从永磁体谈起PPT(粤沪版)PPT课件

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沪粤版物理九年级下册16.1 从永磁体谈起课件(共22张PPT)

3.常见磁体的磁感线
条形磁铁
蹄形磁铁
异名磁极
同名磁极
知识点4 地磁场
1. 地磁场：地球是一个巨大的天然磁体，地球周围的磁场叫地磁场。 2. 地磁方向：地磁的北极在地理的南极附近，地磁的南极则在地理的北极附近。地磁的两极跟地理的两极并不重合，因此，磁针并非准确地指南或指北，其间有一个交角叫磁偏角，最早注意到这一现象的人是我国宋代学者沈括。
3.磁极间相互作用的规律同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
点拨
利用磁极间的相互作用规律判断物体是否具有磁性
（1）若两个物体相互吸引，可能是两个物体都具有磁性，且是异名磁极相对；也可能是一个物体有磁性，另一个物体无磁性（为铁、钴、镍等物质）。（2）若两个物体相互排斥，则两个物体一定都具有磁性，且是同名磁极相对。
第十六章电磁铁与自动控制 16.1 从永磁体谈起
新课引入
新课讲授
课堂小结
随堂练习
新课引入
传说中的极光，绚丽、多变、神
秘。长久以来，人们除了感叹极光的美
丽，也在不停地寻找极光产生的原因。
随着科技的进步，人们发现，这种现象
和地球的磁场有着密切的联系。
这节课我们就来认识磁现象。
极光
新课讲授
知识点1 认识磁体
点拨
（1）指南针指南北的原因：地面附近的磁场方向从地理南极附近指向地理北极附近，指南针在地磁场的作用下，S极指南，N极指北。在地理南极和北极附近，指南针无法使用。（2）极光的产生：太阳带电粒子流（太阳风）进入地球磁场，由于地磁场的作用，这些高能粒子转向南、北极区，高能粒子会使高层大气分子或原子激发（或电离）而产生灿烂美丽的光辉，即极光，在南极被称为南极光，在北极被称为北极光。

沪粤版九年级物理下册课件：16.1从永磁体谈起(23张PPT)

活动2
磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化。去磁：使原来有磁性的物体失去磁性的过程叫做去磁。
练一练
1、用条形磁铁的N极去靠近某物体的A端，发现
能把A端吸引过来，则物体的A端（C ）
A、一定的S极
B、可能是N极
C、可能是S极
D、一定是N极
2、如图所示，其中正确反映两根大头针被条形磁铁吸起时的真
方法2：把条形铁块用细线系住中间，悬吊起来。如果它具有磁性，它会在南北方向停下来。如果该铁块不具有磁性，就会在任意方向停下来。
方法3：另取一根条形磁铁，用其两端分别先后去靠近条形铁块的某一端，如果两次都能吸引，说明它是铁块，无磁性；如果一次吸引，一次排斥，说明它有磁性，是磁铁。
思考
怎样使没有磁性的物体获得磁性？怎样使有磁性的物体失去磁性？
条形磁铁的磁感线
磁感线分布规律：从磁体Ｎ极出来，回到S极
几种磁场的磁感线
磁感线的特征
1、磁感线是用来描述磁场而假想的曲线，它是模拟出来的，实际上并不存在（但磁场是真实存在）。
2、磁感线不会中断，是一些闭合曲线：磁体外部从北极出来回到南极（N→S）；磁体内部从南极指向北极（S→N）。
思考磁极间的相互作用有什么规律？
同名磁极
异名磁极
活动1
结论3 同名磁极相互排斥异名磁极相互吸引
思考一块磁铁被分割后磁极的个数会变化吗？磁单极子是否存在？
结论一块磁体，无论被分割得多么小，总存在南极和北极。
思考如何判断一根条形铁块是否有磁性？
方法1：根据磁体的吸铁性来判断。如条形铁块能吸引铁粉，就说明它有磁性，是磁体。
思考如果我们想知道磁体周围磁场的分布，可怎样做？

新新粤沪版九年级物理下册课件16.1从永磁体谈起(共46张PPT)

