第九章:土壤分类和命名(原11章)
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⼟的分类与定名⼟的分类与定名(⼀)⼟分类的⽬的与意义⼟分类的⽬的在于通过分类来认识和识别⼟的种类,并针对不同类型的⼟进⾏研究和评价,以便更好地利⽤和改造⼟体,使其适应和满⾜⼯程建设需要。
⼟分类是⼯程地质学中重要的基础理论课题,也是⼟⼒学的重要内容之⼀。
其在科学研究领域和⼯程实际应⽤中都有很重要的意义。
1.对种类繁多、性质各异的⼟,按⼀定原则进⾏分门别类,以便更合理地选择研究内容和⽅法,针对不同⼯程建筑要求,对不同的⼟给予正确的评价,为合理利⽤和改造各类⼟提供客观实际的依据。
因此,在各类⼯程勘察中,都应该把研究区域内的各种⼟进⾏分类,并反映在⼯程地质平⾯图和剖⾯图上,作为⼯程设计与施⼯的依据。
2.⼟分类也是国内外科技交流的需要。
前⾯已经讲过的,在有全国统⼀的⼟分类标准以前,国内各部门的⼟分类标准差异较⼤,其不利于学术交流,也不利于促进技术的发展。
只有形成统⼀的⼟分类标准后,⼟⼯技术才有了⼴泛的技术交流与发展。
(⼆)⼟的分类⽅法1.⼟分类的基本类型按具体内容和适⽤范,⼟分类可以概括为⼀般性分类、局部性分类和专门性分类三种基本类型。
(1)⼀般性分类,是对包括⼯程建筑中常遇到的各类⼟,考虑⼟的主要⼯程地质特征⽽进⾏的划分。
这是⼀种⽐较全⾯的综合性分类,其有着重⼤的理论和实践意义,最常见的⼟分类就是这种分类,也称通⽤分类。
(2)局部性分类。
仅根据⼀个或较少的⼏个专门指标,或者是仅对部分⼟进⾏分类,例如按粒度成分的分类,按塑性指数的分类及按压缩性指标的分类等。
这种分类应⽤范较窄,但划分明确具体,是⼀般性分类的补充和发展。
(3)专门性分类。
根据某些⼯程部分的具体需要⽽进⾏的分类。
它密切结合⼯程建筑类型,直接为⼯程设计与施⼯服务。
如⽔利⽔电、地质、⼯业与民⽤建筑、交通等部门都有相应的⼟分类标准,并以规范形式颁布,在本部门统⼀执⾏。
专门性分类是⼀般性分类在实际应⽤中的补充和发展。
2.⼟分类的序次(1)第⼀序次分类⼟体是⼀定地质历史时期的产物,不同时代的⼟具有不同的特性,因此将⼟按地质年代进⾏的分类称为⼟的地质年代分类,这种分类是第⼀序次的分类。
新人必看!如何进行土的分类与定名(一)土分类的目的与意义土分类的目的在于通过分类来认识和识别土的种类,并针对不同类型的土进行研究和评价,以便更好地利用和改造土体,使其适应和满足工程建设需要。
土分类是工程地质学中重要的基础理论课题,也是土力学的重要内容之一。
其在科学研究领域和工程实际应用中都有很重要的意义。
1.对种类繁多、性质各异的土,按一定原则进行分门别类,以便更合理地选择研究内容和方法,针对不同工程建筑要求,对不同的土给予正确的评价,为合理利用和改造各类土提供客观实际的依据。
因此,在各类工程勘察中,都应该把研究区域内的各种土进行分类,并反映在工程地质平面图和剖面图上,作为工程设计与施工的依据。
2.土分类也是国内外科技交流的需要。
前面已经讲过的,在有全国统一的土分类标准以前,国内各部门的土分类标准差异较大,其不利于学术交流,也不利于促进技术的发展。
只有形成统一的土分类标准后,土工技术才有了广泛的技术交流与发展。
(二)土的分类方法1.土分类的基本类型按具体内容和适用范Χ,土分类可以概括为一般性分类、局部性分类和专门性分类三种基本类型。
(1)一般性分类,是对包括工程建筑中常遇到的各类土,考虑土的主要工程地质特征而进行的划分。
这是一种比较全面的综合性分类,其有着重大的理论和实践意义,最常见的土分类就是这种分类,也称通用分类。
(2)局部性分类。
仅根据一个或较少的几个专门指标,或者是仅对部分土进行分类,例如按粒度成分的分类,按塑性指数的分类及按压缩性指标的分类等。
这种分类应用范Χ较窄,但划分明确具体,是一般性分类的补充和发展。
(3)专门性分类。
根据某些工程部分的具体需要而进行的分类。
它密切结合工程建筑类型,直接为工程设计与施工服务。
如水利水电、地质、工业与民用建筑、交通等部门都有相应的土分类标准,并以规范形式颁布,在本部门统一执行。
专门性分类是一般性分类在实际应用中的补充和发展。
