冀教版小学语文四年级上册《绿叶的梦》课件

多音字
剥 着 乐
❖ 启蒙 ❖ 搜集 ❖ 旷野 ❖ 洋溢 ❖ 汇拢 ❖ 土岗
词语花篮
❖ 戒指 ❖ 乐章 ❖ 酸枣树 ❖ 刺伤 ❖ 陈列 ❖ 解毒 ❖ 记忆
初步感知
自己默读课文，完成以下任务：
1.在各个自然段前标上序号：①②③…… 2.思考问题： 1）绿叶为什么使“我”着迷？ 2）作者的心情是怎么样的？ 3）课文中有哪些句子是你不理解的？（划出
一串串叶片，留在我的记忆里”
读一读，比一比
一、二组
三、四组
作业
⑴抄写本课生字：汇、岗、戒、章、枣、刺、 陈、毒、忆、粱、瓢、搜、旷、痰（每个一 行）
⑵把“词语花篮”里的词抄写到“词汇本 （一）”上，每个抄2遍。
⑶背诵课文第5自然段，明天默写。 ⑷试着自己解决课上提出的问题。
绿叶的梦
三叶草
四叶草
第一片代表：真爱 第二片代表：健康 第三片代表：名誉 第四片代表：幸福
找找四叶草……
Байду номын сангаас
生字
（会写）
（会认）
❖ 汇（hui） ❖ 岗（gang） ❖ 戒（jie） ❖ 章（zhang） ❖ 枣（zao） ❖ 刺（ci） ❖ 陈（chen） ❖ 毒（du） ❖ 忆（yi）
❖粱 ❖瓢 ❖搜 ❖汇 ❖岗 ❖旷 ❖章 ❖痰 ❖忆
你不理解的句子）
绿叶为什么使“我”着迷？
1.第2自然段：“搜集标本”、“知识与趣闻”、 “令人愉快的活动”
2.第3自然段：“在旷野的课堂里，绿叶和野花 谱写成我们生活的乐章”
3.第4自然段：“我们每个人都想找到一种新奇 少见的叶子，因此少不了争强和探险”
4.第5自然段：整个一个欢乐的场景。 5.第6自然段：“丰富有趣的生活知识，也随着

课文学习
这一段主要讲了什么？ 写“绿叶”使我们增长了许多生活知识。
叶子不仅可以观赏，还能带来这么大 的益处，你还知道那些有趣的生活知识呢？
课文学习
怎样理解“祖辈传下来的民间药方， 丰富有趣的生活知识，也随着一串串叶片， 留在我的记忆里。”这句话？
那一串串叶片，那采集绿叶标本的活 动，那些关于绿叶的生活知识，无不给 “我”留下永久的记忆，这也正是文章开 头所写的“最使我着迷的还是绿叶”的原 因。
课文学习
这一段主要讲了什么？
写“绿叶”使我们增长了许多生活知识。
你和小伙伴搜集过树叶吗？你见过那 么多形状的树叶吗？你能想象他们的乐趣 吗？
“丰收的欢乐”指什么？作者为什么把 树叶当“珍宝”？小伙伴并讲述这些叶子。羽状 的山扁豆叶子可当茶，祛痰止渴；垂柳叶子 长如丝，解酒毒，治皮癣；桑叶清热明目， 治手脚麻木；薄荷叶医感冒头痛……祖辈传 下来的民间药方，丰富有趣的生活知识，也 随着一串串叶片，留在我的记忆里。
小学复习课件
四年级语文上册第四单元19绿叶的梦第2课时优秀课件冀 教版
绿叶的梦 （第二课时）
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课文学习
第二课时
学习目标
1、积累文中的优美词句、精彩句段。抓住 描写孩子们在大自然里和绿叶快乐嬉戏的场 面展开想象，体会绿叶带给孩子们的乐趣和 作家所要传达的情感。 2、产生热爱大自然的情趣，像作者一样热 爱生活，关爱自然。
课文学习
为什么说在童年的记忆中，“绿叶” 最使“我”着迷？
课文题目是“绿叶的梦”，可是全文好 像跟“梦”并没有关系，把题目改成“我爱 绿叶”是不是更好呢？
课文总结
本文通过对孩子们快乐的“绿叶之梦” 的描写，表达了作者对童年时代快乐生活 和有益活动的留恋之情及热爱生活，关爱 自然的情感。

