初中数学教研组活动

第1篇一、前言为了提高初中数学教学质量，促进教师专业成长，本教研组特制定此活动手册，旨在规范教研组活动，明确活动目标，丰富活动内容，提高活动实效。

二、活动目标1. 提高数学教师的业务水平，增强教育教学能力。

2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

3. 推动数学教学改革，提高学生数学素养。

4. 丰富教研组活动形式，激发教师参与热情。

三、活动内容1. 教学研讨（1）课题研讨：围绕当前数学教学中的热点、难点问题，开展专题研讨。

（2）课例研讨：组织教师观摩优秀课例，分析教学设计、教学方法、教学效果等。

（3）教学反思：鼓励教师撰写教学反思，分享教学心得，共同提高。

2. 教学观摩（1）邀请优秀教师进行公开课展示，组织教师观摩学习。

（2）开展同课异构活动，促进教师相互借鉴、共同进步。

（3）组织教师参加各类教学比赛，提升教学水平。

3. 教研培训（1）邀请专家进行专题讲座，提升教师教育教学理论水平。

（2）组织教师参加各类培训，拓宽知识面，提高教育教学能力。

（3）开展教学经验交流，分享优秀教学资源。

4. 教学资源建设（1）收集整理优秀教学案例、教学设计、教学课件等资源。

（2）搭建教学资源共享平台，方便教师查阅、下载。

（3）鼓励教师参与课程资源开发，丰富教学资源库。

5. 教学评价与反思（1）定期开展教学质量评价，分析教学成绩，查找不足。

（2）组织教师撰写教学反思，总结经验，改进教学。

（3）开展学生满意度调查，了解学生需求，改进教学方法。

四、活动组织1. 教研组长负责制定活动计划，组织协调教研活动。

2. 教研组员积极参与活动，按时完成活动任务。

3. 教研组活动定期进行总结，及时调整活动内容。

4. 鼓励教师创新活动形式，提高活动效果。

五、活动保障1. 时间保障：教研活动时间纳入学校工作计划，确保活动顺利进行。

2. 经费保障：学校为教研活动提供必要的经费支持。

3. 设施保障：学校为教研活动提供必要的场地、设备等。

第1篇一、活动背景为了提高初中数学教学质量，促进教师专业成长，我校初中数学组于2022年3月10日开展了主题为“提高数学教学质量，促进学生全面发展”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，加强教师之间的交流与合作，提高数学教学水平。

二、活动目标1. 提高数学教师的教学水平，促进教师专业成长；2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围；3. 提高数学教学质量，促进学生全面发展。

三、活动内容1. 集体备课活动当天，初中数学组全体教师齐聚一堂，共同备课。

备课过程中，教师们针对近期教学中的重难点问题进行讨论，分享教学经验，共同探讨解决策略。

在备课过程中，教师们充分发挥团队协作精神，取长补短，确保教学内容的科学性和实用性。

2. 课堂观摩备课结束后，各组选派优秀教师进行课堂观摩。

观摩过程中，教师们认真记录课堂上的教学环节、教学方法、师生互动等，以便在研讨环节进行交流与反思。

3. 教学研讨课堂观摩结束后，各组教师围绕观摩课进行研讨。

研讨过程中，教师们结合自身教学实践，针对课堂教学中的优点和不足进行深入剖析，提出改进措施。

同时，各组教师还就教学中的热点问题展开讨论，如如何提高学生的数学思维能力、如何激发学生的学习兴趣等。

4. 专家讲座为提升教师的专业素养，本次活动邀请了资深数学教育专家进行讲座。

专家结合自身丰富的教学经验，从教学方法、教学策略、教学评价等方面为教师们提供了宝贵的指导。

四、活动总结本次初中数学组教研活动取得了圆满成功。

通过集体备课、课堂观摩、教学研讨和专家讲座，教师们相互学习、取长补短，教学水平得到了显著提高。

以下是本次活动的几点收获：1. 教师们对数学教学有了更深刻的认识，明确了教学目标和方向；2. 教师们掌握了更多的教学方法和策略，提高了课堂教学效果；3. 教师们加强了团队协作，形成了良好的教研氛围；4. 学生们的数学成绩得到了提高，全面发展得到了保障。

五、下一步工作计划1. 深入开展教研活动，定期组织教师进行集体备课、课堂观摩、教学研讨等；2. 邀请专家学者进行讲座，提升教师的专业素养；3. 关注学生个体差异，因材施教，提高学生的数学思维能力；4. 加强与家长、社会的沟通与合作，形成良好的教育合力。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中数学教育面临着新的挑战和机遇。

为了提高数学教学质量，促进教师专业发展，我校初中数学组于近期开展了一次教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、教学观摩等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨初中数学教学的新思路、新方法。

