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人教版高中地理选修6《生态环境保护 第四节 生物多样性保护》_18

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高中地理第四章生态环境保护第四节生物多样性保护人教版选修6

高中地理第四章生态环境保护第四节生物多样性保护人教版选修6


解析：第(1)题，偷猎和栖息地的丧失使哺乳动物受 威胁的比重达 60%，A 项错；哺乳动物灭绝本是一种自 然现象，但人类不合理的活动会加速其灭绝，C 项错。第 (2)题，鸟类受威胁最主要原因是栖息地的丧失，其他都 不是主要原因，人类活动加速了北美候鸽的灭绝进程，不 是一种偶然现象。第(3)题，无论是鸟类还是哺乳动物， 栖息地的丧失是其受威胁的主要影响因素，因此应保护它 们的生存环境。外来物种入侵可能会导致当地生物的减 少，不一定能使生物多样性增加。
[反思归纳] 1．物种灭绝的原因 物种灭绝是一种正常的自然现象，人类不合理的生 产及生活加速了物种的灭绝速度。
原因
自然原因
人为 原因
人类 社会 早期
表现
物种的平均寿命大约为500万年，地球 历史上最近2亿年以来，平均1.1年灭绝 一个物种
以狩猎和采集为生，加剧物种灭绝， 300万年的狩猎历史，是许多地区的野 兽濒于绝迹的原因之一
生活热带地区，以生活在热带雨林和珊瑚礁中的物种最 为丰富。物种和它的个体一样，也有发生、发育和消亡 的过程。物种的平均寿命约 500 万年，地球历史最近 2 亿年来，每百万年平均有 90 万个物种灭绝，平均 1.1 年 灭绝一个物种。
2．人类活动加速了物种灭绝
(1)人类早期狩猎和采集加剧物种灭绝，现今则是由 于污染和破坏生态系统加速物种灭绝。
(4)药用价值：许多野生生物能为人类提供重要的药材。 (5)科研价值：仿生学、动植物品种的改良都需要野生 生物。 (6)社会价值：千姿百态的生物给人以美的享受，是艺 术创造和科学发明的源泉。人类文化的多样性在很大程度 上起源于生物及其环境的多样性。
读图，完成(1)～(3)题。
(1)下列关于哺乳动物的叙述，正确的是( ) A．哺乳动物受威胁的主要原因是偷猎和栖息地的丧 失，两者比重达 30%左右 B．外来物种入侵也是哺乳动物受威胁的重要原因， 比重达 20%左右 C．哺乳动物不会灭绝 D．以上说法都正确
高中地理第四章生态环境保护第四节生物多样性保护课件新人教版选修6

高中地理第四章生态环境保护第四节生物多样性保护课件新人教版选修6


门下令大力保护。保护野生大豆种群的主要原因是
( A)
A．保护生物多样性，可从中获取人类有用的生物基因
B．野生大豆是上等的饲料，经济价值高
C．野生大豆的水土保持作用比其他植被强
D．野生大豆是常见的美化绿化植被
知识点
物种灭绝和生物多样性保护
[问题探究] 读教材 P67 图 4.13，探究下列问题。 (1)从图中可以看出 300 年来世界人口数量呈________趋势，世界 物种灭绝数呈________趋势，两者之间呈________相关。 (2)由此你得到了什么结论或推论？ (3)人类应采取哪些措施保护生物的多样性？
()
A．物种灭绝本是一种正常的自然现象，所以对于物种灭绝人类
无能为力
B．物种的数量如此巨大，所以我们不必杞人忧天
C．大规模的物种灭绝，在短期内可以大幅度地降低生物多样性，
但是灾变过后新的物种又在生成，使生物多样性重新增加
ห้องสมุดไป่ตู้
D．人类新发现物种数量超过灭绝或濒危物种数量，所以对生物
多样性应保持乐观态度
解析：第 1 题，生物多样性包括遗传多样性、物种多样性、生态系 统多样性三个层次。第 2 题，物种灭绝虽是一种正常的自然现象， 但人类活动能加速或延缓其灭绝速度。物种灭绝会减少生物多样性， 但物种灭绝后还会产生新的物种，又增加生物多样性。 答案：1.C 2.C
原因
表现
自然 物种的平均寿命大约为500万年，地球历史上 原因 最近2亿年以来，平均1.1年灭绝一个物种
原因
表现
人类 社会 早期
以狩猎和采集为生，加剧物种灭绝，300万年的狩 猎历史，是许多地区的野兽濒于绝迹的原因之一
人为 原因 工、
农业 生产 活动
高中地理第4章生态环境保护第4节生物多样性保护课件新人教版选修6

