幼儿园中班美术陶艺教案：手的联想

幼儿园中班美术陶艺活动：手的联想教学设计一、教学目标1.了解陶艺的基本概念和技能；2.培养幼儿的创造性思维和手眼协调能力；3.通过手的联想，激发幼儿对生活中的事物的感悟和表达能力。

二、教学准备1.陶土、彩绘笔、工具等；2.每个幼儿都需要准备一块砂纸；3.教学课件或实物展示。

三、教学过程1. 热身活动1）老师向幼儿们展示陶艺作品，并和幼儿们讨论作品的形状、颜色、纹路等特点，让幼儿们了解陶艺的基本概念；2）老师召集幼儿们集合在一起，教授报数游戏，在游戏中让幼儿们活动身体、放松情绪。

2. 讲解技巧老师向幼儿们讲解陶艺制作的基本技巧，如揉捏、挤压、切割、捏制等。

3. 课堂实践1）教师和教学助理在课程开始前将一定数量的砂纸放在课桌上，并提供工具供幼儿们自行选择；2）老师让幼儿将陶土揉捏成自己想象中的形状；3）老师要求幼儿在制作过程中多用手感受陶土的质地和温度。

4. 涂画和展示幼儿们在完成作品后，可在确定颜色和图案后在作品上进行彩绘。

并且老师可以安排展示环节，让每个幼儿都展示自己的作品，同时鼓励幼儿相互讨论和学习。

5. 教学反思对于这一节课的教学效果，班主任做了相应的反思总结。

本节课以手的联想教学模式为主，充分发挥了幼儿培养创造性思维和培养手眼协调能力的优点。

同时，通过作品的展示和见证，营造了一个好的学习氛围，增强了幼儿们的学习兴趣。

但教师发现，在实践环节中，部分幼儿对手的协调比较差，在揉捏陶土时不够顺手，同时还有幼儿在切割陶土的时候，手感不敏敏锐，切割不够精准。

教师表示，需要进一步注意幼儿们手的锻炼，提高其手的协调能力，鼓励幼儿们在展示环节中多交流，共同提高。

一、教案基本信息教案名称：中班美术教案《手的想象画》年级：中班学科：美术课时：1课时编写人：X审核人：X二、教学目标1. 让学生了解手的形态和结构，培养学生的观察力和想象力。