二、活动目标1. 提高教师对新课程改革的理解和认识，使教师更好地把握教学方向。

2. 增强教师之间的合作意识，促进教师共同成长。

3. 探索有效的教学方法，提高数学教学质量。

4. 培养教师的教学研究能力，为学校教育教学改革提供有力支持。

三、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课，由教研组长主持。

各备课组根据新课程标准，结合教材和学情，共同制定了详细的教学计划。

备课过程中，教师们针对教学重难点、教学方法、教学评价等方面进行了深入探讨，确保了教学内容的科学性和合理性。

2. 教学研讨在集体备课的基础上，各备课组进行了教学研讨。

教师们结合自身教学经验，分享了各自在教学过程中遇到的问题和解决方法。

研讨过程中，大家积极发言，各抒己见，共同探讨了如何提高课堂教学效率、激发学生学习兴趣等问题。

3. 教学观摩为了提高教师的教学水平，本次活动安排了教学观摩环节。

由一位优秀教师进行公开课展示，其他教师观摩并评课。

公开课结束后，全体教师对授课教师的教学设计、教学方法、课堂组织等方面进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。

4. 教学反思观摩课后，教师们结合自身教学实际，进行了教学反思。

大家从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面进行了深入剖析，查找自身教学中存在的不足，并提出了改进措施。

四、活动成果1. 教师对新课程改革有了更深入的理解，能够更好地把握教学方向。

2. 教师之间的合作意识得到增强，形成了良好的团队氛围。

3. 教学方法得到创新，课堂教学效率得到提高。

4. 教师的教学研究能力得到提升，为学校教育教学改革提供了有力支持。

五、活动总结本次初中数学教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

第1篇一、背景随着新课程改革的深入推进，初中数学教育也面临着前所未有的挑战和机遇。

为了提高数学教学质量，提升学生的数学素养，我校初中数学组开展了以“提升学生数学素养，优化课堂教学”为主题的教研活动。

以下是本次教研活动的一个案例。

二、主题提升学生数学素养，优化课堂教学三、时间2022年9月20日四、地点学校会议室五、参与人员初中数学组全体教师六、活动流程1. 课前准备（1）教师认真研读教材，分析学情，制定教学目标。

（2）教师设计教学方案，包括教学环节、教学方法、教学手段等。

（3）教师制作教学课件，准备教具。

2. 课堂教学展示（1）由教研组长进行课堂教学展示，全体教师观摩。

（2）教师展示教学过程，注重学生的参与和互动。

（3）教师运用多种教学方法，如启发式、探究式、合作式等，激发学生的学习兴趣。

3. 评课环节（1）教师自评：展示教师的教学设计、教学方法、教学效果等方面。

（2）同行互评：其他教师对展示课进行点评，提出优点和不足。

（3）教研组长总结：对本次教研活动进行总结，提出改进意见。

4. 专题研讨（1）针对本次教研活动，教师们围绕“提升学生数学素养，优化课堂教学”这一主题进行研讨。

（2）教师们分享自己的教学经验，探讨如何提高学生的数学素养。

（3）教研组长总结本次研讨活动，提出具体改进措施。

七、活动总结1. 通过本次教研活动，教师们对“提升学生数学素养，优化课堂教学”有了更深刻的认识。

2. 教师们在教学过程中注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。

3. 教师们运用多种教学方法，如启发式、探究式、合作式等，使课堂教学更加生动、有趣。

4. 教师们相互学习、交流，共同提高，为提高我校初中数学教学质量奠定了基础。

八、改进措施1. 加强教师培训，提高教师的专业素养。

2. 优化教学设计，注重学生的主体地位。

3. 运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

4. 加强教学反思，不断提高教学质量。

5. 定期开展教研活动，促进教师共同成长。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中数学教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高数学教学质量，提升教师的专业素养，我校初中数学组决定开展以“提升数学教学有效性”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过研讨、交流和实践，促进教师对数学教学的理解，提高数学教学水平，为学生的全面发展奠定坚实基础。

