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初级德语课件演示文稿(共102张PPT)

初级德语课件演示文稿(共102张PPT)

Polen ，
波兰， Waschau， 华沙
Lichtenstein ，列支敦士登， Vaduz，瓦杜兹
德国国名、国歌、国旗和国徽
一、国名： 德意志联邦共和国（BRD）
英文名称：The Federal Republic of Germany
德文名称：Die Bundesrepublik
Deutschland（BRD）
您来自德国吗？
Ja. Ich komme aus Deutschland.
是的，我来自德国。
Nein. Ich komme nicht aus Deutschland.ina.
我来自中国。
Deutsch ist (nicht) schwer.
德语难学。
Deutsche Demokratische Republik
四、德国国徽
(Bundeswappen):
德国国徽以土黄色 盾牌为背景，背景上是 一只黑色的雄鹰，雄鹰 的喙和两爪为红色。联 邦德国的国徽以雄鹰为 图案。鹰作为德国国家 和民族的象征有着悠久 的历史。
纳粹德国国旗图案
30
Wir sind neunzehn Studenten.
Das Zimmer kostet 300 RMB.
45、请帮我拿一下行李。
第六课
S.
德语字母表
19、Schauen wir mal auf die Landkarte!
让我们看看地图。
您是语言天才。
Vorn ist eine Tafel, sie ist schwarz.
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R 25、这条裤子有些贵。
neun zehn heute gehen.

最新德语语音PPT课件

最新德语语音PPT课件
*在非重读前缀be-、ge-和非重读音节中发[Ə ] 音，为弱化元音。
er [ą ] aber Tiger Kinder meiner seiner unter Lager
Muster Faser * er位于词尾的时候发这个音
4. o, oh, oo[ o: ]
发音方法：双唇前伸，撮成圆 形，舌尖不抵下门齿。同汉语 中发“喔”近似，注意发德语 音时双唇要更圆，开口度要 小。
üh kühl blühen Mühe fühlen Bühne Mühle
y Typ Asyl Physiker Typus
Deutsche Aussprache
ü[y] 发音方法：[y]是[i:]的唇化音，
发音时：先发长音[y:],然后下 颚下垂，即可发出[y]
Deutsche Aussprache
Null Puppe Hund Nummer Turm
Übung: Mund— Mut Gruß— Turm Suche— Schuh unter— nun Kummer— Zug
du— dumm Spur— buchen Kuchen— gut tun— Butter Nummer— Flug
ü dünn pünktlich fünf Glück Hütte dürr Mütter üppig
y System Symbol Dynamik
Deutsche Aussprache
Übung: Übung— bücken Tür— küssen Hütte— Krüge wüten— Tücher Bühne— füttern
5. u,uh[ u: ]
发音方法：双唇尽量前伸（比发 o时更前伸），撮成圆形，舌尖 轻抵下门齿，上下齿微开。同汉 语中发“乌”音近似，而发汉语 “乌”时双唇不太圆，松弛，稍 前伸

