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高等教育规模论文经济发展论文：高等教育规模与经济发展关系实证分析摘要：高等教育规模与经济发展之间存在什么样的关系，这既是政府决策部门关心的话题，也是众多高校所关心的一个切实问题。
通过对1999～2008年华南三省（区）扩招10年来高等教育规模与经济发展状况进行梳理概述之后，从高等教育弹性系数的视角分析华南三省（区）高等教育规模增长率与人均gdp增长率之间的变化情况，在1999年扩招政策实施的初期，华南三省（区）高等教育规模的增长与经济发展之间的关系并不太明显，但随着更多的毕业生涌入社会之后，高等教育对经济发展的促进作用日益显现，但不同省区之间高等教育规模与经济发展相互作用的程度并不一样。
最后，在此基础上分析促成这些变化形成的原因。
关键词：高等教育规模；经济发展；弹性系数1999年我国推行了高等教育大规模的扩招政策，试图通过扩大高等教育规模来拉动内需、搞活经济、促进经济的发展。
目前，扩招政策实施已经超过10年，其效果如何，高等教育规模的增长是否确实有力地促进了经济的发展，不同省（区）高等教育规模与经济发展之间的关系是否一样，华南三省（区）扩招10年来各省（区）高等教育规模的发展与经济发展之间是否呈现同步，等等。
对此，本文试从高等教育弹性系数的角度进行分析，归纳总结成功的经验并发现其中的不足之处，以此为相关政策决策提供参考依据。
一、华南三省（区）高等教育规模与经济发展华南三省（区）由于历史、地理位置、国家政策及人们的思想观念等诸多因素的影响，其高等教育规模和经济发展呈现出较大的差异。
由以下图表可以明晰地看出扩招10年来其所发生的变化。
1. 普通高校招生数和专任教师数的变化情况从总体上看，华南三省（区）普通高校招生人数绝对量从1999年以来持续增长。
2008年广东省普通高校的招生384 481人，是1999年招生人数的 4.5倍，海南和广西招生人数也均有大幅度上升，广西区2008年招生157 920人，是1999年招生人数的4.8倍，海南省2008年招生人数为39 735人，是1999年招生人数的8.1倍（见表1、图1）。
经济发展与高等教育发展关系的实证分析本文从改善教育不平等与经济可持续发展角度出发，基于2005--2014年的我国31个省市自治区的地区生产总值、普通高等学校毕业生数与普通高等学校预计毕业生数之比、普通高校生师比和普通高校在校生数的面板数据，通过平稳性检验、Grange因果检验等建立模型，进行经济发展与教育发展间关系的实证分析。
并从个人角度指出问题并给予建议。
标签：经济发展；高等教育发展；面板数据1.研究背景及文献综述随着我国经济发展进入新常态阶段，经济增长方式也从原来的粗放型向集约型转化，而这一转化是在需要培养大量的高水平的生产、管理、服务的人才相符下才可能得以完成的，并且在符合21世纪发展，掌握高新科技的创新人才只能由大学来培养，所以高等教育的发展对经济的发展重要性也进一步的被凸显了出来。
高等教育大众化理论的重要内容就是教育与经济发展的阶段性适应特征，目前我国已经全面进入了大众化教育的阶段，但经济和社会发展的不同水平决定了区域高等教育发展的不均衡，所以考察我国经济发展与教育发展间的关系，并针对区域发展的不均衡提出建议，显得尤为重要。
近年来针对二者的关系我国学者进行了不少的研究，大多是基于理论分析的角度，即使是实证分析大多也都是基于舒尔茨所提出的人力资本理论的基础上从人力资本的角度出发研究的教育发展与经济增长间的关系的。
2.数据来源及变量选择本文的数据来源于中国统计局2005年至2014年的《中国统计年鉴》。
用2005-2014年31个省市区的地区生产总值（GDP 单位：亿元）来表示各省市的经济发展，用2005-2014年31个省市区的普通高校生师比（SSB）和普通高等学校在校学生数（ZXSS 单位：万人）作为教育规模发展的指标，与由普通高等学校毕业生数与普通高等学校预计毕业生数之比来表示的教育质量（ZYJL）作为教育质量发展的指标。
并且用2005年作为基期对名义地区生产总值进行处理后，已消除因为价格因素所带来的差异，并取对数，增强数据的线性化趋势。
高等教育与经济发展的关系研究第一章：引言近年来，高等教育逐渐成为一个国家发展的标志性因素，不断涌现出新的高等教育机构和专业，高等教育越来越被人们所关注。
高等教育在经济、社会、文化等各个方面都扮演着重要角色，对于提升一个国家的经济发展水平具有着非常重要的意义。
本文的主要内容就是探讨高等教育与经济发展之间的关系，进一步深入了解高等教育对经济发展的影响。
第二章：高等教育的概述高等教育是指对于大学及其以上的教育机构所提供的教育系统，与普通教育相比，高等教育在课程设置、教学方式等方面都有所不同。