2. 培养学生运用手部动作进行创作的能力，提高学生的动手能力。

3. 培养学生发挥创意，用画笔表达自己的情感和想法。

4. 培养学生合作交流的能力，提高学生的审美意识。

三、教学内容1. 认识手的形态和结构。

2. 学习用手部动作进行创作。

3. 发挥创意，用画笔表达自己的情感和想法。

4. 欣赏和评价作品，提高审美意识。

四、教学过程1. 导入：教师展示一幅手部画作，引导学生观察和描述手部的形态和结构。

2. 讲解：教师讲解手的形态和结构，示范如何用手部动作进行创作。

3. 实践：学生分组进行手部创作，教师巡回指导。

4. 展示：学生展示作品，教师引导学生欣赏和评价。

5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调手的想象画的重要性。

五、教学评价1. 学生对手部形态和结构的认知程度。

2. 学生用手部动作进行创作的创意和技巧。

3. 学生在欣赏和评价作品时的审美意识。

4. 学生合作交流的能力。

六、教学准备1. 教师准备手部画作示例和相关素材。

2. 学生准备画纸、画笔、颜料等绘画材料。

七、教学注意事项1. 注意学生的安全，避免使用有毒或刺激性的颜料。

2. 鼓励学生发挥创意，不要限制学生的想象空间。

3. 注重学生的个体差异，给予每个学生适当的指导和关注。

八、教学延伸1. 学生可以尝试用其他材料和方式表现手部形态和结构。

2. 学生可以创作关于手部主题的连环画或故事。

3. 组织手工艺活动，让学生用手部动作制作手工艺品。

九、教学反思1. 教师反思教学过程中的优点和不足，总结经验教训。

2. 教师根据学生的表现，调整教学方法和策略。

3. 教师关注学生的反馈，不断改进教学内容和方法。

十、教学计划1. 下一节美术课将继续学习手部想象画，深入探讨手部的形态和结构。

2. 学生将学习如何通过手部动作表达情感和想法。

一、教学目标：1. 让学生了解和感知手的造型，培养学生的观察能力和想象力。

2. 培养学生运用陶艺材料进行创作的技能，提高学生的动手能力。

3. 培养学生热爱生活，关注自然，激发学生对美术的热爱。

二、教学内容：1. 手的造型认知：让学生观察和描述不同的人的手，了解手的结构和特点。

2. 陶艺创作：教授学生陶艺制作的基本技巧，如揉、搓、压等，指导学生创作手的作品。

3. 作品欣赏：组织学生欣赏优秀的陶艺作品，提高学生的审美能力。

三、教学准备：1. 教师准备教案、课件、陶艺材料（如泥巴、工具等）。

2. 学生准备画纸、画笔、水杯等基本绘画工具。

四、教学过程：1. 导入：通过展示图片或实物，引导学生关注手的造型，激发学生的想象力。

2. 讲解：讲解手的结构和特点，教授陶艺制作的基本技巧。

3. 示范：教师示范创作手的作品，引导学生观察和思考。

4. 创作：学生动手创作手的作品，教师巡回指导。

五、教学评价：1. 学生创作的陶艺作品，观察手的造型和创作技巧的运用。

2. 学生对作品的主题和创意进行评价，关注学生的审美观念和创造力。

3. 学生参与课堂活动的积极性和合作意识，培养学生的团队精神。

六、教学拓展：1. 组织学生进行手的作品展览，邀请家长和其他班级的学生参观。

2. 让学生尝试用其他材料和方式表现手的作品，如绘画、手工等。

3. 开展陶艺比赛，鼓励学生发挥创意，提高学生的陶艺水平。

七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否达到了教学目标，学生对手的造型和陶艺创作的掌握程度。

