六枝特区第九中学数学教研组组徽设计说明

一、设计理念数学教研活动室名片作为连接教师、学者与教育界的桥梁，其设计应体现专业性、学术性和亲和力。

本设计以简洁、大方、实用的原则为基础，结合数学学科的严谨与美学，力求打造一张既能代表教研活动室形象，又能传递学术氛围的名片。

二、名片整体布局1. 顶部：使用学校或教研活动室的标志性图案或Logo，如几何图形、数学符号等，作为视觉焦点。

2. 中部：分为上下两栏，上栏为文字信息，下栏为二维码或联系方式。

3. 底部：标注设计单位、设计时间等信息。

三、具体设计内容1. 正面：- 顶部：以简洁的数学公式或图形作为背景，例如使用π或e的公式，或者一个圆形代表完整，寓意教研活动室的完整性。

- 中部：- 上栏：居中位置放置“数学教研活动室”字样，字体选择庄重、易读的楷体或宋体。

下方可加入“学术交流，共同进步”等口号，体现教研室的宗旨。

- 下栏：左侧放置二维码，扫描后可链接至教研活动室的官方网站或相关平台。

右侧列出联系方式，包括电话、邮箱、地址等。

- 底部：使用小号字体标注“设计单位：XX设计工作室”、“设计时间：2023年X月”。

2. 背面：- 顶部：与正面顶部设计保持一致，使用数学公式或图形作为背景。

- 中部：- 上栏：列出教研活动室的特色项目或研究方向，如“数学教育理论研讨”、“教学方法创新”、“教学成果展示”等。

- 下栏：展示教研活动室的师资力量，包括教研组长、骨干教师等，并附上简介或照片。

- 底部：与正面底部设计保持一致。

四、设计元素1. 颜色：以蓝色为主色调，代表数学的严谨与深邃；辅以白色和灰色，体现简洁大方的风格。

2. 字体：正文字体选择易读的楷体或宋体，标题字体选择庄重、有特色的黑体或隶书。

3. 图形：使用几何图形、数学符号等作为装饰元素，体现数学学科特色。

五、设计亮点1. 专业性：名片设计充分体现数学学科的严谨性和学术性，有助于提升教研活动室的知名度。

2. 实用性：名片信息全面，便于联系和交流，方便使用者快速获取所需信息。

班级名称：蟋蟀乐土班训：不服输的人生不会输班规：小学生，爱学习，起床早，爱读书有礼貌，守纪律，团结合作成绩高发言响，勤开口，动手动脑细观察做事情，不拖拉，惜时间，学本领对自己，严要求，爱集团，热心肠作业有错马上改，不把错误带回家。

口号：团结一致，自强不息，努力学习，勇夺第一。

解读班徽：我们的班徽有一个大圆圈，代表我们全体同学团结在一起，中间有几个快乐的蟋蟀，代表我们每个同学在班级里快乐的学习、活动，全面发展，上面是我们班级的名字，下面是我们班级的班训。

组名：阳光小组组训：我们阳光，我们快乐！口号：阳光伙伴，伙伴阳光！组规：人人都做自信的我，勇敢的我，积极的我，做小组中的榜样，加油，努力！努力使自己更好，帮助学困同学，取长补短，提高成绩，让优的更优，待优的变优。

打造一个学习精神上、考试成绩上、思想品德上的“三优”小组，打造一个全新的自我。

组徽：解读组徽：我们小组的组徽是一个以笑脸为中心的太阳，中间的笑脸代表我们小组在课改后的新课堂能快乐的学习，外边的图案既代表了我们阳光小组的光芒，也是一个个小手，代表我们每个小组成员都为小组的进步出力，让我们小组能在新课堂中，快乐进步。

组训：插上两只梦想的翅膀，飞向智慧的天堂！口号：拥有智慧，拥有成功！组规：我们要用实力证明自己，用勤奋改变自己，争取第一，让进取心感染大家，让爱心散播每个小组，让温馨温暖你我心扉，共同努力！组徽：解读组徽：我们智慧小组的组徽整体看是一棵智慧树，下面的树干是几个小人，代表我们小组的成员，团结在一起，上面的图案是智慧树的枝叶，也代表我们智慧小组全体成员在学习中开动脑筋，不断努力下，能让我们这棵智慧之树长的又高又壮，长出茂盛的枝叶。

组训：勤奋出聪明，博学出智慧，多练出技巧，巧思出硕果口号：先锋、先锋，永远先锋！组规：上课不分心，认真倾听，积极思考，参与交流；课下有效率有质量的完成作业。

并且在这一基础上，扩展课外知识，多提问发言，让所有组员变成勤学好问的好孩子。

《小组logo设计》说课稿一、设计理念综合实践指导纲要“课程内容”中研究性学习指出研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，积极主动地解决问题、获取知识、应用知识的学习活动。

