《海水中的氯》氯的漂白作用

2.2 海水中的氯（共3课时）

第2课时 漂粉精和水的消毒

一．教学目标

1．知识与技能

（1）理解氯气跟水的反应。

（2）理解氯水漂白和杀菌原理及氯水的不稳定性。

（3）理解氯气跟碱的反应，知道漂粉精的制法和消毒原理。

2．过程与方法

通过氯气跟水的反应和氯水的漂白实验，认识对照实验进行研究的方法。

3．情感态度与价值观

通过制漂粉精的工业生产实际，懂得工业生产中对实际问题的考虑及平衡矛盾的重要性。

二．教学重点和难点

1．重点

次氯酸的漂白原理及漂粉精的制取。

2．难点

氯水中可用来漂白杀菌的成分的探究。

三．教学用品

试验用品：集气瓶、氯气、铁丝、有色布条、氢氧化钙。

教学媒体：多媒体设备。

四．教学流程

1．教学思想

合理利用网络资源，利用多媒体教学可以创设学习情景，可以在有限的时间内生动展现大量的教学资源，这些优点是不可取代的。本节知识点多并且比较杂乱，如果能利用多媒体给出知识的系统网络，则能帮助学生进行知识的整理和掌握。

2．流程图

3．流程图说明

（1）～（4）根据氯气和水反应的实验，分析氯水的成分及起漂白作用的物质。

（5）（6）（7）新教材已经删除了氯水见光分解的内容，所以教师可根据自己学校的学生实际情况灵活处理。

（8）（9）从化学和经济角度引导学生的思考漂粉精的制取。

（10）漂白原理是本课时的主要内容。推荐使用多媒体课件展示漂粉精的漂白过程，更清晰直观。

（11）课后推荐让学生通过其他途径了解水的净化的其他知识，进行研究性学习。

五．教案示例

1．情景引入

水的消毒和净化方法。（教师可以组织学生课前利用网络等资源收集这方面资料，课堂上进行交流；如果条件限制，也可让学生阅读书P37资料库）。

2．突破难点

（1）演示实验：氯气和水的反应和漂白原理。

（2）学生观察：描述实验现象并表述。书写化学方程式。 ⑵阅读教材P35，提出假设

⑷HClO起漂白作用

⑼思考：工业制漂粉精原料的选择

用心 爱心 专心 第二节 富集在海水中的元素——氯（第一课时）教学设计

一、 教材分析、学情分析

1.教材分析

（1）本节选自高中化学（人教版）必修1第四章第二节，氯是比较典型的非常重要的非金属元素。通过对氯气等内容比较全面的学习和研究，不但可以让学生了解典型非金属单质及其化合物的性质，而且对学习其他非金属元素及其化合物的性质，形成正确的观点、掌握学习的思路和方法起到引导作用。

（2）本节内容是学习元素周期律的重要基础。

（3）体会化学的创造性和实用性。

（4）使离子反应、氧化还原反应等知识进一步巩固。

2.学情分析

（1）学生在初中学习了盐酸、氯化钠等。对生活中见到的氯气、漂白粉用于自来水消毒等也有一定的感性认识。

（2）学生对物质反应的理论等知识有初步的了解。

（3）学生对化学实验的兴趣浓厚。

二、教法、学法分析

“引导---探究”式教学法

“提出问题—猜想与假设—讨论设计方案—实验探究—归纳总结—发现新问题—再实验探究 —得出结论”

三、三维教学目标：

结合新课程的基本理念：关注社会生活，强化科学探究意识，并结合学生的知识储备和实际能力，我确定了本节课的三维教学目标:

知识与技能 ：了解氯气的物理性质。通过指导学生探究氯气与水、铁的反应，使学生进一步掌握化学实验操作的基本技能，知道化学实验是研究和认识化学物质的重要途径。

过程与方法 ：通过实验探究，使学生了解实验探究的一般过程与方法。

通过一些实际问题的解决，培养学生解决问题的能力。

情感态度与价值观 ：激发学生的学习兴趣，使学生用化学眼光能关注生活、关注社会，用化学知识去解决生活、社会中的一些现象与问题，体会化学知识的价值。

体会实验中的相互合作，学会与他人的合作学习。

四、教学重难点

根据新的课程标准、教材内容设置、对今后教学的影响，以及学生的认知水平

确定本节教学的重、难点:

重点：氯气的化学性质与氯水的成分分析

难点: 实验方案的设计与操作。

第二节 海水中的氯

概述：

1.突出重点 从物质种类上来看，重点学习氯元素的单质──氯气；从氯气的知识结构来看，重点学习氯气的强氧化性；从氯气的氧化性来看，重点学习氢气在氯气中的燃烧、氯气与水的反应。本节的另一个重点内容是氯离子的检验。教科书对重点知识不仅作了比较详细的介绍，而且安排了“实验”“思考与交流”“学与问”等活动，以调动学生各种感官，使学生建立起知识结构并不断加深。而教科书对氯气的实验室制取、氯的化合物、卤族元素等通过“科学史话”“科学视野”作了简单的介绍。本节突出典型元素氯的介绍，又有所体现卤素的性质，较好地体现了以点为主、点面结合的编制思想。

2.讲究实用性 重点知识选择的依据之一是实用性。氢气在氯气中的燃烧是工业上制盐酸的重要方法，氯气与水反应是氯气用于自来水消毒的原理所在，离子检验是化学实验的重要内容，也是一项重要的基本技能。因此，这些重点知识的学习对学生知识与能力的发展有非常重要的作用。而氯气的实验室制法，实用意义不大，若介绍就要安排实验，会对环境造成污染，因此，仅在“科学史话”中作了介绍。

3.体现思想性 教学内容体现了对立统一规律和辩证唯物主义观点。例如，氯气是有毒气体，但它可用于自来水消毒，而且是重要的化工原料。通过学习可以使学生认识到要学好知识，正确运用，才能让自然资源更好地为人类服务。此外，学生还可以从科学史话──“氯气的

发现和确认”中学习科学家的科学态度和研究方法。

本节教学重点：氯气的化学性质。

本节教学难点：氯气与水反应、氯气与NaOH溶液反应。

教学建议如下：

1.引导学生充分利用已有的知识学习新知识。在第二章中学生对分类方法已有所了解，本节应从离子反应、氧化还原反应等不同角度来理解和认识所涉及的化学反应，并以新知识为载体，巩固氧化还原反应的有关概念。初中化学中，学生已学过盐酸、NaCl与AgNO3溶液的反应。在介绍Cl-的检验时，可以先复习这两个反应，再进行实验。

1 第二节 富集在海水中的元素——氯学案

第1-4课时

【学习目标】

1．使学生了解氯气的物理性质及其重要用途

2．使学生掌握氯气的化学性质—与金属、非金属、水及碱的反应

3．掌握氯水的组成与氯气漂白的本质

4．了解氯气的实验室制法

5．掌握Cl-的检验方法

6．了解常见卤素单质与化合物的基本性质

【重、难点】氯气的化学性质

【课前学习】

一．氯气的分子结构：

氯的原子结构示意图为

，氯原子最外层有

个电子，

易

电子，达到8个电子的稳定结构。故氯元素的非金属性很强，在化学反应中表现出很强的 性。对比钠元素可知，元素主要表现氧化性还是还原性，取决于________________________。（认真思考）

二．氯气的物理性质

⑴ 通常状况下，氯气是 色的 体，有毒，有刺激性气味。

⑵ 密度比空气 。

⑶ 常温下，1体积水能溶解大约 体积的氯气，所以Cl2 溶于水。

⑷ 氯气熔点-1010C，沸点-34.60C,所以氯气是易 化的气体。

三．氯气的化学性质

1．与金属的反应

⑴

Na + Cl2 ＝ ( 白 烟 ) ⑵ Cu + Cl2＝ ( 色烟)

⑶

Al +

Cl2＝ ( 色烟) ⑷ Fe + Cl2＝ ( 色烟)

2．与非金属的反应

(1)氢气在氯气中燃烧：H2 + Cl2 ＝ （工业制HCl原理）

(2)氯气与钠、铜、氢气、磷的反应说明，燃烧不一定有氧气参加。

的化学反应，都可以叫做燃烧。

3．Cl2 跟水的反应：

氯气溶于水所得的溶液叫“氯水”，氯水呈 色。