2. 学生参与课堂活动的积极性和合作意识，以及学生的创作能力和想象力。

3. 教学方法和教学内容的适用性，是否需要调整和改进。

八、教学延伸：1. 引导学生关注生活中的手的作品，如雕塑、装饰品等，提高学生的审美能力。

2. 组织学生参观陶艺工作室或陶艺展览，让学生深入了解陶艺的制作过程和创作理念。

3. 开展陶艺工作坊，邀请专业的陶艺家进行讲座和示范，提高学生的陶艺水平。

一、教学目标：1. 了解手的想象画的创作方法和技巧。

2. 培养幼儿对手的观察力、想象力和创造力。

3. 提高幼儿的绘画兴趣和动手能力。

4. 培养幼儿的审美观念和团队合作精神。

二、教学内容：1. 手的想象画的创作方法：观察手的形状、结构，运用夸张、变形等手法表现手的特点和形象。

2. 手的想象画的主题：以手为主题，展开丰富的想象，创作出富有创意的手的形象。

3. 手的想象画的技巧：学习运用线条、颜色、构图等基本绘画技巧，表现出手的特点和形象。

三、教学准备：1. 实物手模型或图片。

2. 绘画纸张、画笔、颜料等绘画材料。

3. 参考作品或手工艺品。

四、教学过程：1. 导入：展示实物手模型或图片，引导幼儿观察手的形状、结构特点，引发幼儿对手的兴趣。

2. 讲解：讲解手的想象画的创作方法和技巧，引导幼儿学习观察、想象和表现手的特点和形象。

3. 示范：教师示范创作过程，展示如何运用线条、颜色、构图等技巧表现手的特点和形象。

4. 创作：幼儿根据教师讲解和示范，进行手的想象画创作。

教师巡回指导，解答幼儿的疑问，引导幼儿发挥想象力和创造力。

5. 展示：将幼儿的作品展示出来，引导幼儿相互欣赏、交流，培养幼儿的审美观念和团队合作精神。

五、教学评价：1. 评价幼儿手的想象画的创作过程和作品，关注幼儿在观察、想象、表现等方面的进步。

2. 关注幼儿在绘画活动中的兴趣、参与程度和合作精神。

3. 鼓励幼儿发挥想象力和创造力，提高幼儿的绘画自信心。

六、教学拓展：1. 邀请幼儿分享他们的家庭手工艺品，如手工制作的手链、编织的帽子等，以此来激发幼儿对手工制作的兴趣。

2. 组织一次手工艺品制作活动，让幼儿亲手制作一个属于自己的手工艺品，如用彩纸制作的手折、用木棒雕刻的小动物等。

3. 结合音乐教育，让幼儿用手拍打节奏，创作手势舞，培养幼儿对手的协调能力和音乐节奏感。

七、安全与卫生：1. 在绘画过程中，提醒幼儿小心使用画笔和颜料，避免弄脏衣物和地面。

幼儿园中班美术活动教案：手的畅想幼儿园中班美术活动教案：手的畅想作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的幼儿园中班美术活动教案：手的畅想，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、活动名称：手的畅想二、活动目标：1、借用手的不同造型大胆进行拓印想象。

2、运用线描画的技能进行装饰，注意黑白灰的关系。

3、在活动中体验创作的快乐。

三：活动重点：借用手的'不同造型大胆进行拓印想象。

活动难点：运用线描画的技能进行装饰，想象创造画面。

四、活动准备：1、8K或16K正方形各种纸。

2、记号笔人手一支；油画棒若干。

3、手影课件。

五、活动过程：活动过程（一）谈话引起幼儿的兴趣。

1、播放手影视频，幼儿观看，猜测。

2、幼儿和老师一起表演手影游戏。

（二）拓印想象，用线描画的技能进行装饰。

1、拓印手的造型。

教师边讲解边示范。

教师指导幼儿合理布局。

2、想象。

3、线描装饰，注意黑白灰的关系。

（三）欣赏作品展示幼儿作品请幼儿欣赏。

教师活动小朋友，老师今天给你们带来了一段神奇的表演，你们看过后告诉老师，这是用什么表演的？我们也来表演一下手影游戏好吗？1、今天还有一些小朋友没有看到这么神奇的表演，我们把它画下来，等会带回教室给他们看好吗？2、我们将小手摆一个造型，放在纸上，笔要从纸的外面沿着手往里面画，线条要流畅，不要断开。

3，找空地方画出不同的手的造型。

小朋友真棒！画出各种不同的手的造型，想一想，这些手的造型像什么呢？看不出来可以将纸转一下再看一下像什么？他们也想和我们小朋友打招呼，可是没有眼睛看不见我们，我们帮他们先画上眼睛好吗？小朋友变得真好，变出了这么多东西，他们说想变得漂亮一点，怎么办呢？教师巡视，帮助幼儿完成作品。

1、说说自己将手的造型变成了什么？2、最后添画背景，涂色在课后延伸活动中完成。

幼儿活动幼儿仔细观察，然后围绕老师的问题大胆回答。

中班美术教案手的畅想教案及教学反思一、教学背景中班是幼儿园的大班级别之一，学生年龄在4-5岁之间，是幼儿园教学中最重要的一个阶段，也是萌芽期和转换期的关键时期。

在这个时期，幼儿身体和智力都有了很大的发展，也增强了探究和创造的欲望，对各种资源和生活中的事物都充满了好奇和探索的欲望。

对于中班美术课的教学，我们需要采用多种方法，多种形式，针对幼儿的特点和学习兴趣设计不同形式的美术教学活动，从而引导幼儿探索、发现、动手实践，进行美术创作。

二、教案设想1. 教学目标•培养幼儿的美术兴趣，激发幼儿的艺术创造潜能；•提高幼儿的审美能力和艺术欣赏水平；•学习美术基础知识，如颜色、线条、形状等；•培养幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的审美意识和表现能力。

2. 教材准备彩色纸、颜料、画笔、颜色盘、剪刀、胶水、铅笔、橡皮3. 教学过程第一节课•导入环节：教师讲解本节课的教学目标，并与幼儿分享美术作品中的颜色、线条、形状等要素；•材料准备：教师给每个幼儿发放彩色纸、颜料、画笔、颜色盘、剪刀、胶水，并让他们自由地用这些材料进行创作；•细节说明：教师在幼儿使用彩色纸和颜料时，需要提醒他们不要过度涂色，以保持作品的清晰度；•结束环节：教师引导幼儿分享自己的作品，让他们对别人的作品进行欣赏和评价。