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亿年以来，每百万年平均有 90 万个物种灭绝；平均__1_.1__年灭绝
一个物种。
交流讨论①：地球上的哺乳动物、鸟类平均寿命分别约为多 少年？各物种的存在寿命说明了什么？
提示：哺乳类动物物种平均寿命约为 600 万年，鸟类平均寿 命约为 200 万年。各物种的存在寿命说明物种和它的个体一样， 也有发生、发育和消亡的过程，说明物种灭绝本来是一种正常的 自然现象。
5．海洋中生物种群最多的海域是( )
A．大陆架
B．海沟
C．洋盆
D．大陆坡
解析：选 A 大陆架海域海水浅，水生植物光合作用强，浮
游生物和鱼类种群数量多。
6．100 百万年前地球历史上 4 次大规模物种灭绝数目最多
的是( )
A．①
B．②
C．③
D．④
解析：选 C 由图可直接看出距今约 230 百万年前(图中代
复习课件
高中地理第4章生态环境保护第4节生物多样性保护课件新人教版选修6
2021/4/17
高中地理第4章生态环境保护第4节生物多样性保护课件新 人教版选修6
第四章 生态环境保护
第四节 生物多样性保护
课前交流备考点
细心一点儿，可以从课本上找到哦
课堂定向打基础
用心一点儿，都是针对性强的基础题哦
课后综合提能力
14．读下图，回答下列问题。 近 300 年来世界物种灭绝的趋势
(1)300 年来世界物种灭绝数量变化的趋势怎样？ (2)世界人口和物种灭绝数量有怎样的相关性？说明了什 么？ 答案：(1)物种灭绝速度在不断加快。 (2)世界人口增长和物种灭绝数量呈正相关。说明了人类活 动加速了物种灭绝的速度。
结束
二、人类活动加速了物种灭绝 1．历史时期 在人类进化的早期，全部依赖__狩__猎__与采集为生。300 万年 的狩猎历史，是许多地区__野__兽__濒于绝迹的原因之一。 2．近现代 人类活动造成物种灭绝的速度在不断_增__加___。 3．物种灭绝的主要种类 灭绝物种中大部分是__植__物__和__昆__虫__。
2017_2018学年高中地理第四章生态环境保护第四节生物多样性保护课件新人教版选修6

2017_2018学年高中地理第四章生态环境保护第四节生物多样性保护课件新人教版选修6


课堂探究
探究一 物种灭绝现象正常吗 1.生物多样性的概念
突破重难·探寻技巧
生物多样性是指地球上所有生物(动物、植物、微生物),它们所包含的基
因以及由这些生物与环境相互作用所构成的自然综合体(生态系统)。 2.层次 遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。
3.价值 直接使用价值、间接使用价值、潜在价值。 物种灭绝本是一种自然现象,化石证据表明地球历史上最近2亿年以来,平均 每1.1年就有一个物种灭绝,不过物种也和它的个体一样寿命有长有短,分布 也很不均匀,具体见表。
与生物多样性指数的关系。读图,回答下列问题:
(1)指出1998～2010年该灌溉农田周边生物多样性指数的变化特点,并分
析其原因。 (2)简述图中所反映生态问题的防治措施。 解题思路:第(1)题,直接获取左图中生物多样性指数变化信息即可回答特
点;右图显示了生物多样性指数与土壤含盐量的关系,据此回答原因即可。
第(2)题,图中反映的生态问题是土壤盐碱化导致的生物多样性减少,防治 措施要从防治盐碱化入手。 答案:(1)特点:生物多样性指数2004年前上升,2004年后下降。 原因:2004年前,随着灌溉农业的发展,农田周边土壤水分条件改善。2004 年后,随着试验田周边土壤表层盐分积累,出现次生盐碱化。 (2)采取加强监测等管理措施;改进灌溉技术,发展节水农业;退耕还草,保
易倾向A项,这也是一个出题频率较高的考点。关键是把握生物多样性的
探究二 人类活动加速了物种灭绝 物种灭绝本来是一种正常的自然现象,人类活动加速了物种灭绝的速度, 如下表所示:
原因
自然原因 人类社 会早期 农业生 产活动
人 为 原 因
表现 物种的平均寿命大约为500万年, 地球历史上最近2亿年以来,平均 1.1年灭绝一个物种 以狩猎和采集为主,加剧了物种灭 绝。300万年的狩猎历史,是许多 地区的野兽濒于绝迹的原因之一 由于环境污染和生态破坏加速了 物种灭绝,而且物种灭绝的速度在 不断增加,全世界损失的物种大部
人教版高中地理选修6《环境保护》第四章第四节《生物多样性保护》 (共40张PPT)

