七 议论文以故事开头的好处

“好故事的力量”2023年高考作文（优秀7篇）故事的力量作文700字篇一故事，是我们日常生活中不可或缺的一部分。

或许是从小听祖辈讲故事开始，或许是从电视剧、小说、电影中汲取灵感，我们都被故事所吸引。

但是，故事并不仅仅是娱乐或消遣，它还有更深层的意义。

故事可以帮助我们更好地表达和沟通。

相比于单调的陈述，故事更能吸引听众的注意力并引起共鸣。

一个好的故事，可以把我们带入另一个世界，让我们感受到情感的共鸣。

在商业领域中，故事的运用也是非常广泛的。

企业可以通过故事来传递品牌价值观和企业文化，吸引消费者的关注。

故事还可以触动心灵、启迪智慧。

在我们成长的过程中，父母、老师、长辈们常常会给我们讲一些寓言故事，如《狐假虎威》、《大力水手与小鬼怪》等等。

这些故事既能让我们感受到故事中的人物所表现出来的美德，如勇气、正义、责任等，又能通过人物的经历给我们启示，让我们更好地面对生活中的挑战。

好的故事，还可以改变一个人的命运。

在现实生活中，有许多人因为听到了一些激励人心的故事而改变了自己的人生轨迹。

比如，有一个叫做马云的人，他通过听到《阿里巴巴与四十大盗》这个故事，深受启发，最终创办了阿里巴巴公司，成为了一名企业家。

故事还可以展现一个民族的形象。

每个民族都有自己独特的文化和传统，而故事是传承和弘扬民族文化的一种方式。

比如，中国的四大名著《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》、《三国演义》就是中国文化的重要代表之一。

