秋思长相思(小学语文教育课件)

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民族精神传承
爱国情怀
三首《长相思》表达了诗人对故 土、对国家的深深眷恋和忧国忧 民的情怀，这种爱国情怀是中华
民族精神的重要组成部分。
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奋斗精神
诗词中展现了诗人在逆境中不屈不 挠、奋发向上的精神风貌，激励着 一代又一代中国人勇往直前，为实 现民族复兴而努力奋斗。
审美追求
诗词中对美的追求和创造，体现了 中华民族崇尚美、追求美的传统， 对于提高现代人的审美水平和文化 素养具有重要意义。
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分组讨论
将学生分成若干小组，每组选 择一首《长相思》进行讨论。
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引导学生从诗词的意境、情感 、表达手法等方面进行分析和 讨论。
每组选派一名代表，向全班汇 报讨论结果，分享对所选《长 相思》的理解和感受。
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分享交流
鼓励学生自由发言，分享对《长相思》中某一句或某一意象的独特理解和感受。
探讨该诗所表现的意象 和营造的意境。
分析该诗所表达的情感 及其内涵。
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《长相思·其三》内容解析
诗词背景介绍
阐述该诗的作者、创作背景及 主题。
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逐句解析
对该诗的每一句进行详细的解 读和分析。
意象与意境
探讨该诗所表现的意象和营造 的意境。
情感表达
分析该诗所表达的情感及其内 涵。
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04
词中所涉及的文化背景和传统元素，如边塞、故园、风雪等，与中 国传统文化紧密相关，易于引发读者的文化认同感和情感共鸣。
艺术审美的享受
诗人运用优美的语言和生动的意象，创造出一种艺术美感，让读者在 欣赏中获得审美愉悦和情感共鸣。
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06

读出韵味：押eng韵 低沉回旋 声音延长~
山/一程~ 水/一程~ 身向榆关/那畔行~ 夜深/千帐灯~
风/一更~ 雪/一更~ 聒碎乡心/梦不成~ 故园/无此声~
任务二:小组交流合作
借助注释，联系上下文，结合插图， 联系生活，展开想象等方法默读这首词， 理解《长相思》的意思，试着体会作者 的思想感情。
风一更，雪一更， 聒碎乡心梦不成，故园无此声。
“风一更，雪一更”的动态与“故园无此声”的静态形成 了强烈的对比，进一步体现了故园的温馨、宁静、祥和。
是什么引起了他的思乡之情?请找出词中描写的景物。
一切景语皆情语
露从今夜白，月是故乡明。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
山一程，水一程， 程都是长相思
风一更，雪一更， 更更唤醒故园心
作业： 1.背诵并默写《长相思》。
2.继续搜集思乡的诗。
长相思
部编版五年级上册
思考：
《长相思》和前两首诗形式上有什么不同？
词牌名 上下阕 长短句
纳兰性德，字容若，淡泊 名利，善骑射，好读书。
他的词全以一个“真”字 取胜，写情真挚浓烈，写景逼 真传神,主要成就在于词，后多 称《纳兰词》，被誉为“满清 第一词人”。
任务一:朗读
自由朗读《长相思》这首词，读准字音，读出节 奏，读出韵味。
品读诗词 山一程，水一程，
身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
翻过一座座山，渡过一条 条河，向山海关那边进发，夜 已深千万个帐篷里亮起了灯。
“山一程，水一程”的动态描写，写出了旅程的 艰难曲折，遥远漫长。
山一程，水一程，身向榆关那畔行， 夜深千帐灯。
诗人“身”在何处？
夜已经深了，千万个帐篷 里都点起了灯的情景。

“
（分组练习） • 见到秋风，张籍伫立秋风 之中，提笔写到______…… • 夜深了，张籍徘徊反侧， 在灯下写到________…… • 张籍一夜没睡，清晨在窗 下深情地写到_________……
复 恐 匆 匆 说 不 尽， 行 人 临 发 又 开 封。
1、 信写好后，张籍找到捎信的人，将信交了出去，
复 恐 匆 匆 说 不 尽， 行 人 临 发 又 开 封。
复恐：又担心。临：将要。
诗意：信写好后，又担心匆匆写就
的信不能把自己的意思完全表达出 来，当送信的人要出发的时候， 我又打开已封好的信查看。
洛阳城里见秋风。
张籍在 （街上、院子里、大树下 ） 看到__________ 听到___________感到__________
更: 旧时一夜分五更，每更大约两小时。 风一更、雪一更，即整夜风雪交加。
故园:故乡。 此声:指风雪交加的声音。
山
一
程
水一程
身向榆关那畔行
夜深千帐灯
风一更，雪一更
聒碎乡心梦不成
夜深千帐灯
返回
同学们想象一下，下面的诗句说 明了怎样的情景？ 山一程，水一程
远离故乡，行军途中翻山越岭， 跋山涉水，行军十分艰难。
长 相 思
[清]纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关①那畔 ②行，夜深 千帐灯。 风一⑤更，雪一更， 聒
③碎④乡心梦不
成，故园无此声。 ①榆关: 山海关。 ②那畔: 那边，此处指关外。 ③聒: 声音嘈杂。 ④碎：打断。 ⑤一：连续不断。
程: 道路、路程，山一程、水一程， 即山长水远也。
帐: 军营的帐篷，千帐言军营之多。
意万重 欲作家书意万重。
张籍见到秋风， （立刻、马上） 想到了_________ 想到了_________ 想到了__________