人教版高中地理选修6《环境保护》第四章第四节《生物多样性保护》 (共40张PPT)


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材料6： 目前，全球1/4的药品原料来自热带雨林的植物；而被医学
界确定对治疗癌症有效的3000多种植物，有70%生长在雨林 中。艾滋病是当今最让人类束手无策的疾病之一，但法国通讯 社报道，雨林中新发现一种对治疗艾滋病具有很高疗效的植物 物，这为人类彻底攻克这种疾病创造了良好前景。
药材
森林不仅能够为人类提供大量的木材和林副业产品，而且 在维持生物圈的稳定、改善生态环境等方面起着重要的作用。 例如，森林植物通过光合作用，吸收大量的二氧化碳，释放 出大量的氧，有利于维持大气中的碳氧平衡。又如，在降雨 时，乔木层、灌木层和草本植物层都能够截留一部分雨水， 大大减缓雨水对地面的冲刷，最大限度地减少地表径流。枯 枝落叶层就像一层厚厚的海绵，能够大量地吸收和贮存雨水。
第四节 生物多样性保护
学习目标定位：
1.生物多样性的现状 2.生物多样性的价值 3.理解物种灭绝的原因 4.理解保护生物多样性应采取的措施
一、生物多样性总体情况
材料1： 我国是世界上生物多样性最丰富的国家之一， 拥有高 等植物34984 种，居世界第 3 位，脊椎动物 6445 种，真菌种类 约 1 万种，栽培作物 1339 种，家养动物品种 576 个 。 此外， 我国还拥有森林、湿地、草原、荒漠等陆地生态系统以及黄海、 东海、南海和黑潮流域大海洋生态系统。 丰富的物种孕育了一代 又一代中华儿女，承载了五千年中华文明。
材料4：据统计，全世界每天有75个物种灭绝，每小时有 3个物种灭绝。那我们显然正在遭遇一场严重的生物多样性 危机。
物种正以惊人的速度灭亡
材料5：
科学家发现，有一种叫银合欢树的豆科植物，它的汁液含油 量很高，被誉为“燃烧的木头”，其燃烧能力可达到石油的 2/3以上。菲律宾就种植了12000公顷的银合欢树，可提供相 当于100万桶石油的燃料。
人教版高中地理选修六第四章 生态环境保护 第四节 生物多样性保护教学课件 (共23张PPT)

人教版高中地理选修六第四章 生态环境保护 第四节 生物多样性保护教学课件 (共23张PPT)


人类活动加速了物种灭绝
物种加速灭绝的原因： 古代：狩猎和采集 现代：污染和破坏生态系统
人口的增加和物种灭绝数量是正相关的
1、300年来世界人口数量变化的趋势怎样？世界物种灭 绝数量变化的趋势怎样？ 2、世界人口和物种灭绝数量变化有怎样的相关性？
3、由此你得到什么结论或推论？
采集
荒漠化的西部
污染
三、生物多样性的价值
生物多样性的意义主要体现在生物多样性的价值。生物多样性的价值是巨大的，是人类赖
以生存的基础。它提供着人类基本所需的全部食品、许多药物和工业原料。生物多样性对 于人类社会的重要作用是难以估计的。估计全球经济有40%是基于生物的产品和工艺方面的。 1.生态价值：维系自然界能量流动和物质循环；净化环境；改良土壤；涵养水源；调节小气 候；丰富多彩的生物是维持生态系统平衡的必要条件，某些物种的消亡可能引起整个系统 的失衡，甚至崩溃。
2.经济价值：人类还利用生物多样性提供各种工业原料，如木材、纤维、橡胶、造纸原料、 淀粉、油、树脂、染料、醋、蜡、杀虫剂和其他许多化合物。
3.食用价值：生物多样性为人类提供了食物的来源，作为人类基本食物的农作物、家禽和家 畜等均源自生物。
4.药用价值：生物多样性还为人类提供了药物资源。如中药用到了5100多个物种的动植物。 世界上现有药品配方的一半来自野生生物。
6.社会和艺术价值 多姿多彩的自然环境与生物也给人类带来美的享受，是艺术创造和科学发明的源泉。
艺术家们以生物为源头创作了大量的艺术作品
7.娱乐和旅游价值 人们采用不同的方式利用生物资源开展娱乐活动和旅游活动，如参观动物园和保护区、野
外观鸟、赏花、森林浴等。如马赛马拉国家保护区、纳库鲁湖国家公园、坦桑尼亚动物保 护区。
【精选】人教版地理选修6《生物多样性保护》word教案-生物知识点总结