德语基础教程-PPT精品

德语基础教程-PPT精品
• 近年来，得益于中德两国之间良好的外交关系和贸易伙伴关系，德语教学在中国得以长足进展。而作为国内外 知名的高质量德语翻译词典软件产品，德语专家 和 德语教授 系列德语词典软件是收录海量词汇的专业德汉多 解有声德语词典软件，以协助各层次不同母语的翻译从业人员、对外贸易人员，移民和留学生以更快的速度相 互理解和交流，为增加全球各民族文化融合度和各国对外贸易额做出长期的贡献。
• 德语的词汇量估计为30万至50万。按其来源可以分为3种：1，继承词，指从印欧语和日耳曼语时期流传下来的 词语及其派生词与复合词；2，借词，指在历史上从外族语吸收并已为德语同化了的词；3，外来词，指从外族 语吸收而仍然保留原有特点的词。继承词和借词的重音大部分在第一个音节上，外来词的重音在最后一个音节 或倒数第二个或第三个音节上。词汇构成的特点是大量使用派生与复合的手段，复合构成在德语构词法中最为 普遍。两个以上的各种词类的词均可复合成一个新词。名词第一字母都要大写。
• 德意志联邦共和国位于欧洲中部，北临北海和波罗的海，面积35.65万平方千米，海岸线长1300多千米。德国 人口8237万，主要是德意志人，还有少数丹麦人、吉卜赛人和索布族人。有750万外籍人，占人口总数的9%， 通用德语。居民中33.7%的人信奉基督教新教，33.2%的人信奉罗马天主教。
• 德国是高度发达的工业国家，经济实力居欧洲首位，德国作为世界第三大经济强国，是欧洲的商品出口大国， 工业产品的一半销往国外，德国的出口额现居世界第二位。德国经济高度发达，重工业占重要地位，轻工业也 极为现代化，机械制造是工业的核心部门，主要产品有机床、电机、重型机械、汽车、光学仪器等，电子工业 和化学工业位居世界前列。
• 德语是世界上最常被学习的外语（在欧洲常作为第二外语教学）之一，德 语共同标准语的形成可以追溯到马丁·路德的圣经翻译。马丁·路德将圣经 翻译成德语，为德语的统一起了非常大的作用。通过宗教改革路德圣经所 使用的德语方言得到了非常广泛的普及，成为后来标准德语的基础。

德语初级二6 德语教学课件

德语初级二6 德语教学课件

Wortbildung
A Nomen + -los少 sinnlos, sprachlos, hoffnungslos, kostenlos ...
der Sinn 意义 die Hoffnung ‚– en 希望
die Bevölkerung ‚-en 居民，人口 der Erfolg ‚- e 成功
wasserreich, erfolgreich, bevölkerungsarm, ideenarm, waldreich…
Danke!
2013.10.06 德语初级二 6
Grammatik :
Temporalsatz
A: „wennபைடு நூலகம் und „als“ B: „während“, „bevor“ und „nachdem“ C: „seitdem(seit)“ und „bis“
• Wortschatz : sagen/sprechen
Einmalige Handlung wiederholte Handlung
Vergangenheit过去 Als一次
Wenn重复性
Gegenwart现在 wenn wenn
Ü bungen :
Die Studentin fährt in ihre Heimat zurück. Vorher sagt sie ihre Freundin Bescheid. Bevor die Studentin in ihre Heimat zurück fährt, sagt sie ihre Freundin Bescheid. Sie geht schlafen. Vorher putzt sie sich die Zähne. Bevor geht sie schlafen, putzt sie sich die Zähne. Er brachte die Kinder zur Schule. Danach ging er zur Arbeit. Nachden Er die Kinder zur Schule hatte gebracht, ging er zur Arbeit. Die Deutschen essen zuerst Suppe. Dann kommt das Hauptgericht.

非常好的德语入门教学(课堂PPT)

非常好的德语入门教学(课堂PPT)
词性划分的规律性不强，初学德语， 需要逐个背过。 z. B. das Buch
9
名词分单数和复数。 复数的构成形式比较多，但经过一段时间 的学习之后很容易掌握复数的构成规律。 名词根据其在句子中不同的语法地位有第 一格、第二格、第三格和第四格四个格。 人称代词和名词基本类似。
10
动词：规则变化和不规则变化。在句子中 根据人称和时态进行变化。 形容词：用来修饰名词时也要根据名词的 格变化。 介词：对其后面的名词和代词有一定的 支配能力，即名词和代词的格取决于介词。 冠词：分为定冠词和不定冠词。在句子中 有四格变化。
B: Das ist ein Tisch.
23
11
德语时态:有6种 现在时; 过去时; 现在完成时; 过去完成时; 第一将来时; 第二将来时。
12
德语的语法复杂，但正是这种复杂决 定了德语语言的严谨性。 主要使用国家有德国、奥地利、列支 敦士登、瑞士等国家。
13
德语字母和发音
26个字母 ABCDEFGHIJKLMNOP QRSTUVWXYZ 30个字母 ABCDEFGHIJKLMNOP QRSTUVWXYZÄÖÜß
20
c) 练习：
读德语字母表。(ca. 10 Minuten) 听写德语字母表。(ca. 10 Minuten) 拼读以下德语常见常用缩略词。 AG GmbH BMW VW EU NATO ARD ZDF FDP SPD CSU MfA
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Wie heißen Sie?
A: Guten Tag! B: Guten Tag! A: Wie heißen Sie? B: Mein Name ist Bach.
14
A
a
B
b
C
c

