拾整理。

三、教师小结、幼儿自由选择工作。

师:今天我们进行了洗手的工作，小朋友以后要用正确的方式洗手，谁愿意来试一试。

活动延伸:日常生活中自己洗手吸引力:等待最后滴下的一滴的水; 逐渐变多的泡沫;手变干净了。

活动名称:衣服的穿脱活动准备:幼儿人手一件开襟带扣子的衣物。

直接目的:学习穿脱衣服、照顾自己。

间接目的:适应年龄:4—6岁22/31页操作过程:一、线上活动:1、音乐走线(在舒缓的音乐中，陶冶幼儿情感，训练幼儿身体的平衡能力，提高身体的协调性。

)2、线上游戏:手指游戏“五个手指头”二、集体展示活动:1、介绍工作邀请孩子:今天老师给大家带来一项如何穿脱衣物的工作。

2、工作展示:穿衣服的方法:把衣服连衣架拿到桌子上，前襟向上平放。

解开纽扣，打开前襟，取出衣架放回原处。

左手提右边的衣襟，让右手先穿过袖子。

右手穿过袖子后放开左手，然后右手伸到后面把衣服披到左边肩膀上，右手提左边衣襟让左手伸到袖子里。

把两边的衣襟对齐，扣好纽扣。

一边看镜子一边整理衣服。

脱衣服的方法:用双手解纽扣，打开前襟。

先用双手将左肩上的衣服退下，然后两手转到背后，右手抓住左袖口，让左手从左袖口中抽出来。

蒙台梭利日常生活教育一、日常生活教育的主要内容1．基本动作教育所谓基本动作教育，即让孩子练习日常生活中的基本运动，它是照顾自己、照顾环境、社交礼仪的基础，它主要包括：走线、走（步行）、坐姿、站姿、拿、搬、放、拧、倒、折、剪、切、贴、缝、编、捏、夹、转、擦、撕、打、敲、卷、削、拉、揉，其他。

2．照顾自己是指为提高孩子的生活自理能力以适应现实生活而设置，主要包括：携带物品的整理、东西洒落时的处理、照镜子、梳头发、擤鼻涕、穿衣、脱衣、叠衣服、穿鞋、脱鞋、洗脸、洗手、衣饰框、洗手帕、喝水、吃饭、刷牙、剪指甲、擦汗、洗脚、洗澡、整理书包、入厕、叠被子、擦鞋子、擦嘴巴，其他。

3．照顾环境是指以人类以外的其它生物、无生命的物体为对象，让孩子学习美化、打扫、整理环境的方法，并掌握照顾、饲养、管理动植物的相关技巧。

（1）清理、整理工作：工作用的地毯的准备及清理、摆放鞋子、衣服、书包、教具、图书、玩具、扫地、桌子、椅子、床铺等。

（2）擦洗：桌子、椅子、窗户、托盘、教具、杯子，以及洒水时用抹布擦等。

（3）庭院工作：捡拾落叶、垃圾、拔草、松土、剪枝等。

（4）照顾动植物：浇花、晒太阳、施肥、喂金鱼、给金鱼换水等。

（5）用餐：清洗餐具、水果削皮等。

4.社交礼仪社交礼仪作为一种文化，是人们在社会生活中处理人际关系，用来对他人表达友谊和好感的符号。

社交礼仪主要分为：（1）谈话礼仪：打招呼、道别、邀请、感谢、道歉、欢迎、应答、慰问病人、打电话、问路等（2）动作礼仪：开门、关门、敲门、与他人接触、递交物品、咳嗽、打喷嚏、打哈欠、倒茶、入席等。

二、日常生活教具的操作1．教具操作原则：a)每次只演示一种教具，目的性明确。

b)精确动作，按照孩子的节奏进行，要缓慢。

c)简化动作，使孩子能够看明白。

d)拆分动作，做到步骤化和有序化。

e)操作时尽量少讲话，语言要简练、准确。

f)按照从易到难、从具体到抽象、从上到下、从左到右顺序进行。

g)避免镜面教学，教师要坐在惯用手的右边。

蒙台梭利日常生活教案蒙台梭利日常生活教案教案主题：日常生活教学教案时间：1个学期教案对象：幼儿园儿童教案目标：通过日常生活教学，培养幼儿的自理能力、实践技能和社交能力。

一、教学内容1. 穿脱衣服的方法及注意事项；2. 洗手的方法及注意事项；3. 刷牙的方法及注意事项；4. 吃饭的方法及注意事项；5. 使用餐具的方法及注意事项；6. 整理玩具的方法及注意事项；7. 换鞋的方法及注意事项；8. 根据天气穿衣的方法及注意事项；9. 使用卫生间的方法及注意事项；10. 教导幼儿如何与他人相处的方法及注意事项。