【精选】人教版地理选修6《生物多样性保护》word教案-生物知识点总结

【精选】人教版地理选修6《生物多样性保护》word教案-生物知识点总结第四节生物多样性保护课时安排：1课时教学目的：1．了解生物多样性的层次，地球物种数量与分布。

2．了解物种灭绝的自然原因和人为原因。

3．理解生物物种资源对人类的重要意义，逐步树立热爱自然、保护自然的意识。

教学重难点：重点：1、难点：物种灭绝的自然原因和人为原因教具准备：多媒体图片教学方法：讲授法、案例分析法、探究教学法等教学过程：导入：“参差多态，乃幸福的本源。

”是罗素追求的人类社会各人群、各种族及多元文化与生活方式的共存、交流与和谐相处。

但今天，我们追求参差多态的现实可能更多地转移到人类赖于生存的自然环境。

由于目前人类活动对森林、草地和湿地等生态系统造成的消极影响，地球物种灭绝造成的生物多样性减少正愈演愈烈。

生物多样性保护已经成为生态环境保护的重要内容。

一、物种灭绝的原因——自然因素1、生物多样性与物种灭绝关系：生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次，而物种灭绝是生物多样1）两亿四千五百万年以前，所有动物的95％，几乎是整个动物王国，全部灰飞烟灭，这（2）《美国国家地理》发表文章指出在过去600年中，至少有4.4万种昆虫从地球上销声匿迹，更令人吃惊的是，大量昆虫灭亡这一趋势将逐年恶化，预计在未来50年里，可能会有数十万种昆50年后100多万种陆地生物将从地球上消失。

人口急速增长、全球气温变暖和自然环境恶化，使地球上的生物正在经历有史以来第六次大灭绝。

二、人类活动加速了物种灭绝1、人口数量与物种灭绝数量的相关性：读图4.13，分析下列问题：（1）.300年来世界人口数量变化的趋势怎样?（2）.300年来世界物种灭绝数量变化的趋势怎样?（3）.世界人口和物种灭绝数量变化有怎样的相关性?4）.由此，你得到了什么结论或推论?人口数量不断增加；物种灭绝数量也不断增加→世界人口增加和物种灭绝数量是正相关。

：人类早期狩猎和采集加剧物种灭绝，现今则是由于污染和破坏生态系统加速物种灭绝。

人教版高中地理选修6《环境保护》第四章第四节《生物多样性保护》 (共49张PPT)

人教版高中地理选修6《环境保护》第四章第四节《生物多样性保护》 (共49张PPT)

发生在4亿4万年前的奥陶纪末期。由于当时 地球气候变冷和海平面下降，生活在水体的 各种不同无脊椎动物便荡然无存。
2.泥盆纪——鱼类的时代 泥盆纪经历约5000万年，第二次物种大灭
绝发生在泥盆纪晚期，其原因是地球气候变 冷和海洋退却。
3.二叠纪——生物圈重大变革时期
二叠纪经历4500万年。第三次物种灭绝 发生在2.5亿年前的二叠纪末期，毁灭了95% 的海洋物种和几乎70%的陆地物种，灾难原因 仍有争议。
地球上物种数量多少种？ 200多万种 （1）动物：150多万种 （2）植物：40多万种 （3）微生物：10多万种
3、生态系统的多样性：
是指生物群落与栖息环境的多样性。
生物多样性的价值
1、食物：几乎完全来自 生物
2、药材：约有10000余种 药用植物
3、工业原料：Байду номын сангаас材、纤 维、橡胶、油脂
4、适宜的环境：调节气
二、人类活动加速了物种灭绝
人口数量与物种灭绝数量 的相关性：
读图4.13，分析下列问题： （1）300年来世界人口数量变化的趋势怎样? （2）300年来世界物种灭绝数量变化的趋势 怎样? （3）世界人口和物种灭绝数量变化有怎样的 相关性? （4）由此，你得到了什么结论或推论?
不同时期人类活动与物种灭绝关系：
造成物种灭绝的原因，除不可抗拒的自然历史及自然灾害因素外，人类活动
是其主要原因，特别是由于商业贸易而导致人类对野生动植物资源的掠夺式利用， 是造成物种濒危乃至灭绝的重要因素。目前，全球野生动物非法走私的规模已经 达到惊人的程度，成为仅次于军火、毒品走私的第三大非法贸易。1只训练有素 的猎隼价值5000到20000美元；1只鹦鹉约值4000到40000美元；1公斤麝香价值 50000美元；1条藏羚羊绒围巾价值35000美元；1株兰花的价格也可高达2000美元； 1株大烛台仙人掌竟可达7000美元。这一切的货币规模至少达到60多亿美元。
人教版高中地理选修6第四章第四节《生物多样性保护》ppt课件