第十六章电磁铁与自动控制
16．1 从永磁体谈起
导学目标
课前预习
课堂导学
随堂检测
课后作业
物理
首页
导学目标
导学目标
1.知道一些基本的磁现象，知道“磁化”和“去磁”
的简单方法，了解磁性的广泛应用.
2.认识磁性，知道磁感线是形象地表示磁场的一种方法.
3.认识磁体、磁场的基本性质.
4.了解磁体在实际中的应用和我国古代对磁学的伟大贡
首页
随堂检测
2.（2016•乌鲁木齐）在条形磁铁的周围放置8 枚小磁针（其中涂黑的部分是小磁针的N 极）．如图中正确的是（ A ）
首页
随堂检测
3.如下图所示，在水平地面上的磁体上方，有挂在弹簧测力计上的小磁体（下部N极），小辉提着弹簧测力计向右缓慢移动，挂在弹簧测力计上的小磁体下端，沿图示水
磁铁磁性消失，
．
低温时，磁铁内的原子是同向排列的，对外显磁性；高温加热时，原子运动加快，原子排列杂乱无章，对外不显磁性
首页
课后作业
1.（2016•玉林）关于指南针和磁场，下列说法正确的是（ C ） A．指南针最早由欧洲传入中国 B．地球的地理两极与地磁场两极完全重合 C．地球周围存在磁场，因此指南针能指示方向 D．信鸽是靠在其身上绑上小磁针来导航的
首页
课后作业
8.小明为了寻找磁极间相互作用的规律，用条形磁铁和小磁针做实验，实验现象如图所示．据此得出磁极间相互作用的规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引．
首页
课后作业
9.以下一些物体：铁屑、钢锯片、铜线、回形针、银币、缝衣针、铝片，根据能否被磁化可以分为两类．可磁化类：铁屑，钢据片，回形针，缝衣针铁屑，钢据片，回形针，缝衣针；不可磁化类：铜线，银币，铝片铜线，银币，铝片．

沪粤物理九年级下册第16章1 从永磁体谈起(共19张PPT)

（2）假如你在漫无边际的沙漠里找不到方向了，而身边有个标出南北极的条形磁铁，你有办法找方向了吗？
用上面的方法。。。。。。
认识磁体
把一块条形磁体用线吊起来，用另一块条形磁体的N极先慢慢地接近吊起的N极，再慢慢接近吊起的S极，观察磁极间的相互作用。
现象：N极和N极相互_排__斥___；S极和S极相互___排__斥_ ； N极和S极相互__吸__引__ ；
的小磁针甲、乙、丙、丁，这四根（ D ）
A.磁针甲 C．磁针丙
B．磁针乙 D．磁针丁
N 甲
乙 S 丙
丁
3、将一根条形磁体截成两段，则( D ) A 一段只有N极，另一端就只有s极 B 两段上都没有了磁极 C 两段上各有两个同名的磁极 D 两段上各有两个异名的磁极
（2）将一根条形磁体截成两段，是不是每段只有一个磁极？
答案：不是这样的。不仅
还存在磁极，而且N极和
S极还同时存在于每一段磁体上。
认识磁体
南极 N极
北 S极
南北极
（1）一根磁铁没有标明南北极，你怎样判断它的磁极名称？
用线将条形磁体悬挂起来，使它能在水平面内自由转动，静止时的指南是南极，指北的是北极
磁体
认识磁体
把较多的大头针或回形针平铺在一张白纸上，分别将条形磁体和蹄形磁体平放在大头针上，然后用手轻轻将磁体提起，并轻轻抖动。观察到什么现象？由此可得出什么结论？
（1）两根外形完全相同的钢棒，一根有磁性，另一根没有磁性，不用其他工具。你如何判断哪一根有磁性，哪一根没有磁性？
方法是：将一根横放，另一根竖着从横放的钢棒一端移到另一端，如果一直吸引的则竖放有磁性，如果先吸引，后减小，又增大，则横放有磁性。
排斥吸引

物理：从永磁体谈起课件(沪粤版九年级上)

