《多边形工具》教学设计

三年级信息技术下册《多边形工具》教案
边形。

（二）用多边形工具画五角星
1.画直线交叉的五角星
小组合作，共同探讨。

并说说你是怎样来确定这五个点的。

小结：确定五个顶点时，我们首先要确定1、2、5三个点，
保证他们组成的是等腰三角形，然后再确定3、4两点，保证1、
2、4点，1、
3、5点成等腰三角形。

再后顺次连接五个点就可以
了。

2.画没有直线交叉的五角星
小组合作，共同探讨。

并说说你是怎样来确定这10个点的。

小结：这个五角星比上一个要难，我们需要确定10个顶点。

我们可以用画上个五角星的方法，先确定出1、3、5、7、9五个
顶点，然后保证2点在1、5点和3、9点连接的线上，用同样的
办法确定出剩余的几个点的位置。

最后按顺序连接10个顶点就
可以得到一个没有直线交叉的五角星了。

三、巩固练习
下面国旗分别是哪个国家的国旗，请你选择一个国旗，画一
画。

看谁画的好。

四、课堂小结：
同学们，你们真棒，自己解决了那么多的问题，现在谁来说
说这节课你有哪些收获？
安全提示：下楼梯时注意安全，不拥挤，靠右侧通行；过马
路左右看，注意车辆；不在马路上打闹。

板书设计
第六课多边形工具
怎样改变多边形边框的线型粗细
怎样在画最后一条边时，完美的回到第一条边的起点；教学反思。

《用多边形工具画图》优秀教学设计教学目标：使同学理解“多边形”工具的特点，学会利用“多边形”进行创作图画，掌握“画多边形”的操作技能。

逐步提高同学利用信息技术传送自身的思想和情感、完成作品创作的能力，以和审美能力。

教学重点：使同学能综合运用画图各工具进行创作，多边形工具的特殊用法。

教学难点：在掌握多边形基本画法的同时，协助同学提高审美能力，激发同学创新精神，培养同学仔细观察的习惯和空间想象能力。

教学过程：一、导入新课同学们，你们知道生活中有哪些不规则图形呢？（三角形、四边形等）（出示图片）老师这里有几副图，大家来看一下，然后想想这些图形都是用什么工具来画的呢？？这些图形都是用多边形工具画出来的，今天我们就来学习多边形工具的使用方法。

板书课题：多边形工具的使用方法二、新课教学1、用多边形工具画三角形单击工具箱中的多边形工具，先在画图区内画一直线，然后将指针指向另一个角的位置，用拖动的方法进行调整，然后松开左键，最后单击开始点。

2、用多边形工具画一座山演示操作过程3、画菱形组成的图案老师已经演示了山的画法，书上43页有一个很好看的菱形组成的图案，大家动脑筋想想该怎么画，然后动手把它画出来，可以根据自身的兴趣把它涂成其他颜色。

提示：（1）只用画好一个菱形、一个正方形，用选定工具把正方形放到菱形里面去，然后再复制出剩下三个菱形。

（2）将四个菱形组合在一起的时候，要对菱形做一点调整，用选定工具选定菱形后，在“图象”里找到翻转/旋转，将菱形做好调整，最后把它们组合在一起。

好，现在大家开始动手，我们比比看谁画得最快最好！教师巡视指导。

选出几组同学的作品进行评价，并做出总结。

《多边形工具》教学设计四方坪小学王涛一．教学对象分析本节课的教学对象是三年级第二学期的学生，通过一个学期的基础学习，学生已经掌握了铅笔、直线、椭圆、矩形、圆角矩形、曲线、颜色填充、橡皮擦等简单的绘图工具的操作，并能运用这些绘图工具进行创作，对“画图”软件有很大的兴趣。

这一节课学习画美丽的花朵，实际上是把多边形、椭圆、直线、铅笔、颜色填充等绘图工具的综合运用，进一步培养学生的创新意识，提高学生的学习能力和实践能力。

二．教学内容分析绘图工具的学习和使用，掌握得好与坏，是学生能否灵活运用工具去画图的关键，针对学生的水平，有必要把绘图工具作直观具体的剖析，让学生真正掌握并灵活运用绘图工具进行绘画创作，因而补充了“多边形”工具这一节内容。