第二节课•导入环节：教师复习上节课的知识点，并介绍本节课的内容——用橡皮泥创作小动物；•材料准备：教师给每个幼儿发放橡皮泥，并在说明上注明需要用到的工具和技巧；•细节说明：教师在幼儿进行橡皮泥创作时，需要提醒他们注意安全，以免将橡皮泥塞进鼻子或口中等。

•结束环节：教师引导幼儿分享自己的作品，让他们对别人的作品进行欣赏和评价。

三、教学反思中班美术教学的目的是培养幼儿感知、表现、欣赏美的能力，在幼儿美术教学中，教师需要根据学生的特点，以幼儿为主体，以创造活动为主线，引导幼儿进行富有趣味性和创造性的探索和实践活动，教学效果要基于学生的兴趣和表现，注重幼儿教育中的包容性原则，注重孩子间的互动体验，让美术教学成为幼儿学习和生活的有效载体和资源。

儿童创意美术教案《手的想象》一、教学目标：1. 让学生了解手的外形和结构，培养学生的观察能力和动手能力。

2. 激发学生的想象力，培养学生创造美的能力。

3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通能力。

二、教学内容：1. 学习手的外形和结构，了解手指的名称和特点。

2. 学习绘画手的姿势，培养学生的观察力和表现力。

3. 发挥想象力，创作出富有创意的手的作品。

三、教学准备：1. 准备彩色纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画材料。

2. 准备一些关于手的手工制品或绘画作品，供学生参考。

四、教学过程：1. 导入：教师向学生展示一些关于手的手工制品或绘画作品，引导学生关注手的外形和结构。

2. 讲解：教师讲解手的外形和结构，让学生了解手指的名称和特点。

3. 示范：教师示范绘画手的姿势，引导学生观察和模仿。

4. 练习：学生动手绘画手的姿势，教师巡回指导。

5. 创作：学生发挥想象力，创作出富有创意的手的作品。

6. 展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。

五、教学评价：1. 学生绘画手的姿势是否准确。

2. 学生创作的作品是否富有创意。

3. 学生在团队合作中的表现，如沟通能力、合作精神等。

六、教学延伸：1. 学生可以尝试使用其他材料和手法来表现手的作品，如拼贴、雕塑等。

2. 学生可以对手的作品进行装饰，如添加图案、颜色等。

3. 学生可以尝试创作关于手的故事，将作品和故事结合起来展示。

七、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力和动手能力，鼓励学生大胆尝试和创新。

2. 教师应关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和鼓励。

3. 在创作环节，教师应鼓励学生发挥想象力，不受限制地表达自己的想法。

八、安全注意事项：1. 学生在使用剪刀、胶水等工具时，教师应进行安全教育，确保学生掌握正确的使用方法。

2. 教师应检查学生的作品，避免使用尖锐物品或易碎材料。

3. 保持教室整洁，避免学生误食或接触有害物品。

九、家长沟通建议：1. 教师可以通过家长会议、群等方式与家长沟通学生的学习情况，让家长了解学生在美术课程中的表现。

幼儿园中班美术活动教案《手的想象画》及内容总结《中班美术活动教案《手的想象画》及内容总结》这是优秀的中班美术教案文章，期望可以对您的学习工作中带来帮忙，快来看看中班美术活动教案《手的想象画》及内容总结！
活动目标：
1、能充分绽开想象，给手掌随便添画；
2、学会与同伴合作完成作业，体会胜利的欢乐；
3、培育幼儿的观查、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动预备：
人手一张白纸、油画棒、范画等。

活动过程：
一、说说手的用途
1、每个人都有一双手，请说说它的作用；
2、假如现在要给手添加一样东西，让它变成另外一个物体。

你准备添什么？
二、给手添物
1、激励、赞同幼儿的大胆想象，同时共享老师的想象画（赏识范画）；
2、激励幼儿发觉老师范画的做画方式：两人合作，激励幼儿将画尽量画地丰富，同时学着与同伴合作绘画；
3、留意范画中颜料的选用，提示幼儿在上色时用上渐变色；
4、幼儿随便想象绘画，激励幼儿尽量将手添绘得丰富；
三、赏识手的想象画
1、找出典型的手掌想象画，对作者的充分想象表示赞同
2、引导孩子赏识别人的作品，找出值得借鉴的地方；
延长活动：好玩的手影嬉戏
活动反思：
我发觉有些孩子想象力很好，说的井井有条，但是对于动手操作力量却非常的差，我想对于这些孩子，今后还是要让他们多画，多熬炼他们的动手绘画力量，争取赶上其他幼儿的绘画水平，使我们班的整体水平处于同一层次上。