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你知道磁悬浮列车的工作原理吗？
同名磁极相互排斥
精品课件
猜想与实验
5. 被磁体吸引的大头针_能_____(能/不能) 吸引其他大头针,这时它们_能____(能/不能) 表现出磁性.
(概念四):原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化.
精品课件
观察与实验
6.当用薄木板(或纸)隔开磁体和大头针时,
观察到磁体对大头针_有___(有/无)作用.
科学研究表明,磁体的周围存在着磁场. 磁体就是通过磁场对大头针产生力的作用的.
精品课件
活动16.2用小磁针探究磁体周围的磁场
精品课件
探究与实验
1 将小磁针靠近条形磁体,将会发生什么现象? 2.在条形磁体周围不同的地方放置小磁针,观察小磁针的指向。 3. 现在你知道条形磁体周围各点的磁场方向一样吗?
精品课件
精品课件
轻轻的告诉你
(规律) : 小磁针静止时,N极所指的方向就是该点的磁场方向。
通过_______对大头针产生力的作用的。 3.把小磁针在磁场中某一点静止时_______所指的方向，规定为这一点的磁场方向。
4.物理学上用_____来描述磁场，磁体外部的磁感线都是从磁体的___极出发，回到___极。
精品课件
要点归纳
1、具有吸引铁钴镍等物质的性质叫做磁性,具有磁性的物体叫做磁体.
精品课件
磁性的应用
• 软盘 • 硬盘 • 信用卡 • 磁悬浮列车
精品课件

从永磁体谈起沪粤版物理马头初中ppt课件

４、用条形磁铁的N极去接近某物体的AC端，发现能把A端吸引过来，那么物体的A端〔〕
A一定的S极
B可以是N极
C可以是S极
D一定是N极
５、A某物体的一端接近静止的一根小磁针，当接近小磁针的N极和S极时都能吸引，那么这物体的这端〔〕
A可以是无磁性的
B可以是N极
思索题
有一条形磁体，上面磁极未标，试用多种方法断定它的磁极？
同名磁极周围的铁屑分布
二、磁感线
• 磁感线的特点： • 1〕在磁体外部，磁感线由磁体的北极〔
N极〕到磁体的南极〔S极〕 • 2〕磁感线的方向就是该点小磁针北极受
力的方向．也就点磁场强，即磁感线的疏密表示磁场的强弱．
• 4〕在空间每一点只需一个磁场方向，所以磁感线不相交．
思索题
有一条形铁块，上面的字已模糊清，试用多种方法断定它能否具有磁性？
方法1：根据磁体的吸铁性来判别。如条形铁块能吸引铁粉，就阐明它磁性，是磁体。
方法2：把条形铁块用细线系住中间，悬吊起来。假设它具有磁性，它会在南北方向停下来。假设该铁块不具有磁性，就会在恣意方向停下来
方法。3：另取一根条形磁铁，用其两端分别先后去接近条形铁块的某一端，假设两次都能吸引，阐明它是铁块，无磁性；假设一次吸引，一次
1、根本概念：
磁磁性、磁体〔指向性〕、磁极。
的
根 2、磁极间的相互作用规律
本
同名磁极相互排斥
知
异名磁极相互吸引
识
3、磁化与去磁
• 1、将小磁针放在条形磁体周围的某一点，察看小磁针静止时的指向;用手悄然地拨动小磁针,小磁针的指向如何变化?
• 2、变换一个位置,小磁针的的指向变化吗?

粤沪版九年级物理下册《从永磁体谈起》电磁铁与自动控制PPT课件

磁极（N、S极）
磁体
磁化与去磁
16.1 从永磁体谈起第1课时磁体
课堂反馈
1．如图1－1所示是小宝家电冰箱上的冰箱吸盘挂钩，把它轻轻放到电冰箱的金属门上，挂钩就会吸在门上，它是利用物质的 ___磁__性_____来工作的；吸盘挂钩能够吸引的金属种类主要有 ____铁____、__钴_____、___镍___等，我们把具有这样特性的物体叫做___磁_体____。
16.1 从永磁体谈起第1课时磁体
[方法指导] 图讲磁化：
16.1 从永磁体谈起第1课时磁体
[易错警示] 任何磁体的磁极部位靠近没有磁性的铁或钢制物体时总是相互吸引，这说明铁或钢制物体被磁化后靠近该磁极的那一端与该磁极一定是异名磁极。
16.1 从永磁体谈起第1课时磁体
课堂小结
同名磁极相互排斥异名磁极相互吸引
图1－1
16.1 从永磁体谈起第1课时磁体
2．将条形磁铁放在铁屑中，拿出来后发现__两__端__(选填“两端”或 “中间”)吸引的铁屑较多，说明条形磁铁__两__端__(选填“两端”或 “中间”)的磁性较强，磁体上磁性最强的部位叫__磁__极__。一个磁体有_两___个磁极，如果将一个磁体切割成若干段，每一段有__两___个磁极。如果将条形磁铁悬吊起来，最终将一端指南，另一端指北，指南的那端叫做磁体的__南_(_S_) _极，指北的那端叫做磁体的__北_(_N_)_极，这就是磁体的指向性。我国古代很早就发现了磁石的指向性，并制成了早期指向仪器__指_南__针_(_司_南__)_。
[易错警示] 磁场是一种物质，真实地存在着，磁体间的相互作用就是通过磁场发生的；而磁感线和光线一样，并不真实存在，是假想出来的物理模型，可以形象地描述磁场。

