人教版九年级下册 第十单元课题1常见的的酸和碱 (2)课程教学设计

第十单元课题1 常见的酸和碱

二、常见的酸（第2课时）

【课堂目标】

1、熟悉常见的酸—盐酸和硫酸的物理性质和用途及浓硫酸的特性，掌握盐酸和稀硫酸的化学性质，能描述典型反应的实验现象并会书写相应的化学方程式。

2、掌握浓硫酸的稀释方法，认识酸的腐蚀性及使用时的安全注意事项，并掌握有关事故的急救与处理常识。

3、知道酸溶液具有某些共性的原因。

4、通过实验探究，增强学生的探究欲望，培养学生的探究能力。

【课前预习】

1、写出下列物质的化学式，并指出是酸、碱、盐还是氧化物。

盐酸 、 氢氧化钠 、 硫酸亚铁 、 碳酸钙 、

氧化铁 、 硫酸 、 氢氧化钙 、 硫酸锌 、

2、紫色石蕊溶液遇酸变 色，遇碱变 色；无色酚酞溶液遇酸 色，遇碱变 色。

3、写出下列金属与酸反应的化学方程式。

与稀盐酸反应 与稀硫酸反应

镁

锌

铁

铝

4、写出实验室制取二氧化碳的化学方程式。

【当堂导学】

（一）几种常见的酸（自主学习）

浓盐酸、浓硫酸的物理性质（展示浓盐酸与浓硫酸）

浓盐酸 浓硫酸

溶质的化学式

颜色

状态

气味

密度（与水比较）

打开瓶盖后的现象及原因

是否需要密封保存及原因

其它（填“变大”、“变小”或“不变”） 若长时间敞口放置，溶质质量 ，溶液质量 ，溶质质量分数 若长时间敞口放置，溶质质量 ，溶液质量 ，溶质质量分数

班级 学号 姓名 学科小组 评价

阆中中学九年级化学导学案 第十单元 酸和碱 编制人： 赵宝华

1 课题1 常见的酸和碱（第一课时）

【学习目标】

1、了解浓硫酸的特性、稀释方法和酸的化学性质。

2、掌握盐酸、稀硫酸的性质和用途及有关反应的化学方程式。

【学习重点】

盐酸和硫酸的化学性质。

一、自主学习：

阅读课本完成：

1、二氧化碳气体通入石蕊试液中的现象是 ，

原因是 ，再加热石蕊试液，又看到

，原因是 。

2、常用的酸碱指示剂有 、 等。

3、石蕊试液遇酸溶液变成 色，遇碱溶液变成 色；

酚酞溶液遇酸溶液变 色，遇碱溶液变成 色。

4、盐酸是______ 气体的水溶液，纯净的浓盐酸是______色、____

气味的________体，密度比水 ，具有_______性和 性。

5、纯净的浓硫酸是_____色透明____状的_____体， 味，密度比水 ，具有________性和 性。

二、合作探究

1、酸碱指示剂：

像石蕊和酚酞这种能跟酸或碱的溶液起作用而显示不同颜色的物质，叫酸碱指示剂，通常也简称指示剂。 班级 学号 姓名 学科小组 评价

阆中中学九年级化学导学案 第十单元 酸和碱 编制人： 赵宝华

人教版化学九年级下册第十单元课题1常见的酸和碱教案

教学内容 课题一 常见的酸和碱(第一课时)