二、活动目标1. 提高教师对数学教学理念的认识，树立正确的教学观。

2. 深入研究教材，把握教学重点和难点，提高教学设计的针对性。

3. 创新教学方法，提高课堂教学效率，激发学生学习兴趣。

4. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

5. 提升教师的专业素养，为学生的全面发展服务。

三、活动时间2022年9月15日-2022年12月31日四、活动内容1. 理论学习：组织教师学习《义务教育数学课程标准》和相关教学理论，提高教师的理论素养。

2. 教学观摩：开展公开课、示范课等活动，让教师相互学习、借鉴，提高教学水平。

3. 教学研讨：围绕教学中的重点、难点和热点问题，组织教师进行研讨，共同探讨解决方法。

4. 教学反思：要求教师对自己的教学进行反思，总结经验教训，不断改进教学方法。

5. 教学设计：组织教师进行教学设计比赛，提高教师的教学设计能力。

6. 教学评价：开展学生满意度调查，了解教学效果，为教师提供改进方向。

五、活动安排1. 2022年9月15日-9月30日：组织教师学习《义务教育数学课程标准》和相关教学理论。

2. 2022年10月1日-10月31日：开展公开课、示范课等活动。

3. 2022年11月1日-11月30日：组织教师进行教学研讨，开展教学反思。

4. 2022年12月1日-12月15日：组织教师进行教学设计比赛。

5. 2022年12月16日-12月31日：开展学生满意度调查，总结活动成果。

六、活动要求1. 全体初中数学教师参加活动，积极参与各项研讨和实践活动。

2. 教师要认真备课，精心设计教学活动，确保活动质量。

第1篇一、课题背景随着新课程改革的深入推进，初中数学教学面临着前所未有的挑战。

如何在有限的课堂时间内，培养学生的数学核心素养，提高学生的数学思维能力，成为当前初中数学教学的重要课题。

本课题旨在通过研究，探索一套基于核心素养的初中数学教学策略，以促进学生的全面发展。

二、课题研究意义1. 提高数学教学质量：通过研究，有助于教师深入理解数学核心素养的内涵，从而优化教学设计，提高课堂教学效果。

2. 促进学生全面发展：数学核心素养的培养有助于学生形成良好的数学学习习惯，提高学生的逻辑思维、创新思维和问题解决能力。

3. 推动课程改革：本课题的研究有助于推动初中数学课程改革，使课程内容与时代发展相适应，满足学生发展的需要。

三、课题研究内容1. 数学核心素养的内涵及构成（1）数学核心素养的内涵：数学核心素养是指个体在数学学习过程中，形成并发展起来的、具有普遍性和持久性的数学思维、数学能力和数学情感等方面的品质。

（2）数学核心素养的构成：数学核心素养主要包括以下几个方面：数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析等。

2. 基于核心素养的初中数学教学策略（1）激发学生学习兴趣：教师应注重激发学生的学习兴趣，通过创设情境、游戏等方式，使学生在愉悦的氛围中学习数学。

（2）培养学生的数学思维能力：教师应引导学生进行数学思考，培养学生的逻辑推理、抽象思维、创新思维等能力。

（3）注重数学建模：教师应引导学生将实际问题转化为数学问题，通过数学建模，提高学生的数学应用能力。

（4）强化直观想象：教师应注重培养学生的空间观念，通过图形、图像等方式，帮助学生理解数学概念和规律。

（5）提高数学运算能力：教师应注重培养学生的数学运算能力，通过练习、竞赛等方式，提高学生的数学运算速度和准确性。

（6）加强数据分析：教师应引导学生学会收集、整理、分析数据，提高学生的数据分析能力。

3. 课堂教学实践案例分析本课题将通过实际案例分析，展示如何将核心素养融入初中数学课堂教学，提高课堂教学效果。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。

为了提高学生的数学素养，培养学生的创新精神和实践能力，我校初中数学教研组决定开展一系列丰富多彩的学生活动，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的数学应用能力，为学生的全面发展奠定基础。

二、活动目标1. 提高学生对数学学科的兴趣，培养学生良好的学习习惯。

2. 培养学生的数学思维能力和创新精神。

3. 提高学生的数学应用能力，解决实际问题。

4. 增强学生的团队协作意识，培养学生的沟通能力。

5. 提升学生的综合素质，为学生的全面发展奠定基础。

三、活动内容1. 数学知识竞赛（1）活动目的：激发学生学习数学的兴趣，检验学生对数学知识的掌握程度。

（2）活动形式：分为个人赛和团体赛两个阶段。

个人赛采用笔试形式，团体赛采用现场答题、抢答等形式。

（3）活动时间：每月举办一次。

2. 数学小讲师活动（1）活动目的：培养学生的自主学习能力和表达能力，提高学生的数学素养。

（2）活动形式：学生自选一个数学知识点，制作PPT或黑板报，向同学们讲解。

（3）活动时间：每学期举办一次。

3. 数学趣味活动（1）活动目的：通过趣味活动，提高学生的数学应用能力，培养学生的创新精神。

（2）活动形式：举办数学智力竞赛、数学谜语大会、数学游戏等。

（3）活动时间：每学期举办一次。

4. 数学探究活动（1）活动目的：培养学生的探究能力和实践能力，提高学生的数学素养。

（2）活动形式：学生分组进行数学探究，撰写探究报告，进行成果展示。

（3）活动时间：每学期举办一次。

5. 数学社团活动（1）活动目的：为学生提供一个展示自我、锻炼能力的平台。

（2）活动形式：成立数学兴趣小组，开展数学讲座、数学沙龙等活动。

（3）活动时间：每周一次。

四、活动实施1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。

2. 各年级数学教师积极参与，为学生提供指导和支持。

3. 邀请专家、学者进行讲座，为学生提供专业指导。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，初中数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。