《德语公开课》课件

《德语公开课》课件
策略运用
教授学生使用预测、推断、总结等阅读策略，帮助他们更好 地理解文本。
Schreibfähigkeiten
写作技巧
介绍不同类型的写作，如说明文、议 论文、记叙文等，并教授相应的写作 技巧。
文章结构
强调文章的结构和逻辑性，帮助学生 构建清晰、有条理的文章。
ห้องสมุดไป่ตู้
Hörtraining
听力训练
提供不同口音、语速的听力材料，以 提高学生的听力理解能力。
01
Einführung ins Deutsche
Die Entwicklung der deutschen Sprache
Die Entwicklung des Deutschen ist eng mit der Entwicklung der deutschsprachigen Länder und ihrer Geschichte verbunden.
听力技巧
教授学生如何抓住关键信息和筛选无 关信息，提高听力效率。
05
Deutscher Kulturhintergrund
Deutsche Geschichte und Kultur
Deutsche Geschichte: Eine kurze Einführung in die deutsche Geschichte, von der Frühzeit bis heute.
Musik und Theater: Eine Einführung in die deutsche Musikgeschichte und das deutsche Theater.
Deutsche Bräuche und Gewohnheiten
Soziales Verhalten: Die grundlegenden Regeln des

大学德语四级考试大纲ppt课件

• 1. • F: Guten Tag, Fischer. • H: Guten Tag. Frau Fischer. • F: Kann ich mein Auto um halb zehn abholen? • H: Entschuldigung, Ihr Auto ist erst um halb elf
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
• 试音结束，现在开始放录音。
• 第二步：正式进入听力理解部分。这时首先听到的是A、 B节或C节的题目表述和要求，假如考生已熟悉了题目要 求，那么就利用这段时间去看A节、B节或C节中的问题和 选项。例如：
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
B节
篇幅：一篇或若干篇短文, 字数为300词左右 题材：社会、文化、日常生活及科普知识等 体裁：叙述文、议论文、说明文等
题型：多项选择 文后有7题，要求考生从每题的四个选项中选出一个正 确答案
• Prüfung Hochschuldeutsch Stufe 4
• Teil 1 Hörverstehen Testaufgaben )
( 20 Punkte für 20
• A.. Lesen Sie zuerst die Aufgaben. Sie haben 30 Sekunden Zeit! Dann hören Sie zehn kurze Dialoge je zweimal. Wählen Sie die richtige Antwort. Markieren Sie danach den entsprechenden Buchstaben auf dem Antwortbogen.

test 德语教程PPT课件


A) hole
B) bekomme C) bringe
D) nehme
18. Er dankt ____ meine Hilfe.
A) mich für B) mir an
C) mir für
D) mich an
19. In unserer Hochschule gibt es drei ____.
Schlafzimmer, ein Arbeitszimmer, ein Bad und eine Küche. 2. Auf eine Party kann man ohne Geschenk gehen, oder aber auch mal etwas zum Essen und Trinken mitbringen. 3. Meine Freunde und ich machen morgen einen Ausflug. Unser Zug fängt um sieben ab. 4. Ich komme von der Universitätszeitung und möchte einen Bericht über euer Leben in den Ferien schreiben. 5. Ich habe ein Praktikum bei der Firma Siemens absolviert.
•
Also, was sagt der Arzt?
gut ausruhen(休息).
– Er sagt, ich ___s_o_ll____
• Wann ___w_o_ll_e_n___ Sie nach Deutschland fahren? – Ich ___m__öc_h_t_e__ im Sommer fahren, aber ich glaube, ich ____k_a_n_n___ gar nicht, ich __m__u_ss_____ dann arbeiten.