高等教育的普及化是世界上普遍趋势，高等教育越来越成为一个国家发展的标志性因素和必要条件。
第三章：高等教育与经济发展的关系1. 高等教育对技术创新和产业升级的推动作用高等教育是促进技术创新和产业升级的主要力量之一。
高等教育可以培养出更多的专业人才，提供了社会各个领域所需的人才力量。
特别是在新兴产业方面，高等教育可以培养出更多的人才，助力新兴产业的发展，以此促进经济发展。
2. 高等教育对经济增长的推动作用高等教育可以带动经济持续稳定增长，促进经济结构转型升级，推动国民经济的快速发展。
高等教育通过为社会培养出更多的专业人才，扩大了社会资源和生产力的规模，加速了经济和社会的发展，促进了国民经济的发展。
3. 高等教育对人类社会文明进步的推动作用高等教育为人类社会文明进步做出了贡献。
高等教育给人们提供了前所未有的机会，让人们不断学习、探索和改进，从而为现代科学、技术、文化与艺术的发展作出了巨大贡献。
第四章：高等教育与经济发展的互动关系高等教育和经济发展之间存在着相互依存、相互影响的互动关系。
在经济发展过程中，高等教育成为推动经济升级和产业转型的重要因素，为人才引进和培养、技术创新和产业升级等方面提供了重要条件。
第五章：高等教育与经济发展互动关系对于未来发展的启示1. 全力加强高等教育发展高等教育的普及和优质发展是未来国家经济发展必须走的道路，提高教育发展质量，加速发展高等教育对于提高专业人才的数量和质量，扩展社会资源和生产力的规模，促进经济和社会的发展，加速实现经济升级和产业转型都具有重要意义。
经济结构与高等教育规模关系的实证研究［摘要］文章通过长三角地区1978～2009年数据对高等教育规模与经济结构之间的关系进行分析，建立了协整方程和误差修正模型，进行了格兰杰因果关系检验。
研究结果表明，高等教育规模与三大产业之间存在长期稳定的均衡关系，而高等教育发展不是第二、第三产业发展的格兰杰原因。
［关键词］经济结构高等教育规模一、引言近年来，长三角地区成为国内和世界上最具活力的经济发展区之一，经济实力不断增强，尤其是第二、第三产业增长强劲。
2009年长三角地区实现GDP达72494.10亿元，是1978年地区生产总值的112倍，年均增长达13%。
长三角地区是我国传统的高等教育整体实力较强、高等学校最集中的区域之一，随着经济的发展，长三角地区高等教育也实现了跨越式发展，整体培育规模迅速扩大。
在校生人数由1978年的13.53万人到2009年的314.66万人，增长了23.26倍，年均增长达9.38%。
长三角地区高等教育进入了大众教育的发展阶段。
高等教育的发展为长三角地区经济稳定增长提供了丰富的人才支持和智力保障，为整个长三角地区经济、社会发展提供了强劲的动力。
经济迅速发展对高等教育提出了强劲的需求，产业结构升级带动区域教育提升。
国内外的很多学者近年来都对经济增长与高等教育关系进行了研究。
Alessandro研究了欧洲区域经济增长与人力资本、科学研究的关系，发现教育对于地区产出有着重要的影响，尤其在北欧地区，经济增长与高等教育之间存在明显的相关性。
Si? mon研究了在全球知识经济一体化的时代中高等教育的作用，认为高等教育不仅能够推动经济发展，提供就业机会，而且能够推动文化传播，有助于国家间的交流。
朱迎春等运用省际面板数据测算了高等教育对区域经济增长的贡献度，研究结果发现1996～2006年中国高等教育对经济的增长贡献率较低，从区域上来看，东中西部地区高等教育对于GDP的贡献度呈现由高到低的梯次分布。
高等教育与经济发展的关系研究高等教育与经济发展之间存在着紧密而复杂的关系，这是一个备受关注和研究的话题。
在当今全球化的时代，知识经济成为主导，高等教育作为知识的源泉和创新的推动力，在经济发展中发挥着重要的角色。
因此，探讨高等教育与经济发展之间的相互关系，不仅有助于深入理解二者的内在联系，还能为国家和社会的发展提供有益的参考和借鉴。
首先，高等教育对经济发展的促进作用不可忽视。
高等教育培养了大量的高素质人才，为经济发展提供了有力的支持和保障。
通过高等教育的系统学习和专业训练，学生们能够获得深厚的学科知识和综合素质，提高自身的创新能力和竞争力。
这些优秀的人才不仅可以为企业和组织的发展注入新鲜的血液和智慧，还能推动科技创新和产业升级，促进经济结构的优化和提高全社会的创造力。
其次，经济发展为高等教育提供了广阔的空间和良好的条件。
随着经济的快速发展，人们对高等教育的需求也随之增加。
这就为高等教育的发展提供了需求基础。
良好的经济状况意味着更多的资金和资源可以投入到高等教育中，进一步提升高等教育的质量和水平。
同时，经济的稳定和繁荣为高等教育的稳定和可持续发展提供了必要的条件。