为了提高初中数学教学质量，促进教师专业发展，本教研组特制定以下教研活动思路。

二、活动目标1. 提高教师对初中数学课程标准的理解和把握。

2. 优化教学设计，提高课堂教学效果。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高。

4. 培养教师的教学研究能力，提升教育教学水平。

三、活动内容1. 课程标准学习与解读（1）组织教师学习《义务教育数学课程标准》，重点解读课程标准中的核心素养、课程目标、课程内容、教学建议等。

（2）开展专题讲座，邀请专家对课程标准进行深入解读。

（3）组织教师撰写学习心得，分享对课程标准的理解。

2. 教学设计研讨（1）组织教师对典型课例进行教学设计研讨，分析教学目标、教学重难点、教学方法等。

（2）邀请优秀教师分享教学设计经验，共同探讨如何优化教学设计。

（3）组织教师进行教学设计比赛，评选优秀教学设计。

3. 课堂教学观摩与反思（1）组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习其教学方法和技巧。

（2）邀请优秀教师进行课堂教学示范，分享教学经验。

（3）组织教师进行课堂教学反思，总结教学中的优点和不足。

4. 教学资源开发与应用（1）组织教师开发适合初中数学教学的资源，如课件、教具、练习题等。

（2）分享优秀教学资源，推广使用。

（3）组织教师进行教学资源评价，筛选优质资源。

5. 教学研究与论文撰写（1）组织教师开展教学研究，撰写教学论文。

（2）邀请专家对论文进行评审，提高论文质量。

（3）组织教师参加教育教学论文评选，展示研究成果。

6. 教师专业发展（1）组织教师参加各类培训，提高教师专业素养。

（2）开展教师教学技能比赛，提升教师教学水平。

（3）组织教师开展教育教学交流活动，拓宽视野。

四、活动实施1. 制定活动计划，明确活动时间、地点、内容等。

2. 组织教师参加活动，确保活动顺利进行。

3. 对活动进行总结，形成活动报告。

4. 对活动成果进行推广，提高教研活动的实效性。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中数学教学面临着前所未有的挑战。

为了提高数学教学质量，激发学生学习数学的兴趣，培养创新精神和实践能力，我校初中教研组决定开展一系列数学活动。

本次活动的目的是通过丰富多彩的数学活动，让学生在活动中学习数学、应用数学，提高数学素养。

二、活动目标1. 培养学生对数学的兴趣，激发学习数学的积极性。

2. 提高学生的数学思维能力、逻辑思维能力和创新思维能力。

3. 增强学生团队协作能力，培养学生的沟通与表达能力。

4. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

三、活动内容1. 数学知识竞赛（1）活动目的：检验学生对数学知识的掌握程度，提高学生运用数学知识解决问题的能力。

（2）活动形式：笔试（3）活动时间：每学期举行一次2. 数学思维训练（1）活动目的：培养学生的逻辑思维能力和创新思维能力。

（2）活动形式：课堂内进行，由教师设计思维训练题目，学生进行解答。

（3）活动时间：每周一次3. 数学实践操作（1）活动目的：提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

（2）活动形式：小组合作，完成数学实践操作任务。

（3）活动时间：每学期举行一次4. 数学故事分享（1）活动目的：激发学生对数学的兴趣，培养学生热爱数学的精神。

（2）活动形式：学生自选数学故事，进行分享。

（3）活动时间：每月举行一次5. 数学手抄报制作（1）活动目的：提高学生的审美能力，培养学生的创新精神。

（2）活动形式：学生根据所学数学知识，制作手抄报。

（3）活动时间：每学期举行一次6. 数学课堂展示（1）活动目的：提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作。

（2）活动形式：教师展示自己的教学设计，其他教师进行评课。

（3）活动时间：每月举行一次四、活动实施1. 成立活动领导小组，负责活动的策划、组织与实施。

2. 制定活动方案，明确活动内容、时间、地点等。

3. 活动前，对参与活动的学生进行培训，确保活动顺利进行。

4. 活动过程中，加强对学生的指导，确保活动质量。

第1篇一、课题背景随着我国教育事业的不断发展，初中数学教学面临着新的挑战和机遇。

新课程标准强调培养学生的核心素养，要求教师关注学生的全面发展，提高课堂教学质量。

然而，在实际教学中，部分教师仍存在重知识传授、轻能力培养，重结果、轻过程的现象，导致学生数学素养难以得到全面提升。

因此，探究基于核心素养的初中数学课堂有效教学模式，对于提高初中数学教学质量具有重要意义。

二、课题研究意义1. 提高初中数学课堂教学质量，促进学生数学素养全面发展。

2. 优化教师教学策略，提高教师教育教学能力。

3. 为我国初中数学教学改革提供有益借鉴。

三、课题研究内容1. 分析初中数学核心素养的内涵及其在课堂教学中的体现。

2. 探讨基于核心素养的初中数学课堂教学模式。

3. 分析初中数学课堂教学中存在的问题，并提出改进策略。

4. 以具体案例为例，验证基于核心素养的初中数学课堂有效教学模式。

四、课题研究方法1. 文献研究法：查阅国内外有关初中数学教学、核心素养等方面的文献资料，为课题研究提供理论依据。

2. 案例分析法：收集整理具有代表性的初中数学课堂教学案例，分析其中存在的问题，为课题研究提供实践依据。

3. 实证研究法：通过课堂观察、问卷调查、访谈等方式，收集初中数学课堂教学数据，对基于核心素养的初中数学课堂有效教学模式进行验证。

五、课题研究步骤1. 确定课题研究目标，明确研究内容和方法。

2. 收集、整理相关文献资料，为课题研究提供理论依据。

3. 分析初中数学课堂教学现状，找出存在的问题。

4. 设计基于核心素养的初中数学课堂有效教学模式，并进行实践探索。

5. 对实践过程中发现的问题进行分析，调整教学模式。

6. 对研究结论进行总结，形成课题研究报告。

六、预期成果1. 形成一套基于核心素养的初中数学课堂有效教学模式。

2. 提高初中数学教师的教学能力，促进教师专业发展。

3. 为我国初中数学教学改革提供有益借鉴。

七、课题研究进度安排1. 第一阶段（1个月）：确定课题研究目标，收集整理相关文献资料。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中数学教学面临着新的挑战和机遇。