葫芦瓢、启蒙、搜集、标本、
杂草丛生、嬉笑、觅食、项链、
手镯、旷野、谱写、菊花、伤痕、 洋溢、茸毛、祛痰止咳、皮癣、
薄荷、
搂 lōu (
)
lǒu ( )
钻 zuān（ ） zuàn（ ）
荷 hé ( ) hè ( )
薄 bó (
)
báo( )
bò（ ）
笼 lóng （ ） lǒng （ ）
蒙 mēng （ ） méng （ ） měng （ ）
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/72021/8/72021/8/78/7/2021 11:59:53 AM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/72021/8/72021/8/7Aug-217-Aug-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/72021/8/72021/8/7Saturday, August 07, 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/72021/8/7August 7, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/72021/8/72021/8/72021/8/7
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/72021/8/72021/8/72021/8/78/7/中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月7日星期 六2021/8/72021/8/72021/8/7
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/72021/8/72021/8/78/7/2021

着迷？
绿叶带给了“我”投身大自然的自由和快乐，还 让“我”得到了书本中学不到的丰富有趣的知识。
串珠问题： 1. 一读：读课文，说一说课文为什么以“绿叶的梦”为题。
孩子们不仅从这些绿叶中收获了知识，收获了快乐， 同时也收获了一个美丽的 “梦”，一个令人值得回味的 快乐的童年梦。课文以“绿色的梦”为题，能够体现作 者着迷“绿叶”并因它而快乐。
造句：妈妈脸上洋溢着幸福的微笑。 清热明目：清热，中医指用药物清除内热。明目，使眼
睛明亮。本文指桑叶在中医上的药用价值。 造句：这种草药有清热明目的作用。
点击 听朗读
第一部分( 第1自然段) 开篇点题。 在大自然提供 的各种玩具中，“我”对绿叶最着迷。
第二部分( 第2自然段) 承上启下。 简要介绍了老 师教“我们”搜集绿叶，并讲述它们的知识和趣闻。
我会认
liáng bāo wěi sōu mù
梁剥苇搜墓
liàn l ì róng tán sāng
链栗茸痰桑
bò
薄
易读错字
gǎn
高粱秆
gǎng
土岗子
qū
祛痰
lōu
搂树叶
xuǎn
皮癣
pá
扛着筢
多音字
lōu（搂柴火 搂 搂
钱） lǒu（搂抱 搂 剥 住bā）o（剥皮 剥花生）
bō （剥夺 剥落）
叶当伞……一双小手创造了多少可爱的玩具！排比
作者运用排比句为我们描绘了一幅大自然的美丽 画面。写出了年少的“我”利用大自然赐予的物品编 织出五彩斑斓的童年生活。一个省略号、一个感叹号， 那丰富、充满乐趣的童年经历呼之欲出。此处省略号 是内容的省略，告诉我们大自然的玩具有很多。
我永远感激我的启( q ǐ ) 蒙老师。除读书以外，老师 还教我们搜( s ō u ) 集标本，采来各种绿叶汇拢在一起，并 讲述它们的知识和趣闻。那真是令人愉快的活动。

阅读方法解密：品析过渡段
什么是过渡段？ 在文章中起承上启下作用的段落叫过渡段。本课 第2自然段介绍了启蒙老师教“我们”搜集树叶，讲 述它们的知识和趣闻，由此引出了下文“我们”对树
叶的爱，是典型的过渡段。
找过渡段的方法？ 起承接上文，开启下文的作用。
冀教版四年级语文上册
秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。 思考：这句话表达了什么心情？ 这句话把飘落的树叶比作飞舞的蝴蝶，写出了树叶
者用诗意的题目，诗意的语言展现了美好的童年生活， 字里行间都散发出大自然浓郁、清新的气息，都散发 着童年生活的真实、美好。
冀教版四年级语文上册
课文结构
增添乐趣
绿叶的梦
绿叶
谱写乐章
丰富知识
童年的梦想
热爱大自然
课文主旨 本文通过写“我们”在老师的引导下，采集绿叶、 制作标本，并讲述这些绿叶知识和趣闻，展现了“我” 儿时的快乐生活，也表达了“我”热爱大自然、热爱
翩翩飞舞的姿态。既表达出孩子们收获时的喜悦和欢乐，
又使孩子们野外活动时的愉悦心情和畅快淋漓的画面展 现在读者面前。
冀教版四年级语文上册
我们背着筐，扛着筢(pá)，奔跑着，欢呼着，搂(lōu) 树叶，积成垛(duò)，躺在上面打滚，翻跟头，坐下来挑选 出那些漂亮的叶子。鲜红的，金黄的，穿成长长的彩色叶链 挂在教室里，满屋洋溢着丰收的欢乐。
冀教版四年级语文上册
补写： 叶子的药用价值这么大，省略号省略了好多，你能 补充一两种叶子及其药用价值吗？
示例：银杏叶活血化瘀，止痛；荷叶清热解毒，止血。 ________________________________________________ 相信你还能说出 更多这样的叶子， 试一试吧！