中班美术活动教案《手的想象画》及内容总结。

中班美术教案：手的想象画一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够观察和认识自己的手，并能够通过绘画表达出手的形态和特点。

2. 过程与方法：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，以及手的灵活性。

3. 情感态度与价值观：培养幼儿对手的喜爱和爱护，培养幼儿的审美情感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察和绘画表达出手的形态和特点。

难点：培养幼儿的想象力和创造力，以及手的灵活性。

三、教学准备：1. 物质准备：画纸、画笔、颜料等绘画材料。

2. 环境准备：安静、舒适的绘画环境。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示自己的手，引导幼儿观察和认识手的形态和特点。

2. 讲解：教师讲解手的结构和功能，引导幼儿了解手的灵活性和重要性。

3. 示范：教师示范如何通过绘画表达出手的手指和手掌的形态，并展示如何添加细节和表情。

4. 绘画活动：幼儿根据自己的想象，用颜料和画笔对手进行绘画，可以画出手的手指、手掌的形态，还可以添加细节和表情。

5. 展示和评价：教师将幼儿的绘画作品展示出来，引导幼儿相互欣赏和评价，培养幼儿的审美情感。

五、教学反思：教师在教学过程中应注重培养幼儿的观察力、想象力和创造力，以及手的灵活性。

教师还应关注幼儿的情感态度，引导幼儿对手的喜爱和爱护。

在评价环节，教师应尊重每个幼儿的个性和创意，积极肯定他们的努力和成果。

六、教学延伸：1. 手工活动：让幼儿用剪刀沿着手的轮廓剪出手的形状，用胶水将手形贴在彩色纸上，装饰成手形画。

2. 户外活动：带领幼儿到户外，观察树叶、花朵等自然物体的形状，让幼儿尝试用手模仿这些形状进行创作。

七、教学评价：1. 教师评价：观察幼儿在绘画过程中的表现，如观察力、想象力、创造力和手的灵活性等，对幼儿进行综合评价。

2. 同伴评价：让幼儿相互评价彼此的作品，培养幼儿的审美情感和表达能力。

八、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分的关注和指导。

2. 鼓励幼儿大胆想象和创作，充分展示自己的个性和创意。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解手的联想，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

2. 技能目标：学会用陶艺的方式创作手的作品，培养幼儿的动手操作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对手的联想感兴趣，体验创作的乐趣。