物理：14.1《从永磁体谈起》课件(沪粤版九年级上)

轻轻的告诉你
(规律) : 小磁针静止时,N极所指的方向就是该点的磁场方向。磁场是磁体周围一种看不见,摸不着的物质,我们可以根据它对放入其中的小磁针产生磁力的现象来认识它。
活动16.3
用铁屑探究磁体周围的磁场
• 观察：将玻璃板平放在磁体上并在玻璃板上均匀地撒上一层铁屑，轻轻敲击玻璃板，铁屑将怎样分布？
1.磁极间的相互作用的规律是∶同名磁极相 ________；异名磁极相互________。 2．磁体的周围存在着_________，磁体就是通过_______对大头针产生力的作用的。 3.把小磁针在磁场中某一点静止时_______所指的方向，规定为这一点的磁场方向。 4.物理学上用_____来描述磁场，磁体外部的磁感线都是从磁体的___极出发，回到___极。
要点归纳
1、具有吸引铁钴镍等物质的性质叫做磁性, 具有磁性的物体叫做磁体. 2、磁极是磁体上磁性最强的部分,每一块磁体上都存在两个磁极. 两个磁体靠近时,同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引. 3、磁化是原来没有磁性的物体获得磁性的过程．４、磁场是一种物质．小磁针在磁场中某点静止时北极所指的方向规定为该点的磁场方向.
(概念四):原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化.
观察与实验
6.当用薄木板(或纸)隔开磁体和大头针时,
有有/无)作用. 观察到磁体对大头针____(
科学研究表明,磁体的周围存在着磁场. 磁体就是通过磁场对大头针产生力的作用的.
活动16.2用小磁针探究磁体周围的磁场
探究与实验 1 将小磁针靠近条形磁体,将会发生什么现象? 2.在条形磁体周围不同的地方放置小磁针,观察小磁针的指向。 3. 现在你知道条形磁体周围各点的磁场方向一样吗?

1从永磁体谈起第一课时课件粤沪版九年级下册

放在大头针上，然后将磁体提起，视察现象。
磁极：磁体上磁性最强的部位。磁体两端的磁性最强，中间磁性最弱
用线将条形磁铁悬挂起来，使它自由转动，视察它的静止方位
能够自由转动的磁体，静止时指南的那个磁极叫南极或S极，指北的那个磁极叫北极或N极。
如果磁体被分割成两段或几段后，每一段磁体上是否仍然有N极和S极
N
N
S
练习6：如图所示，两个吸在条形磁铁下的铁钉，哪个是正确
的？___A___。并说明理由：
两铁钉钉尖被吸，会磁化成N 极，于是两铁钉的钉帽都变成S 极，两S 极由于同名磁性排挤，于是呈现A的情况
探究活动二：磁场实验
把磁体放在桌面上，将小磁针放到
磁体附近，视察实验现象。
1.磁针指向产生偏转，说明什么？
列表示从S极到N极磁性强弱变化情况的图象中正确的是（ D ）
2．如图所示，在弹簧秤的下面吊一铁块，将弹簧秤水平向右移动时，弹簧秤的示数将( C ) A．逐渐增大 B．逐渐减小 C．先减小后增大 D．先增大后减小
实验
磁体间相互作用的规律：同名磁极相互排挤，异名磁极相互吸引。
练习3：磁极间相互作用规律是：同名磁极相互排挤；异名磁极相互吸引。磁悬浮列车是利用同名磁极相互排挤的原理实现悬浮，从而大大减少摩擦力，来
每一段磁体上仍然有N极和S极
练习1：一条形磁铁的磁极标志已看不清，请你想办法将它的南北极区分出来：用细绳将磁铁的中间绑着吊起，静止时
__________________它__指__向__南__北__极__，__指__南__的__为__S_极__，__指__北__的__为_ N 极
练习2：如图所示，一根条形磁铁，左端为S极，右端为N极。下

