高中地理 5.4 环境保护任重道远 湘教选修6

2019-2020学年【湘教版】选修六：5.4《环境保护任重道远》学案(含答案)2019-2020学年精品地理资料2019.7第四节环境保护任重道远[学习目标定位] 1.了解当前全球环境问题的管理与国际行动。

2.理解个人在环境保护中应具备的态度、责任和行为准则。

一、环境保护的国际行动环境问题的全球性，一方面表现为不同国家和地区的环境问题在性质上具有相似性和①普遍性；另一方面，源于某些国家和地区的环境问题，其影响和危害跨国、跨地区乃至对②全球环境构成威胁。

1．积极履行国际环境保护公约近年来，国际社会和国际组织致力于推动和敦促各国履行国际环境保护公约，政策措施日益具体化。

各国政府付出了很大的努力，把③可持续发展纳入本国的经济和社会发展战略。

但是，各国因自身利益不同，在涉及有关权益和承担义务方面的矛盾错综复杂，其中最主要的是④发达国家与⑤发展中国家之间的矛盾。

思维活动1．为什么里约会议确立了发达国家和发展中国家“共同但有区别的责任”，要求发达国家提供“新的和额外的资金”治理环境污染和改善全球环境？答案发展中国家与发达国家都共同拥有一个家园——地球，有责任共同保护地球环境，但发展中国家工业化起步晚，经济落后，而发达国家工业化早，经济发达。

不论从历史上还是现在，发达国家造成环境问题的责任更大，所以发达国家在全球环境改善和治理环境污染方面理应承担更多的义务。

2．共同实施全球环境问题研究计划国际科学界组织和实施了三大重大环境科学计划：⑥世界气候研究计划、国际地球生物圈计划、⑦全球环境变化的人类因素计划。

3．实施ISO14000系列标准其目的是规范全球企业和社会团体等所有组织的环境行为，最大限度地⑧节约资源，减少环境污染，改善生态环境质量。

思维活动2．我国应该如何应对发达国家的“绿色壁垒”？答案我国一方面要提高产品的质量安全水平，以达到国际标准的要求，并与贸易国家对接。

另一方面，要反对贸易保护主义，反对抬高绿色标准来拒绝进口我国的工农业产品。

湘教版选修六环境保护《环境保护任重道远》说课稿一、教材背景介绍本次教学内容《环境保护任重道远》是湘教版选修六中的一篇课文。

这篇课文通过描述环境保护的重要性以及我们应该积极参与环境保护的实际行动，引发学生对环境保护的思考和探索。

本课程注重培养学生的环保意识和环境责任感，提高学生的环境保护意识和实际行动能力。

二、学情分析1.知识背景学生已经学习过有关环境保护的基础知识，包括环境污染问题、生态平衡、资源的可持续利用等。

在这些基础知识的掌握上，学生具备一定的基础。

2.能力要求学生需要具备阅读理解、分析问题和解决问题的能力。

通过本课程的学习，学生应该能够理解和分析文本中描述的环境保护问题，进一步提高解决问题的实际能力。

3.兴趣特点学生对于环境保护问题存在一定的兴趣，但缺乏实际行动的意识。

因此，本课程需要通过生动有趣的教学方法激发学生的学习兴趣，并引导学生主动参与环保实际行动。

三、教学目标1.知识与技能目标•理解环境保护的重要性和必要性。

•掌握课文中的环境保护知识和实际行动。

•培养学生的环境保护意识和责任感。

2.过程与方法目标•激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。

•引导学生通过思考和讨论，形成自己的环保观念。

•组织学生参与环境保护实际行动，提高学生的环保意识和实际行动能力。

3.情感态度与价值观目标•培养学生的环境保护意识和责任感。

•培养学生的团队合作和社会责任意识。

•培养学生的自主学习和创新思维能力。

四、教学重点和难点1.教学重点•理解环境保护的重要性和必要性。

•掌握课文中的环境保护知识和实际行动。

•培养学生的环境保护意识和责任感。

2.教学难点•引导学生通过思考和讨论，形成自己的环保观念。

•组织学生参与环境保护实际行动，提高学生的环保意识和实际行动能力。

五、教学过程1.导入环节本课程的导入环节可以通过给学生播放一段与环境保护有关的短视频或者放映图片，引起学生的兴趣和思考，然后提出问题引导学生展开思考和讨论。

第四节 环境保护任重道远•课标要求1. 举例说出当前全球环境问题的管理与国际行动。

2•理解个人在环境保护中应具有的态度、责任和行为准则。

•课标解读1•结合多哈气候会议、说出当前全球环境问题的管理与国际行动。

2•以典型案件理解个人在环境保护中应具有的态度、责任和行为准则。

•新课导入建议2012年12月8日在卡塔尔首都多哈召开的联合国气候大会闭幕，本次大会对《京都议 定书》第二期承诺期作出决定，要求发达国家在2020年前大幅减排并对应对气候变化增加出资，中国代表团对大会结果表示满意一一由此引入新课。

•教学流程设计护骤头师生互动完成*'探究I"・互动方 曲利川【间题导思】 I £3的设问逐次 进行靜时教法分析明评柝方条鱗读观“敎浩教区4救学方案设计授方略沫程鈿解用“敎素叔案设 计区4步骤4：教师通过【例 1】讲解探究1“环境保 护需国际行动的原因 及国际行却广环境保护的国际行动1. 原因1不同国家和地区的环境问题在性质上具有相似性和普遍性2某些环境问题的影响和危害跨国 跨地区乃至对全球环境构成威胁2 •具体行为(1) 积极履行国际环境保护公约① 目的：推动和敦促各国履行国际环境保护公约，政策、措施日益具体化。