二、教学内容：1. 手的联想：让幼儿观察生活中各种手的样子，激发幼儿的想象力。

2. 陶艺创作：学习用陶土制作手的作品，培养幼儿的动手能力。

三、教学准备：1. 物质准备：陶土、泥板、手工工具、图片、视频等。

2. 环境准备：安静、整洁的美术活动室。

四、教学过程：1. 导入：展示手的图片和视频，引导幼儿观察手的形态，激发幼儿的想象力。

2. 讲解：讲解手的联想，让幼儿了解手可以变成各种有趣的形象。

3. 示范：示范用陶艺的方式创作手的作品，讲解制作步骤和技巧。

4. 创作：幼儿动手制作手的作品，教师巡回指导。

5. 展示：将幼儿的作品展示出来，让大家一起欣赏、交流。

五、教学评价：1. 幼儿创作的陶艺作品：评价幼儿作品的创意、技巧和完成度。

2. 幼儿在创作过程中的表现：观察幼儿的动手能力、合作精神和创造力。

3. 幼儿对手的联想的理解：通过问答等方式了解幼儿对手的联想的认识。

六、教学拓展：1. 参观陶艺展览：组织幼儿参观陶艺展览，让他们了解更多的陶艺作品和创作方法。

2. 手工艺品制作：邀请手工艺人前来讲解和示范制作手工艺品，让幼儿亲身体验制作过程。

七、教学反思：1. 教师总结教学过程中的优点和不足，提出改进措施。

2. 幼儿家长反馈幼儿在家的表现和创作情况，共同促进幼儿的全面发展。

八、教学资源：1. 相关书籍：推荐《儿童陶艺创作》、《手工艺品制作》等书籍，供家长和学生参考。

2. 网络资源：推荐一些关于陶艺和手工艺品的网站、博客等，供家长和学生了解更多信息。

九、教学建议：1. 鼓励家长参与：邀请家长参与幼儿的创作过程，共同促进幼儿的兴趣和创作能力。

2. 创设展示平台：定期举办幼儿作品展示活动，让幼儿的作品得到更多人的欣赏和鼓励。

中班美术陶艺《手的联想》教案一、教学目标1. 让学生了解手的基本形状和特点，培养学生的观察力和想象力。

2. 培养学生对手的联想能力，激发学生的创造力和审美情趣。

3. 培养学生学会合作、交流和分享，培养团队精神。

二、教学内容1. 手的形状和特点2. 手的联想创意3. 陶艺制作技巧三、教学准备1. 手工陶艺材料：陶土、泥板、陶艺工具等。

2. 图片资料：各种手部造型图片。

3. 视频资料：陶艺制作过程视频。

四、教学过程1. 导入：展示各种手部造型图片，引导学生观察和描述。

2. 新课导入：讲解手的形状和特点，引导学生对手进行联想。

3. 实践操作：分组进行陶艺制作，教师示范并指导。

4. 创作展示：展示学生作品，引导学生评价和交流。

五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况。

2. 学生作品：评价学生的创作思路、手法和表现力。

3. 学生表现：评价学生在团队合作中的表现，如交流、分享、合作等。

六、教学重点与难点重点：1. 学生能够通过观察和联想，创造出具有个性的手部造型。

2. 学生能够掌握陶艺基本制作技巧，如塑形、刻画等。

难点：1. 学生对手的联想创意能力的培养。

2. 学生对陶艺制作技巧的掌握。

七、教学方法1. 观察法：引导学生观察手部造型图片，培养学生的观察力。

2. 启发式教学：引导学生对手进行联想，激发学生的创造力。

3. 实践教学：分组进行陶艺制作，教师示范并指导。

八、教学步骤1. 导入：展示各种手部造型图片，引导学生观察和描述。

2. 新课导入：讲解手的形状和特点，引导学生对手进行联想。

3. 实践操作一：分组进行陶艺制作，教师示范制作基本手法。

4. 实践操作二：学生根据联想创意，进行手部造型创作。

5. 创作展示：展示学生作品，引导学生评价和交流。

九、教学反馈1. 教师观察：观察学生在课堂上的参与度、对手的联想创意以及陶艺制作技巧的掌握情况。

2. 学生自评：让学生对自己的作品进行评价，总结收获和不足。

儿童创意美术教案《手的想象》第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生认识手的重要性，培养学生的观察和表达能力。

