景观生态学教学设计 (2)

基于生态理念下的风景园林设计要点

1分析人性化理念在景观设计中的重要性

1.1城市生态环境得到改善

作为景观设计的主要功能，有许多因素需要考虑以改善城市环境。设计师可以进行良好的现场检查，并根据相关信息进行系统的规划，发挥设计的整体功能以完全满足景观设计的实际需求。在进行园林人性化设计时，不应出现盲目设计，随意设计等问题，应合理安排城市资源，在增加资源利用的同时，有效保护生态环境。与传统的设计理念相比，可以看出，人性化的设计理念强调生态环境保护，合理利用各种资源，改善城市生活环境，促进城市建设的持续发展。

1.2强调城市设计的概念

将人性化理念运用到园林设计中，可以充分表达城市化设计的理念，充分实现人在城市建设中的主动作用。在设计景观建筑时，要充分认识社会城市化的发展，对城市化建设的生态和环境问题采取合理的措施，才能更好地适应长期城市化建设的发展。在景观设计中有效应用人性化理念可以体现人的主导地位，高度重视园林景观设计可以满足城市化发展基本需求，促进城市化建设可持续发展的人文思想建设。

2人性化理念在城市景观设计中的应用原则

2.1欣赏性和实用性统一原则

城市景观设计的主要目的是满足城市居民的需求，在实际的景观规划设计中，有必要考虑景观的艺术特征。如果设计师只满足人们的生活需求，而忽略了美化的实用性，那将不可避免地影响到美化的整体效果，并导致美化的局限性。必须坚持欣赏性和实用性原则，充分考虑基本生态问题，并确保风景园林中生物与环境的和谐。同时，设计师必须充分融合相关的美学内涵，满足园林设计的生活化特点，实现人性化理念。 2.2历史与现代性的统一原则

在城市景观设计中，具有不同历史意义和民族地区的景观设计应采用不同的设计理念。传统历史文化对景观设计的影响很大，其对景观设计有一定的局限性，同时传统历史文化与人们的生活和审美观念有着密切的关系。因此，景观设计师必须坚持与历史相结合的原则，设计应紧跟时代和社会不断的变化和发展。在景观设计中，必须坚持灵活的原则，从视觉上确保城市景观的整体审美效果，并体现城市的文化内涵。

第二章 景观生态学基本理论和原理

第一节 景观生态学的基本概念

第二节 景观生态学的基本理论

第三节 景观生态学的基本原理

 物种分布与迁徙

 地表径流与侵蚀

 元素分布与迁移

 能量交换与转化

 生物地球化学循环

第一节 景观生态学的基本概念

1.景观结构(landscape structure)

景观组分的数量构成及空间组合与分布特征。

其中景观组分的空间结构特征又被称为景观格局(landscape pattern)

景观格局是指形状和大小各异的景观要素在空间的排列组合。包括景观组成单元的类型、数量及空间分布和配置等。

格局是景观结构在空间上的表现形式和异质性的具体体现。

 农田景观的结构主要取决于土地利用方式（旱地、水田和菜地）与种植方式（间作、混作和套种）的不同和管理的精细程度，常常表现为田块的大小或种植单元的大小。自人类文明进入农业文明以后，人口因素对自然景观的影响越来越大，对自然景观的破坏作用加大，相伴产生的是大面积农田景观及其他人工景观、干扰景观和残留景观等，如19世纪以来我国东北地区的土地开垦，先坡地后沟地，先阳坡后阴坡，将大面积的自然景观、沼泽和湿地景观垦殖为农田，自然景观被分割、残留和灭失。  反之，在城市化进程中，农田景观也面临着分割、残留和灭失威胁，大量的农田被改变为建设用地

常见景观格局

 规则或均匀分布格局：指某种特定的景观组分类型的距离相对一致(平原村庄、石灰岩孤峰)

 聚集型分布格局：指某些景观组分呈团块状聚合在一起(城市建成区)

 线状格局：景观组分呈线性排列(道路、河流的附属成分)

 平行格局：景观组分呈平行排列(山区)

 不同的景观格局是不同动力学机制的产物，也是不同景观功能的基础。

2.景观功能(landscape function)

景观对自身内部及其他相关生命系统生存和发展所能提供的支撑作用

景观功能

(1). 调节功能: 气候调节,海岸保护与防洪,保持水土、防止侵蚀,固定生物能,人体废物的储存与循环,提供生物控制,移栖生境和动物繁殖场所,生物多样性保护.