如何有效提升学生的数学思维能力，成为当前数学教学的重要任务。

为了更好地探讨这一问题，我校初中数学教研组特举办此次教研活动，旨在通过集体备课、课堂教学观摩、研讨交流等形式，共同探讨提升学生数学思维能力的有效策略。

二、活动目标1. 提高教研组成员对新课程改革背景下数学教学理念的认识，明确提升学生数学思维能力的意义。

2. 通过集体备课，优化教学设计，提高课堂教学质量。

3. 通过课堂教学观摩，发现教学中的问题，反思教学行为，提升教师的教学水平。

4. 通过研讨交流，分享教学经验，形成共识，共同提高。

三、活动内容1. 集体备课（1）明确备课主题：本次集体备课的主题为“探究与反思：提升学生数学思维能力的策略研究”。

（2）确定备课内容：针对初中数学教学中的具体问题，如如何激发学生的学习兴趣、如何培养学生的逻辑思维能力、如何提高学生的解决问题的能力等，进行深入探讨。

（3）制定备课计划：教研组成员共同商讨备课时间、地点、主讲人等，确保备课活动顺利进行。

2. 课堂教学观摩（1）观摩对象：邀请优秀教师进行课堂教学展示，教研组成员参与观摩。

（2）观摩内容：重点关注教师如何设计教学活动，如何引导学生思考，如何培养学生的数学思维能力。

（3）观摩要求：观摩过程中，认真记录教学亮点和不足，为后续研讨交流做好准备。

3. 研讨交流（1）分享教学经验：教研组成员结合自身教学实践，分享在提升学生数学思维能力方面的有效策略。

（2）分析教学案例：针对课堂教学观摩中的典型案例，进行分析和讨论，找出存在的问题，提出改进措施。

（3）制定改进方案：根据研讨结果，制定针对性的改进方案，以提高课堂教学质量。

四、活动实施1. 提前通知：教研组提前通知全体成员活动时间、地点、主题等内容，确保活动顺利进行。

2. 组织实施：教研组长负责协调活动各个环节，确保活动有序开展。

3. 活动记录：活动过程中，记录活动内容、研讨结果等，为后续总结和改进提供依据。

第1篇一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：初中数学课堂教学策略研究四、活动内容：1. 教研组长发言教研组长首先对本次教研活动的主题进行了简要介绍，强调了课堂教学策略在提高数学教学质量中的重要性，并对本次教研活动提出了具体要求。

2. 课堂案例分析（1）教师A分享《平行四边形的性质》一课的教学设计教师A结合自己的教学实践，详细介绍了《平行四边形的性质》一课的教学设计。

她以“探究”为主线，引导学生通过观察、操作、交流等活动，发现平行四边形的性质，并总结出相关结论。

同时，她还注重培养学生的合作意识和创新精神。

（2）教师B分享《一元二次方程的解法》一课的教学设计教师B以《一元二次方程的解法》为例，介绍了自己的教学设计。

她通过设置问题情境，激发学生的学习兴趣，引导学生自主探究一元二次方程的解法。

在教学过程中，她注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3. 教学策略研讨（1）教师C提出“情境导入法”在教学中的应用教师C认为，情境导入法能够激发学生的学习兴趣，有助于提高课堂教学效果。

她以《平行四边形的性质》为例，分享了如何运用情境导入法来引导学生探究平行四边形的性质。

（2）教师D提出“合作学习法”在教学中的应用教师D认为，合作学习法能够培养学生的团队协作能力，提高学生的学习效果。

她以《一元二次方程的解法》为例，介绍了如何运用合作学习法来引导学生探究一元二次方程的解法。

4. 教研总结教研组长对本次教研活动进行了总结，肯定了教师们在教学中的创新和努力，并对今后的教学工作提出了以下建议：（1）教师要关注学生的个体差异，因材施教，提高课堂教学的针对性。

（2）教师要善于运用多种教学策略，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

（3）教师要注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，为学生的终身发展奠定基础。

五、活动效果：本次教研活动取得了圆满成功，教师们通过交流、研讨，提高了自己的教学水平。

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，初中数学教育在培养学生的数学素养、提高学生综合素质方面发挥着越来越重要的作用。