三．教学目标[认知目标]学用“多边形”工具；掌握不同“多边形”的画法。

[操作目标]1．学会用“多边形”画花。

2．复习“直线”、“铅笔”、“填充”工具的使用，锻炼使用鼠标的准确性。

[情感目标]以色彩鲜艳的花朵带出各种几何图形的操作，让学生乐于学习；在创作的过程中培养学生的创新意识，提高他们的学习能力和实践能力；通过对大自然图案的描绘，培养学生爱护自然的环保意识。

四．教学手段学生：模仿性、学习性、自主性、实践性地学习教师：演示讲解五．教学媒体多媒体计算机；“画图”软件；多媒体网络教室。

六．教学过程一．如何画多边形（教师示范）选择“多边形”工具。

将光标移动到画纸上，在画多边形的地方，按住鼠标左键不松开，从①拖动到②会有一条直线出现，松开左键，二．不同多边形的画法使用多边形工具可以画出各种各样的多边形。

以五角星为例：画出第一条直线后，将光标移到③的位置，单击鼠标左键，在②和③之间会出现一条直线，再将光标移到利用“多边形”工具画图形时，简单的方法是：拖动鼠标画出第一条线后，将光标移到第二条线的终点处单击鼠标，将光标移到第二条线的终点处单击鼠标，这样会自动出现下一条线，不必每次都拖动鼠4．使用“椭圆”工具添画叶子。

教案：三年级信息技术下册《多边形工具》教案第一章：认识多边形工具1.1 学习目标：了解多边形的定义和特点；学会使用多边形工具在绘图软件中绘制多边形。

1.2 教学内容：讲解多边形的定义和特点，如四边形、五边形、六边形等；介绍多边形工具的使用方法，包括选择多边形工具、设置多边形属性、绘制多边形等。

1.3 教学活动：教师讲解多边形的定义和特点，学生听讲并记录；教师演示如何使用多边形工具绘制多边形，学生跟随操作；学生练习使用多边形工具绘制不同类型的多边形，教师进行指导。

1.4 作业：学生在家中使用绘图软件，练习绘制多边形，并尝试创造出不同的多边形图案。

第二章：多边形的性质2.1 学习目标：了解多边形的性质，如边数、内角和、对角线等；学会利用多边形工具测量多边形的性质。

2.2 教学内容：讲解多边形的性质，如边数、内角和、对角线等；介绍如何利用多边形工具测量多边形的性质，如边长、内角大小等。

2.3 教学活动：教师讲解多边形的性质，学生听讲并记录；教师演示如何利用多边形工具测量多边形的性质，学生跟随操作；学生练习利用多边形工具测量不同多边形的性质，教师进行指导。

2.4 作业：学生在家中使用绘图软件，利用多边形工具测量多边形的性质，并记录下来。

第三章：多边形的变换3.1 学习目标：了解多边形的变换，如平移、旋转、缩放等；学会使用多边形工具进行多边形的变换。

3.2 教学内容：讲解多边形的变换，如平移、旋转、缩放等；介绍如何使用多边形工具进行多边形的变换，包括选择变换工具、设置变换参数等。

3.3 教学活动：教师讲解多边形的变换，学生听讲并记录；教师演示如何使用多边形工具进行多边形的变换，学生跟随操作；学生练习使用多边形工具进行不同多边形的变换，教师进行指导。