“logo”在我们的日常生活中随处可见，电器、衣服、食品、汽车等等上面都会有“logo”，而学生在上完《国旗博览会》这一课后已经对国旗的制作及含义有了一定的了解并产生了浓厚的兴趣（国旗的设计原则与logo设计的原则大体相同），并且学生在课堂中经常以小组合作的形式去学习而且每个小组都有各自的特点，针对这三点我设计了“小组logo设计”这一课。

二、教学目标（一）情感态度值观及知识目标通过对logo”的了解，知道logo的意义、分类、设计原则以及能够对日常生活中常见的一些标志产生兴趣。

（二）能力目标1、通过观察和思考，发现logo设计的一些原则及分类。

2、经过自己的认真思考，能够清晰的表达自己的设计意图并学会倾听。

3、小组讨论并设计出有创意的小组logo。

（三）方法目标能够根据小组特点合里设计出有创意的小组logo。

三、教学重难点教学重点1、通过观察和思考，发现logo设计的一些原则及分类。

2、小组讨论并设计出有创意的小组logo。

教学难点能够根据小组特点合里设计出有创意的小组logo。

四、教学准备教师：多媒体、课件、板书用品、五角星学生：白纸、彩色卡纸、剪刀、胶水、铅笔、钢笔水彩笔或蜡笔及其它所需材料五、课时准备2课时六、教学过程（一）导入（课件看一看，说一说）5m1.教师课件出示4幅图片（QQ图标、宝马车标、麦当劳标志、加拿大国旗）。

学生共同指认。

【前三种标志学生经常看到并能根据标志一口说出这些标志代表什么，而加拿大国旗是刚学过的学生也容易辨认出，对这四个标志的辨认是让学生知道什么叫logo，降低讲解logo概念的难度】板书logo2.教师课件出示问题：谈谈生活中什么地方会看到logo？【让学生谈谈生活中自己熟悉的logo，加深对logo的理解】（二）logo设计分类及原则（课件想一想，比一比）35m1.学生探究logo设计的三大分类15m⑴教师课件出示汽车品牌3幅图片（三菱、长安福特、宝骏）让学生观察，并提问它们有什么相同或不同的地方？学生观察，比较异同。

数学节徽以及我的设计理念
标题，数学节徽设计理念。

数学是一门充满魅力和魔力的学科，它不仅是一种工具，更是一种思维方式和
解决问题的能力。

在这个数学节的设计理念中，我们希望通过数学节徽的设计，展现出数学的美感和神秘感，激发人们对数学的兴趣和热爱。

首先，数学节徽的设计需要突出数学的核心概念和符号。

我们可以选择一些经
典的数学符号，如π、∑、√等，以及一些几何图形、函数曲线等，来展现数学的魅力和深度。

这些符号和图形不仅代表着数学的抽象思维，更是数学在现实生活中的应用和意义。

其次，数学节徽的设计需要注重色彩和形式的搭配。

数学是一门严谨而美丽的
学科，因此在徽章的设计中，我们可以运用一些简洁而富有韵律的线条和图案，搭配上数学相关的颜色，如蓝色、绿色、黄色等，来展现数学的美感和严谨性。

同时，色彩的搭配也能够吸引人们的眼球，引起他们对数学的兴趣和好奇心。

最后，数学节徽的设计还需要体现出数学节的主题和宗旨。

数学节是一个庆祝
数学的节日，它旨在让更多的人了解和热爱数学，因此在徽章的设计中，我们可以加入一些富有创意和趣味性的元素，如数学题目、数学游戏等，来吸引人们的参与和关注。