绿叶的梦是快乐的梦, 因为_________________________。
绿叶的梦是_____的梦, 因为_________________________。
那许许多多留做标本的叶子， 成了我们的珍宝：圆形的、条状的、 桃形的、针状的、蛋形的、元宝状 的、叶面带茸毛的„„
课后推荐阅读葛翠琳的作品 《十八个美梦》 《翻跟头的小木偶》 《最丑的美男儿》 《小淘气的决心》
义务教育课程标准实验教科书
冀教版小学语文
(四年级 上册)
19 绿叶的梦
板块：教学设计—课件
自由读课文，遇到不认识的字或不 理解的词语，用自己喜欢的方法解决。 初读要求：
读准字音，读通句子，了解生词的 意思。
高粱秆 荷叶 土岗 扛着 垂柳
剥开 启蒙 觅食 茸毛 治疗
碾磨 搜集 项链 吐痰苇叶 汇拢 戒指 桑叶脸盆 墓地 栗子 薄荷
高粱秆 荷叶 土岗 扛着 垂柳
剥开 启蒙 觅食 茸毛 治疗
碾磨 搜集 项链 吐痰
苇叶 汇拢 戒指 桑叶
脸盆 墓地 栗子 薄荷
阅读提示：
为什么说在童年的记忆 中，“绿叶”最使我着迷？
默读课文思考： 读完课文后，你有什么感受？是 从文中哪些词句感受到的？ 勾画有关的重点词句，并在书旁 写下批注。

冀教版四年级语文上册第四单元
绿叶的梦
葛翠琳
有关作者：
葛翠琳
女，1930年生，河北省乐亭县人。1949年开始儿童文 学创作，曾在北京《新民报》《北京儿童报》等报刊发表 诗歌作品。作品《巧媳妇》《野葡萄》《采药姑娘》等。 《语文同步读本》引导学生自学《童年记趣》、《背篼》。 《童年记趣》通过叙述儿时生活中的趣事，展现了一个充 满童真童趣的童年。自学时通过“读一读议一议”抓住主 要内容，从文中体会童年的快乐、童年的心灵和大自然的 美。熟读课文不仅有利于学生了解课文大意，而且为理解 课文奠定了基础。
（爬）大树 （串）项链
（钻）丛林 （做）戒指和手镯
从这些词语中，大家体会采集绿叶带给“我们”的快乐了吗？
第四自然段：
写采集绿叶也会争强和探险，甚至受伤。
采集树叶的活 动几乎使每个人受 了伤，这与快乐有 什么关系？想一想Fra bibliotek阅读质疑
第五自然段：
写秋天的收获更大。
叶子的药用
第六自然段：
老师让“我们”观察并讲述这些叶子，从而 “我们”知道了许多民间传下来的药方，了解 了许多丰富有趣的生活知识。
3．回忆作者的表达方法，说说有什么值 得借鉴的。
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看到这个题目， 你有哪些思考？
①绿叶：哪里见过？象征什么？可以做什么用？
②梦：组词，“梦” 有什么情感内涵呢？
③绿叶的梦：展开联想。
歌曲欣赏 绿叶对根的情意
这篇课文重点回忆了作 者童年的什么事?哪些段落 写了这一重点内容?
作者通过哪些事来反映自己
的童年生活的？给你留下怎样的 印象？
想一想
作者就是抓住与绿叶 有关的几件事，向我们讲 述了她快乐的童年生活， 让我们不禁产生羡慕之心。

老师让我们观察并讲述这些叶子。羽状的山扁豆叶子可当茶，祛痰止渴；细长的垂柳叶 子可解酒毒，治皮癣；桑叶清热明目，治手脚麻木；薄荷叶医感冒头疼……祖辈传下来的民 间药方，丰富有趣的生活知识，也随着一串串叶片，留在我的记忆里。
学习引领
三、细读课文，品味语言 1、细读思考： 作者童年有什么美好的回忆?哪些段落写了
你和小伙伴搜集过树叶吗？你见过那么多形状的树叶吗？
“丰收的欢乐”指什么？作者为什么把树叶当“珍宝”？小伙伴 们在一起会说什么呢？
作者对绿叶着迷，为什么还要写落叶呢？
羽状的山扁豆叶子可当茶，祛痰止渴； 细长的垂柳叶子可解酒毒，治皮癣；桑叶清 热明目，治手脚麻木；薄荷叶医感冒头疼……
叶子不仅可以观赏，还能带来这么大的益处，你还知道那些 有趣的生活知识呢？
作者为什么对绿叶 那么着迷呢？
星期天，我们跑遍密密的树林、杂草丛生的河边、 广阔的田野和一道道土岗。爬大树，钻丛林，嬉笑， 打闹，欢乐的笑声惊飞了觅食的小鸟。篮子里装满了 各种绿叶。我们用元宝树叶串成项链，用金黄色的菟） 丝子草做成戒指和手镯豆角花挂在耳朵上，野菊花插 满了小辫儿……在旷野的课堂里，绿叶和野花谱写成我 们生活的乐章。
粱瓢搜
huì gǎng
汇岗
汇拢
kuàng
旷
zhāng
章
tán
yì
jiè zǎo
cì
chén
dú
痰忆戒枣刺陈毒
记忆
陈旧 毒药
自读课文，整体感知
1、读了课文，你最大的感受是什么？
绿叶给作者的童年带来了很多欢乐。
2、选择自己最喜欢的段落读给大家听。
读第一自然段：
你知道了什么？
然而，最使我着迷的还是树叶。 （ 可但是是 ），最使我着迷的还是树叶。