二、教学准备1. 图片、图表、实物等教具；2. 教学用具：衣服、鞋子、餐具等；3. 安全注意事项提醒。

三、教学步骤1. 穿脱衣服的方法及注意事项(1) 引导幼儿认识不同种类的衣服，并告诉幼儿如何正确地穿脱衣服；(2) 老师示范正确的穿脱衣服的方法，然后让幼儿一起练习；(3) 强调穿脱衣服要注意的安全事项，如拉链别太紧、钮扣别太松等。

2. 洗手的方法及注意事项(1) 向幼儿讲解洗手的重要性，并告诉幼儿什么时候需要洗手；(2) 老师示范正确的洗手方法，然后让幼儿一起练习；(3) 强调洗手要注意的安全事项，如不用过热的水洗手、用肥皂洗手等。

3. 刷牙的方法及注意事项(1) 向幼儿讲解刷牙的重要性，并告诉幼儿每天应刷牙几次；(2) 老师示范正确的刷牙方法，然后让幼儿一起练习；(3) 强调刷牙要注意的安全事项，如不要用力过大、刷牙要彻底等。

4. 吃饭的方法及注意事项(1) 向幼儿讲解吃饭的基本礼仪，并告诉幼儿如何正确使用餐巾；(2) 老师示范正确的吃饭方法，然后让幼儿一起练习；(3) 强调吃饭要注意的安全事项，如小心热的食物、不乱丢食物等。

5. 使用餐具的方法及注意事项(1) 引导幼儿认识不同种类的餐具，并告诉幼儿如何正确使用餐具；(2) 老师示范正确使用餐具的方法，然后让幼儿一起练习；(3) 强调使用餐具要注意的安全事项，如小心刀子、勺子等。

蒙台梭利教具部分清单感官教具A001插座圆柱体由4组圆柱体组成。

培养儿童辨别大小、高低、粗细、深浅的触觉、视觉能力，依圆柱体顺序对应培养逻辑思考敏锐观察能力；把握圆柄可作握笔练习和写字前准备。

A002彩色圆柱由4盒、每盒10个圆柱组成。

培养视觉上识别大小、对应概念，发展手眼动作的协调，手臂肌肉控制力，培养敏锐的观察和注意力。

A003长棒由10根方长棒组成。

透过触觉、视觉的辨别，在知觉上对长度的差别有正确的了解，发展手、眼与肌肉的协调性；数学教育（量，基本运算、十进位、分制系统）的直接准备教具。

A004棕色梯由10块长方体组成。

透过触觉、视觉的辨别在知觉上对等次的差异有充分的认识，发展眼、手、肌肉的动作协调；了解递进、递减的关系；学习长方体的概念；培养逻辑思考（顺序性和专注观察能力。

A005粉红塔由10块立方体组成。

透过视觉正确获得对三维空间差别变化的知觉；了解递进、递减的关系；培养立方体的概念、手眼协调和肌肉运动的控制力；积高时敏锐的观察力；数学教育（理解十进位法）的间接准备；逻辑思考（顺序性）的能力。

A006嗅觉筒通过嗅觉筒的配对操作，训练嗅觉器官辨别各种气味的能力，利用嗅觉器官感知事物的经验。

A007音筒两个木箱中各有6个木制圆筒组成，圆筒内装有石子、沙子、壳类、米粒、米糠等不同材料，摇动时发出强弱不同的声音。

培养辨别声音强弱的听觉能力，发展腕部的肌肉运动。

A008味觉瓶由8个滴瓶组成。

品尝各式味道，培养辨别基本味觉的能力。

A009温量板由金属、石材、木质、地毯片各2块组成，培养对温度的感觉，辨别温度的差异。

A010铁制几何嵌板金属几何嵌板是书写能力的直接预备，练习金属嵌板不仅强化三指抓的能力，加强腕肌的协调力，而且透过描绘的练习，更可增强笔触力道的熟练度，重叠描绘不同的几何图形板使图形变化无穷。

A011构成三角形由5盒不同的三角形块组成。

透过视觉认识三角形，通过对多边形的组合与分解了解三角形与多边形的几何关系和相等概念。

蒙氏日常生活教育蒙氏日常生活教育——标准的详案倒谷类器材准备:1个托盘、2个同款大小的小水罐(右边水罐装3/4的谷类)示范步骤:1、邀请一名幼儿一起工作:“请你和我一起工作，好吗,”。