学习目标

1、了解酸和碱是生活中常见的化合物；

2、会使用酸碱指示剂区分酸溶液和碱溶液；

3、认识溶液具有酸碱性的原因。

重点、难点

重点：学会用指示剂检验酸碱溶液。

难点：认识溶液具有酸碱性的原因。

教学设计

一 情境导入

1、将浓氨水滴入酚酞试液中有什么现象？

2、将CO2通入滴有紫色石蕊试液中有什么现象？

二 自主学习

＜一＞了解生活中的酸和碱，阅读课本P48资料。

1、酸碱指示剂

【实验探究】

加入紫色石蕊试液后

的颜色变化 加入无色酚酞后溶液后

的颜色变化

食醋

石灰水

盐酸

氢氧化钠溶液

（1）根据上面的探究总结指示剂在不同酸碱性溶液中的变色规律；

石蕊：

酸性 中性 碱性 色←————色————→色

酚酞：

酸性 中性 碱性

色←————色————→色

（2）你认为以上四种物质，哪种是酸溶液，哪种是碱溶液？

2、酸溶液为什么都能使石蕊溶液变红？碱溶液为什么都能使石蕊溶液变蓝？

＜二＞阅读课本P56【实验10—8】及内容解释。

回答下列问题

1.灯泡亮、灯泡不亮说明什么问题？

2.同是化合物，为什么有的导电（盐酸），有的不导电（酒精溶液）

3.物质溶于水能导电的本质是什么？与金属导电有何不同？

三 合作探究

1 如果实验室里有一瓶蒸馏水和一瓶稀硫酸溶液，你怎样去区别它们？

2 小贴士：一些花瓣也可以制成酸碱指示剂

上述花瓣中可以当作酸碱指示剂的是：

四自主测试

1．某溶液可以使酚酞溶液变红，则该溶液可以使石蕊溶液变（ ）

A.变红 B.变紫 C.变蓝 D.不变

2.小华将一张滤纸在某指示剂中浸泡后晾干，用蘸有氢氧化钠溶液的玻璃棒在上面写“化学”两字，立刻显红色。再将其悬挂于铁架台上，并花的种类 花汁在酒精中的颜色 花汁在稀盐酸中的颜色 花汁在稀硫酸中的颜色

word

1 / 5 课 题 第十单元酸和碱

课题1常见的酸和碱（第2课时常见的酸） 课 型 新 授

教学媒体 多媒体、实验器材

教

学

目

标

知识

技能 1、 熟悉常见的酸——盐酸和硫酸的物理性质和用途。

2、 认识浓硫酸的腐蚀性，掌握浓硫酸的稀释方法。

3、 掌握酸的化学性质。

过程

方法 1、学会正确稀释浓硫酸的方法。

2、通过活动与探究掌握酸的化学性质。

情感

态度 1、 树立科学的物质观，学会用辩证的观点看待事物，能透过表面现象挖掘事物具有共性的本质原因。

2、 强化实验及生活中的安全意识。

教学重点 酸的化学性质和浓硫酸的腐蚀性及稀释方法

教学难点 酸的化学性质及浓硫酸的稀释方法

教学内容及问题情境 学生活动 设计意图

创设情境引入新课

【提问】你知道的酸有哪些？

你知道它们有哪些性质和用途吗？

实验探究引导观察

〈展示〉浓盐酸和浓硫酸各一瓶。

【提问】打开瓶盖有何现象？

【播放实验录像】分别在两个已调零的天平上放上敞口的浓盐酸和浓硫酸，称出起始质量，久置一段时间后观察天平指针应该有何变化？为什么？

【投影】

浓盐酸 浓硫酸

盐酸、硫酸、醋酸、果酸等。

……

观察实物，归纳物理性质

观察现象

分析原因

探究浓盐酸和浓硫酸的物理性质，并进行对比，完成表格

回忆自己知道的酸，调动了学生的参与热情，再从中选两种常见的盐酸和硫酸加以研究。自然过渡到本节课的教学内容。

通过实物的展示，配以媒体的辅助，使浓硫酸、浓盐酸的物理性质清晰地呈现在学生面前。

word

2 / 5 颜色、状态

打开

瓶盖 现象

原因

气味

敞口

放置 现象

原因

〈引导〉让学生自我小结并完成表格。

【想想看】 除去二氧化碳气体中的水蒸气我们可选用什么试剂？为什么？

【小结】浓硫酸具有吸水性，在实验室中可做干燥剂。

【设问】浓硫酸还有什么性质呢？

【播放视频】浓硫酸毁容的电视画面