德语基础教程(初级 一)ppt (1)

哥伦比亚大学思考者
哥伦比亚大学校门
哥伦比亚大学夜景
哥伦比亚大学师范学院
哥 伦 比 亚 大 学 校 徽
哥伦比亚大学简称为哥大，是 一所位于美国纽约市曼哈顿的 世界顶级私立大学。
地位和成就
• 哥伦比亚大学的校友和教授中一共有82人获 得过诺贝尔奖，包括奥巴马总统在内的三位 美国总统出自该校。著名校友还包括五位美 国开国元勋，九位美国最高法院大法官，二 十位在世的亿万富翁，二十八位奥斯卡奖获 得者，二十九位国家元首。此外，学校的医 学、法学、商学、国际与公共事务、新闻学 都名列前茅，其新闻学院颁发的普利策奖是 美国新闻界的最高荣誉。整个20世纪上半叶， 哥伦比亚大学和哈佛大学、芝加哥大学一起 ight shall we see light.
哥大的校训为“In the light shall we see light.”可汉译为“借汝之光，得见光明”或 “在上帝的神灵中我们寻求知识”
哥伦比亚的特色之一在于它地处
纽约，与华尔街、联合国总部和
百老汇比邻。
哥 特色之二在于它所处的社区。 伦 周围有诸多充满纽约味的知名 比 爵士乐酒吧、表演中心、咖啡 亚 厅等去处。 大 学 特色之三在于它的全球网络。 特 学校靠校友会的捐赠成立了国 色 际商务研究所，以实现其课程
的国际化。
感谢您的下载! 快乐分享，知识无限！
哥伦比亚大学历史
• 关于在纽约省创建一所高等学府的讨论 开始于1704年。学校于1754年7月正式 开课，首任校长为神学博士萨缪尔·约翰 逊。这是一所纽约州最早成立的高等教 育机构，是美国境内的第五所大学， 这 所大学开始叫做国王学院，在1784年改 名为哥伦比亚学院，在1896年正式改名 为哥伦比亚大学。