为了更好地提高数学教学质量，提升教师的专业素养，我校数学教研组特制定本活动方案。

二、活动目标1. 提高数学教师的专业素养，培养具有创新精神和实践能力的数学教师。

2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨数学教学中的热点问题。

3. 提升数学教学质量，提高学生的数学素养。

4. 推动数学教育研究，为学校数学教学提供理论支持。

三、活动内容1. 主题研讨（1）研讨内容：围绕初中数学教学中的热点问题，如新课程改革、学生个性化教学、数学思维培养等，组织教师进行研讨。

（2）研讨形式：教师分组讨论，每组选取一位代表进行发言，其他教师进行点评和补充。

（3）研讨时间：每月举行一次，每次活动时间为1-2小时。

2. 教学观摩（1）观摩内容：组织教师观看优秀数学教师的课堂教学视频，分析教学过程中的优点和不足。

（2）观摩形式：教师分组观看，每组选取一位代表进行发言，其他教师进行点评和讨论。

（3）观摩时间：每学期举行两次，每次活动时间为1-2小时。

3. 教学案例分享（1）分享内容：教师结合自身教学经验，分享教学中的成功案例，交流教学心得。

（2）分享形式：教师分组进行分享，每组选取一位代表进行发言，其他教师进行点评和讨论。

（3）分享时间：每学期举行两次，每次活动时间为1-2小时。

4. 教学技能培训（1）培训内容：邀请专家或优秀数学教师进行教学技能培训，如课堂教学设计、教学评价、课堂管理等。

（2）培训形式：讲座、实践操作、互动交流等。

（3）培训时间：每学期举行两次，每次活动时间为1-2天。

5. 教育科研（1）研究内容：围绕初中数学教育中的重点、难点问题，开展教育科研活动。

（2）研究形式：教师分组进行课题研究，定期召开课题研讨会。

（3）研究时间：每学期举行两次，每次活动时间为1-2小时。

四、活动组织1. 成立初中数学教研组，由教研组长负责活动的策划和组织。

第1篇一、活动背景为了进一步提高初中数学教学质量，促进教师专业成长，加强教师之间的交流与合作，我校数学教研组特制定本活动方案。

二、活动目标1. 提高数学教师的专业素养，提升教育教学水平。

2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

3. 探索有效的教学方法，提高课堂教学效率。

4. 关注学生个体差异，促进学生全面发展。

三、活动内容1. 课题研究（1）课题选择：针对初中数学教学中存在的问题，选择具有研究价值、可操作性的课题。

（2）课题研究：教师分组进行课题研究，定期开展研讨活动，分享研究成果。

2. 教学观摩（1）公开课：邀请优秀教师进行公开课展示，组织全体数学教师观摩。

（2）教学反思：课后组织教师进行教学反思，总结经验教训。

3. 教学研讨（1）教学案例分享：教师分享自己的教学案例，交流教学心得。

（2）教学策略探讨：针对教学中的难点、重点，探讨有效的教学策略。

4. 教学评价（1）课堂观察：组织教师对课堂教学进行观察，提出改进意见。

（2）学生评价：了解学生对数学学习的兴趣、态度和需求，改进教学方法。

5. 教研培训（1）专题讲座：邀请专家进行专题讲座，提升教师教育教学理论水平。

（2）教学技能培训：组织教师进行教学技能培训，提高教学水平。

四、活动安排1. 活动时间：每周三下午第3、4节课。

2. 活动地点：学校会议室。

3. 活动流程：（1）主持人介绍活动主题及流程。

（2）课题研究汇报。

（3）教学观摩及反思。

（4）教学研讨。

（5）教学评价。

（6）教研培训。

（7）总结发言。

五、活动要求1. 全体数学教师参加活动，积极参与讨论。

2. 教师做好活动记录，认真撰写教学反思。

3. 活动期间，保持会场纪律，手机调至静音。

4. 活动结束后，各教研组进行总结，提出改进措施。

六、活动评价1. 教师参与度：评价教师是否积极参与活动，分享教学心得。

2. 活动效果：评价活动是否达到预期目标，对教育教学水平的提升有何帮助。

3. 教研成果：评价教师通过活动是否取得一定的教研成果。

第1篇一、活动时间：2021年9月30日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：初中数学教学研讨四、活动目的：1. 提高数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作。

2. 分析和解决当前数学教学中存在的问题，提高教学质量。

3. 探讨数学教学的新方法、新思路，推动数学教学的发展。

五、活动内容：1. 教师发言（1）张老师：针对七年级数学教学，提出了一些教学方法和策略，如注重基础知识的讲解，培养学生的数学思维能力等。

（2）李老师：分享了八年级数学教学经验，强调课堂互动和探究式学习的重要性。

（3）王老师：针对九年级数学教学，提出了一些针对性的教学建议，如加强数学思想方法的培养，提高学生的解题能力等。

2. 教学案例分析（1）教师们针对一节优秀数学课例进行讨论，分析其教学亮点和不足，提出改进意见。

（2）教师们分享了自己的教学案例，共同探讨如何提高教学效果。

3. 教学研讨（1）针对当前数学教学中存在的问题，如学生基础知识薄弱、解题能力不足等，教师们提出了解决方案。

（2）教师们就如何培养学生的数学思维能力、提高课堂效率等问题进行了深入探讨。

4. 教学资源分享（1）教师们分享了各自收集到的优秀教学资源，如课件、教学视频等。

（2）教师们就如何利用教学资源提高教学质量进行了交流。

六、活动总结：1. 本次教研活动取得了圆满成功，教师们在活动中充分交流、分享，提高了自己的教学水平。

2. 教师们对当前数学教学中存在的问题有了更深刻的认识，明确了今后的教学方向。

3. 教师们表示将继续努力，不断提高自己的教学能力，为提高我校数学教学质量做出贡献。

七、活动建议：1. 加强数学教师队伍建设，提高教师的专业素养。

2. 定期开展数学教学研讨活动，促进教师之间的交流与合作。

3. 关注学生个体差异，因材施教，提高学生的数学素养。

4. 加强数学教学资源的开发和利用，提高教学效果。

5. 积极开展数学竞赛和活动，激发学生的学习兴趣。

通过本次教研活动，数学初中教研组全体教师对数学教学有了更深入的认识，明确了今后的教学方向。

第1篇一、活动时间：2021年10月20日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：初中数学课堂教学策略探讨四、活动参与人员：初中数学组全体教师五、活动内容：1. 集体备课（1）首先，由备课组长对本周的数学教学进度进行梳理，并对下周的教学内容进行安排。