总的来说，数学节徽的设计理念应该是展现数学的美感和神秘感，激发人们对
数学的兴趣和热爱。

通过精心设计的数学节徽，我们可以让更多的人了解和喜爱数学，让数学这门魔力无穷的学科在人们心中开出更加绚丽的花朵。

中学校徽设计方案在学校中，校徽是象征学校精神和文化的重要标志。

它能够体现学校的特色和理念，也是学生们归属感的象征。

因此，设计一枚符合学校形象的校徽是很有必要的。

本文将从多个方面探讨中学校徽的设计方案。

一、制作意义首先，设计中学校徽的意义在于传达学校的核心价值观和办学特色，以便能够形成强烈的认同感。

校徽要能够唤起师生们对学校的归属感和凝聚力，激励他们为学校荣誉而努力。

另外，校徽也是学校的象征，它代表了学校的形象和声誉，能够为学校建立高大上的形象，吸引更多的优秀学生和名师加入。

二、设计原则在设计中学校徽的过程中，我们需要遵循一些基本原则。

首先，突出学校特色。

每所学校都有其独特的文化、历史和办学理念，设计时需要尽可能地体现这些特色。

其次，简洁明了。

校徽应该是简单而容易被人们记住的，没有繁琐和复杂的元素。

最后，要注意美观。

校徽应该是美观大方的，具有艺术性和视觉冲击力，能够引起人们的共鸣。

三、校徽图案校徽的图案通常包括学校标志、名称、座右铭等要素。

学校标志可以是学校的象征性建筑、校训、灵动的形状等。

名称和座右铭则可以使用简洁的文字或者书法字样。

而在具体的图案设计中，我们可以融入学校的文化、历史、自然风光等元素，以营造浓厚的学校氛围。

四、校徽颜色选择适合的颜色是校徽设计中重要的一环。

颜色的选择需要考虑到学校的形象和特色。

比如，如果学校注重传统和文化，可以选择暖色调；如果学校注重科技和创新，可以选择鲜艳和现代感强烈的颜色。

此外，颜色的搭配也要谨慎，避免色彩过于冲突或过于单一，以保持视觉的舒适感。

五、字体设计字体的选用也是校徽设计的关键之一。

字体要简单易读，同时也要有一定的艺术感。

根据学校的特点，可以选择传统的宋体，或者现代感强烈的英文字体。

字体的大小和间距也需要仔细调整，以保证整体的平衡和美观。

六、定位与使用在校徽设计完成后，定位和使用也是十分重要的。

校徽应该在学校的各个角落得到展示，比如校门、礼堂、教室等地方。

人教版三年数学学科节徽章设计近年来，学科节成为了学校教育中极为重要的一环，其所蕴含的意义和价值无疑引起了广大师生的高度重视。

为了更好地宣传和推广学科节，我认为设计一枚专属的学科节徽章是必不可少的。

在此，我将为大家展示一种学科节徽章的设计构想，希望能够展示数学学科的特色与魅力。

首先，我们选择一个简洁大方的圆形徽章作为基本形状。

这是因为圆形代表了既往的圆满与完美，同时也表达了数学这门学科在逻辑关系上的严谨性与一致性。

徽章的背景色采用深蓝色，寓意着知识的深远与广博，同时也象征着数学这门学科的稳重和庄重。

在背景的中心位置，我们放置了两个重叠的正方形，一个实心正方形代表着数学的基础和根基，另一个由小正方形组成的正方形则象征着数学知识的多样性和丰富性。

在徽章的中央位置，我们使用了数学符号"π"。

π是数学中的一个重要常数，代表着圆的周长与直径的比值，也象征着蕴含无穷的数学世界。

"π"的形状清晰、几何感强烈，能够迅速引起人们对数学学科的识别。

在"π"的周围，通过细腻的绘制，我们加入了各种数学符号，例如加减乘除、平方根、分数等，以展示数学学科中的多样性与兼容性。

除此之外，徽章的边缘设置了一圈精致的图案，包含了许多与数学相关的元素。

例如，我们可以加入一些几何图形，如圆、三角形、正方形等，以及一些数学工具，如圆规、直角尺、计算器等。

这些图案既可以增加徽章的美观度，又能够进一步强调数学学科的特色和魅力。

在字体的选择上，我们使用了一种简洁明快的字体。

字体的颜色为白色，与背景形成鲜明的对比，使文字更加易读。

在徽章的上方，使用中文书写"数学学科节"，字体的大小适中，突出了学科节的重要性。

在徽章的下方，使用英文书写"Mathematics Festival"，体现了学科节的国际化和开放性。

总体而言，这枚学科节徽章既传达了数学学科的特色与魅力，又符合学科节活动的主题和宗旨。

六枝特区第九中学
七年级数学备课安排
（2013-2014学年度第二学期）
章节内容备课教师
第一章整式的乘除李玲
第二章相交线与平行线
浦仕伟
第四章变量之间的关系
第三章三角形陈治江
第五章生活中的轴对称
汪恒
第六章概率初步
望各位老师认真完成安排的备课任务，认真负责章节的内容，必须根据我校的实际情况安排内容。