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阅读材料，完成(1)～(3)题。 材料 2006年10月27日9时50分，中国长江三峡工程开发总公司总经理李永 安在三峡总公司工程建设部宣布：三峡水库成功实现156米蓄水目标。三峡 水库156米蓄水目标成功实现后，三峡工程由围堰挡水发电期正式转入水库 初期运行期，其防洪、发电、通航三大功能开始全面发挥。三峡库区有144 个植物群系，6 388种高等植物，3 418种昆虫，500种陆生脊椎动物，其中 36个植物群系受到部分或全部淹没影响，4种地方特有植物的野生种群遭到
第四章 生态环境保护
第四节 生物多样性保护
在原产地以外定居、生长、繁育的生物被称为“外来种” 或“侵入种”。近年来，人们对物种入侵的后果及对策格外 关注。据此完成(1)～(3)题。 (1)目前在我国一些地区引进的大米草、水葫芦等外来种急剧 生长，甚至取代了当地的优势物种，这一现象引起了各界的 关注。请依据生态学原理回答：外来种对侵入地区定居扩张 的原因是____________________和__________________，外 来种对原有生态系统产生的影响是 ____________________________________________________。
(2)在我国温带水域，水葫芦生长旺盛，既可消耗水体中多 余的养分，又可作为饮料和绿肥，发挥了较好的生态效益。 然而，把他们引种到亚热带水域却因生长过于旺盛而引发了 生态灾难。请简要说明产生这种差异的自然地理原因。 ____________________________________________________ ___________________________________________________。 (3)运用因果关系原理，说明对待物种引进的正确态度。 ____________________________________________________ ___________________________________________________。
高中地理第四章生态环境保护第四节生物多样性保护课件新人教版选修6

高中地理第四章生态环境保护第四节生物多样性保护课件新人教版选修6

生活热带地区，以生活在热带雨林和珊瑚礁中的物种最 为丰富。物种和它的个体一样，也有发生、发育和消亡 的过程。物种的平均寿命约 500 万年，地球历史最近 2 亿年来，每百万年平均有 90 万个物种灭绝，平均 1.1 年 灭绝一个物种。
2．人类活动加速了物种灭绝
(1)人类早期狩猎和采集加剧物种灭绝，现今则是由 于污染和破坏生态系统加速物种灭绝。
①大面积砍伐、火烧和开垦森林，草地过度放
牧和过度垦殖，以及工业、城市和交通发展占
用了大量土地，导致野生动物生存环境的破坏
人
和大量丧失，保留下来的也都支离破碎，对野
为 工、农业 生物种造成了毁灭性的影响；②对物种的高强
原 生产活动 度ห้องสมุดไป่ตู้猎和采集等，使野生物种难以正常繁衍；
因
③外来物种的大量引入或侵入，使原物种受到
答案：(1)加快 (2)在生物竞争中自然淘汰 人类破坏森林、草地等 生物生存环境
(3)一是维护生态平衡，维护人类生存环境；二是许 多生物的利用价值还有待于人类研究和开发利用，要给后 代留下广阔的生存选择空间。
(4)建立自然保护区实行就地保护；建立动物园、植 物园、人工繁育基地和建立基因库实行迁地保护；制定相 关法律、法规。
(1) 最 近 几 百 年 里 ， 地 球 上 物 种 灭 绝 的 速 度 呈 ________变化的趋势。
(2)试分析物种灭绝的自然原因和人为原因。 自然原因：_________________________________； 人为原因：__________________________________。 (3)人类为何要尽力保护物种的多样性？ (4)为保护物种的多样性，我们可以从哪些方面来做 工作？
第四章 生态环境保护
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第四节生物多样性保护
【教学目标】
一.知识与技能目标
1.了解生物多样性的层次，地球物种数量与分布.
2.了解物种灭绝的自然原因和人为原因.
3.了解保护生物多样性的措施.
二.过程与方法目标
1.运用整体性思维，理解生物物种资源（多样性）对地理环境以及人类生产生活的重要意义，逐步树立保护生物多样性的意识.
2.通过对周边地区的生物多样性保护的成效的实例，知道政府和个人能做的合理科学的生物保护途径.
三.情感.态度与价值观目标
理解生物多样性保护与经济发展之间的矛盾与统一的关系.形成区域可持续发展观念，明确区域经济发展与生物多样性维护之间的平衡与和谐发展的关系.
【教学重难点】
重点：从地理环境整体性的角度，认识生物多样性保护对地理环境以及人类生产生活的影响或重要性，有一个基本的理性化的认知，形成一些观念，知道一些我们能够做的合理科学的保护途径.
难点：从地理环境整体性的角度认识生物多样性的意义.理解生物多样性保护与经济发展之间的矛盾与统一的关系.
【教具准备】多媒体视频、图片、学案
【教学方法】讲授法、讨论法、案例分析法、探究法
【教学过程】
【导入】自问引思:
我国最珍贵濒危的十大动物，你知道吗？
学生讨论,思考然后回答(分组讨论)
幻灯片展示我国十种珍稀野生动物,学生熟悉的或不熟悉的加以解说.了解生物多样性减少的事实.
再以长江刀鱼为情景案例佐证上述事实.提出----
【概念】什么是生物多样性？
生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次，而物种灭绝是生物多样性减少的具体表现。