课文学习
这一段主要讲了什么？ 写“绿叶”使我们增长了许多生活知识。
叶子不仅可以观赏，还能带来这么大 的益处，你还知道那些有趣的生活知识呢？
课文学习
怎样理解“祖辈传下来的民间药方， 丰富有趣的生活知识，也随着一串串叶片， 留在我的记忆里。”这句话？
那一串串叶片，那采集绿叶标本的活 动，那些关于绿叶的生活知识，无不给 “我”留下永久的记忆，这也正是文章开 头所写的“最使我着迷的还是绿叶”的原 因。
1、完成老师推荐的网上作业。 2、背诵课文第三、五自然段。 3、说说自己童年有趣的事，跟 同学一起分享快乐。
相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一 切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人 生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥
协的信念。
谢谢观看
苇 wěi 苇叶 茸 óng 茸毛
搜 sōu 搜集 痰 tán 吐痰
生字复习
点击
桑 sāng 桑树 薄 bò
薄荷
生字学习
bò 薄荷 薄 bó 薄弱
báo 薄脆
bāo 剥开 剥
bō 剥夺
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间 休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
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四年级语文上册第四单元19《绿叶的梦》（第2课时）优 秀课件冀教版四年级语文上册第四单元19
绿叶的梦 （第二课时）
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第二课时
学习目标
1、积累文中的优美词句、精彩句段。抓住 描写孩子们在大自然里和绿叶快乐嬉戏的场 面展开想象，体会绿叶带给孩子们的乐趣和 作家所要传达的情感。 2、产生热爱大自然的情趣，像作者一样热 爱生活，关爱自然。

5．展开想象，补充省略号省略的内容。
把元宝树叶穿成项链，用金黄色的菟丝子草做 成戒指和手镯，豆角花挂在耳朵上，野菊花插满了 小辫儿…… 示例：把狗尾巴花戴在胸前，用翠绿的柳条编成 ____________________________________________ 头环。 ____________________________________________
理解词语 洋溢： (情绪、气氛等)充分流露。本课指欢乐的气氛充 分地显示。 清除内热。明目，使眼
睛明亮。本文指桑叶在中医上的药用价值。 造句：这种草药有清热明目的作用。
点击 听朗读
第一部分(第1自然段) 开篇点题。 在大自然提供
的各种玩具中，“我”对绿叶最着迷。 第二部分(第2自然段) 承上启下。 简要介绍了老 师教“我们”搜集绿叶，并讲述它们的知识和趣闻。 第三部分(第3－5自然段) 具体介绍。 具体描写
搜集 )了很多关于植物叶子知识 收集 )
的资料。
(2)为了保护环境，我们专门找了箱子来(
废电池。
4．“绿叶的梦”是一个怎样的梦？结合对课文的理解 填空。 (1)绿叶的梦是快乐的梦，因为____________________ 它让我们体会到了投 ______________________ 身大自然的自由和快乐。 它让我们在自然中 (2)绿叶的梦是勇敢的梦，因为____________________ 探险却仍能以苦为乐。 ____________________
高(gāo)粱(liɑng)秆(gǎn)儿剥(bāo)开来，做 成马车、灯笼；河边抓把泥，捏成碾(niǎn)磨、盆碗；
柳条儿、苇(wěi)叶儿做笛子，葫芦瓢(piáo)做船，荷
叶当伞……一双小手创造了多少可爱的玩具！ 排比 作者运用排比句为我们描绘了一幅大自然的美丽 画面。写出了年少的“我”利用大自然赐予的物品编 织出五彩斑斓的童年生活。一个省略号、一个感叹号， 那丰富、充满乐趣的童年经历呼之欲出。此处省略号 是内容的省略，告诉我们大自然的玩具有很多。