激发学生的创造力和想象力，培养学生的审美观念。

1.2 教学内容：手的概述：手的功能、形态和特点。

手的艺术表现：手在艺术作品中的象征意义和创意表现。

1.3 教学方法：观察与讨论：让学生观察不同的手部形态，引导学生进行思考和讨论。

创意实践：鼓励学生运用手部动作和形态进行艺术创作。

第二章：手的形态与特点2.1 教学目标：帮助学生了解手的形态和特点，提高学生的观察能力。

培养学生的动手能力和创造力。

2.2 教学内容：手的基本形态：手指的形状、手掌的形状。

手的特点：手指的灵活性、手部的触觉功能。

2.3 教学方法：观察与实践：让学生观察和模仿不同的手部形态，通过实践加深对手的认识。

创意绘画：让学生尝试用手部动作进行绘画，展现手的特点和美感。

第三章：手的文化象征3.1 教学目标：引导学生了解手在文化中的象征意义，培养学生的文化素养。

激发学生的创意思维，提高学生的艺术表达能力。

3.2 教学内容：手的文化象征：手势、手印、手工艺品等。

手在艺术作品中的表现：手部的象征意义和创意表现。

3.3 教学方法：文化讲解与实践：向学生介绍手的文化象征，引导学生进行相关的实践活动。

创意绘画：让学生运用手部动作和形态进行艺术创作，表达手的文化象征意义。

第四章：手的创意表现4.1 教学目标：培养学生的创意思维和想象力，提高学生的艺术表达能力。

引导学生关注日常生活中的美，培养学生的审美观念。

4.2 教学内容：手部的创意表现：手部的各种动作、形态和象征意义。

手在艺术作品中的应用：手部的创意绘画、手工制作等。

4.3 教学方法：创意实践：让学生尝试不同的手部动作和形态，进行创意绘画和手工制作。

展示与评价：组织学生展示自己的作品，进行互相评价和交流。

5.1 教学目标：激发学生的学习兴趣，引导学生进行further 学习和探索。

5.2 教学内容：拓展学习资源：推荐相关的艺术作品、艺术家和展览等。

中班美术活动《手的畅想》教案Teaching plan of "imagination of hands" in mi ddle class art activity中班美术活动《手的畅想》教案前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。

幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。

本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

一、活动名称：手的畅想二、活动目标：1、借用手的不同造型大胆进行拓印想象。

2、运用线描画的技能进行装饰，注意黑白灰的关系。

3、在活动中体验创作的快乐。

三、活动重点：借用手的不同造型大胆进行拓印想象。

活动难点：运用线描画的技能进行装饰，想象创造画面。

四、活动准备：1、8k或16k正方形各种纸。

2、记号笔人手一支；油画棒若干。

3、手影课件。

五、活动过程：活动过程（一）谈话引起幼儿的兴趣。

1、播放手影视频，幼儿观看，猜测。

2、幼儿和老师一起表演手影游戏。

（二）拓印想象，用线描画的技能进行装饰。

1、拓印手的造型。

教师边讲解边示范。

教师指导幼儿合理布局。

2、想象。

3、线描装饰，注意黑白灰的关系。

（三）欣赏作品展示幼儿作品请幼儿欣赏。

教师活动小朋友，老师今天给你们带来了一段神奇的表演，你们看过后告诉老师，这是用什么表演的？我们也来表演一下手影游戏好吗？1、今天还有一些小朋友没有看到这么神奇的表演，我们把它画下来，等会带回教室给他们看好吗？2、我们将小手摆一个造型，放在纸上，笔要从纸的外面沿着手往里面画，线条要流畅，不要断开。

3、找空地方画出不同的手的造型。

小朋友真棒！画出各种不同的手的造型，想一想，这些手的造型像什么呢？看不出来可以将纸转一下再看一下像什么？他们也想和我们小朋友打招呼，可是没有眼睛看不见我们，我们帮他们先画上眼睛好吗？小朋友变得真好，变出了这么多东西，他们说想变得漂亮一点，怎么办呢？教师巡视，帮助幼儿完成作品。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解手的联想，培养幼儿的想象力和创造力。

2. 技能目标：通过手工制作，培养幼儿的动手能力和审美能力。

3. 情感目标：让幼儿体验到美术创作的乐趣，增强自信心。

二、教学内容：1. 主题：手的联想2. 材料：手工纸、彩笔、陶土、陶艺工具三、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种手势，引导幼儿发挥想象，说出手的联想。

2. 讲解：教师讲解手工制作的基本步骤和技巧。

3. 示范：教师进行陶艺制作示范，展示如何将手的联想运用到作品中。

4. 创作：幼儿根据手的联想，运用陶土进行创作。

5. 展示：幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、交流。

四、教学评价：1. 教师观察幼儿在创作过程中的表现，评价幼儿的动手能力和想象力。

2. 教师与幼儿互动，了解幼儿对作品的理解和感受。

五、教学资源：1. 教材：手工纸、彩笔、陶土、陶艺工具2. 辅助材料：图片、视频、音乐六、教学时间：1课时（40分钟）七、教学注意事项：1. 确保幼儿在创作过程中安全使用工具和材料。

