Elearning平台未来发展新趋势

企业战略E l e a r n i n g在我国企业里的发展与展望 Ting Bao was revised on January 6, 20021★★★文档资源★★★【摘要】E-learning是知识经济时代新兴的一种学习方式。

它以其丰富的信息资源、友好的交互性能以及优良的开放性等特点而越来越受到人们的青睐。

在知识经济时代，合理地利用时间，高效地接受信息，更快地更新知识已成为人们占主导地位的价值观念。

互联网的建立为快捷化的学习提供了良好的内部和外部环境。

文章首先对E-learning进行了简单介绍，其次阐述了E-learning 在我国企业的发展现状；最后提出未来E-learning在我国企业里最好的发展途径就是建立“企业大学”培训方式。

【关键词】E-learning；现状；展望E-learning自从20世纪90年代以来，被称作“第四媒体”的互联网以其无限的容量、广阔的覆盖面实现了人类传播史上新的****，一个个由它创造的新景观，不断向人们展示它独特的魅力。

此外，E-Learning以其网络化、个性化、可管理等优点成为一种新的技术应用时尚，受到各国企业培训的青睐。

中国的E-Learning市场在经过几年的培育以后，国内的企业开始对E-Learning表现出浓厚的兴趣，并逐步实施E-Learning的解决方案。

E-Learning是一种不同与传统企业培训的一种培训方式，有自己独特的优势，如果不考虑区别，培训很难达到预期的效果。

一、E-learning依据美国教育部2000年度“教育技术******”权威的论述，认为“E-learning”是一种受教育的方式，主要包括新技术条件下的沟通机制和人与人之问的交互作用。

这些沟通机制与方式主要指：计算机网络、多媒体、专业内容网站、信息搜索、电了图书馆、远程学习与网上课堂等.通过该概念可以引伸为通过互联网进行的教育及相关服务。

其作用主要有：提供了学习的随时随地性;改变传统的教师作用和师生之问的关系；提高学生批判性思维和分析能力；极大地改变课堂教学的目的和功能。

e-Learning国际国内的发展趋势e-Learning国际国内的发展趋势1、e-learning国际国内的发展趋势主持人：下面我们进入互动环节，我们请来了倪老师的两位好朋友，一位是中国电工设备总公司的人力资源总监——田洁红老师，热烈掌声欢迎田老师！田老师也算是e-learning的受益者，是吧？田老师：对，我们用它好几年了。

主持人：还有一位是，北京大学企业与教育研究中心的主任——吴峰博士，欢迎吴老师的到来！对刚才倪老师讲的内容，大家有什明白的，在这里可以跟我们的专家探讨一下。

倪老师能不能先跟我们介绍一下，有关e-learning在国际发展的趋势，让我们看一下它的发展方向。

倪老师：e-learning对我们企业的发展，应该是非常有效的。

在这方面的发展，我觉得中国是相对落后的。

据一些统计显示，在美国有80%大型企业，已经用e-learning了，中小型企业也超过了50%。

去年我去了一趟台湾，作为这样的一个地区，我们台湾e-learning的发展也是非常不错的，台湾政府对此非常重视。

从03年开始资助企业e-learning的应用，基本上企业如果提出申请，政府会出一半的资金，到09年为止，政府资助的费用已经超过10个亿人民币。

今年年初，我们和中国远程杂志，一起去韩国学习。

韩国在这方面也是比较领先的，首先是政府重视，他们政府立法，给国民提供一个终生学习的机会。

能让这么多国民终身学习，可以说e-learning在韩国发展非常普及。

不管是大学、企业，还是中小学，都很重视这种模式的学习，据他们统计，韩国有一半的国民学习方式都接触了e-learning。

国外有有一半以上的企业使用e-learning，韩国都一大半的国民，通过e-learning的这种方式学习。

从这点上说，我觉得国内的发展算是滞后了。

主持人：看来e-learning的发展，可以说是大势所趋。

下面我们请教一下吴老师，您怎么看待e-learning，在中国未来的发展？吴老师：我们去年刚好做了一个调查，有一些企业现在通过e-learning的学习方式，整个培训量已经超过了50%，比如说我们的中国电信企业。