《德语基础教程》课件


日常交流场景
在日常生活中，掌握日常交流场景的词汇和表达方式是学习德语的重要部分。学习自我介绍、问候、问路、购 物和点餐等场景。
1
自我介绍及问候
学习如何自我介绍和问候他人，建立友
问路及指路
2
好的交流。
掌握问路和指路的常用表达方式，不再
迷路。
3
购物及支付
学习购物和支付的词汇和常用表达，提
点餐及食品饮品名称
4
升购物的能力。
了解点餐和食品饮品的名称，享受德国 美食。
生活常识及文化背景
了解德国的生活常识和文化背景，有助于更好地理解德国人的生活方式和社会习俗。
饮食文化差异
社交礼仪
了解德国饮食文化与中国的差异， 开拓味蕾的新体验。
学习德国社交礼仪，更好地与德 国人交流。
工作及生活方式
了解德国人的工作及生活方式， 探索德国的奥秘。
《德语基础教程》PPT课件
# 德语基础教程 PPT课件 ## 第一章：德语字母与发音简介 - 德语字母表 - 字母发音技巧
德语字母与发音简介
学习德语，字母和发音是基础。本章介绍德语字母表和学习发音的技巧，让您建立起正确的发音基础。
1 德语字母表
掌握德语字母表是学习德语的第一步。我们 将进一步介绍每个字母的发音和用法。
2 字母发音技巧
了解德语字母的发音规则，学会正确发音， 提升听力和口语能力。
基础语法及常用短语
掌握德语基础语法和常用短语是学习德语的关键。学习名词、代词和动词的语法规则，并掌握常用短语的用法。
语法规则
学习德语名词、代词和动词的语法
掌握常用短语的用法，提升日常交流的能力。
总结
通过学习《德语基础教程》，您将掌握德语的基础知识和技巧。
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5. — Wo ist die Uhr? — ____ ist auf dem Tisch.
A) Es
B) Das
C) Sie
D) Der
6. Herr Berger ____ gut Deutsch.
A) sprecht B) sagt
C) spricht
D) kennt
7. — ____ fragt Heinz? Lehrer.
16. Wie ______ du denn mein neues Kleid? A) magst B) gefällst C) denkst D) findest
17. Diese Tasche gefällt mir, die ______ ich.
A) hole
B) bekomme C) bringe
Nach elf Uhr darf Anna keine laute Musik hören und spielen.
• das Praktikum, während, er, viel Geld, verdienen
Währed des Praktikums hat er viel Geld verdient.
Test
Teil 1. Ergänzen Sie Pronomen. Wie geht es Ihnen? – Danke, es geht ____m_i_r __ gut. Frau Bode liest nicht gern. – Gut, dann schenken wir
__i_h_r____ kein Buch. Ich suche eine Kamera. – Ich kann __d_i_r/_I_h_n_e_n__ die
• Jetzt wohne ich __n_i_ch_t____ im Studentenwohnheim, sondern bei meinen Eltern.
• Er schreibt __k_e_in_e_n__ Brief, sondern Bericht.
• nach elf Uhr, Anna, keine, laute Musik, hören und spielen, dürfen
A) Koffer
B) Stuhl C) Tasche
D) Schrank
10. — Haben Sie keine Zeit?
— ____.
A) Doch, ich habe keine Zeit. B) Ja, ich habe keine Zeit.
C)
Nein, ich habe Zeit.
A) Wer
B) Wen
— Heinz fragt den
C) Wem
D) Wessen
8. ____ Alter von 70 fährt meine Oma sogar Fahrrad.
A) Aus dem B) Im
C) Am
D) Ü ber dem
9. Meine Jacke ist in der ____.
A) denn
B) aber C) dann
D) und
3. Stellt das Bett ____ die Ecke.
4. A) um
B) durch C) in
D) an
4. ____ wie viel Uhr fängt die Vorlesung an?
A) Bis
B) An
C) Um
D) In
D)
D) Doch, ich habe Zeit.
11. — Guten Appetit!
— ____!
A) Gleichfalls B) Zum Wohl C) Prost D) Es geht
12. Eva, ____ bitte langsam!
A) fahr
B) fährst du
C) fähr D) fahrt
13. Ich wohne ____ meiner Tante.
A) aus
B) mit
C) nach
D) bei
14. Das Büro liegt ganz in der Nähe ______ Bahnhofs.
A) vom
B) des
C) beim
D) am
15. Was ist richtig? ______
A)
Wir haben den ganzen Tag zu Hause geblieben.
B)
Wir sind den ganzen Tag zu Hause bleiben.
C)
Wir sind den ganzen Tag zu Hause geblieben.
D)Leabharlann Wir haben den ganzen Tag zu Hause gebliebt.
Teil 5: Wählen Sie die richtige Lösung
1. Ich fahre nach Frankreich, aber Michael fährt ____ Türkei.
A) nach die B) in die C) in der
D) nach der
2. Er sucht einen Platz, ____ holt er das Essen.
„Leika“ empfehlen.
Wann gibst du uns die Zeitung? – Ich gebe sie __e_u_c_h___ sofort.
Das ist mein Onkel. Morgen möchte ich __i_h_n____ besuchen.
Teil 2: Ergänzen Sie „kein_“ oder „nicht“ • Ich schenke ihm __n_i_ch_t___ das Buch, sondern den
Ring.
• Ich möchte auch nach Bonn fahren. Hast du noch einen Platz für mich? – Nein, ich habe leider ___k_e_in_e_n__ mehr.
• Nachmittags haben wir meistens ___k_e_in_e___ Vorlesungen. Dann gehe ich oft zur Bibliothek.