2、介绍工作名称:“这是倒谷类的工作。

”3、取下托盘。

4、将小椅子拉出。

5、老师幼儿一同坐下。

示范一:1、右手拇指、食指、中指三指握水罐把。

2、左手托底。

3、将谷类缓慢倒入另一水罐中。

示范二:1、双手拿水罐把。

2、右手高、左手低。

3、将右边高水罐的谷类倒向左边低水罐中。

4、检查一下是否倒完。

5、将两个水罐放回托盘里面。

6、将小椅子收到桌子下面。

7、将托盘放回原处。

8、请小朋友操作一遍。

目的:1、预备为日后倒水工作的基础。

2、强化手指和手腕的力量。

3、训练手眼协调能力。

关键点:1、避免两个水罐和托盘之间有碰撞的声音。

2、避免托盘中有谷类溢撒出来。

练习:练习一:如示范一练习二:如示范二年龄:做过舀、开关瓶子。

备注:有溢撒的谷类要一一拣回去。

挤海绵器材准备:托盘 2个相同款式的小碗一块吸水性海绵防水围裙示范步骤:1、邀请一名幼儿参加工作2、将围裙系上。

3、将托盘(内放有所需物品)轻轻的放在工作桌上。

4、将小椅子轻轻的搬出，做好。

5、将海绵用右手拇指、食指和中指捏住从小碗中拿出。

6、将海绵放入水中，轻轻按压，让海绵充分湿润。

7、将湿润后的海绵托入右手掌心，控水。

8、当水不再从指缝中流出，将海绵移到另一个小碗上方。

9、右手握住海绵，手心朝下。

10、右手慢慢使劲加压，把水从海绵中挤出。

11、重复几次，把水完全从海绵中挤出。

12、用海绵擦干手指。

13、重复5—12的动作。

14、将小碗口朝下，举起。

15、两手固定小碗两边，将小碗轻轻放在托盘前。

16、将盛满水的小碗轻轻放在托盘前。

17、用海绵轻轻擦干托盘上的水珠。

18、用海绵轻轻擦干桌子上的水珠。

19、两手固定小碗两边，将小碗轻轻放在托盘上。

20、将盛满水的小碗轻轻放在托盘上。

蒙台梭利日常生活教案前言蒙台梭利教育是一种以儿童为中心的教育方法，旨在帮助儿童在自由、自主、有序的环境中发展自己的潜能。

其中，日常生活教育是蒙台梭利教育的重要组成部分，通过日常生活教育，可以帮助儿童建立自信、独立、自理的能力，同时也能够培养儿童的社交能力和协作精神。

本文将介绍蒙台梭利日常生活教案，希望能够为教育工作者提供一些参考。

教案一：自我穿衣教学目标通过自我穿衣的活动，帮助儿童掌握穿衣的技能，培养儿童的自理能力和自信心。

教学准备1.教具：衣服、鞋子、袜子、扣子、拉链等。

2.教学环境：安静、整洁、宽敞的教室或活动室。

教学过程1.引导儿童认识衣服、鞋子、袜子等穿戴物品，并介绍它们的用途和特点。

2.按照步骤演示穿衣的过程，让儿童观察并模仿。

3.引导儿童自己穿衣，帮助他们解决遇到的问题。

4.鼓励儿童自己整理衣服、鞋子、袜子等穿戴物品，培养他们的自理能力。

教学评价1.观察儿童的穿衣过程，评价他们的技能掌握情况。

2.观察儿童的自理能力，评价他们的整理衣物的能力。

教案二：自我餐饮教学目标通过自我餐饮的活动，帮助儿童掌握用餐的技能，培养儿童的自理能力和社交能力。

教学准备1.教具：餐具、餐巾、餐具盘、餐具篮等。

2.教学环境：安静、整洁、宽敞的教室或活动室。

教学过程1.引导儿童认识餐具、餐巾等用餐物品，并介绍它们的用途和特点。

2.按照步骤演示用餐的过程，让儿童观察并模仿。

3.引导儿童自己用餐，帮助他们解决遇到的问题。

4.鼓励儿童自己整理餐具、餐巾等用餐物品，培养他们的自理能力。

教学评价1.观察儿童的用餐过程，评价他们的技能掌握情况。

2.观察儿童的自理能力和社交能力，评价他们的整理餐具和与他人共享餐具的能力。

教案三：自我清洁教学目标通过自我清洁的活动，帮助儿童掌握清洁的技能，培养儿童的自理能力和卫生意识。

教学准备1.教具：清洁用品、水盆、毛巾等。

2.教学环境：安静、整洁、宽敞的教室或活动室。

教学过程1.引导儿童认识清洁用品、水盆、毛巾等清洁物品，并介绍它们的用途和特点。