这些故事中的人物形象、情节、价值观念等等，都反映了中国文化的精髓和特点。

总之，故事是有力量的。

它不仅可以帮助我们更好地表达和沟通，还可以触动心灵、启迪智慧，改变一个人的命运，展现一个民族的形象。

因此，我们应该学会欣赏好的故事，善于运用故事来表达自己的思想和想法，也应该积极传承和弘扬我们的民族文化。

故事的力量作文900字篇二故事本身充满了人一生的传奇，在闯荡过程中总结出一些可用的提示。

力量隐藏于故事本身，每个人都有不同的故事，而故事的意义不是人的演讲，而是能够启迪人的思维进行深思和借鉴。

浅谈典故在初中议论文写作中的妙用典故在初中议论文写作中起到了重要的妙用。

典故是指在表达某种观点或思想时引用的一则寓言故事、历史人物的典型经历或成语故事等等。

典故是对议论的补充和印证，能够为文章增加说服力，使之更加生动和形象。

典故能够为议论内容提供充实的支持。

在写作中，如果只是单纯地陈述自己的观点，可能会显得思想狭隘，缺乏说服力。

而引用典故并进行分析解读，可以使观点更具体、更有说服力。

在写关于健康的议论文时，可以引用古代典故《监察御医韩退之的故事，来说明饮食均衡、合理运动对身体健康的重要性。

典故还可以展示作者的文化素养和博识。

学生在初中阶段，接触到的知识还相对有限，而通过引用典故，可以展示自己对古代文化和历史的了解，增加文章的知识性。

这不仅可以提升文章的水平，也可以让读者对作者产生更高的认同感。

在写论道德问题的文章时，可以引用《左传》中“恩将不乐助，怨将不予悔”的典故，以此来彰显自己的学识和思考能力。

典故的运用也需要一定的技巧。

所选择的典故要符合文章内容和主题，不要过于牵强附会。

引用典故要适当，不要过多或过少。

典故的过多使用可能导致文章内容冗长，重复度高；而过少使用则可能使文章显得单薄，缺乏论证。

使用典故时要正确理解和运用，不要断章取义或曲解原意。

典故在初中议论文写作中的妙用体现在对文章内容的充实支持、增强文章的形象感和可读性，以及展示作者的文化素养和博识等方面。

合理运用典故可以使文章更加生动、有说服力，提升文章的质量和水平。

希望初中生们能够在写作中灵活运用典故，写出优秀的议论文。

一篇议论文，以一个发人深省、妙趣横生、让人耳目一新地小故事、小现象开头，是很多作者经常采用地开头方法，因此，命题者也经常根据议论文地这种写作特点，选择典型文章，设计此题型，考核学生：作者以一则小故事开头，有何用意（目地、好处、作用）？解决这个问题，很多同学都很挠头，其实如果你掌握了解决这个问题地思维角度，这个问题就会迎刃而解.一.和题目联系起来看，思考这则小故事（现象）是否有——点题地作用有些议论文标题，如：《由老虎被缚田边所想到地.....》、《观电影<焦裕禄>有感》等，受标题地限制，如果开头不具体讲述标题提到地内容，读者无法理解标题地内容指地是什么具体内容，这样地文章，开头必然要具体讲述，给读者以交代，让读者明白，自然，开头地这则小故事，就有了点题地作用.资料个人收集整理，勿做商业用途二.同论题联系起来看，思考这则小故事（现象）是否具有——点名论题地作用文章开头地小故事，一般都是本文地论题.有地是论题地具体化.例如题目是《论友谊》，文章开头就讲述马克思和恩科斯地友谊故事，这样地故事不过是标题中地论题地具体化，其作用就是点明论题，并将论题具体化.有地文章标题是中心论点，开头地故事就是整篇文章地论题.例如《负责才能自责》地开头：资料个人收集整理，勿做商业用途负责才能自责在报上读到一则简讯，报道日本一位女科学家，在为牛作检验时，没有检查出牛所感染地疯牛病.这在经济上造成很大损失，也造成较严重地影响.她自责，并自杀了.她才岁.在我看来，自杀是完全不必要地.但是，她那种自责精神，应当说是难得地、可贵地.资料个人收集整理，勿做商业用途三.分析它与中心论点地关系，思考这则小故事（现象）是否具有——引出中心论点地作用一般以小故事开头地文章，都是先讲述故事，然后针对故事做简单剖析，然后归纳总结，自然引出中心论点.例如上面提到地《负责才能自责》，文章开头地小故事，在正文中就起到引出中心论点地作用.资料个人收集整理，勿做商业用途四.和论据联系起来看，思考这则小故事（现象）是否——充当事实论据，证明中心论点以一则小故事作为论题，引出中心论点，故事地内核必然是中心论点，必然有证明中心论点地作用.例如：上文提到地《负责才能自责》地开头，故事中地人物恰恰是因为负责，才自责自杀，因而这个故事地作用就是充当事实论据，论证中心论点——负责才能自责.资料个人收集整理，勿做商业用途五.和文章地结尾联系起来看，思考这则小故事（现象）是否——与结尾呼应，使文章地结构完整严谨议论文，以故事开头地文章，结尾常常要概括重提这个故事，或者重复强调故事地本质内涵——及本文地论点，或者在故事蕴含地道理地基础上，进行升华，得出结论.大多数文章地结尾都要与开头呼应，开头自然要与结尾呼应了.资料个人收集整理，勿做商业用途六.还要回答故事（现象）在各种文体中地相同作用无论是记叙文、议论文还是说明文，引入小故事，都有一个共同地作用，那就是——增强文章地趣味性、吸引读者，激起读者地阅读兴趣，引发读者地思考. 资料个人收集整理，勿做商业用途七.解题示范阅读下面地议论文，回答：作者以一种生活现象开头，有何用意？小议“慎独”①现实生活中，常有这样地现象：在众人面前讲究卫生，独自一人时就随地吐痰，乱扔废弃物；有警察时遵守交通法规，一旦路口无人值守就闯红灯；在自己熟悉地集体中谦恭有礼，一旦置身于陌生地环境就不再遵守公德.资料个人收集整理，勿做商业用途②由此可见，一个人在没有外在监督而独处地情况下，严于律己，遵道守德，恪守“慎独”是十分必要地.③“慎独”是自我完善地必修课.早在两千多年前孔子就提出了“君子慎独”.一个人越是在无人监督地时候，越能严格要求自己，做到谨慎从事，不做违德背理之事，就越能接近自我完善地思想境界.资料个人收集整理，勿做商业用途④“慎独”还是道德品质地“试金石”.后汉书•杨震传)有一则“暮夜无知”地故事：杨震赴任东莱太守时途经昌邑，被他推荐为昌邑县令地王密夜晚泉拜见，想送他十斤黄金，杨震拒绝了.王密说：“暮夜无知.”杨震义正词严：“天知，神知，我知，你知，怎么说没有人知道呢!”王密羞愧而返.同是暮夜无人时，同样面对十斤黄金，扬震、王密二人地道德修养，就高下分明了.资料个人收集整理，勿做商业用途⑤“慎独”更是社会生活地“净化器”.人一旦缺少了“慎独”精神，就会降低自己地道德水准，只顾个人利益而无视他人利益.可怕地是这种思想一旦“传染”开去，别人也会以他为“榜样”，如果人人效仿，久而久之，世风日下就成必然.资料个人收集整理，勿做商业用途⑥那么，怎样才能做到“慎独”呢?关键要在“隐”和“微’’上下功夫．即无人在场和有人在场都是一个样，不让任何微小邪恶地念头萌发，这样才能使自己地道德品质日臻完善.资料个人收集整理，勿做商业用途⑦“慎独”离不开严格要求自己.三国时刘备地“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”就是慎独自律、道德完善地体现.⑧年感动中国地王顺友，一个普通地乡村邮递员，就是当代恪守“慎独”地典范.他一十人年走了万多公里地寂寞邮路.尽管生存环境和工作条件十分恶劣，但他没有延误过一个班期，没有丢失过一封邮件，投递准确率达％.他说：‘‘保证邮件送到，是我地责任.”在漫漫“孤独之旅”上他对自己地严格要求，在“一个人地长征”中，他服务无数山里人地执著，为人类创造了一笔宝贵地精神财富.资料个人收集整理，勿做商业用途⑨“慎独”也离不开自我反省.一个人要进步，就要经常地、认真地反省自己.伟大地科学家爱因斯坦说：“我每天上百次地提醒自己：我地精神生活和物质生活都依靠别人地劳动，我必须尽力以同样地份量来报偿我所领受地、至今还在领受着地东西……”资料个人收集整理，勿做商业用途蜚声中外地医学院士吴阶平在年老时这样反思自己：“我自己认为，在—这十年里是取得了可喜成绩地，那时自己也地确十分勤奋，但这并不代表一生中都在坚持不懈地努力.自己在科学研究中锲而不舍地精神还远远不够，自省也有偷懒、靠小聪明过关甚至是一知半解地地方.”科学家们这种勤于反思、严于自律地精神为我们做出了表率.资料个人收集整理，勿做商业用途【答案】作者引入一个有趣地生活现象作为开头，其用意是：（）为点题；（）点明本文地论题；（）自然引出中心论点——一个人在没有外在监督而独处地情况下，严于律己，遵道守德，恪守“慎独”是十分必要地；（）作为事实论据，证明中心论点；（）与文章结尾呼应，是文章结构完整严谨；（）增强文章地趣味性、吸引读者，激起读者地阅读兴趣，引发读者地思考资料个人收集整理，勿做商业用途。