— ② 矛盾：在涉及有关权益和承担义务方面的矛盾错综复杂， 其中最主要的是发达国家与发展中国家的矛盾。

③国际环境保护合作原则：遵循“共同但有区别的责任”原则。

(2) 共同实施全球环境问题研究计划① 目的：减少对全球环境变化问题认识的不确定性。

② 三个重大环境科学计划：世界气候研究计划、 国际地球生物圈计划、全球环境变化的歩驟咅：尢山学生口主 总结本课时学习的主 藍知识「然后对照【课- 堂小结】以囲确掌握4 已学内容安排学生 课下完成［课后知能 检测】步骤7：在老师指导 F 由学生自主完威 【图表应川】歩骤头師生互动完 成“探究2".互动方 式可利用【问题导- 思】1 2 J 的设问逐 次进行环境问题的 全球性人类因素计划。

第五章第四节【基础巩固】1．下列属于我国环境保护国际合作领域的是()A．中国与日本联手防治沙漠化B．环保宣传教育C．中国与澳大利亚合作开采铁矿D．跨国公司在我国投资建厂【答案】A解析：沙漠化是形成沙尘暴的重要原因，中国西北地区沙漠化可能对日本形成威胁，联手防治荒漠化是加强国际合作的重要表现。

2．下列行为不符合绿色消费理念的是()A．乘坐公共交通工具，几个人拼车，骑自行车或步行B．使用纯棉的手帕代替纸巾C．拒绝使用一次性的物品D．乘私家车观看大型文艺会演【答案】D衣食住用行，事事关环保。

从身边小事做起，关爱自然，这是每个公民都应该做到的。

据此回答第3～5题。

3．“绿色食品”已经成为人们消费的热点，下列生产“绿色食品”的措施中正确的是()①使用低毒农药防治病虫害②引进抗病虫害的优良品种③在面粉等食品中添加增白剂④利用作物病虫的天敌防治病虫A．①②B．②③C．③④D．②④4．室内装修不合理是导致室内空气污染的重要原因，化纤地毯、油漆、合成地板会不同程度地释放某种气体，该气体可能是()A．CO2B．N2C．HCHO(甲醛)D．CH4(甲烷)5．下列措施中既能促进汽车业健康发展，又能改善城市环境的是()A．提高汽车价格，限制市民购车B．拓宽城市道路，做到道路更宽阔C．实施单双号限行制度D．对新能源汽车免征购置税【答案】3．D4．C5．D解析：第3题，“绿色食品”要求安全无公害，使用有机肥，无农药残留。

第4题，室内装修容易导致甲醛含量超标。

第5题，要达到经济、环境的可持续发展，鼓励人们购置新能源汽车是可行的选择。

下图为某设计师设计的一幅海报：海冰消失后，一只无助的小北极熊抱着一个风力发电机的柱子。

结合所学知识，完成第6～8题。

6．该图片反映了全球气候变暖这一环境问题()①性质上的差异性②性质上的普遍性③危害的全球性④影响的单一性A．①②B．②③C．①④D．③④7．在应对全球气候变暖这一环境问题的过程中，我国与发达国家承担的责任() A．共同B．不同C．有区别D．共同但有区别8．在应对全球气候变暖这一环境问题中，我们可以()①选用绿色产品②植树造林③垃圾分类④创建绿色家庭A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④【答案】6．B7．D8．C解析：第6题，图片反映的是全球气候变暖导致冰川融化，体现了环境问题性质上的普遍性和危害的全球性。

第四节环境保护任重道远教学建议本节知识主要让学生理解环境保护需要全球合作的原因、采取的措施、具体的行动;在环境保护中个人应采取的行动以及绿色技术、绿色社区的基本内容。

本节内容较为抽象,教师在讲解的过程中,要多采用案例法进行讲解,以案例的形式将知识展现给学生,不但可以提高学生学习的兴趣,也有利于学生对知识的理解与把握。

参考资料ISO14000环境管理系列标准ISO14000环境管理系列标准是国际标准化组织(ISO)第207技术委员会(ISO/TC207)组织制定的环境管理体系标准,其标准号从14001到14100,共100个标准号,统称为ISO14000系列标准。

国际标准化组织(ISO)是目前世界上最大的非政府性国际标准化机构。

它成立于1947年2月,该组织的主要活动之一,就是制定有关国际标准,协调世界范围内的标准化工作。

1993年6月,为配合联合国环境与发展大会,国际标准化组织成立了ISO/TC207环境管理技术委员会,正式开展环境管理体系方面的国际标准化工作。

(1)ISO14000系列标准的产生。

1972年,联合国在瑞典斯德哥尔摩召开了人类环境会议。

大会成立了一个独立的委员会,即“世界环境与发展委员会”。

该委员会首次引入了“持续发展”的概念,敦促工业界建立有效的环境管理体系,呼吁召开世界性会议专题讨论和制定行动纲领。

从20世纪80年代起,美国和西欧一些公司为了响应持续发展的号召,开始建立各自的环境管理方式,这是环境管理体系的雏形。

1985年荷兰率先提出建立企业环境管理体系的概念。

英国也在质量体系标准(BS5750)基础上,制定BS7750环境管理体系。

这些实践活动奠定了ISO14000系列标准产生的基础。

1992年,183个国家和70多个国际组织在巴西里约热内卢召开了“环境与发展”大会,通过了《21世纪议程》等文件。

标志着全球谋求可持续发展的时代的临。

各国政府领导、科学家和公众认识到要实现可持续发展的目标,就必须改变工业污染控制的战略,从加强环境管理入手,建立污染预防(清洁生产)的新观念。