美国联邦政府的建立(一轮复习)(共30张PPT).

探究二：文明的演进
思考：美国联邦政府由哪三大 机构组成？联邦政府各机构是 如何运作的？其运作体现了什 么原则？
美国联邦政府的建立
Capital , the United States
国会
<立法>
President
总统 <行政>
参议院 众议院 内阁 其他机构
Supreme Court
联邦法院 <司法>
最高法院
美国联邦政府各机构是如何运作的？
(新闻发布会 )
参议院议长 （乔拜登）
总统 （奥巴马）
联邦法院首席大法官
（罗伯茨）
总统内阁 行政
体现“分权与制衡”的原 则
总统任命的司法官员必须经参院确认
参众两院 可宣布法律不符合宪法 立法
最高法院 司法
实事链接 美国总统布什出兵伊拉克需不需要征得国会
同意,假使国会没有授权,布什发动了对伊战争,结果会怎 样？假使美国国会通对伊战争的法案而布什不同意,这场 战争能否发动?国会能否直接发动战争?
1、根据美国宪法,国会可以弹劾总统,并将他交参 议院审判;同时,联邦法院也会有权认定总统违宪, 宣布他发动战争无效;布什就可能遭上下一致反对, 甚至失去总统宝座. 2、布什有权否决国会通过的这一法案.不过国会也 可以2/3的多数推翻总统的否决,如果这样,布什只能 发动战争. 3、国会无权,因为美国军队的总司令是总统,国会 不可能直接对军队发布命令.
美国总统制和英国君主立宪制有何异同 ?
不同点：
国家政体
美国总统制 英国君主立宪
国家元首
总统
国家元首产生方式 选举产生
国家元首的任期 任期制
国王 世袭 终身制
国家元首的地位 有实权 虚位，无实权

思考探究一：
材料一：“新英格兰（美国地名）出现的骚乱，我们商业上 的不景气以及笼罩在全国各地的那种普遍低迷消沉情绪，在 很大程度上（如果不是完全的话）归咎于最高权力机构的无 权„„” 阅读材料和课本：美国建立初期存在哪些问题？根源何在？ 应该如何解决？（5分）
邦联体制
中央 权力很小
无兵 无权 无钱 征兵 征税 货币
—— ——
（1）分权制衡原则 （2）民主（主权在民）原则：由人民选举代表 管理国家，以代议制为基础；总统和国会议员都 由民选产生，实行任期制；1789年颁布修正案， 增加了10条，其中规定了人民的基本权利。 （3）联邦制原则：美国国家结构实行联邦制中
央集权原则。各州可以在不违背宪法的前提下制定 地方法律，有一定的自治权。
各州政府
（一定的自治权）
①原则：中央集权与地方分权 相结合 ②影响：加强了中央集权，有利于美国资本主义 的发展；发挥了 地方积极性，避免过度集权的弊端
思考探究三：
材料一：在设计一个由人来统治人的政府时，最大的困 难在于要强制政府控制自己。 ——“宪法之父”麦迪逊 材料二：“人类千万年的历史，最为珍贵的不是令人炫 目的科技，不是浩瀚的大师们的经典著作， 而是实现 了把政府这只老虎关进笼子的梦想。 ——小布什就职演说 材料三：当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机 关之手，自由便不复存在了。如果司法权不同立法权和 行政权分立，自由也就不存在了。 ——孟德斯鸠《论法的精神》
强 大 原则：分权与制衡 宪 的 法 心 结果：美国共和政体确立 颁 脏 评价：①进步性：性质、政治、经济 布 ②局限性：奴隶制度、种族歧视、性别歧视 结 演变：①19C20S末至30S初，是两党制形成的重要时期 实 ②至19C50S中期，两党对峙局面最终形成 两 的 党 双 ③1860年后，两党交替执政的局面一直持续至今 交 臂 替 本质：都是资产阶级政党，维护资产阶级的根本利益

第8课 美国联邦政府的建立
说
课
流
程
Text 说过程
说教法
Text
说教材
Text
说学生
一、说
教材地位
教
材
教材结构
教 材 分 析
教学重难点
教学目标
1、本 节 内 容 的 地 位
1 从地位上看本节是本单元 第二课,本课主要围绕美国 1787年宪法和两党制展开， 展示了美国联邦共和政体 确立和发展的进程。美国 1787年宪法虽有局限性， 但所建立的民主共和制成 为了资产阶级代议制的典 型。它不仅是美利坚民族 赖以生存和发展的基本法， 也深刻影响了世界其他国 家的发展。因此本课内容 的地位十分重要。 2 从现实的角度看，实现政治 体制改革，推动经济发展是 当今世界各国发展经济的共 同做法。根据美国从邦联制 到联邦体制的演进过程等基 本史实的学习，使学生认识 到政治制度的发展完善是人 类历史进步的宝贵遗产，吸 取历史的经验，服务于社会 现实具有重大指导意义。
2、本 节 内 容 的 结 构 为什么要建立
独 立 之 初 美 国 的 形 势 建立的依据 《1787年宪法》 的颁布 美国联邦政府的建立
建立后的完善和发展 两党制
3、教 学 目 标
1 知识与能力目标
掌握美国1787年宪 法的主要内容和联邦制 的权力结构； 使学生养 成思考探究问题的学习 习惯，能对所学内容进 行较为全面的比较、概 括和阐释。 比较美国资产阶级 共和制与英国君主立宪 制的区别，认识民主制 度因国情各异而呈现多 样化的基本特点，进一 步提高阅读和通过多种 途径获取历史信息的能 力。
创 设 情 景
探 究 讨 论
理 性 构 建
拓 展 运 用
四、说

提问：根据材料指出孟德斯鸠在政府 权力分配方面主张应遵循什么原则？
一、 独立之初的严峻形势
1、美国的独立 2、邦联制的弊端 3、思想基础：启蒙思想
二、1787联邦宪法的颁布 （1）制定宪法签署美国1787年宪法 （2）基本内容 A. 联邦制国家 B.国家权力的分配（分权制衡原则) （3）评价
签署美国1787年宪法
独立
政体 美国总统共和制
国家元首 总统
元首产生 民选
元首任期 任期制
元首权力 掌握国家实权
政府首脑 总统
政府产生 总统任命Fra bibliotek国家权力 中心
总统
英国君主立宪制
国王
世袭 终身制 象征性无实权 内阁首相 首相组阁
议会
独
联邦制
1787
立
国家
两
之 初 的 严 峻 形 势
年 宪 法 的 颁 布
三权分 立的政 治体制
提问：从材料中可以得到什么 信息呢？
当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手， 自由便不复存在了。 如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在 了。 孟德斯鸠主张在君主国家立法权应该委托给人民代表机 关，国王只应该是行政机关的首脑，司法权则应该属于 陪审法庭。
——孟德斯鸠《论法的精神》
2要、，如必果须国由会总决统议签了署的，事政情府，才要可不以要实受行总。统假牵如制总？统反对 国会的决议，亦可以不签署或实行总统否决权。
可3以、送如回果国总会统讨否论决投，票那，么国国会会必有须无3办/2法大坚多持数？： 票通过才能推翻总统的否决，迫使总统执行
4送、交如联果邦国法会院与，总看统哪僵方持违不宪下法，那如何操作？
美国通过什么方式来解决这个缺憾？