浅谈典故在初中议论文写作中的妙用典故是文学创作中常用的修辞手法，也是议论文写作中的一种妙用。

在初中议论文写作中，恰当地运用典故可以增加文章的文采和说服力，使文章更具深度和内涵。

典故可以为议论文提供生动的例证和论证。

通过引用典故，可以丰富文章的案例和事实，使读者更容易理解作者的观点。

在讨论环境保护问题时，可以引用《庄子·天下篇》中的典故“公孙丑拜师”，通过描写公孙丑能与鱼对话的情节，来表达人与自然和谐相处的理念，从而增强议论的说服力和可信度。

典故可以为议论文增添文化底蕴和魅力。

中国文化几千年的历史，积累了大量的典故和寓言故事，这些故事中蕴含了深刻的哲理和智慧。

通过引用这些典故，不仅可以使文章更具中国特色和文化内涵，还可以吸引读者的兴趣，增加文章的吸引力。

在讨论贪污问题时，可以引用《左传·僖公十二年》中的典故“举贼者贼也”，通过讲述晋惠公的贪污行为最终导致晋国灭亡的故事，来批判贪污行为的危害性和社会影响。

典故可以提供文采和形象的表达方式。

典故常常借用了生动形象的比喻和隐喻，通过直观的形象展现抽象的概念和观点，使读者更易于理解和接受。

在讨论友谊问题时，可以引用《史记·韩长孺列传》中的典故“三人行，必有我师焉”，通过描写韩长孺和三友的友情故事，来说明友谊的重要性和真诚的可贵。

这种使用典故的方式不仅增加了文章的文采，还能更好地吸引读者的注意力，使读者产生共鸣和思考。

在使用典故的过程中，也需要注意几点。

典故应该与论题相关，不应该只是为了炫文采而去引用。

典故不宜过多，过多的典故会让文章显得繁琐和啰嗦。

引用典故要准确无误，对典故的内容和背景要有充分的了解，避免出现错误和误解。

典故在初中议论文写作中具有很大的妙用。

恰当地运用典故可以增加文章的例证和论证，增添文化底蕴和魅力，以及提供形象的表达方式。

但是需要注意与论题的相关性，不宜过多使用，并且要正确引用典故。

通过合理地运用典故，我们可以使初中议论文的写作更具有说服力和文采，给读者留下深刻的印象。

以好的故事有力量，传递时代能量一、故事作为情感共鸣的媒介故事在人类社会中扮演着重要的角色，它是传递情感和价值观的有力工具。

通过一个生动的故事，人们能够产生情感共鸣，感同身受。

一个好的故事往往能够触动人心，激发人内心深处的情感，让人产生共鸣和感动。

这种情感共鸣不仅能够让人产生思考，还能够引发人内心的共鸣和共情，使人更加愿意接受故事所传递的主题和价值观。

二、故事作为思想启迪的工具除了情感共鸣之外，故事还具有启迪思想的功能。

一个好的故事能够带领人们进入一个全新的世界，让人们通过故事中的情节、人物和事件来思考人生、价值观和人类社会。

故事中的主题和内涵往往能够给人以启迪，让人们在阅读或听故事的过程中获得新的思想和观点，从而丰富人们的精神世界，拓展人们的思维。

三、故事作为价值观传递的媒介一个好的故事往往会蕴含着深刻的价值观念，通过故事传递这些价值观念，能够对人们的行为和思想产生重要的影响。

故事中塑造的角色形象、所经历的事件和所表达的思想往往是作者对于某种价值观的诠释和传达，而这种诠释和传达往往会对读者产生深远的影响。

一个好的故事能够潜移默化地改变人们的思想和价值观，引导人们朝着积极向上的方向发展，产生正面的影响。

结语：故事是传递时代能量的重要媒介，它通过情感共鸣、思想启迪和价值观传递，激发人们内心的共鸣和共情，引领人们思考人生、拓展思维，在社会进步和发展中起着不可或缺的作用。

作为写手，我深信好的故事具有深厚的力量，能够改变人的思想和行为，传递时代能量。

故事的力量是无穷的，它不仅能够触动人的情感，启迪人的思想，更能够传递时代的能量。

一个优秀的故事可以激发人们内心深处的力量，推动社会的发展和人类的进步。

故事中的人物形象、情节发展和价值观表达都能够影响人们的心灵，引领人们朝着积极的方向前行。

故事是情感共鸣的媒介，通过故事，人们能够产生情感共鸣，与故事中的人物产生共鸣，感同身受。

这种情感共鸣能够让人产生共情，理解他人的处境和情感，从而促使人更加关心他人、乐于助人。

如何回答“议论文以故事（现象）开头，有何用意（作用、好处）一篇议论文，以一个发人深省、妙趣横生、让人耳目一新的小故事、小现象开头，是很多作者经常采用的开头方法，因此，命题者也经常根据议论文的这种写作特点，选择典型文章，设计此题型，考核学生：作者以一则小故事开头，有何用意（目的、好处、作用）？解决这个问题，很多同学都很挠头，其实如果同学们掌握了解决这个问题的思维角度，这个问题就会迎刃而解。