国内E-Learning产业链与市场趋势分析从国内市场区分来看，可将E-Learning市场分成B2B与B2C。

由于B2C市场尚未成熟，消费族群特性不定，获利难，所以目前E-Learning厂商都以B2B市场(企业E-Learning市场)为主。

就B2B市场而言，有业界人士分析国内E-Learning产业价值链比较短，主要分为产品和服务提供商、销售渠道与客户这三个环节。

由于E-Learning项目的特殊性，它以企业自身的项目直销为主，代理及联合销售为辅。

由于目前产业规模较小，更由于企业在实施E-Learning过程中的专业性及个性化需求较强，所以几乎没有零售商参与其中。

现阶段E-Learning产业分工多元化以E-Learning厂商提供的产品和服务进行分类，E-Learning市场产业分工主要可分为四类：平台/工具提供商、内容提供商、课件制作服务商、E-Learning(咨询)服务商，以及相关上下游厂商。

其一，平台/工具提供商：在E-Learning学习流程中，平台/工具提供商提供课程制作、传送、管理类的软硬件系统及工具。

包括：学习管理系统(Learning Management System， LMS);学习内容管理系统(Learning Content Management System，LCMS);以及课件制作工具(Authoring Tool);考试系统(Online Exam System，OES);知识管理系统(Knowledge Management System，KMS);虚拟教室系统 (Virtual Classroom System，VCS)等等。

其中平台提供商在营运模式上，针对中小企业亦提出ASP服务，负责系统的建设、维护与管理，提供平台租赁、主机代管及解决带宽问题等多元服务，降低中小企业导入E-Learning的门槛。

需求单位可快速直接地使用ASP服务提供商所提供的服务，无需自行建置平台、制作教材、以及维护系统人力的投入，即可轻松地开始进行E-Learning培训。

e-learning时代：企业培训大公司先行正如印刷书籍造就16世纪后的现代大学教育，互联网的普及，将使学习再次发生革命性的变化。

通过e-learning，员工可以随时随地利用网络进行学习或接受培训，并将之转化为个人能力的核心竞争力，继而提高企业的竞争力。

从个人到企业，从企业到市场，e-learning有着无限的生长空间，跃上时代的浪尖是必然，也是必须。

企业培训:e-learning时代已经来临约翰-钱伯斯曾经预言“互联网应用的第三次浪潮是e-learning”，现在，这个预言正在变为现实。

美国培训与发展协会(ASTD)对2005年美国企业培训情况的调查结果显示，美国企业对员工的培训投入增长了16.4%，e-learning培训比例则从24%增长到28%，通过网络进行学习的人数正以每年300%的速度增长，60%的企业已使用网络形式培训员工;在西欧，e-learning市场已达到39亿美元规模;在亚太地区,越来越多的企业已经开始使用e-learning……据ASTD预测，到2010年，雇员人数超过500人的公司，90%都将采用e-learning。

e-learning:学习的革命正如印刷书籍造就16世纪后的现代大学教育，互联网的普及，将使学习再次发生革命性的变化。

按照ASTD给出的定义,e-learning是指由网络电子技术支撑或主导实施的教学内容或学习。

它以网络为基础、具有极大化的交互作用，以开放式的学习空间带来前所未有的学习体验。

在企业培训中，e-learning以硬件平台为依托，以多媒体技术和网上社区技术为支撑，将专业知识、技术经验等通过网络传送到员工面前。

通过e-learning，员工可以随时随地利用网络进行学习或接受培训，并将之转化为个人能力的核心竞争力，继而提高企业的竞争力。

据IDC统计，自1998年e-learning概念提出以来，美国e-learning市场的年增长率几乎保持在80%以上。

e-Learning平台知识管理与虚拟学习社区化趋势本文转自：万有能力网随着信息通讯技术和Internet的迅速发展和广泛普及，现代远程教育借助网络媒体得到超常规的发展，各种网络教育机构和公司迅速成立，满足了人们学习、工作和教育提升的现实需要。

