二年级数学下册 平移和旋转综合练习 苏教版
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5.风扇的叶子在转动。□
6.拧开水龙头。□
7.大风车在转动。□
8.射箭运动员把箭射在靶子上。□
9.小明推教室的门，门被打开了。□
10.窗帘被拉开了。□
三、组织练习，完善认知（预设8分钟）
看图填一填。（图略）
图①向（ ）平移了（ ）格。
图②向（ ）平移了（ ）格。
图③向（ ）平移了（ ）格。
图④向（ ）平移了（ ）格。
1升降国旗2拧开水龙头3用钥匙拧开房间门
4拉动抽屉5吊扇在空中运动6乘坐电梯
7转动转有：
（二）生活中你还见过哪些平移和旋转？请各写出两个。
（三）选择正确答案的序号填在括号里。
（1）教室门的打开和关上，门的运动是（ ）
①平移②旋转③既平移又旋转
（2）电风扇的运动是（）；推拉窗的运动是（）。
①平移②旋转③既平移又旋转
（3）下面（）的运动是平移。
①转动着的呼啦圈②电风扇的运动③拔算珠
（4） 左图是 图形经过（ ）得到的。
①平移②旋转③既平移又旋转
（四）下面的运动，是平移的打“√”，是旋转的画“○”。
1.小向前面走了3米。□
2.树上的水果掉在了地上。□
3.汽车的轮子在不停地转动。□
4.火箭发射升空。□
四、当堂检测、评价反思（预设10分钟）
【板块一】
1．这节课我们来上一节平移和旋转的练习课。
2．请小组汇报、交流。
【板块二】
1.学生独立解答。
2.集体交流、讲评。
3．学生独立订正。
【板块三】
学生独立完成，师巡视指导，尤其关注后进生。
【板块四】
1、学生独立完成作业
2.完成后集体讲评、校对
平移和旋转综合练习
教学目标
1．知识目标：
通过练习使学生进一步认识物体或图形的平移和旋转，并能熟练的在方格纸上将图形平移。
2．能力目标：
通过练习让学生进一步体会平移和旋转的特点，培养空间观念。
3．情感目标：
善于发现生活中的平移和旋转现象，感受数学与生活的密切联系。
教学重难点
教学重点：熟练判断平移和旋转的现象。
教学难点：熟练平移的方法，在方格图上能熟练地表示。
教学资源
学生通过上节课的学习，已初步认识平移，能在方格纸上把图形平移。
教学过程
导学策略
调整与反思
一、揭示课题，认定目标（预设5分钟）
1．学生认定学习内容和学习目标。
2．板书课题。
3．交流预习作业
二、多层练习，内化提升。（预设17分钟）
（一）下面的运动哪些是平移？哪些是旋转？
6.拧开水龙头。□
7.大风车在转动。□
8.射箭运动员把箭射在靶子上。□
9.小明推教室的门，门被打开了。□
10.窗帘被拉开了。□
三、组织练习，完善认知（预设8分钟）
看图填一填。（图略）
图①向（ ）平移了（ ）格。
图②向（ ）平移了（ ）格。
图③向（ ）平移了（ ）格。
图④向（ ）平移了（ ）格。
1升降国旗2拧开水龙头3用钥匙拧开房间门
4拉动抽屉5吊扇在空中运动6乘坐电梯
7转动转有：
（二）生活中你还见过哪些平移和旋转？请各写出两个。
（三）选择正确答案的序号填在括号里。
（1）教室门的打开和关上，门的运动是（ ）
①平移②旋转③既平移又旋转
（2）电风扇的运动是（）；推拉窗的运动是（）。
①平移②旋转③既平移又旋转
（3）下面（）的运动是平移。
①转动着的呼啦圈②电风扇的运动③拔算珠
（4） 左图是 图形经过（ ）得到的。
①平移②旋转③既平移又旋转
（四）下面的运动，是平移的打“√”，是旋转的画“○”。
1.小向前面走了3米。□
2.树上的水果掉在了地上。□
3.汽车的轮子在不停地转动。□
4.火箭发射升空。□
四、当堂检测、评价反思（预设10分钟）
【板块一】
1．这节课我们来上一节平移和旋转的练习课。
2．请小组汇报、交流。
【板块二】
1.学生独立解答。
2.集体交流、讲评。
3．学生独立订正。
【板块三】
学生独立完成，师巡视指导，尤其关注后进生。
【板块四】
1、学生独立完成作业
2.完成后集体讲评、校对
平移和旋转综合练习
教学目标
1．知识目标：
通过练习使学生进一步认识物体或图形的平移和旋转，并能熟练的在方格纸上将图形平移。
2．能力目标：
通过练习让学生进一步体会平移和旋转的特点，培养空间观念。
3．情感目标：
善于发现生活中的平移和旋转现象，感受数学与生活的密切联系。
教学重难点
教学重点：熟练判断平移和旋转的现象。
教学难点：熟练平移的方法，在方格图上能熟练地表示。
教学资源
学生通过上节课的学习，已初步认识平移，能在方格纸上把图形平移。
教学过程
导学策略
调整与反思
一、揭示课题，认定目标（预设5分钟）
1．学生认定学习内容和学习目标。
2．板书课题。
3．交流预习作业
二、多层练习，内化提升。（预设17分钟）
（一）下面的运动哪些是平移？哪些是旋转？