（2）针对下周的教学内容，每位教师分别进行备课，提出自己的教学思路和教学方法。

（3）备课过程中，教师们积极交流，互相学习，共同探讨如何提高课堂教学效果。

2. 教学案例分享（1）由两位教师分别分享自己的教学案例，包括教学设计、教学过程、教学反思等。

（2）其他教师对案例进行点评，提出自己的意见和建议。

3. 课堂教学策略探讨（1）针对当前初中数学课堂教学中的问题，教师们展开热烈讨论。

（2）结合自身教学经验，提出以下教学策略：a. 注重基础知识的教学，提高学生的数学素养。

b. 运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

c. 加强课堂互动，提高学生的参与度。

d. 注重分层教学，关注每一个学生的成长。

e. 强化作业批改与辅导，及时了解学生的学习情况。

4. 教学研讨与总结（1）对本次活动进行总结，肯定教师们在教学中的优点，指出存在的问题。

（2）对今后的教学工作提出要求，要求教师们继续努力，提高教学质量。

六、活动总结：本次初中组数学教研活动，旨在提高教师的课堂教学水平，促进教师之间的交流与合作。

活动过程中，教师们积极参与，畅所欲言，提出了许多有价值的意见和建议。

通过本次活动，教师们对初中数学课堂教学策略有了更深入的认识，为今后的教学工作奠定了基础。

以下是本次活动的具体总结：1. 教师们在备课过程中，注重基础知识的教学，为学生打牢数学基础。

2. 教学方法多样化，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

3. 加强课堂互动，关注每一个学生的成长，提高学生的参与度。

4. 注重分层教学，关注学困生，提高整体教学效果。

5. 强化作业批改与辅导，及时了解学生的学习情况，为学生提供个性化指导。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，初中数学教育面临着前所未有的挑战和机遇。

为了提升初中数学教师的教学水平，提高教学质量，促进教师专业成长，我校初中数学教研组决定开展一次主题为“聚焦核心素养，提升教学质量”的活动。

本次活动旨在通过研讨、交流和实践，推动数学教师对核心素养的深入理解，探索有效的教学策略，从而提高学生的数学素养。

二、活动目标1. 提升教师对核心素养的理解，明确核心素养在数学教学中的重要性。

2. 促进教师之间的交流与合作，分享教学经验，共同探讨有效的教学策略。

3. 提高教师的课堂教学能力，优化教学设计，提升教学质量。

4. 培养学生的数学思维和创新能力，提高学生的数学素养。

三、活动主题聚焦核心素养，提升教学质量四、活动时间2022年10月15日-10月17日五、活动地点我校初中部会议室六、活动内容（一）开幕式1. 主持人介绍活动背景和目的。

2. 校领导致辞，强调核心素养在数学教学中的重要性。

3. 初中数学教研组长讲话，对本次活动进行简要介绍。

（二）专题讲座1. 邀请专家进行“核心素养在初中数学教学中的应用”专题讲座。

2. 专家结合实际案例，深入浅出地讲解核心素养的内涵及其在数学教学中的具体体现。

（三）教学观摩与研讨1. 教师展示优秀课堂教学案例，分享教学经验。

2. 教师分组研讨，针对课堂教学中的问题进行深入探讨。

3. 组长汇报研讨成果，提出改进措施。

（四）教学设计比赛1. 教师根据指定课题，设计一节符合核心素养要求的数学课。

2. 教师进行教学设计展示，评委进行点评。

3. 评选出优秀教学设计，颁发证书。

（五）实践环节1. 教师分组进行实践，将核心素养融入课堂教学。

2. 分组展示实践成果，分享实践经验。

3. 教研组长进行总结，提出改进建议。

（六）闭幕式1. 教研组长对本次活动进行总结，肯定成绩，指出不足。

2. 颁发优秀教学设计证书和优秀教师奖。

3. 校领导致辞，对本次活动给予高度评价，并对今后的教学工作提出期望。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，初中数学教育面临着新的挑战和机遇。

为了提高数学教学质量，促进教师专业发展，我校初中数学教研组定期开展教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、教学观摩等形式，提升教师的教学能力和教研水平。

二、活动目的1. 提高教师对新课程标准的理解和把握，使教学更加贴近学生实际需求。

2. 通过集体备课，优化教学设计，提高课堂教学效率。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨解决教学中的问题。

4. 培养教师的教学研究能力，提升教师的专业素养。

三、活动内容1. 集体备课（1）活动时间：每周三下午第三节课（2）活动地点：初中数学教研组办公室（3）活动内容：1）主备人介绍本周教学内容，包括教学目标、重难点、教学方法和教学手段等；2）其他教师针对教学内容提出修改意见和建议；3）共同确定教学方案，包括课堂导入、新课讲解、课堂练习、课后作业等环节；4）主备人根据讨论结果修改教学方案，形成最终教案。