《景观生态学》课程教学大纲

[课程编号]：40551H16

[英文名称]：Landscapeecology

[课程性质]：专业选修课

[先修课程]：数学、地理学、植物学、生态学、遥感、计算机等。

[适用专业]：林学

[学分数]：1.5

[总学时]：24学时

[理论学时]：24学时

一、课程简介

景观生态学是以生态学理论为基础，研究景观和区域尺度的资源、环境、经营与管理

问题，具有综合总体性和宏观区域特色，尤其着重中尺度的景观结构和生态过程关系研究。

课程主要讲授景观生态学的发展概况，景观生态学的核心概念和基本理论，景观生态学的

研究方法与研究工具，着重培养从景观角度分析生态环境问题的能力，为学习后继课程及

从事相关研究工作奠定基础。该课程是园林专业的专业选修课。

二、课程目标及其对毕业要求的支撑序号专业毕业要求专业毕业要求指标点课程目标

1知识了解和掌握生物学、生态学、风景园林学等专业的基本知识、基本理论和主要方法。1.了解景观生态学的发展概况。

2.掌握景观生态学的核心概念和基本理论。

3.掌握景观生态学的研究方法与研究工具。

2能力具备扎实的专业理论素质，学以致用，有创新创业意识，具备发现问题、分析问题和解决问题的能力。4.通过系统学习生态环境建设新的理论和方法，培养学生从景观角度分析生态环境问题，解决资源与环境问题的综合能力。具备景观生态学原理在资源开发、土地利用、自然保护、森林经营和管理中应用的能力。

3素质具备良好的科学精神、5.培养热爱大自然、保护环境的兴趣，增强林学专业课程教学大纲

378序号专业毕业要求专业毕业要求指标点课程目标

较强的沟通协作和团队合作能力。环保意识，提高学生的社会责任感。

具有独立从事本专业相关的生产、科研和管理等工作能力,能独立解决问题能力。6.培养独立获取知识的能力、团队协作能力。

三、课程内容及其对课程目标的支撑

（一）理论课课程内容及其对课程目标的支撑（如有理论课，填写下表；如无，将此表删除）序号课程章节学时分配知识点、重点、难点及课程思政点支撑的课程目标教学组织形式

《景观生态学》课程教学大纲

一、课程信息

课程代码 308B3092

课程名称 景观生态学

课程性质 专业提升选修

学分 2

周数

学时 16理论+32实践

先修课程 专业基础课程

课程负责人

适用专业 环境设计

课程简介：

景观生态学是一门新兴的交叉学科，是景观设计专业的专业提升选修课程。它主要来源于地理学科的景观和生物学中的生态，它将地理学对地理现象的空间相互作用的横向研究和生态学对生态系统机能互相作用的纵向研究结合为一体，以景观为对象，通过物质流、能量流、信息流和物种流在地球表层的迁移与交换，研究景观的空间结构、功能及各部分的相互关系，研究景观的动态变化及景观优化利用好保护的原理和途径。其中包含的思想和方法对景观设计有较强的指导作用。

二、课程目标

通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：

1.了解景观生态学的发展历史、数量方法及遥感和地理信息系统在景观生态学中的应用。

2.理解景观生态学的一般概念、景观结构、生态过程和景观的动态变化。

3.掌握景观生态学在生物多样性保护、土地持续利用和全球变化中的应用。

4.培养学生对景观设计进行优化利用的能力。

5.培养学生系统全面分析景观格局与生态过程的关系。

6.培养学生对景观进行准备全面评价的能力，并能提出合理改造的建议。

7.提高学生的环境保护意识，培养学生的敬业精神。

三、教学内容与预期学习成效 知识单元 对应课程目标 知识点 预期学习成效 实现环节 学时

1.概述 课程目标1、2 1.景观与景观生态学；

2.景观生态学的发展；

3.景观生态学的展望。 1.了解景观生态学的发展过程；

2.掌握景观生态学的相关概念。 1.课堂教学； 理论

2课时

2.景观格局的形成、结构和功能 课程目标1、2、3 1.影响景观格局形成的主要因素；

2.缀块的结构和功能特征；

3.廊道、网络与基地的结构和功能特征；

4.景观镶嵌体格局和生态学过程。 1.了解景观生态学的基本原理；