一.和题目联系起来看，思考这则小故事（现象）是否有——点题的作用有些议论文标题，如：《由老虎被缚田边所想到的.....》、《观电影<焦裕禄>有感》等，受标题的限制，如果开头不具体讲述标题提到的内容，读者无法理解标题的内容指的是什么具体内容。

这样的文章，开头必然要具体讲述，给读者以交代，让读者明白，自然，开头的这则小故事，就有了点题的作用。

二.同论题联系起来看，思考这则小故事（现象）是否具有——点明论题的作用文章开头的小故事，一般都是本文的论题。

有的是论题的具体化。

例如题目是《论友谊》，文章开头就讲述马克思和恩科斯的友谊故事，这样的故事不过是标题中的论题的具体化，其作用就是点明论题，并将论题具体化。

有的文章标题是中心论点，开头的故事就是整篇文章的论题。

例如《负责才能自责》的开头：负责才能自责在报上读到一则简讯，报道日本一位女科学家，在为牛作检验时，没有检查出牛所感染的疯牛病。

这在经济上造成很大损失，也造成较严重的影响。

她自责，并自杀了。

她才29岁。

在我看来，自杀是完全不必要的。

但是，她那种自责精神，应当说是难得的、可贵的。

三.分析它与中心论点的关系，思考这则小故事（现象）是否具有——引出中心论点的作用一般以小故事开头的文章，都是先讲述故事，然后针对故事做简单剖析，然后归纳总结，自然引出中心论点。

例如上面提到的《负责才能自责》，文章开头的小故事，在正文中就起到引出中心论点的作用。

四.和论据联系起来看，思考这则小故事（现象）是否——充当事实论据，证明中心论点以一则小故事作为论题，引出中心论点，故事的内核必然是中心论点，必然有证明中心论点的作用。

浅谈典故在初中议论文写作中的妙用1. 引言1.1 典故在初中议论文写作中的重要性在初中议论文写作中，典故是一种非常重要的修辞手段，能够增加文章的深度和趣味，使文章更加生动和引人入胜。

典故可以给读者留下深刻的印象，使文章更加富有文化底蕴和内涵。

通过运用典故，可以让文章显得更加有说服力和权威性，使读者更容易接受作者的观点和论证。

在初中阶段，学生们常常被要求撰写议论文，这就需要他们具备运用典故的能力。

通过引用历史事件、文学作品或名人名言等典故，可以让论据更加有力，论证更加严谨。

典故还可以提升文章的档次和品味，使读者能够感受到作者的深刻思考和文学修养。

典故在初中议论文写作中扮演着非常重要的角色，是初学者们提升论文写作水平的关键。

掌握运用典故的技巧，不仅可以提升写作水平，还能够培养学生们的文学素养和批判思维能力。

典故在初中议论文写作中的重要性不可忽视，是学生们写作中必须要掌握的一项重要技能。

通过妙用典故，可以让文章更加生动有趣，更具学术价值和说服力。

1.2 探讨如何巧妙运用典故在初中议论文写作中，典故是一种非常重要的修辞手法，可以为文章增添深度和趣味。

如何巧妙运用典故并不是一件容易的事情。

我们需要明确典故的作用和意义。

典故可以起到承上启下的作用，引出文章的主题，让读者更容易理解文章的观点。

典故还可以增加文章的文采和引人入胜的程度，让文章更具吸引力。

在选择合适的典故时，我们需要注意典故与文章内容的契合度。

典故应该能够与文章的主题相呼应，让读者更容易理解作者的观点。

典故的选择还应该考虑读者的背景和文化素养，避免出现无法理解或不感兴趣的情况。

在运用典故时，我们需要注意典故与论证的结合。

典故应该能够有力地支撑作者的论点，让读者更容易接受作者的观点。

典故的引用技巧也非常重要，应该注意合理插入典故，避免过多或过少的情况。

我们可以通过一些典故的运用案例来加深对典故的理解。

通过学习他人成功运用典故的经验，我们可以更好地运用典故，为自己的文章增添亮点。

如何回答“议论文以故事（现象）开头，有何用意（作用、好处）一篇议论文，以一个发人深省、妙趣横生、让人耳目一新的小故事、小现象开头，是很多作者经常采用的开头方法，因此，命题者也经常根据议论文的这种写作特点，选择典型文章，设计此题型，考核学生：作者以一则小故事开头，有何用意（目的、好处、作用）？解决这个问题，很多同学都很挠头，其实如果同学们掌握了解决这个问题的思维角度，这个问题就会迎刃而解。

一.和题目联系起来看，思考这则小故事（现象）是否有——点题的作用有些议论文标题，如：《由老虎被缚田边所想到的.....》、《观电影<焦裕禄>有感》等，受标题的限制，如果开头不具体讲述标题提到的内容，读者无法理解标题的内容指的是什么具体内容。