借助注释，了解词意
默读《长相思》，结合注释和插图，疏通本首词的大意，
小组内交流不理解的地方。
长相思
风一更，雪一更，聒碎乡心 梦不成，故园无此声。
山一程，水一程
翻过一座座山，踵过一道道河。这里指的是 将士们跋山涉水。
风一更，雪一更
又是刮风，又是下雪。这里形容风雪交加，天气恶 劣。
感谢凝听
浏览课文，说一说《长相思》和前两首古诗情 势上的不同。
《长相思》跟四年级学习过的《清平乐·村居》一样，是一首词。 "长相思"是词牌名，词分上阕和下阕两个部分，词的句子有长有短。
作者简介
纳兰性德（1655-1685)，清代满族人。原名成德，字容若。他以词 最为杰出，有着"清初第一大词人"之美誉。有词集《饮水词》。
"风一更，雪一更"描画了一幅风雪交加、整夜持续不 断的场景，表现了气候环境的恶劣。
在下阕中，还有哪里能让你感到风雪交加、 天气十分恶劣？
聒碎。
你是怎样理解"碎"字的？
"碎"意为零星，不完整。这里指将士们的思乡梦碎，思 乡心碎。
练习背诵，积累语言
随堂检测
1、对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ C） A.词人随着大队人马向山海关外进发，一路上跋山涉水，历尽辛苦。 B.众多的帐幕里深夜还亮着灯，出行在外的人们久久不能入睡，苦不堪言。 C.一阵风过后接着一阵雪，使故乡无风无雪的词人心烦意乱，思乡之情便油然而生。 D.这首词描画了词人出行关外的艰辛和凄苦，抒发了词人浓郁的思乡之情。 2、关于《长相思》说法正确的一项是（ B） A. 《长相思》是清代著名诗人纳兰性德创作的一首七言律诗。 B. 这首词描写了词人随军出征关外的艰辛，表达了词人的思乡之情。 C. "风一更，雪一更"运用了排比的修辞方法。 D. 词中"以小见大"，通过描写小的物象来寄托作者战死沙场、报效国家的感情。

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06 课后作业与自评互评
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作业布置要求说明
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作业内容
根据本节课所学内容，完成一篇与长相思主题相 关的PPT课件。
作业要求
课件内容需包含背景介绍、主题阐述、案例分析 等部分，要求条理清晰、图文并茂。
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提交方式
将制作好的PPT课件以电子邮件形式提交至指定 邮箱。
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导入问题
通过提出与长相思主题相关的问题， 如“什么是相思？”，“长相思表达 了怎样的情感？”，引导学生进入课 堂主题，激发学生的学习兴趣。
讨论引导
组织学生就导入问题展开讨论，鼓励 学生发表自己的观点和感受，通过讨 论引导学生深入理解长相思的主题和 情感。
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小组合作任务布置
分组合作
作品以其深沉的情感、优美的语言和 独特的艺术手法，具有极高的审美价 值，能够引发读者的共鸣和思考。
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03 知识点梳理与拓展
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古代文学常识介绍
古代诗词发展概述
古代诗词鉴赏方法
简要介绍古代诗词的起源、发展和主 要流派，帮助学生了解古代诗词的背 景和脉络。
介绍古代诗词的鉴赏方法，如意象分 析、情感体会、语言品味等，帮助学 生掌握欣赏古代诗词的技巧。
意象描绘
通过描述“山一程，水一程”的 漫长旅程和“夜深千帐灯”的孤 独景象，营造出一种凄美、孤寂 的氛围。
情感表达
表达了词人对远方亲人的深深思 念之情，以及羁旅漂泊的愁苦和 无奈。
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艺术手法与审美价值
艺术手法
运用借景抒情、寓情于景等手法，将 情感融入景物描写中，使作品更具感 染力和艺术魅力。