E-Learning正成为知识时代的一种主要的学习方式，虚拟学习社区逐步成为学习者开展协作学习、知识建构和智慧发展的理想的学习环境，知识管理正成为知识时代组织和个人获取竞争优势的重要手段。

因此有必要探求虚拟学习社区、e-Learning和知识管理三者之间的关系，以及知识管理应用于e-Learning、虚拟学习社区的方法和途径。

一、正式学习与非正式学习正式学习与非正式学习是e-Learning和知识管理所关注的两个重要领域。

所谓正式学习，主要是指正规的学校教育、学历教育与培训，是在有组织、有结构的环境下的学习，其过程由教育机构决定。

这是目前e-Learning所关注的重心。

非正式学习是指正式学习以外的所有学习活动，其过程可以随时发生，由个人决定，主要是通过实践与经验获得见识。

从组织内的学习内涵来分析，真正从课程中学到的只占三成以下，其余都是非正式学习。

[1]从个人和集体、正式和非正式的角度，可分为四种类型的学习(见图1)：1、个人/正式学习。

这类学习模式适合于为学习者提供WBL和CBL教材，让个人随时随地进行学习活动，如CD- ROM、录像带、网上教程等自学教材都非常适合。

这是目前e-Learning的内容可以发挥作用的主要领域。

2、个人/非正式学习。

这类模式适合于为工作者提供的即时帮助系统、电子绩效系统或者提供与工作相关的知识门户等方式。

让学习者可以在工作过程中随时学习，而不是以完整的课程来完成学习活动。

3、小组/正式学习。

这类学习的重点不在于开发完整的教材，重要的是建构一个可以让学习者进行合作学习的环境，如同步/异步通讯工具、学习论坛、虚拟教室、学习社区等，让学习者交流、协作和共享学习经验和成果。

未来在线教育的发展趋势在线教育是近几年才出现的新型的教育模式，即通过应用信息科技和互联网技术进行内容传播和快速学习的方法。

在线教育的英文是E-Learning，其中“E”代表电子化的学习、有效率的学习、探索的学习、经验的学习、拓展的学习、延伸的学习、易使用的学习、增强的学习。

在互联网、移动互联网的带动下，教育逐渐从线下走向线上，在线教育近几年一直处于行业的风口浪尖，传统教育机构、新兴互联网企业都在探索在线教育的最佳模式。

未来在线教育将呈现以下几个发展趋势：1.O2O在线教育平台崛起现阶段，教育教学资源十分丰富，但同时教育资源分布不平衡、师生供需双方信息不畅通、行业信息不透明、中间环节过多且缺乏监管等。

随着移动互联网技术的发展，为解决教育培训行业的种种困境，伴随而来的是O2O在线教育平台的崛起和发展。

不少在线教育企业或者第三方平台容易陷入这样的误区，将O2O简单理解成把线下资源搬至线上，这是片面的。

教学培训需要一定场景，学习应该是一个交流和分享的过程，教学相长。

同时，学习的过程往往是痛苦的，需要有人陪伴、监督和鼓励，所以很多纯粹线上教育机构发展到中途就被迫“求变”，线上线下相结合O2O教育模式得以迅速发展。

2.移动APP将会越来越多在移动互联网时代，通过手机、掌上电脑等移动产品的普及，学习将更加自由，在何时何地都能学习。

为了适应这一趋势，未来将会有越来越多的移动APP上线。

也就是说，未来的学习场景并不受限于具体的地点，而是随时随地都能够学习。

3.市场细分明显在日常的工作生活中，我们总会接触到不同类型的培训。

为了出国留学，我们会进行语言学习；为了求职升职，我们会选择管理培训、IT培训、会计培训等；甚至为了各种考试，我们也会选择考研辅导、高考提分等培训。

社会分工日益精细化，随之而来的是人们需求逐渐多样化，细分场景的需求会越来越多。

因而，针对在线教育的培训平台也会更加细分。

4.合作发展移动互联时代，企业间的竞争激烈程度不言而喻，这种竞争不仅来自同行，更有来自其他行业的转型竞争。

浅析E-learning在语言实验教学中的应用与发展摘要：该文从我国的教育信息化出发，介绍了E-learning的概念，分析了E-learning在语言实验教学中的应用，最后展望了未来E-learning的发展趋势。