这样的文章，开头必然要具体讲述，给读者以交代，让读者明白，自然，开头的这则小故事，就有了点题的作用。

二.同论题联系起来看，思考这则小故事（现象）是否具有——点明论题的作用文章开头的小故事，一般都是本文的论题。

有的是论题的具体化。

例如题目是《论友谊》，文章开头就讲述马克思和恩科斯的友谊故事，这样的故事不过是标题中的论题的具体化，其作用就是点明论题，并将论题具体化。

有的文章标题是中心论点，开头的故事就是整篇文章的论题。

例如《负责才能自责》的开头：负责才能自责在报上读到一则简讯，报道日本一位女科学家，在为牛作检验时，没有检查出牛所感染的疯牛病。

这在经济上造成很大损失，也造成较严重的影响。

她自责，并自杀了。

她才29岁。

在我看来，自杀是完全不必要的。

但是，她那种自责精神，应当说是难得的、可贵的。

三.分析它与中心论点的关系，思考这则小故事（现象）是否具有——引出中心论点的作用一般以小故事开头的文章，都是先讲述故事，然后针对故事做简单剖析，然后归纳总结，自然引出中心论点。

例如上面提到的《负责才能自责》，文章开头的小故事，在正文中就起到引出中心论点的作用。

四.和论据联系起来看，思考这则小故事（现象）是否——充当事实论据，证明中心论点以一则小故事作为论题，引出中心论点，故事的内核必然是中心论点，必然有证明中心论点的作用。

浅谈典故在初中议论文写作中的妙用在初中阶段，写作是一项核心能力。

撰写议论文是初中教育的必修课程，它是培养学生逻辑思维、表达能力和批判性思维的好方法。

然而，对于许多初学者而言，写好一篇优秀的议论文并非易事。

在写作过程中，开头和结尾的铺陈，分析和举例阐述的连贯度都是非常关键的。

而使用典故就是在有限时间和空间内用有些人都知道的故事或生动的比喻来解释或证明一条思路。

下面将简要探讨典故在初中议论文写作中的妙用。

首先，典故能以简单的方式传达深刻的道理。

通过使用一个人人皆知的故事，可以在不占用过多篇幅的情况下传达深刻的观点。

例如，谈论重要性时，可以引用“我们走路的速度远比我们跑得快”这个典故来强调行动中的细节是成功的关键。

这种使用典故的方式可以从基本事实中汲取更多的启示和精华，帮助读者明确的理解它。

其次，典故可以使文章更加生动而有趣。

一个充满幽默感和吸引力的故事能够激发读者的想象力，使其更容易形成更有说服力的观点。

例如，“Zeus向Procrusteus赠送衣服以感谢它为神庙供应床铺。

Procrusteus感谢Zeus，并告诉他，如果他留在神庙过夜，他可以在床铺上休息。

但是，事实证明，床铺是非常小的，仅适合平凡人。

Procrusteus强迫Zeus伸展或缩小其身体以适应床铺。

”这个故事使我们能够看到人们如何被迫放弃自我、适应不合理的环境。

这种巧妙地运用典故的方式在让文章显得更加与众不同，使读者更需要去关注和思考。

最后，典故可以加强作者的说服力。

使用典故和谚语可以更好地证明和支持我们所写的论点。

例如，我们可以提出：“在成人世界中，人们通常说“骑虎难下”来形容处理困难问题的难度。

同样的道理也适用于教育领域，许多教育者在学生掌握某些概念上遇到类似的困难。

”这个典故有助于加深读者对文章的印象，让我们更加可信，有说服力。

更进一步地说，如果我们的读者也了解这个典故，那么他们可能会更愿意接受我们的论点和观点。

总而言之，通过巧妙地使用典故和谚语，我们可以使自己的文章更符合逻辑，有条理性和说服力。

浅谈典故在初中议论文写作中的妙用典故是指文学、历史、传说、传统等领域中的一个或多个有名或有意义的引用或故事。

在初中议论文写作中，运用典故可以增加文章的质量和深度，使文章更加生动有趣，更有说服力。

首先，典故的用途之一是作为开始，引入话题并吸引读者的注意力。

例如，我们可以引用“自古以来，读书遍闻诸子百家，行万里路、背万卷书”的典故，来引领读者进入文章话题，让读者对本文更感兴趣。

引用恰当的典故可以很好地展现作者的文化素养，也可以体现作者的文笔和思维深度，让文章的开头更加精彩有趣。

其次，典故还可以举例印证作者的立场，并加强文章的说服力。

例如，当我们在写一篇文章，阐述“懒惰是万恶之源”的观点时，我们可以引用《庄子》中的典故“庖丁解牛”，这个故事告诉我们只有不断努力，脚踏实地，才能成功。

这种典故的运用方式能让读者对作者的立场更有信服感，并且更加深刻地理解文章的主旨。

再者，典故也可以作为结尾，为文章画上完美的句点。

例如，当我们写一篇文章讲述“知识改变命运”的主题时，我们可以用“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的典故来结束文章。