下阙 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
山 海 关
走进课文
千帐灯
句段导读 边默读边试着去想一想这首词的大意。
榆关：山海关。
程：路程。 千帐：虚数，指很多帐篷。 乡心：思乡之心。 故园：故乡。 碎：打断。 那畔：那边，这里指山海关外。 一：连续不断。 更：旧时一夜分五更，每更大约两小时。 “风一更、雪一更” ：整夜风雪交加。 此声：风雪交加的声音。
课后习题 课下搜集反应思乡之情的其他古诗词。
第21课
长相思 （词牌名）
【清】纳兰性德
导入课题
思乡 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。——王维 露从今夜白，月是故乡明。 ——杜甫 举头望，低头思故乡。 ——李白
作者介绍
纳兰性德，字容若，号楞伽山人，原名纳 兰成德，一度因避讳太子保成（爱新觉罗·胤 礽）而改名纳兰性德，清朝初年词人。
纳兰性德自幼饱读诗书，文武兼修，十七 岁入国子监，被祭酒徐元文赏识。十八岁考中 举人，次年成为贡士。康熙十五年（1676年） 殿试中二甲第七名，赐进士出身。纳兰性德曾 拜徐乾学为师。他于两年中主持编纂了一部儒 学汇编《通志堂经解》，深受康熙皇帝赏识， 授一等侍卫衔，多随驾出巡。
句段导读 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒 来，不禁思念起故乡，再也睡不着了，因为故乡温暖、 XXX，是没有寒风朔雪之声的。
从下阙中,我们发现作者
的“心”又在哪里？
句段导读
思乡之情。
纳兰性德身在征途, 心却在故园,从中你体会 到什么?
句段导读
翻山越岭，登舟涉水，马不 停蹄地向着山海关进发。入夜， 营帐中灯火光辉，宏伟壮丽。外 面正刮着风、下着雪，惊醒了睡 梦中的将士们，勾起了他们对故 乡的思念，故乡没有这样的声音。

5.古诗词三首
秋思
长相思
谢岗镇中心小学五年级语文备课组
2013年9月18日
听!来自远离家乡游子们的声声呐喊.故乡 的云总是那样的白，故乡的人总是无比的亲!王 安石借春风问明月，何时才能荣归故里?那么， 宋朝诗人张籍、清朝的纳兰性德又是如何表达 胸中满溢的情怀呢?
秋思【唐】张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 长相思【清】纳兰性德
我们来试一试背一背这两首古诗词。 在你背诵《秋思》时，眼前出现了 怎样的画面呢? 我们来想象诗中描绘 的画面，用口头试把《秋思》改写 成一个小故事。
总结：读诗的人不同，想象到的画面就不同.我们不可 能到诗人生活当中去，不可能看到那个朝代诗人面前 真实的景色，但是，诗人们那份浓浓的思乡情，我想 无论是谁都能感悟得到!因为诗中的字字句句无不包含 着对故乡的想念、对家乡的思念.让我们一起再来背一 背这首感人的诗词吧
我们来品读，读出诗人满腹惆怅、心事重重的感觉 。
这句诗中诗人是借什么景物来抒发 情感的呢? “见”：秋风是无形的， 可闻、可触、可感， 却不可见。但是作者 眼中的秋叶纷纷，落 红遍地，给自然界河 人间带来一片秋容秋 态，引起诗人的思乡 之情。
你能用自己的话说说下面那句诗的意 思吗? “复恐匆匆说不尽，行人临发又开封” 信写好后，又担心刚才太匆忙，不能 把自己的意思完全表达出来。当送信 人要出发的时候，又打开已封好的信 查看。
这相同的两个“思”表达了诗人 怎样的感情呢?和你的伙伴一起反复读 上三遍之后，再好好想想 。
读了这么多遍，让你感受最深的 是什么?任选一首说
诗人那浓厚的化不开的思乡之情， 都藏在哪个句子中呢?默读，画出来
秋思【唐】张籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

路程艰难
读诗的下阕。这一路上，诗人除了跋山涉水， 还经历了什么？
风一更，雪一更，聒碎乡 心梦不成，故园无此声。
环境恶劣
我们的作者离家千里之外，只能在梦里和家人团 聚了。但是，他如愿了吗？
聒碎乡心梦不成，故园无此声。
没有 如愿
终于到了安营扎寨休息的时候了，面对着“夜深千帐 灯”，作者的心情会是什么样的？他会想到什么样的景 象呢？
学习下阕
旧时一夜分为五更，每更大约两小时。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，
故园无此声。
故乡
思乡之心
gēng (更改)（三更半夜）
更 gèng (更好)（更加）
思考：作者心向何方？ 答: 心在故园。
整体回顾
读诗的上阕。诗人走过了哪些地方?这一路上他走得 容易吗？
山一程，水一程，身向榆关 那畔行，夜深千帐灯。
运用了反复的修辞手法，写出了旅程 的艰难曲折，遥远漫长。
动态描写
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜 深千帐灯。
你从“身向榆关那畔行”读懂了什么？
点明了行旅的方向。 词人在这里强调的是“身”向榆关，那也就暗示出“心”向京师， 它使我们想到词人留恋家园，频频回首，步履蹒跚的情况。“那 畔”一词颇含疏远的感情色彩，表现了词人这次奉命出行“榆关” 是无可奈何的。
写出了夜已经深了，千万个帐 篷里都点起了灯的情景。
山一程，水一程，身向榆关那畔行，
夜深千帐灯。
静态描写
“夜深千帐灯”一句由动到静，既是上阕感情酝酿的高潮， 也是上、下阕之间的自然转换，起到承前启后的作用。
为什么羁旅劳顿之后深夜不寐呢？
作者由描写白天的人声鼎沸、骏马嘶鸣转入对“夜深千帐灯”的 静态描写。这里借描述周围的情况而写心情，实际是表达纳兰对 故乡的深深依恋和怀念。