互问明思:
提问1：你赞同生物灭绝是一种自然的现象与过程？还是认为是偶然不幸事件?
提示：阅读课本P66最后两自然段，利用数字论证，从数量、分布、寿命三个方面进行对比. 点拨：物种灭绝不是偶然事件，而是一种正常的自然现象。

物种和它的个体一样，也有发生、发育和消亡的过程.
请同学们阅读课本P66阅读《地球历史上5次物种大灭绝事件》和图4.12
指出：2.45亿年前，几乎是整个动物王国，95％灰飞烟灭；6500万年恐龙灭绝
提问2：物种灭绝与哪些自然因素有关呢？
点拨：物种大规模灭绝的自然原因可能是火山爆发、地壳运动、陨石撞击地球、气候变化.
提问3：现今世界动植物物种灭绝速率令人担心——人类活动引起第六次大灭绝
科学家警告：地球上的生物的灭绝速度超过了以往任何时候。

《自然》杂志称，50年后100多万种陆地生物将从地球上消失.人口急速增长、全球气温变暖和自然环境恶化，使地球上的生物正在经历有史以来第六次大灭绝.
点拨：人口数量不断增加；物种灭绝数量也不断增加→世界人口增加和物种灭绝数量是正相关.
点拨：让学生认识到----人类活动加速了物种灭绝
寻找证据：读课本P68页：案例4——北美候鸽的灭绝史
提问4：人类的哪些行为导致了生物多样性减少？
学生讨论，利用所学知识例证分析. 乱砍乱伐、滥捕滥捞；环境污染；
生态破坏、生物入侵现象.
追问深思:
如何保护生物多样性？
保护生物多样性的主要措施：
（1）就地保护、迁地保护：自然保护区、动物园、植物园
江苏盐城自然保护区——丹顶鹤、麋鹿
（2）生物技术：建立精子库、种子库
（3）建立健全相应的法律
（4）国际合作：基金、共识
切问成思:
你我能为保护生物多样性做些什么？
（5）个人行动
不要食用野生动物；要保护野生动物的生存环境；低碳生活、节约资源
加入宣传、监督的行列
【课堂小结】
生物多样性就是生命，生物多样性也是我们的生命！人与生物之间，应该共栖共生，和谐发展.
【板书设计】
第四节.生物多样性保护
一.物种灭绝现象正常吗
1.生物多样性概念或层次
2.物种灭绝是正常的自然现象
3.物种灭绝的自然原因
4.人类活动加剧了物种的灭绝速度
二.如何保护生物多样性
1.就地保护、迁地保护
2.生物技术：建立精子库、种子库
3.建立健全相应的法律
4.国际合作：基金、共识
三.保护生物多样性的个人行动。