关键词：E-learning 互动混合学习移动学习随着信息化时代的到来，科学技术知识更新的速度越来越快，由于学校和社会的某种脱节，学生在学校所学习的知识可能已经面临被淘汰或将淘汰的命运。

因此，越来越多的学生离开学校后需要不断地在工作中学习各种知识和技能，一个人从出生至临终的全部历程都应是学习的过程。

一个人最重要的能力，就是学会学习的能力，在未来，学习和生活将密不可分，学习即是生活。

E－Learning使教育社会化，使学习生活化。

1 E-learning简介E-Learning源于Electronic Learning，翻译中文为“数字（化）学习”、“电子（化）学习”、“网络（化）学习”等。

不同的观点由不同译法体现：第一个是强调基于因特网的学习；二是着重电子化；三是提示E-Learning中要把数字化内容与网络资源相互融汇。

着重的都是数字技术，强调用技术来改善和帮助教育。

部分学者认为“E-Learning 是指主要通过互联网进行学习和教学活动，并充分利用现代信息技术所提供的、拥有全新沟通机制与丰富资源的学习环境，形成一类全新学习方式”，强调E-Learning是一种新的学习方式，于是在高等教育中会形成一个专门“网络教育”，“网络教育”普及，直接代表人们将E-Learning看作称一个特殊形式教育的普遍期待或心态。

随着我国高等教育信息化的迅速发展，E-Learning正用惊人速度改善我们远程教育学习的方式。

E-Learning方式拥有丰富多媒体资源、具有效率的交流、友好的互动等特有的优势，但并不能代替课堂式教学，缺乏教师的深度参与与互动，学习效果并不如预期的那么理想。

如何完全体现E-Learning的主动参与性，以及如何发挥教师或专家的引导作用、人格影响、学习和研究方法的渗透优势，已成为大家共同研究关注的热点信息。

E-Learning在中国企业开展趋势(图)E-Learning中国网| 时间: 2021年03月31日| 文章来源: ?中国远程教育?(资讯)2003年第12期当前, 新型的企业培训模式——E-Learning逐渐为中国企业所认可, 中国企业加快实施E-Learning的时机已经到来。

?中国远程教育?〔资讯〕专稿, 未经允许不得转载, 违者必究！随着全球经济一体化的推进和中国参加WTO后的经济开展, 中国的企业全面走向国际化的经济舞台, 将无可选择地面对各项深层次的变革与创新。

企业必将对培训从内涵战略到职能、体制、实施的内容与手段等进行深层次的全面的思考和变革。

当前, 新型的企业培训模式——E-Learning逐渐为中国企业所认可, 已有光明牛奶、中国银行、平安保险、NOKIA 中国公司、东方通信、银河证券等大型企业率先实施了企业E-Learning。

中国企业加快实施E-Learning的时机已经到来。

中国企业E-Learning的现状到底如何呢？企业网络培训现状观察企业培训部门在中国企业的决策过程中通常并不具备核心地位。

早期有组织的企业培训活动, 包括培训理念、体系、模式都是从国外传过来的。

从市场、E-Learning平台、企业网络课程、标准化等四个方面可以全面显现目前的状况。

市场初起步在E-Learning的发源地美国, 目前通过网络进行学习的人数正以每年300%的速度增长, 并且有60%的企业通过网络的形式进行员工培训；依据IDC的估计, 电子化学习正以每年83%的速度飞快跃升, 将到达占企业总训练量的40%, 而使得传统的教室训练由占总训练量的80%下降至60%；全球E-Learning市场在2001年为63亿美元, 2003年为115亿美元, 2004年将达230亿；另据美国培训与开展协会〔ASTD〕预测, 到2021年, 雇员人数超过500人的公司中90%都将采用E-Learning进行培训。