只有经济的健康发展，才能够保证高等教育的稳定运行和长期发展。
然而，高等教育与经济发展之间的关系也存在一些挑战和问题。
首先，高等教育与经济发展的速度和质量不平衡。
在快速发展的背后，高等教育的质量和体系建设还存在不足之处。
一些地区和学校的高等教育仍然滞后，无法满足经济发展的实际需求。
其次，高等教育与就业市场之间的脱节。
高等教育的目标是培养高素质的人才，但与此同时，就业市场对人才的需求也在不断变化。
因此，高等教育需要更加关注就业市场的需求，与社会需求紧密结合，使教育与就业相互促进、相互适应。
为了充分发挥高等教育对经济发展的积极作用，我们可以采取一系列的措施。
首先，加强高等教育的改革和创新，推动高校的转型发展。
高校应更加注重培养学生的创新能力和实践能力，关注学生的实际需求，提供更加贴近产业需求的人才培养方案。
高等教育与经济增长的关系研究近年来，高等教育在世界范围内得到了广泛发展和推广。
越来越多的国家意识到高等教育对经济增长的重要性。
高等教育不仅对个人发展有着积极影响，也对整体经济增长产生了深远影响。
本文将探讨高等教育与经济增长之间的关系，并提出相应的研究观点。
首先，高等教育在经济发展中起到了关键作用。
高等教育为经济发展提供了坚实的人才支持。
通过高等教育，人们能够获得更高的学历和技能，从而提高就业竞争力。
高素质的劳动力不仅能够更好地适应市场需求，还能够推动技术创新和经济结构转型。
例如，高等教育培养了大量的科学家、工程师和技术专家，为技术进步和创新提供了源源不断的动力，进而促进了经济实力的不断提升。
因此，高等教育直接影响着一个国家或地区的经济增长。
其次，高等教育对于促进人力资本的形成和积累具有重要意义。
人力资本是指人们拥有的知识、技能与能力的总和。
随着经济结构的转型和科技进步的推动，人力资本的重要性日益凸显。
高等教育培养的学生拥有更广阔的知识视野和更深入的专业知识，能够更好地适应多变的社会和市场需求。
并且，高等教育培养出的毕业生通常具备较高的综合素质和创新能力，能够在各个领域发挥重要作用。
这些人力资本的形成和积累对于一个国家或地区的经济增长至关重要。
然而，高等教育与经济增长之间的关系并非一蹴而就。
一方面，高等教育本身也面临一些挑战和问题。
例如，教育资源的不均衡分布导致一些地区的高等教育发展滞后；教育内容和教学方法的滞后使得高等教育对学生的实际需求有时不能满足。
另一方面，高等教育对经济增长的推动作用也需要一个较长的时间周期。
毕业生进入社会后需要一定的实践经验才能真正发挥其专业知识和技能。
所以，高等教育与经济增长之间的关系是一个渐进的过程，需要长期的发展和积累。
在全球化的背景下，高等教育与经济增长之间的关系变得更加密切。
全球经济竞争的加剧和国际教育交流的日益频繁，使得高等教育的重要性凸显。
许多国家通过引进外国留学生、建立合作办学项目等方式来推动高等教育的国际化发展。
高等学教育研究报告高等教育与经济发展的关系高等学教育研究报告：高等教育与经济发展的关系在当代社会中，高等教育被广泛认为是国家发展的重要推动力之一。
高等学府的存在不仅为人才培养提供了平台，同时也对经济发展起到了积极作用。
本报告将分析高等教育与经济发展之间的关系，并探讨高等学府对经济发展的积极影响。
一、高等教育培养人才高等教育是培养高素质人才的重要阶段。
通过高等学府的培训，学生能够获得系统的学科知识，掌握专业技能，并发展创新思维和解决问题的能力。
这些人才资源是促进经济发展的关键要素。
二、高等学府的科研驱动力高等学府除了培养人才外，还担负着科学研究的使命。
科研成果的产出对推动经济发展起到了重要作用。
高等学府的教师和学生通过不断的研究和实验，推动了新技术、新产品和新服务的诞生，提高了产业的竞争力。
三、高等教育创新创业高等教育为创新和创业提供了重要的支持。
一方面，学生在高等学府中接受的创新教育培养了他们的创新意识和创业精神，使他们能够投身创新型企业或创办自己的企业。
另一方面，高等学府也为企业提供了合作的机会，帮助企业实现技术创新和市场拓展。
四、高等教育的人文精神高等教育注重培养学生的综合素质，包括人文精神、社会责任感等。
这些精神价值不仅对个体的全面发展有益，也对社会的进步和经济的发展产生积极影响。
高等学府培养的人才更容易适应社会的发展需求，具备出色的人际交往能力和团队协作精神，进而为经济的持续发展做出贡献。
综上所述，高等教育与经济发展密切相关。
高等学府通过培养人才、科学研究、创新创业和人文教育等方面的积极作用，对经济的发展起到了重要推动作用。
因此，政府和社会各界应高度重视高等教育的发展，并为其提供必要的支持和资源。
只有这样，我们才能更好地促进经济的繁荣和社会的进步。