这样的结尾能够更好地凸显文章的价值观，让读者对文章结尾的印象更深刻，也能让读者更加感受到文章作者的思考和创造性。

总之，典故的运用对初中生的议论文写作极为重要。

我们可以适时地运用典故来引导读者进入文章话题，举例印证作者的立场，或者带给读者与众不同的思考和领悟。

但是，在运用典故时，读者需要注意典故的准确性和恰当性，并且需要合理地将典故与现实生活结合起来，让文章更加贴近及时和实际。

总之，合理地运用典故能够大大提高文章的质量和深度，让读者有更好的体验和阅读感受。

浅谈典故在初中议论文写作中的妙用典故是指历史、文化、文学、传说等方面的故事，是一种文化遗产和历史遗留下来的精神财富。

在初中议论文写作中，巧妙地运用典故不仅能够丰富文章内容、增强说服力，还能够展现作者的博学多才和深刻见解。

下面就让我们从几个方面来探讨一下典故在初中议论文写作中的妙用。

1. 开门见山，点明文章主旨文章开头是抓住读者眼球、引导读者思路的关键环节。

而通过引用典故来开篇，不仅可以使文章的起点具有艺术感和思想感，还能够迅速点明文章的主题，引出论点。

比如在谈论环保问题时可以引用“亡羊补牢”这个典故，开门见山地指出我们需要及时采取行动来解决环保问题；在讨论诚信问题时，则可以运用“君子一言，驷马难追”的典故，说明诚信的重要性和难以挽回的后果。

2. 提高文章深度，增强文章分析力在文化博大精深的中国，有许许多多的典故可以提供我们借鉴和引用。

在论述某个问题时，通过对典故的分析和引用，能够提高文章的深度和分析力。

例如，在写作中，“众口铄金”的典故可以用来说明言传不一定有利于解决问题的机会；“三十年河东，三十年河西”的典故可以用来说明人们的思想观念是不断变化的，同时也说明我们要有耐心去缓慢而坚持地达到目的。

3. 增强说服力，拉近和读者距离通过引用典故，可以为文章注入古往今来的智慧和历史印记，这不仅展示出作者的文化修养和形成自己的观点的基础，也能够拉近和读者的距离，增强说服力，形成对读者的情感感染。

例如，在谈论文化交流的问题时，可以引用“千里之堤毁于蚁穴”的典故，说明任何小事的长期积累都会对文化交流产生深远的影响；在提出解决学习困难问题时，则可以用“授人以鱼，不如授人以渔”的典故，告诉读者我们要从根本上解决问题，不能治标不治本。

回顾以上几个方面，可以看出典故在初中议论文写作中的妙用。

但需要指出的是，对于初中生来说，写作经验和文化储备有限，不宜过多地在文章中引用典故，以免陷入滥引滥用之中。

在使用的时候需要注意，要选择贴合主题的典故，并对其进行简要的解释、分析，从而使文章更好地为读者所理解。

浅谈典故在初中议论文写作中的妙用在初中议论文写作中，典故是一种常见的修辞手法，其妙用可以帮助我们更好地表达观点、加强逻辑推理、增加文章的深度，下面我将从几个方面来浅谈典故在初中议论文写作中的妙用。