3.4 作业：学生在家中使用绘图软件，利用多边形工具进行多边形的变换，并创造出不同的图案。

第四章：多边形的组合4.1 学习目标：了解多边形的组合，如相交、包含、相邻等；学会使用多边形工具进行多边形的组合。

《多边形工具》教案龙江县鲁河乡中心学校岳树俭教学内容：《多边形工具》是黑龙江教育出版社五、六制小学信息技术课本第二册第五课《小设计师》中第二课时的内容。

教学目标：知识与技能目标：掌握多边形工具的使用方法，能运用多边形工具画出不规则的、各种填充图形。

过程与方法目标：能够学会独立使用工具，学会在实践、操作中掌握软件的使用方法。

情感态度与价值观目标：通过动手动脑的活动锻炼学生，培养观察能力、想象力、创新意识。

教学重难点：教学重点：多边形工具的使用方法。

教学重点：前景色、背景色的设置。

教学准备：多媒体课件、相关图片。

教学流程：一、旧知回顾教师引导学生说椭圆工具的使用。

二、创设情境，引出课题师：在生活中有许多规则的图形，如正方形、长方形、圆形等，但是还有一些不规则的图形，那么你们想不想把这些你喜欢的不规则的形状画出来呢？今天我们就到画图软件的工具箱中去认识一个新朋友，多边形工具。

（板书课题）三、任务驱动，学习新知1、出示任务，讲解方法任务：多边形工具的使用方法？（1）、在工具箱中寻找多边形工具？（2）、师讲解，生跟作单击工具箱中的多边形工具，然后将鼠标移到画图区，注意当鼠标指针变成“+”时。

按下左键，再拖动至另一点，放开左键，画出一条边。

再取一点，点击鼠标左键，（反复取点）直至终点与起点重合，双击鼠标左键，一个多边形就画好了。

（3）、演示讲解多边形工具同样有三种样式，这三种样式的使用与椭圆相同。

（当选取工具样式区第一项时只是以前景色为框架的图形；选第二项时画出的图形填充的是背景色；选取第三项时画出的图形填充的是前景色。

）（4）、师生共同完成课本23页树图。

（5）、用多边形工具画出创意作品。

4、作品展示学生展示会自己的作品，交流技法。

三、总结说一说自己的收获？。

画图多边形工具教学设计摘要：本文档旨在介绍一个用于绘制多边形的画图工具教学设计。

通过这个教学设计，学生将学习如何使用画图工具绘制不同类型的多边形，并理解多边形的基本属性和特性。

通过操作实践和问题解决，学生将能够掌握多边形的概念和相关技巧。

引言：多边形是几何学中的重要概念之一，它在现实生活中的应用非常广泛。

掌握多边形的相关知识和技能对学生的数学学习和几何理解都非常重要。

而在现代科技发展的今天，学生可以通过计算机或者移动设备上的画图工具来进行多边形的绘制，这无疑为学生的学习带来了更多的便利。

一、教学目标通过本教学设计，学生将能够：1. 理解多边形的概念，并且能够区分不同类型的多边形；2. 掌握使用画图工具绘制多边形的方法和技巧；3. 理解多边形的基本属性和特性，如边长、角度等；4. 能够通过一些实例练习来加深对多边形的理解；5. 培养学生的问题解决能力和团队合作精神。