2. 鼓励幼儿大胆表达自己的想象和感受。

3. 关注每个幼儿的创作进度，适时给予指导和鼓励。

八、教学拓展：1. 组织幼儿参观陶艺展览，加深对陶艺的了解。

2. 开展陶艺比赛，提高幼儿的竞争意识和创作能力。

九、教学反思：十、教学计划：本节课为中班美术陶艺教学的第一课，后续课程将继续深入探讨手的联想，以及更多有趣的陶艺创作主题。

六、教学准备：1. 物质准备：准备手工纸、彩笔、陶土、陶艺工具、工作台、陶艺窑等。

2. 环境准备：布置一个宽敞、明亮、安全的工作环境，以便幼儿自由创作。

七、教学步骤：1. 导入：教师向幼儿展示各种手势，引导幼儿发挥想象，说出手的联想。

2. 讲解：教师讲解手工制作的基本步骤和技巧，如如何使用陶土、如何塑造形状等。

3. 示范：教师进行陶艺制作示范，展示如何将手的联想运用到作品中。

4. 创作：幼儿根据手的联想，运用陶土进行创作。

教师过程中提供个别指导，帮助幼儿发挥创意。

中班美术活动教案《手的想象画》
教学目标
•培养幼儿的想象力和创造力；
•提高幼儿的手眼协调能力；
•培养幼儿的美感和审美能力。

教学准备
•颜料、画笔、画纸、水杯、毛巾等；
•课前准备制作一些实物，如水果、小动物等。

教学内容及步骤
第一步：引入
1.教师出示一些实物，如水果、小动物等，提醒幼儿观察它们的外形和
特点。

2.让幼儿用手指形状比画，鼓励他们想象这些实物的样子，并表达出来。

第二步：示范
1.教师用手指在画纸上画出一幅图案，如小人、小花、小鸟等。

2.引导幼儿通过观察和想象，用手指在画纸上画出想象中的图案。

第三步：实践
1.教师发放颜料、画笔和画纸，让幼儿开始画图。

2.鼓励幼儿用手指画出图案的轮廓，并且用画笔填色涂抹。

3.在画画的过程中，教师提供帮助和指导，例如如何使用颜料、怎样用
手指画出线条等等。

第四步：展示
1.让幼儿将自己画的图案放到展示区，和其他孩子一起分享。

2.教师鼓励幼儿互相欣赏和交流，表扬每位幼儿的绘画成果。

教学体会
通过这次美术活动，幼儿们在绘画的过程中，锻炼了自己的手眼协调能力，也
提高了想象力和创造力。

通过互相欣赏和交流，还培养了幼儿的美感和审美能力。

在教学过程中，我也学习到了如何更好地引导幼儿进行画画活动，提高了自己的教学水平。

2020幼儿园中班美术教案中班美术活动《手的畅想》教案_0716文档EDUCATION WORD幼儿园中班美术教案中班美术活动《手的畅想》教案_0716文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。

其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。

本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】一、活动名称：手的畅想二、活动目标：1、借用手的不同造型大胆进行拓印想象。

2、运用线描画的技能进行装饰，注意黑白灰的关系。

3、在活动中体验创作的快乐。

三：活动重点：借用手的不同造型大胆进行拓印想象。

活动难点：运用线描画的技能进行装饰，想象创造画面。

四、活动准备：1、8k或16k正方形各种纸。

2、记号笔人手一支；油画棒若干。

3、手影课件。

五、活动过程：活动过程（一）谈话引起幼儿的兴趣。

1、播放手影视频，幼儿观看，猜测。

2、幼儿和老师一起表演手影游戏。

（二）拓印想象，用线描画的技能进行装饰。

1、拓印手的造型。

教师边讲解边示范。

教师指导幼儿合理布局。

2、想象。

3、线描装饰，注意黑白灰的关系。

（三）欣赏作品展示幼儿作品请幼儿欣赏。

教师活动小朋友，老师今天给你们带来了一段神奇的表演，你们看过后告诉老师，这是用什么表演的？我们也来表演一下手影游戏好吗？1、今天还有一些小朋友没有看到这么神奇的表演，我们把它画下来，等会带回教室给他们看好吗？2、我们将小手摆一个造型，放在纸上，笔要从纸的外面沿着手往里面画，线条要流畅，不要断开。

3，找空地方画出不同的手的造型。

小朋友真棒！画出各种不同的手的造型，想一想，这些手的造型像什么呢？看不出来可以将纸转一下再看一下像什么？他们也想和我们小朋友打招呼，可是没有眼睛看不见我们，我们帮他们先画上眼睛好吗？小朋友变得真好，变出了这么多东西，他们说想变得漂亮一点，怎么办呢？教师巡视，帮助幼儿完成作品。