新沪粤版九年级物理下册课件16.1从永磁体谈起(共16张PPT)

实验1
将几个小磁针放在条形磁体周围的不同地方。
（1）磁针所指的方向相同吗？
（2）小磁针所受磁力的方向相同吗？
（3）这样的现象反映了磁场有什么性质？
实验2 在磁体上面放一块有机玻璃，玻璃上均匀地撒一些铁屑，轻敲玻璃，观察。
磁化后的铁屑就像一个个小磁针，在磁场的作用下，形象地显示出磁场的分布。
磁体及其性质
从永
磁极及磁极间的相互作用
磁体
磁化
谈起磁场：方向、分布(磁感线)
地磁场
❖不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。2022年4月11日星期一2022/4/112022/4/112022/4/11 ❖书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/112022/4/112022/4/114/11/2022 ❖正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/112022/4/11April 11, 2022 ❖书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
中国人很早就利用罗盘（指南针）在航海中指示方向。
1．磁体能够吸引铁、钴、镍等物质。
各种各样的磁体
2．磁体上吸引能力最强的两个部位叫磁极。（每个磁体都有两个磁极）
演示1
能够自由转动的磁体，静止时指南的那个磁极叫南极或S极，指北的那个磁极叫北极或 N极。
3．磁体间相互作用的规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
❖ 在空间每一点只有一个磁场方向，所以磁感线不相交．
Байду номын сангаас、地磁场
思考磁针受力转动是磁场作用的结果，那么指南针在世界各地都能够指南北又是谁的磁场在施加作用呢？ 1．地球周围存在的磁场叫做地磁场。 2．研究表明地磁场的形状与条形磁体的磁场很相似。

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2020年10月2日
4
2020年10月2日
5
1、不同位置小磁针的北极指向一般不__同___(相同/不同)，说明了什么？
2、磁场方向的规定：小磁针静止时N 极所指的方向就是该点的磁场方向。
磁场方向的判断方法：看小磁针静止时N极所指的方向
2020年10月2日
6
2020年10月2日
7
联想
从铁屑在磁场中的排列情况看出,其分布好似许多条曲线.如果按小磁针N极所指的方向,在该处标上箭头,就可以形象地描述磁场了。
2020年10月2日
8
SN
像这样仿照铁屑在磁场中的分布情况，画出一条条带箭头的曲线，这样的曲线叫做磁感线。
2020年10月2日
9
SN
2020年10月2日
10
2020年10月2日
11
2020年10月2日
12
1.磁感线是用来描述磁场的一些假想曲线.实际上不存在．
2.磁体外部的磁感线都是从磁体的N极出发,回到S极.是闭合的曲线.
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
14
15.1从永磁体谈起
认识磁场(第2课时)
2020年10月2日
1
观察思考
桌面上放一小磁针, 用条形磁体绕小磁针转一圈,你观察到了什么?产生这种现象的原因是什么?
2020年10月2日
2
想一想
彼此不接触的两个磁体，通过什么发生作用？
磁极和磁场的关系可以用下图来理解
磁极
磁场
磁极
磁场:存在于磁体周围，用来传递磁极之间力的
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作用的物质，磁体间的相互作用和磁化现象，
都是通过磁体周围的磁场产生的。
2020年10月2日
3
磁场是一种看不见，摸不着的东西，我们怎样认识它。用什么方法？你以前用过这种方法吗？
根看据不产见生、的摸效不果着来的认物识质
风
炊烟、树叶电电灯、电风扇Fra bibliotek分子运动
扩散
磁场
对放入其中的磁体产生力的作用
3.磁场强的地方,磁感线分布越密;磁场越弱的地方,磁感线
分布越疏.
4.磁场强的地方,磁感线分布越密;磁场越弱的地方,磁感线
分布越疏.
4.磁感线上某一点的曲线方向，就是小磁针在该点静止时北极所指的方向，也是小磁针在该点时北极所受的磁力方向，上述方向都是指这一点的磁场方向.
2020年10月2日
13
演讲完毕，谢谢观看！