二、教学步骤1. 引入多边形的概念和相关知识。

通过图片、实物等多种形式，向学生展示不同类型的多边形，并引导学生思考多边形的共同特点和不同之处。

2. 介绍画图工具并讲解绘制多边形的方法。

向学生展示画图工具的界面和操作方法，包括选择线条颜色、线条粗细等。

然后，通过示范，向学生演示如何使用画图工具绘制一个简单的三角形。

3. 练习绘制不同类型的多边形。

提供一系列多边形绘制的练习题，逐步增加难度。

学生可以在个人或小组中完成练习，鼓励学生进行讨论和合作，解决问题。

4. 讨论多边形的基本属性和特性。

通过问题引导，让学生思考多边形的边长、角度等基本属性，并与实际生活中的多边形进行联系。

引导学生从不同角度去理解多边形的特性，如在建筑中的应用等。

5. 进一步应用实例练习。

提供一些实例练习题，要求学生考虑如何使用画图工具绘制相应的多边形，并分析其属性和特点。

鼓励学生进行创新和探索，提出自己的解决方案并与他人分享。

6. 总结与评价。

通过讨论和回顾，总结本节课的学习成果和收获，鼓励学生提出问题和建议，为进一步的学习和教学改进提供参考。

三年级下信息技术教案-美丽的夜空——多边形工具_西师大版(三起)教学内容：多边形工具教学时刻：教学目标：1、认识多边形工具。

2、使用多边形工具，绘制夜空中的繁星。

教学重点：认识多边形工具教学难点：使用多边形工具，绘制夜空中的繁星教学方法：直观演示法、讨论法、练习法、任务驱动法 教学预备：多媒体教室、操纵软件教学过程：乐趣导入夜空是那么漂亮，那么迷人，那么绚丽多彩，当我们仰望天空时，总会有一种奇异之感。

在晴朗的夜空中，月亮像一位害羞的小姐，用云雾遮挡住那漂亮的脸庞，小星星顽皮地眨着眼睛，看起来许多颗珍宝挂在那一望无垠的夜空中。

现在就让我们一起来绘制漂亮的夜空吧！ 新授1、画夜空和月亮。

2、选择工具。

3、画星星。

小贴士：绘制多边形时，线条的首尾必须相连，还有一种方法确实是将最后一笔画到与起始点重合的位置，单击鼠标完成多边形的绘制。

◆试一试 1、使用“多边形”工具绘制夜空中的繁星和起伏的山脉，如图A 。

2、想一想，使用“多边形”工具还能够绘制什么？图B 、C 能不能给你点启发？ 1、填充深蓝色的夜空。

2、使用“椭圆”工具绘制月亮。

1、选择“多边形”工具。

2、选择多边形的样式。

1、在起始位置单击鼠标左键。

2、拖动到第一个折点，松开鼠标左键。

3、移动鼠标到第二个折点，单击左键。

以此类推，画出多个折点。

4、在差最后一笔时双击鼠标左键，形成一个封闭图形。

5、如此，在夜空中就画出一个完整的星星。

储存作品教学后记。

教学内容：多边形工具的应用教学目的：1、知识与技能目标：掌握多边形工具的使用方法，能运用多边形工具画出不规则的、各种填充图形。

2、过程与方法目标：在学生团结合作中，学生自学探究的能力得到提高，能够学会独立使用工具，学会在实践、操作中使用软件的方法。

3、情感态度与价值观目标：提出有建设性的问题，提高学习兴趣，锻炼学生实践与探索能力，通过动手动脑的活动锻炼学生，让学生掌握本课的知识与技能，培养观察能力、想象力、创新意识。

教学重点：多边形的工具的使用方法教学难点：多边形的填充工具的使用教学方法与过程：讲授、示范、任务驱动、小组合作教学准备准备一些图片（一）创设情境，导入新课同学们，请想一想在你的生活中都见过哪些形状的物体？说说看，同学们你们观察的很细，这很好！那么你们想不想把这些你喜欢的形状画图出来呢？（二）搭建支架，引导探索生活中的许多规则的图形，除了我们以前学过的圆形和方形外，还有很多是不规则形状构成的。

在画图软件的工具箱中放有圆、矩形、圆角形、多边形等绘画工具，利用它们可以画出一些基本的几何图形。

（三）教学多边形工具1．创设情境，导入新内容：出示图片。

请同学们看图是不是又出现了新朋友？那我们就赶快到工具箱里找一找有没有跟我们这位新朋友长得很像的工具吧？2、讲解：单击“画图工具箱中的多边形工具“”，移至画图区，指针变成“+”形状。