E-Iearning教学平台的内容建设研究1. 引言1.1 研究背景教育界对于教学模式的不断探索与创新是推动教育领域发展的重要因素之一。

传统的教学模式在满足学生知识传授的基本需求的也存在着一些不足之处，比如教学资源受限、教学方法单一、无法满足学生多样化的学习需求等问题。

随着信息技术的不断发展和普及，E-learning教学平台应运而生。

E-learning教学平台通过互联网技术构建了一个虚拟的学习环境，为学生提供了更加灵活、便捷的学习方式。

学生可以通过E-learning平台进行自主学习、与老师和同学进行互动交流、获取丰富的学习资源等。

E-learning教学平台的出现为教育教学注入了新的活力，也促进了教学内容的创新和改变。

随着E-learning教学平台的不断发展和普及，越来越多的机构和个人开始关注E-learning教学平台的内容建设。

对E-learning教学平台的内容建设进行深入研究，以探讨如何优化内容建设，提高教学质量，具有重要的理论和实践意义。

【研究背景】的明确，将有助于为接下来的研究工作提供更为准确的依据和方向。

1.2 研究意义E-learning教学平台的内容建设研究具有重要的意义。

随着互联网的普及和信息技术的发展，传统教育模式已经无法满足社会的需求，E-learning教学平台成为一种更加灵活、高效的学习方式，因此对其内容建设进行研究可以帮助提升教学效果和学习体验。

E-learning教学平台的内容建设不仅可以丰富在线学习资源，还可以促进知识的传播和共享，有利于推动教育公平和教育现代化。

研究E-learning教学平台的内容建设还可以促进教育改革，推动教学方法的创新和教学质量的提升。

研究E-learning教学平台的内容建设具有重要的现实意义和深远的影响，对于促进教育发展、提高学习效果和满足人们学习需求具有重要意义。

1.3 研究目的研究目的是为了深入探讨E-learning教学平台的内容建设问题，通过分析其现状、要素和策略，以及借鉴案例分析和未来发展趋势，为该领域的进一步发展提供有效的参考和支持。

E-Learning论文：我国企业E-Learning的发展趋势探讨摘要：本文首先介绍了e-learning的概念；接着分析了企业e-learning的优势；最后分析了我国企业e-learning 的发展趋势。

关键词：e-learning 电子化学习在线学习近年来，e-learning作为充分利用现代信息技术的全新学习方式日益受到社会各界的重视，我国企业e-learning也取得了一定的发展。

e-learning源于electronic learning。

从广义上讲，即电子化学习；从狭义上讲，e-learning是指在线学习或网络化学习，即学员通过网络进行学习的一种全新的学习方式。

本文中提到的e-learning主要是指狭义的e-learning。

企业e-learning是通过深入到企业内部的互联网络为企业员工提供个性化、没有时间与地域限制的持续教育培训方式，其教学内容符合企业战略规划、关系到企业未来发展、有利于提升员工当前工作业绩及未来职业发展目标。

一、企业e-learning的优势分析e-learning是随着计算机技术和网络技术的发展而出现的一种全新的学习方式。

有了计算机和网络的介入，信息的表现手法、传递和存储方式，知识的建构方式以及人们的交往方式都发生了一系列的重大变化，这些就使得e-learning在企业培训中具有以下优势：1、企业e-learning可以跨越时空的限制员工可以在任何时间、任何地点进行 e-learning，e-learning对企业来说，最大的好处就是消除了把培训师和受训员工聚集在一起的不便。

由于企业在生产经营过程中，员工基本都在各司其职，而要求不同工作性质和岗位职责的员工在同一时间内，聚集在同一空间进行同一种知识和技能的培训本身在协调各部门员工参加和组织管理培训的过程中都非常困难。

尤其是对于分支机构遍布全国各地甚至世界各地的大企业来讲几乎难以消除空间障碍来实施传统的面授培训。