蒙台梭利日常生活教具教案第一节视觉I 圆柱体组、粉红塔、棕色梯、长棒、彩色圆柱II几何图形嵌板、几何学立体、构成三角形、感觉教育中第一个接触到的教育是视觉教育。

当我们的感觉器官接受外来的刺激时，反映最灵敏的是视觉，其它的感官则次之。

我们从视觉和听觉上所获得的讯息、印象最普遍，因此在人体五种感官中视觉教育最受重视，训练时间也较长。

这里所介绍的视觉教具是为了帮助小朋友怎样辨别东西的大小、形状和颜色。

首先在辨别大小的视觉教具如上所述，这些教具在构造上有双重的特征，因此教具有同时使用组合操作的可能性，而在进行练习时对大小辨别能再度加强。

其次关于辨色方面，要学颜色名称及辨别色彩的明暗程度。

使用精致的色板当教具。

在辨别形状方面，因为有了辨别大小的知觉经验基础，和肌肉——触觉结合在一起成为综合性的教育。

因此与触觉教育的关联密切。

几何图形嵌板及构成三角形两种教具不但能学习认识平面几何图形，进而能引导相等的概念之理解。

圆柱体组教具木制圆柱体4组，外形类似枕木，上面有连着小圆柄的10个圆柱和10个圆穴。

圆柱与穴的大小及高度有一定的规则变化，每一组圆柱体内I-111T 所述。

圆柱体A…·?圆柱直径一定，高度以渐减的序列排成。

属次元的高度变化圆体。

圆柱体B 圆柱高度一定，直径以Ocm渐减。

属二次元的粗细变化圆柱体。

圆柱体c……圆柱的直径和高同时渐减。

属三次元的粗细和高度同时变化圆柱体。

圆柱体c．．．…·圆柱的直径渐减而高度渐增。

属三次元的直径和高度呈相反比变化圆柱体。

1其次将插座拿开，把10个圆柱的次序弄散乱之后，鼓励他再试试看，按照它的大小顺序重新排好。

2把圆柱嵌回插座中放回教具架。

提示的变化a．——用指示棒任意指一个圆穴，找出与圆穴相合的圆柱1以曾经练习过的一组圆柱体进行提示。

让小朋友从插座上抽出所有圆柱。

2老师以指示棒任意指插座上的圆穴说：“请找出跟这个圆穴相配合的圆柱。

”小朋友找到后把圆柱嵌进去。

小班蒙氏日常生活教案教案目标1.培养学生日常生活的自理能力。

2.培养学生的观察力和思维能力。

3.帮助学生发展良好的生活习惯。

教材和资源准备1.蒙氏教具：刷牙杯、毛巾、餐具等。

2.游戏道具：洗衣板、清洗水盆等。

3.学生个人物品：洗脸盆、牙刷、牙膏等。

教学步骤第一步：洗脸清洗1.学生拿起洗脸盆，向盆中注入适量温水。

2.学生用双手轻轻将水抹到脸上，进行脸部清洗。

3.学生用毛巾轻轻擦干脸部。

第二步：刷牙漱口1.学生拿起牙刷，挤出适量牙膏。

2.学生轻轻刷牙，注意刷到牙齿各个角落。

3.学生用水杯取适量水，进行漱口。

4.学生吐掉漱口水，用毛巾轻轻擦干嘴巴。

第三步：更换衣服1.学生打开衣柜，挑选一件干净的衣服。

2.学生将衣服穿在身上，并整理好领口、袖口等部位。

第四步：洗手准备1.学生准备洗手所需的清洁用具，包括肥皂和水。

2.学生将双手浸湿后，用肥皂揉搓双手，确保双手充分泡沫。

3.学生用清水冲洗双手，并用毛巾擦干手部。

第五步：餐具准备1.学生打开餐具柜，取出一套干净的餐具。

2.学生用清水冲洗餐具，确保没有残留物。

3.学生用毛巾将餐具擦干，并放置在餐具篮中。

第六步：整理教室1.学生将自己的座位整理整齐，包括桌面、椅子。

2.学生将教室里的垃圾捡起来，放入垃圾桶中。

3.学生集中大家的教具，放回指定的位置。

第七步：收拾玩具1.学生整理自己玩具的摆放位置。

2.学生将不属于自己的玩具归还给其他同学。

教学反思通过这一节的日常生活教学，学生们能够养成良好的日常生活习惯，掌握正确的生活自理方法。

同时，通过观察和思考，培养学生的观察力和思维能力。

在教学过程中，我发现学生们对于使用教具的方法还不够熟练，需要加强对教具的使用指导。

另外，教学中我还将注意培养学生的团队合作精神，鼓励他们互相帮助和分享。