使用方法与直线和其他工具方法相同，具体在如下练习中体现出来。

学生练习：画图上的树椭圆多边形（1）选择椭圆工具（2）在工具样式区选择第二种样式（3）将背景颜色设成浅绿色。

（4）先画一个椭圆形树冠。

（5）选择多边形工具。

（6）在工具样式区选择第二种样式。

（7）将背景颜色设为棕色。

（8）将鼠标移到画纸上，从树干的任意一点开始，按住鼠标左键，拖动鼠标画出第一条边，然后再按住鼠标左键，拖动到多边形树干的下一个顶点，画出第二条边。

在完成最后一条边时，终点和起点重合，我们要双击鼠标的左键。

椭圆和多边形工具的使用
教学目的和要求
1、学习圆、多边形工具的使用方法。

2、让学生能运用画图工具作简单的规则图形。

教学重点：进一步认识“圆”、“多边形”等画图工具
教学难点: “圆”、“多边形”等画图工具的使用方法。

教学准备:计算机、及辅助教学软件
教学过程
一、复习
提问：工具箱中的工具名称
教师指工具，学生口答
二、新课导入
1、出示图例：
师：请同学们看屏幕上有些什么简单的图形？如果老师将这些图形移动一下，就拼成了一个什么图形？
出示：其实许多规则的图形
都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形构成的。

同学想和老师一起用这些简单的图形去画出漂亮的图形吗？
今天，老师就和大家一起学习“画规则图形” （投影出示课题）
三、教学新课
3、教学“椭圆” 画图工具
（1）教学画椭圆
引导：画椭圆和画矩形方法是相同的。

请学生讲一下操作步骤
（2）教学画圆
说明：画圆方法和画正方形的方法是一致的。

可以怎么画？
4、教学“多边形” 画图工具
操作步骤：（师生讨论得出）
教学画45度和90度角的拐角。

5、教学画一幢房子。

引导学生观察分析图形的布局，提问：图形的组成以及每一部分是什么图形，可以用什么工具来实现？
（1）画房子的主体，用矩形工具
（2）画房子的门，用矩形工具
（3）画房子的窗户，用圆角矩形工具
（4）画房顶，用多边形工具
（5）画烟囱，用椭圆工具
6、完成书中的“练一练”
全课总结
这节课我们学习了哪些画图工具？
〔教后记〕。

三年级信息技术下册《多边形工具》教案教学目标：1. 让学生了解和掌握多边形工具的基本用法。

2. 培养学生利用多边形工具创作简单图形的兴趣和能力。

教学重点：1. 学习多边形工具的基本用法。

2. 利用多边形工具创作简单图形。

教学难点：1. 掌握多边形工具的属性设置。

2. 创作出有创意的图形。

教学准备：1. 教师准备教学PPT或者黑板，展示多边形工具的基本用法和创作实例。

2. 学生准备信息技术课使用的电脑，安装有绘图软件。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些由多边形工具创作的图形，引发学生对多边形工具的兴趣。

2. 教师简要介绍多边形工具的基本用法，引导学生思考如何使用多边形工具创作图形。

二、基本用法学习（10分钟）1. 教师通过PPT或者黑板，向学生演示多边形工具的基本用法，包括创建、编辑多边形等。

2. 学生在教师的指导下，尝试使用多边形工具进行图形创作。

三、属性设置（10分钟）1. 教师向学生介绍多边形工具的属性设置，包括边数、边样式、填充颜色等。

2. 学生在教师的指导下，设置多边形工具的属性，创作出不同风格的图形。

四、创作实践（10分钟）1. 教师提出创作任务，要求学生利用多边形工具创作一幅图形作品。

2. 学生根据创作任务，进行多边形工具的创作实践。

五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。

教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了多边形工具的基本用法，以及学生在创作实践中是否能够灵活运用多边形工具。

根据反思结果，调整教学方法，为下一次教学做好准备。

六、深入学习多边形工具（10分钟）1. 教师通过PPT或者黑板，向学生介绍多边形工具的进阶用法，如合并、分割多边形等。

2. 学生在教师的指导下，尝试使用多边形工具的进阶功能，提升图形创作的技巧。

七、多边形工具的组合与层次（10分钟）1. 教师向学生讲解如何使用多边形工具进行图形的组合与层次管理，提高作品的逻辑性和视觉效果。

5.多边形工具
师：它的作用是可以画出各种多边形。

（揭题）
二、分步学习，尝试练习
1．试一试
先画手臂图。

师：我们先来观察一下，这个
图形有几条边？是几边形？
生：六条边，六边形。

师：不错，它是一个多边形，它由几个点先后连接而成？
生：六个点。

2．学一学
师：下面先看老师怎样用多边形工具来画这个图形。

教师边讲解，边演示画法。

A首先单击工具箱中“多边形”工具，在画图区内按照画直线的方法用鼠标先拖出第一条边；
B然后在第二条边的终点处单击，“画图”程序会自动与前一点相连接，以此类推，到第6个点；
C现在还剩几条边？（一条）现在只需鼠标双击左键就可以了。