典故可以帮助我们更好地表达观点。

在写议论文的时候，我们往往需要提出自己的观点，并通过论据和例子来支持自己的观点。

而通过引用典故，我们可以更加生动地表达自己的观点，使之更加深入人心。

在讨论人生的意义时，我们可以引用孟子的“人之初，性本善”，用典故来说明人类天性善良，人生的意义在于不断追求善良。

这样的典故可以让读者对我们的观点有更加直观的认识。

典故可以加强逻辑推理。

在写议论文的时候，我们需要通过合理的逻辑推理来证明我们的观点。

而典故往往可以作为逻辑推理的支撑。

在写环境保护的论文时，我们可以引用《庄子·秋水》的典故“大患乎近，及吾身”，通过比喻来说明环境污染对人类的自身健康造成的威胁。

这样的典故可以让逻辑推理更加严密，增加说服力。

典故可以增加文章的深度。

在写议论文的时候，我们不仅需要简单地陈述事实，更需要深入分析问题的本质。

典故可以为我们提供一个多层次的视角，帮助我们更好地思考问题。

在写关于友情的文章时，我们可以引用《红楼梦》中贾宝玉和林黛玉的故事，通过对他们的友谊的反思，来探讨真正的友情内涵和价值。

这样的典故可以使文章更加丰富，增加阅读的乐趣。

在运用典故的时候，我们也需要注意一些问题。

选择典故要与文章的主题相符合，不能脱离文章的内容和论证。

要确保读者能够理解所引用的典故，并明确其所传达的含义。

要适度运用典故，不能过多地使用，以免影响文章的连贯性和流畅度。

典故在初中议论文写作中有着重要的妙用，可以帮助我们更好地表达观点、加强逻辑推理、增加文章的深度。

但在运用典故时，我们也要注意合理使用，确保典故与文章的主题相符合，能够被读者所理解。

只有在恰当运用典故的前提下，我们才能写出一篇更加有说服力和深度的议论文。

浅谈典故在初中议论文写作中的妙用在初中阶段，学生们开始接触到各种不同类型的作文写作，其中议论文是一种特别常见的文体。

议论文要求学生表达自己对某一问题或观点的看法，并给出理由和论据来支持自己的观点。

在写议论文的过程中，典故的运用是十分重要的，它不仅可以丰富文章内容，增加文采，更能够有效地提升文章的品质。

本文将就典故在初中议论文写作中的妙用进行探讨。

一、典故的引入在议论文的开头部分，通常会通过引用典故来引起读者的兴趣，激起读者的共鸣。

典故可以是历史故事、民间传说、名人轶事等，能够通过和议论文所讨论的主题相联系，引发读者对该主题的思考。

如果文章的主题是“友情的重要性”，可以引用“柳宗元送别”中的“常恐秋节至，焉能不念君”的典故，来说明友情的珍贵和重要。

这样一来，不仅能够引起读者的共鸣，还能够让读者对文章的主题有一个更直观的认识，为后续的论述打下良好的基础。

二、典故的佐证三、典故的点题在议论文的结尾部分，典故还可以用来点题，起到画龙点睛的作用。

通过一个精彩的典故，可以使全文的议论观点得到进一步的升华和深化，让读者对文章的主题有更加深刻的领悟。

在写关于“自信”这一议论文的结尾时，可以引用“西楚霸王项羽，东吴武帝孙权”的典故，来概括自信的重要性，让文章得到一个完美的收尾。

通过典故的点题，不仅能够让文章的主题更加深入人心，同时还能够为读者留下一个深刻的印象。

在初中议论文写作中，典故的妙用不仅可以丰富文章的内容，增加文章的可读性，更能够有效地提升文章的品质。

通过典故的引入、佐证和点题，可以使文章的议论观点更加深刻、丰富，并能够更好地吸引读者的注意。

在写作议论文时，同学们可以灵活运用各种典故，提升自己的文章水平，让文章更加生动、有力地展现自己的观点。

希望同学们在今后的文学写作中能够充分发挥典故的作用，写出更加优秀的议论文。

浅谈典故在初中议论文写作中的妙用【摘要】在初中议论文写作中，典故被广泛运用并发挥着重要作用。

通过引入典故，可以引导读者进入话题，引起读者的兴趣和好奇心，增加文章的亮点。

运用典故展开论述可以更好地解释和阐释论点，使文章更加有说服力。

典故还能够增加文章的深度，让文章更加丰富和生动。

结合典故提出自己的见解可以使文章更加有独特性和个性化。

典故在初中议论文中的重要性不言而喻，其巧妙运用能够提升文章的质量。

鼓励初中生多加运用典故进行写作，不仅可以使文章更具文采，还可以培养他们的文学素养和批判思维能力。

通过典故的巧妙运用，初中生的议论文写作水平将会有所提高。

【关键词】典故、初中、议论文、妙用、亮点、深度、见解、重要性、提升、质量、鼓励、写作1. 引言1.1 浅谈典故在初中议论文写作中的妙用在初中议论文写作中，典故的运用是一种十分巧妙的技巧。

典故作为历史和文学的结晶，不仅可以为文章增添亮点，也可以为文章增加深度和内涵。

在议论文中，典故可以被巧妙地融入到论述中，使文章更加生动和有说服力。

典故具有引人入胜的特点，可以引导读者进入话题，激发读者的兴趣。

通过引入一个生动的典故，可以立即吸引读者的注意力，使他们对文章产生浓厚的兴趣。

在典故可以被用来展开论述，为文章提供一个引人注目的视角。

典故也可以为文章增加深度，通过对典故的解读和分析，可以让文章更加丰富和有内涵。

在结尾部分，结合典故提出自己的见解，可以使文章更加有说服力和有力度。

典故的巧妙运用不仅可以提升文章的质量，也可以让读者对文中的论述深信不疑。

典故在初中议论文中的运用是至关重要的，它可以让文章更有深度、更有分量。

鼓励初中生多加运用典故进行写作，可以让他们的议论文更加出彩，更加引人注目。

2. 正文2.1 引导读者进入话题在初中议论文写作中，可以通过一个生动有趣的典故来引导读者进入话题。

可以选择一个与当前社会热点相关的典故，或者选择一个跟议论文主题相关的历史典故，用简洁明了的语言来描述这个典故，引起读者的共鸣和思考。

浅谈典故在初中议论文写作中的妙用典故是指古代文化和历史中的一些故事、寓言或格言，它们以简洁、富有哲理的方式表达出人生的真理和智慧。

典故具有深远的历史和文化底蕴，被广泛运用于文学、语言、教育等领域。

在初中议论文写作中，典故具有妙用，它可以帮助我们加深论点的表达、增强说服力、扩展论证思路，使文章更具魅力。

下面，我将从典故的引用、比喻和警示等方面，谈一谈典故在初中议论文写作中的妙用。

典故的引用能够提升文章的逼格和说服力。

在论述某个观点或问题时，如果能引用一个与之相关的典故，即使读者对这个观点或问题不甚了解，也会觉得作者的论述经过深思熟虑、博览群书。

在议论环境保护的问题时，可以引用《庄子·齐物论》中的典故“百物皆备于我而后又备于外”，用来说明环境的重要性和人类与自然的关系，这样能够引起读者的共鸣，增加说服力。