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2. “风一更，雪一更”，气候上的转变细 致的描写了将士的心理，和环境的恶劣。 “故园无此声”虽然寥寥几字，却把将 士的内心世界袒露无余，使思乡之意自 然酣畅的流淌出来。
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1.王安石的乡愁是融于 （ 满目春色）之中。
2.张籍的乡愁是融于
（ 萧杀秋风）之中。
3.纳兰性德所描写的将士的
乡愁融于（
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3.诗中提到了明月，蕴含了怎样的意义？
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3.诗中提到了明月，蕴含了怎样的意 义？
3.诗句中提到明月，一是因为诗人夜宿瓜洲， 二是月亮蕴含着团圆之意。
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1.实际距离和心理距离产生的巨大反差，正好说明了诗 人人在途中，却心系家乡。恋乡之情跃然纸上。 2.看到春天满目的新绿时这一思乡的愁绪想春天的草一 样，很快的滋生、蔓延起来，当春风吹绿江南岸的时候， 诗人的心里也充满了乡愁。 3.诗句中提到明月，一是因为诗人夜宿瓜洲，二是月亮 蕴含着团圆之意。
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诗中的“意万重”是一种什么情态？ 同学们猜猜可能会写些什么呢？
▪ 2.“意万重”所表达的正是诗人铺纸执笔之 际的情态，心里涌起千愁万绪，觉得有说 不完、写不尽的话需要倾吐，而一时间竟 不知从何说起，也不知如何表达。
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3.“复恐”和“又开封”表达了什么 情感？
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.“复恐”和“又开封”表达了什么情感？
一年后，皇帝又招王安石进京任宰相，他两次推辞却未获批 准。1075年春天，55岁的他从钟山出发，上京赴任。王安石知道 这一去是凶多吉少，因为只要他坚持变法，就会受到保守派的打 击、排斥，而皇帝又反复无常，所以他忧心忡忡，更加思念家乡。 这一天晚上，他夜宿瓜洲江边，感时伤景，写下了《泊船瓜洲》 这首诗。重任宰相又一年，他再次被罢免，又回到了南京，过起 了隐居生活。

1682年，纳兰性德作为御前侍卫，陪同康熙一行七万人浩浩
荡荡从北京出发，队伍绵延二十里，他们跨越了三个省，最终抵
达吉林省。所经之途天气都非常恶劣，往返走了八十多个日日夜
夜，将近三个月！
吉
林辽宁沈山 Nhomakorabea阳
北
海 关
京
长相思
[清]纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关
那畔行，夜深千帐灯。
风一
更，雪一更，聒碎乡心梦不成，
——王国维
记当时垂柳丝，花枝，满庭蝴蝶儿。
云兴霞蔚，芙蓉映碧叶田田， 雁宿鳧栖，粳稻动香风冉冉。
阅读南唐词人李煜的《长相 思 一重山》，比较两首词的异 同之处。
长相思
[清]纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关
那畔行，夜深千帐灯。
风一
更，雪一更，聒碎乡可心谓千梦古不奇成观!，
故园无此声。
——王国维
长相思
[清]纳兰性德
山一程，水一程乡，心身向榆关
那故畔园行，夜深千帐灯。
风一
更，雪一更，聒碎乡心梦不成，
风一更
雪一更
碎
在这里，没有鸟语花香，没有杨柳依依，没有亲朋好 友的关怀和问候，只有......
山一程，水一程，身向榆关那畔行。夜深千帐灯。
在这里，没有皎洁的月亮，更没有和妻儿一起的温 暖与幸福，只有......
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。故园无此声。 在这里，没有……，只有......
山一程，水一程，身向榆关那畔行。夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。故园无此声。
以自然之眼观物， 以自然之舌言情。
《静夜思》
《九月九日忆山东兄弟》
静夜思
九月九日忆山东兄弟