因为“画图”程序会自动将最后一点与起始点相连接，形成一个多边形。

小窍门：如果在绘制中出现错误，可以在双击前右击，就可以取消本次操作，但是要重新选择一下多边形工具。

如果已经双击了，可以用撤销命令，清除所画的多边形。

小结：使用多边形工具有三个关键步骤：一拖动二单击三双击（板书）
就是第一条边拖动，中间的边单击，最后一条边双击。

师：听懂了吗？你们愿意试试吗？
3．画一画
布置任务：选择一个自己喜欢的图标，把它画下来。

教师巡视，个别指导。

选择几件作品，集体评议。

小学认识多边形教具教案教案标题：小学认识多边形教具教案教学目标：1. 让学生了解多边形的概念和特征。

2. 能够识别并命名常见的多边形。

3. 能够根据给定的描述或图形画出相应的多边形。

4. 培养学生观察、分析和解决问题的能力。

教学准备：1. 教具：多边形卡片（包括三角形、四边形、五边形、六边形、七边形和八边形）。

2. 黑板或白板、彩色粉笔或白板笔。

3. 学生练习册或工作纸。

教学过程：引入活动：1. 引导学生回顾并复习已学的几何图形知识，如圆形、正方形、长方形等。

2. 引入新知识：通过展示多边形卡片，引导学生思考并讨论多边形的特征和命名规则。

教学主体：3. 介绍三角形：展示三角形卡片，让学生观察并描述其特征（三条边、三个顶点），然后引导学生命名三角形。

4. 引导学生观察并描述其他多边形卡片的特征，如四边形、五边形等，并依次命名它们。

5. 指导学生通过观察和比较，总结多边形的特征，如边的条数、顶点的个数等，并与学生共同填写一个多边形特征表格。

6. 让学生根据给定的描述或图形，用直尺和铅笔在练习册或工作纸上画出相应的多边形。

巩固练习：7. 给学生一些练习题，让他们根据描述或图形来识别和命名多边形。

8. 分组让学生互相出题，通过小组合作的方式来巩固对多边形的认识。

拓展活动：9. 给学生一些挑战性的问题，如找出一个多边形的边数和顶点数之间的关系等，激发学生的思维和探索兴趣。

总结：10. 回顾本节课所学的内容，让学生总结多边形的特征和命名规则。

11. 鼓励学生在日常生活中观察和发现多边形的存在，并与他人分享自己的发现。

教学反思：本节课通过引入多边形卡片和练习题，帮助学生认识和理解多边形的概念和特征。

通过观察、描述和命名多边形的活动，培养了学生的观察力和逻辑思维能力。

同时，通过练习和拓展活动，巩固和拓展了学生对多边形的认识。

在今后的教学中，可以结合实际生活中的例子，进一步拓展学生对多边形的应用和理解。

我当校运会设计师----多边形工具的灵活运用一、教学内容分析：绘图工具的学习和使用，掌握得好与坏，是学生能否灵活运用工具去画图的关键，针对学生的水平，有必要把绘图工具作直观具体的剖析，让学生真正掌握并灵活运用绘图工具进行绘画创作，因而补充了“多边形”工具这一节内容。

二、学情分析：本节课的教学对象是五年级的学生，通过之前学习，学生已经掌握了铅笔、直线、椭圆、矩形、圆角矩形、曲线、颜色填充、橡皮擦等简单的绘图工具的操作，并能运用这些绘图工具进行创作，对“画图”软件有很大的兴趣。