2.土分类的序次(1)第一序次分类土体是一定地质历史时期的产物,不同时代的土具有不同的特性,因此将土按地质年代进行的分类称为土的地质年代分类,这种分类是第一序次的分类。
⼟壤学分类全⽂电⼦教材⼟壤与⼟壤资源学(下篇:⼟壤资源)林学专业第1章⼟壤分类〔本章提要〕⼟壤分类是⼟壤资源科学的基础。
本章对古、今、中、外各种不同的⼟壤分类进⾏了较为系统的介绍。
世界近代和现代主要⼟壤分类学派可⼤致分为发⽣分类和诊断分类两⼤体系,前者以前苏联的⼟壤地理发⽣学分类为主要代表,后者以现代美国⼟壤系统分类为代表,⽽定量诊断分类已成为当前世界⼟壤分类发展的主流。
⽬前,我国有中国⼟壤分类系统(发⽣分类)和中国⼟壤系统分类(诊断分类)两⼤系统并存。
本章较详细地介绍了“美国⼟壤系统分类”、“中国⼟壤分类系统”(发⽣分类)和“中国⼟壤系统分类”(诊断分类),并给出了各主要分类系统间的参⽐。
⼟壤是各种成⼟因素长期综合作⽤下的产物,母质、⽓候、地形、时间等⾃然因素以及⼈类活动都对⼟壤的形成和性质产⽣影响。
由于在不同的时间和空间范围内各成⼟因素及其组合特征的变异,使地球表⾯存在着千差万别的⼟壤,并在历史的长河中不断演变。
⼟壤类型分异的复杂性决定了⼟壤资源的多样性。
科学的⼟壤分类既是认识⼟壤的基础,也是正确评价和合理利⽤⼟壤资源的依据。
1.1⼟壤分类的概念1.1.1⼟壤分类与⼟壤分类学通俗地讲,⼟壤分类就是按照⼀定的标准划分⼟壤类型,亦即对⾃然界形形⾊⾊的⼟壤分门别类。
古今中外有着各种⽬的、多种⽅式的⼟壤分类。
然⽽,科学的⼟壤分类应该是具完整体系的多级制分类。
换⾔之,严格意义上的⼟壤分类就是选取⼀系列分类标准,通过构建分类单元与分类等级的逻辑关系,形成树枝状的分类系统,以便⼈们在不同的概括⽔平上认识⼟壤,区分各种⼟壤以及它们之间的关系。
在科学研究、农林业⽣产和⽣态环境建设等实践活动中,⼟壤分类是⼀项⼗分重要的基础⼯作。
⼟壤学中有专门研究⼟壤分类的分⽀学科,即⼟壤分类学。
具体些讲,⼟壤分类学是研究和描述⼟壤和它们之间的差别,探讨这种差别的因果关系,并运⽤所掌握的资料去建⽴某个⼟壤分类系统的科学。
另外,对世界⼟壤分类历史和各种⼟壤分类体系的研究也是⼟壤分类学的重要内容。
《土壤学》课程教学大纲一、课程基本信息1.课程代码:2.课程名称:土壤学3.学时/学分:32/24.开课系(部)、教研室:生命科学系,园林教研室5.先修课程:6.面向对象:园林专业大二学生二、课程性质与目标1.课程性质:专业主干课程2.课程目标:土壤学是论述土壤对生物(特别是植物)及其环境影响的理论和方法的学科。
土壤学作为农业科学的应用基础学科,广泛服务于农业持续发展、环境生态建设、区域治理、资源利用与保护等。
学习本课程的任务是通过向学生讲授土壤基本物质构成及其理化属性、土壤形成的条件、过程、性质和土壤类型特征、我省主要土壤的质量特点及与植物生长的关系以及通过实验和课程实习,使学生掌握土壤学的基本理论和实验技能,培养和训练学生观察认知土壤、分析和研究土壤、保护和利用土壤的知识和技术,同时为后续课程的学习奠定良好的专业基础。
三、教学基本内容及要求绪论(一)具体教学内容1.土壤及土壤科学的发展1.1土壤的概念1.2土壤肥力和土壤生产力1.3近代土壤科学的发展及主要观点2.土壤学科体系、研究内容和方法2.1分支学科及研究内容2.2土壤学与相邻学科的关系2.3土壤学的研究方法(二)教学重点难点土壤在人类农业和自然环境中的重要性、土壤及土壤科学的发展。
(三)学生掌握要点土壤的概念、土壤肥力和土壤生产力(四)思考题1.土壤在植物生长繁育中的特殊作用是什么?2.什么是土壤、土壤肥力和土壤生产力?第一篇土壤组成和性质第一章土壤矿物质(一)具体教学内容1.土壤矿物质的矿物组成和化学组成1.1土壤矿物质的主要组成1.2土壤的矿物组成2.粘土矿物2.1层状硅酸盐粘土矿物2.2非硅酸盐粘土矿物3.我国土壤粘土矿物分布规律3.1风化和成土作用与粘土矿物组成的关系3.2我国土壤粘土矿物分布规律(二)教学重点难点土壤矿物质的矿物组成和化学组成(三)学生掌握要点土壤的矿物组成(四)思考题1.何谓土壤矿物质?2.土壤矿物质的组成。