数学教研组在此祝大家新年快乐，新春佳节，阖家欢乐！
说明：在2014年2月16交数学教研组，大家讨论之后再订制成册。

六枝特区第九中学数学教研组
2013年12月22日
六枝特区第九中学数学教研组数学备课模板
课题授课教师
教学目标
教学重点、难点
教学方法
学情预见
教学过程二次备课
教学反思
说明：以上内容只有：“授课教师”“学情预见”“二次备课”“教学反思”不填充内容。

六枝特区第九中学数学教研组简介第一篇：六枝特区第九中学数学教研组简介六枝特区第九中学数学教研组简介六枝特区第九中学数学教研组建立于2013年9月。

六枝特区第九中学数学教研组是一个以青年教师为核心的朝气蓬勃、阳光向上、乐于奉献且极具凝聚力的集体，现有教师5名，全部是本科学历。

“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”是我们的心声；“挑战自我，追求创新”是我们教学前进的动力。

2011版《数学新课程标准》明确指出：“数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。

”为了达到这一目标，数学教研组经常有针对性的开展丰富多彩、扎实有效的校本教研活动。

听课评课、集体备课制度化；外出培训充电、理论学习经常化；虚心请教、共同探讨随时化；数学竞赛活动，激励学生、个性培育普遍化。

实践证明，数学教研组是一个经得起考验的团队，每位教师都能顺应时代潮流，不断更新教学观念、勇于奉献、勇于探索、开拓创新、迎接挑战，为把我校建成六枝特区一流名校而努力奋斗。

六枝特区第九中学数学教研组成员：汪恒，李玲，陈治江，浦仕伟，滕泽第二篇：关于中学数学教研组工作总结本学期来，中学数学教研组在学校的领导下，共开展各种教研活动19次。

现就开展的主要工作总结如下：一．开展的主要工作（一）讨论制定活动计划、编制行事历。

（二）集体听评课6次，分别听了霍小平、兪双虎、苏文娟、马小龙、闫晓丽、刘学礼的公开课。

（三）课题研讨课题：1、中小学数学教学衔接方法（1次）；2、说课、评课的方法与要求（1次）；3、作业纸的设计（1次）。

（四）培优工作1、教师讲座：“如何培养名优学生，做好竞赛辅导工作？”（1次）2、学生讲座：“如何才能成为真正的数学优秀生？”（1次）3、与英语组合作完成两次选拔赛（2次）（五）导学案备写的情况交流（1次）（六）、集体备课的方式、方法1、学习与交流集体备课的方法（1次）。

徽标设计初中部教案教学目标：1. 让学生了解徽标的概念、特点和设计原则。

2. 培养学生运用创意和设计技巧，创作出具有独特个性的徽标作品。

3. 提高学生对视觉艺术的欣赏能力和审美情趣。

教学重点：1. 徽标的概念和特点。

2. 徽标设计的原则和方法。

3. 创意和设计技巧的运用。

教学难点：1. 徽标设计的原则和技巧。

2. 创意的发掘和运用。

教学准备：1. 教师准备徽标设计的相关资料和案例。

2. 学生准备绘画工具和材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍徽标的概念，引导学生了解徽标在日常生活中的应用，如学校、企业、社会组织等。

2. 学生分享对徽标的认识和看法。

二、欣赏和分析（15分钟）1. 教师展示不同领域的徽标案例，如教育、科技、文化等。

2. 学生观察并分析徽标的特点，如形状、颜色、文字等。

3. 教师引导学生探讨徽标设计的原则，如简洁性、独特性、易识别等。

三、创作指导（15分钟）1. 教师讲解徽标设计的方法和技巧，如创意发掘、构图设计、颜色搭配等。

2. 学生根据教师讲解的方法，进行徽标设计的实践操作。

四、创作和展示（10分钟）1. 学生根据创作指导，运用绘画工具和材料，创作出具有独特个性的徽标作品。

2. 学生将作品展示给同学和教师，分享创作心得和感受。

五、评价和总结（5分钟）1. 教师对学生的作品进行评价，关注学生在设计过程中的创意和技巧运用。

2. 学生进行自评和互评，总结徽标设计的方法和经验。

3. 教师总结本节课的教学内容，强调徽标设计的重要性和应用价值。

教学延伸：1. 学生可以继续探索和创作不同主题的徽标作品，提高设计水平。

2. 教师可以组织徽标设计比赛，鼓励学生积极参与，展示才华。

教学反思：本节课通过欣赏、分析和创作徽标作品，让学生了解徽标的概念、特点和设计原则，培养学生的创意和设计技巧。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予适当的指导和鼓励，激发学生的学习兴趣和潜能。

同时，通过评价和总结，使学生能够更好地理解和运用徽标设计的方法，提高视觉艺术的欣赏能力和审美情趣。