典故在初中议论文写作中的比喻作用十分重要。

比喻是一种修辞手法，通过将一个事物与另一个事物类比，使文章更加生动形象。

而典故正是比喻的重要来源。

在写议论文时，适当地运用典故进行比喻，能够使论点更具体、更易理解。

写关于友谊的议论文时，可以引用《史记》中的典故“友谊之于人生，犹砥砺之于玉”，用来比喻友谊对人生的重要性，使读者能够更好地理解并接受观点。

典故还可以发挥警示作用。

有些典故虽然产生于古代，但包含的道理却是永恒的。

它们通常是人们在长期社会实践中总结出的经验教训，可以警示我们。

在初中议论文写作中，通过引用这些具有警示意义的典故，能够提醒读者避免犯类似的错误，指明正确的道路。

写关于贪污腐败问题的议论文时，可以引用《红楼梦》中的典故“宁可正而不足，不可邪而有余”，用来警示人们珍惜诚信和廉洁的重要性，避免贪污腐败的产生。

在运用典故时，我们也需要注意以下几点。

要确保典故和议论的主题相关，且符合事实。

否则，轻率引用典故不仅会破坏文章的逻辑性和说服力，还会让读者对文章产生质疑。

要简明扼要地介绍典故的背景和含义，以便读者更好地理解。

关于开故事作文的必要性和反思关于开故事作文的必要性和反思一、故事的好处1、降低作文心理坡度，培养作文兴趣，解决作文动机问题，老师的故事作文。

作文心理学告诉我们，作文是先实现“客观事物在人脑中的显现”第一重转化，再经过人脑加工，形成思路和语言，用文字表达出来（即第二重转化）。

这对刚学作文的小学生有难度，特别是第一重转化，学生虽然接触了现实世界，但他们观察力弱，抽象提取现实世界信息的能力弱，要做到有感而发实属不易。

故事作文以故事的形式出现题材，大大降低了第一重转化的难度。

2、有利于因材施教，训练学生语言表达能力和谋篇布局，实现作文第二重转化。

由于故事作文降低了构思和遣词造句的难度，有利于不同学生写不同的作文。

好的学生可以根据故事梗概进行发挥，中下生可根据故事内容，依葫芦画瓢进行复述性质的作文。

一般来说，故事已有完整的思路和比较详细的语言表达，这让中下生不会感到无话可写，至少可以“鹦鹉学舌”般地学写作文。

这样，中下生就不会被作文吓怕。

3、丰富学生的知识。

一般来说，小学生见识比较有限，通过故事的方式，可以了解到许多人文、地理、历史等等的知识，开阔了视野，增长了知识，再加上故事本身的趣味性，可有效提高学生作文兴趣。

二、开展“故事作文”的具体做法1、组织形式：以校为单位进行组织的。

学校安排每个语文教师搜集故事材料送教务处备案，由教务处根据需要安排每位教师在每周三早上早会讲故事，全校学生根据故事进行作文。

学生作文用专用簿完成后送交科任教师批改，然后每班选出一篇优秀习作送交讲故事的轮值老师，经轮值老师筛选后，于次周三下午第三节让优秀学生上台交流，轮值教师逐一讲评后再作本次故事作文总体评析。

2、故事作文的体裁及内容。

教务处在统筹的'基础上，对故事的各种体裁进行安排、调整，一般以学期为单位，力争在写实、说理、童话、寓言、科幻、想象等方方面面内容均有所展现。

3、讲故事形式：要求每位老师各有特色，如有的讲到故事的要害处嘎然而止，让学生想象续写；有的绘出几幅大图，打乱顺序，让学生先组合，再选代表“猜”故事内容，接着让学生根据自己的理解写成故事；有的讲填空式故事……4、故事作文的分层要求：一、二年级把故事作为说话课或写成简要一、二句话；三、四年级以复述方式作文为主；五、六年级既可复述，也可想象添加细节，更可写读、听后感或改编。

浅谈典故在初中议论文写作中的妙用典故是指古代有名的故事、传说、格言等。

在初中议论文写作中，恰当运用典故可以起到丰富论点、深化主题、增强说明等效果。

本文将就典故在初中议论文写作中的妙用进行探讨。

典故可以增强论据的可信度。

在写作中，我们经常需要引用一些事实或案例来支持论点。

而典故作为历史上真实发生的事件或故事，具有一定的可信度。

当我们在议论论点的可行性时，引用一个相关的典故，可以有效地增强论据的可信度。

在讨论学习的重要性时，我们可以引用孔子的故事：“温故而知新，可以为师矣。

”这个典故便是历史上孔子亲自实践过的学习方法，其可信度相对较高。

典故可以生动形象地说明论点。

有时候，我们的论点写得很抽象，很难让读者理解。

而典故则可以通过一个生动的故事情节来说明我们的论点，使读者更加直观地理解。

在论述勤奋的重要性时，我们可以引用《管子》中的故事：“鹿得失可以为赏罚，手之生于心，而知之端葳。

”这个故事生动地告诉读者，只有付出努力才能获得回报，这样的论证方式更加生动形象。

典故可以增加写作语言的凝练和深化。

典故往往是一句富有哲理和修辞的句子，可以帮助我们提高文章的语言水平。

《论语》中有一句经典的典故：“未能事人，焉能事鬼？”这句话通过一个反问句的方式，深化了对“为人处事须要真诚”的阐述，使文章的意义更加深远。

典故在初中议论文写作中具有广泛的应用价值。

通过恰当地引用典故，我们不仅可以增强论据的可信度，还可以生动形象地说明论点、开篇点题以及增加语言的凝练和深化。

我们需要注意的是，在运用典故时要保持恰当，避免滥用。

典故是我们文章的辅助手段，应适度使用，使其成为文章的亮点，而不是累赘。

只有正确运用典故，才能使我们的议论文更加精彩。