这一节课学习创作运动图标，实际上是把多边形、椭圆、直线、铅笔、颜色填充等绘图工具的综合运用，进一步培养学生的创新意识，提高学生的学习能力和实践能力。

三、教学目标：【知识性目标】：学用多边形工具的使用方法。

【技能性目标】：1．学会用多边形工具创作运动标志。

2．能灵活运用画图软件中各种工具。

【情感目标】：以创作运动标志带出各种几何图形的操作，让学生乐于学习；在创作的过程中培养学生的创新意识，提高他们的学习能力和实践能力；通过对运动标志的创作，培养学生热爱运动的意识。

四、教学重点和难点1、重点：多边形画法。

2、难点：多边形工具的灵活运用。

五、教学模式与方法：运用开放式的教学模式，主要采用自主学习、任务驱动、小组合作三种教学方式，帮助学生消化本课的内容，以达到预期的教学效果。

六、教学策略设计在教学中强调学生的主体作用，通过情景导入激起学生学习兴趣后，始终引导学生带着浓厚的求知欲进行学习与操作，教师少讲，学生多练。

在教学过程中，教学任务层次递进，使学生在明确目标任务的前提下，发现问题、分析问题，从而解决问题，最大限度地发挥学生的学习主观能动性，对不同层次的学生，以鼓励为主，让每一个学生在不断摸索中享受美的教育与体验。

因学生诸多因素的不同，任务的设计是分层的，由浅入深，由易到难，适合不同层次的学生。

七、教学过程：过程教师活动学生活动设计意念及其他谈话引入同学们，谢老师的学校马上要举行冬季运动会了。

情景导入家还记得吗？南湖游乐园里面有哪些好玩的项目呢？下面同学们跟着老师一直回忆一下吧！（PPT）哎，当时玩得可真开心啊。

贝贝也想跟着我们去玩一次，今天同学们就来做一个小导游，带着贝贝一起再去玩一次，好不好？2. 出示课题，出示地图，说明今天的行程，布置任务一“给贝贝带路，画出路线图”导语：这是南湖游乐园的地图，贝贝今天的行程是从家里出发，到学校集合，然后跟着大家去“南湖游乐园”，再参观美术展览馆，之后才直接回家。

现在贝贝请我们帮他绘制路线图，你能不能在这上面画出行程路线？图1春游地图请打开“资源库”中“春游地图.bmp”，运用你的方法为它绘制路线图，注意路线必须是沿着大路走的。

【板书】描绘春游路线听、看、讲回答打开“资源库”中“春游地图”，用“画图”中的工具画出路线图。

学生展示方法。

天的路线图引入课题，激发了学生的学习兴趣，使学生在学习情境中中主动、积极地接受任务，从而乐学。

以学生为中心，让学生自主尝试。

展示地图，指出所在的位置，让学生明确今天的行程路线。

学习新知学习新知学生操作，教师巡视指导，点评学生作品。

1、请学生上讲台给全班同学示范用“铅笔”、“直线”、“多边形”工发挥学生的自主探究能如何画路线图。

如果学生无法在一分钟内完成路线图的绘制或没有学生运用多边形工具绘制路线图，教师则运用多边形工具绘制路线图，引发学生对多边形工具与其他画图工具的认知冲突。

简单认识一下多边形。

什么是多边形？——由三条或三条以上的线段首尾相连所构成的封闭图形。

“多边形”工具的优点：1.自动与前一点连接。

2.画一个封闭的图形。

多边形工具原来这么好用，这节课我们就来学习多边形的运用。

【板书】——多边形工具1.探索多边形的用法学生再画路线图，找出多边形的绘制方法。

请学生上台交流经验。

（最好能用一个错例来提示反思）总结学生的多边形绘制方法，归纳出多边形的画法：【板书】多边形的画法：一拖、二点、最后双击。

2.巩固多边形的绘制方法有了路线图，现在我们一起去“南湖游乐园”玩吧！具描绘路线，让学生上台演示，通过让学生自己操作，分辨出哪个工具最适合完成这个任务）讨论，直观认识，填写说一说小组成员一起探究多边形工具的画法，并使用多边形工具再画一次路线。