2. 教学研讨（1）活动时间：每月第一周周五下午（2）活动地点：初中数学教研组办公室（3）活动内容：1）教师分享自己在教学过程中的成功经验和遇到的困惑；2）针对教学中存在的问题进行讨论，共同探讨解决方案；3）结合教学案例，分析教学方法，提高教学效果；4）总结经验，形成教学心得，为今后的教学工作提供借鉴。

3. 教学观摩（1）活动时间：每学期至少两次（2）活动地点：指定教室（3）活动内容：1）教研组长或优秀教师进行公开课展示；2）其他教师观摩学习，认真记录听课笔记；3）课后进行评课，肯定优点，指出不足，共同进步；4）教研组长总结本次观摩活动，提出改进措施。

四、活动要求1. 教师积极参加教研活动，认真备课、研讨和观摩；2. 教师要虚心接受他人的意见和建议，不断改进自己的教学方法；3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量；4. 教研组长要组织好每次教研活动，确保活动顺利进行。

五、活动总结通过本次教研活动，教师们对新课程标准有了更深入的理解，教学设计更加合理，课堂教学效果得到提升。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，初中数学教育面临着新的挑战和机遇。

为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校初中数学教研组积极开展了一系列日常活动。

以下是对这些活动的详细记录。

二、活动内容1. 教学研讨（1）每周一至周五，教研组内教师共同研讨本周的教学内容，分析教材，明确教学目标，确保教学活动有的放矢。

（2）每周五下午，教研组组织全体数学教师进行教学研讨活动。

活动分为以下几个环节：① 教学案例分享：由一名教师分享自己的教学案例，其他教师提出意见和建议。

② 教学困惑解答：针对教师在教学中遇到的问题，教研组长组织教师共同探讨，寻找解决方案。

③ 教学方法交流：教师们交流各自在教学过程中运用到的教学方法，取长补短，共同提高。

2. 教学观摩（1）教研组定期组织教师观摩优秀教师的公开课，学习他们的教学经验和教学方法。

（2）青年教师公开课：为促进青年教师快速成长，教研组定期组织青年教师进行公开课展示，其他教师进行点评。

3. 教学反思（1）每周五，教师们针对本周的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，并提出改进措施。

（2）教研组每月组织一次教学反思交流活动，教师们分享自己的教学反思，共同提高。

4. 教学竞赛（1）教研组组织教师参加各类教学竞赛，如教学设计大赛、优质课评选等，以赛促教，提升教师的教学水平。

（2）鼓励教师参加国家级、省级教学竞赛，展示我校数学教师的风采。

5. 教研培训（1）定期邀请专家来校进行教学培训，为教师提供最新的教学理念和教学方法。

（2）组织教师参加各类教研活动，如学术研讨会、教学研讨会等，拓宽教师视野。

6. 教学资源建设（1）教研组组织教师收集、整理教学资源，如课件、教学案例、教学视频等，为教师提供丰富的教学素材。

（2）建立教学资源库，方便教师查阅和使用。

7. 教学评价（1）教研组定期对教师的教学进行评价，包括教学态度、教学能力、教学效果等方面。

（2）根据评价结果，教研组对教师进行针对性的指导，帮助教师提高教学水平。

第1篇一、活动背景为了提高初中数学教学质量，促进教师专业成长，我校于XX年XX月XX日组织开展了人教版初中数学教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，加强教师之间的交流与合作，共同探讨初中数学教学中的问题与策略，提高教育教学水平。

二、活动内容1. 集体备课活动开始，首先由教研组长组织教师进行集体备课。

针对人教版初中数学教材，教师们共同分析了教材的特点、教学目标、重难点，并就如何设计教学环节、教学方法等问题进行了深入探讨。

在集体备课过程中，教师们相互借鉴、取长补短，形成了较为完善的教学方案。

2. 课堂观摩随后，开展了课堂观摩活动。

由两位教师分别展示了人教版初中数学的同课异构课堂。

两位教师从不同的角度对同一教学内容进行了处理，展示了各自的教学风格和教学特色。

观摩课后，教师们进行了热烈的讨论，对两位教师的课堂教学进行了点评，提出了改进意见。

3. 教学研讨在课堂观摩的基础上，教师们围绕以下几个方面进行了教学研讨：（1）如何激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性；（2）如何优化教学过程，提高课堂教学效率；（3）如何运用多种教学方法，提高学生的数学思维能力；（4）如何加强数学与其他学科的融合，培养学生的综合素质。

在研讨过程中，教师们结合自身教学实践，分享了自己的经验和做法，并对存在的问题进行了深入剖析。

通过研讨，教师们对初中数学教学有了更深刻的认识，为今后的教学工作奠定了基础。

三、活动总结1. 活动成果本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，教师们相互学习、相互借鉴，提高了教育教学水平。

以下是本次教研活动的主要成果：（1）形成了较为完善的教学方案，为今后的教学工作提供了参考；（2）教师们的教学理念得到了更新，教学方法得到了改进；（3）教师之间的交流与合作得到了加强，形成了良好的教研氛围。

2. 活动不足在本次教研活动中，也存在一些不足之处：（1）部分教师对教材的把握还不够深入，教学设计仍有待完善；（2）课堂观摩活动中，部分教师的教学展示不够充分，未能充分展示自己的教学特色；（3）教学研讨环节，部分教师参与度不高，未能充分发表自己的观点。