《思想道德修养与法律基础》课程教学大纲

《思想道德修养与法律基础》课程设置

一、课程性质

《思想道德修养与法律基础》课程是各专业公共基础课，是教育部规定的高等学校学员必修的课程。其基本内容和课程教学的主要目标是：综合运用马克思主义的基本观点和方法，从当代学员面临和关心的实际问题出发，进行正确的人生观、价值观、道德观和法制观教育，提高学员的思想道德素质、职业素质与法律素质，牢固树立社会主义荣辱观，引导学员树立高尚的理想情操，养成良好的道德品质和健全人格。

二、课程的作用

本课程结合高职院校的人才培养目标，从培养面向商业、企业一线的高素质技能型人才的要求出发，旨在提高学员的思想道德素质、职业素质与法律素质，着重培养学员具有明确的职业理想、良好的职业道德、科学的职业价值观和较完善的职业法律素质，为学员成长成才和终生发展打下坚实的基础。

三、设计理念

本课程作为高职院校的公共必修课，本着“一切为了学生的发展”的理念，以中宣部、教育部有关精神为指导，紧紧抓住本课程具有严谨理论性、鲜明实践性、具体针对性的特点，根据高职教育的特点和培养目标，按照时代对高职学生应具备的思想道德和法律素质的要求，着眼于学生职业素质的提高，确立以“厚德强能”为目标，以项目为载体培养学生职业素质和能力，实现高职思想政治理论课从“理论教育”向“知行合一”的行动教学转变，配合专业教育，服务学生未来的职业生涯发展。


四、基本思路

我们的基本思路从加强高职针对性和实效性入手，与高职学生的实际和职业生活紧密联系：

1.教材的基本思想政治理论与职业素养相结合。在遵循教育部、中宣部有关精神前提下，从企业对高职人才的能力、素质要求和人的全面发展要求出发，系统设计课程的知识、能力、素质目标，强调“厚德强能”，培养学生良好的职业意识、职业理想、职业道德、职业态度、职业价值观和职业纪律，实现基本思想政治理论与职业素养的结合。

2 .教材的基本思想政治理论与职业现实问题相结合。从面向社会的职业人的培养出发，结合高职学生思想道德形成和身心发展的客观规律，从三大角度五大方面系统整合课程的内容体系，有针对性地回答高职学生在成长成才和未来职业生涯发展过程中所面临的有关人生、事业、理想等方面普遍关心和迫切要求解决的德行修养和职业现实问题，探求解决问题的方法。

思想道德修养与法律基础说课教案（绪论）

教案内容：

一、教学目标

1. 让学生理解思想道德修养与法律基础的重要性，认识到这两者在我国社会发展中的地位和作用。

2. 培养学生树立正确的价值观、道德观和法律观。

3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，使他们在现实生活中能够做出正确的道德判断和法律选择。

二、教学内容

1. 思想道德修养的含义与意义

2. 法律基础的概念与特征

3. 思想道德修养与法律基础的关系

4. 我国社会主义道德建设的基本原则

5. 我国社会主义法治建设的目标与任务

三、教学方法

1. 讲授法：讲解基本概念、理论观点，阐述关系等。

2. 案例分析法：通过典型案例，让学生参与讨论，培养其分析问题、解决问题的能力。

3. 小组讨论法：分组讨论，引导学生主动思考、发表见解，提高其思辨能力。

4. 情景模拟法：设置情景，让学生在模拟实践中体验道德与法律的选择，增强其道德和法律意识。 四、教学步骤

1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考思想道德修养与法律基础的重要性。

2. 讲解基本概念：详细讲解思想道德修养与法律基础的含义、意义等。

3. 分析关系：阐述思想道德修养与法律基础之间的相互联系与作用。

4. 案例分析：选取典型案例，让学生进行讨论分析，培养其分析问题、解决问题的能力。

5. 总结与展望：总结本节课的主要内容，布置课后作业，引导学生进一步思考。

五、课后作业

1. 复习本节课所讲的基本概念、理论观点。

2. 思考现实生活中遇到的道德与法律问题，尝试运用所学知识进行分析。

教学评价：

1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。

2. 课后作业：检查学生作业完成情况，评价其对课堂所学知识的掌握程度。

3. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，包括观点阐述、分析问题、解决问题的能力等。

4. 情景模拟：评价学生在模拟实践中的道德和法律意识，以及其运用所学知识解决实际问题的能力。 思想道德修养与法律基础说课教案（六）

1 《思想道德修养与法律基础》课程教学大纲

课程编号代码: 学分 ：

总学时：36

理论学时：32 实践学时：0 机动学时： 4

一、课程描述

本课程是高职高专公共政治理论课。

本课程结合大学生思想认识水平及发展规律、发展过程，从不同层面回答大学生在世界观、人生观、价值观、道德观等方面的疑问，并且指出解决疑问的途径和正确的发展方向；同时，针对大学生法律意识需要大力加强的实际，结合大学生实际生活以及社会生活的发展变化，介绍中国特色的社会主义法律体系，阐述法的一般原理和社会主义法治的基本理论，对大学生进行法律规范的教育，以及法理知识的普及，从而培养大学生的社会主义法治观念和法律意识。

二、课程教学目标

学生学完本课程之后能够

1、了解大学生活特点，调整自身适应大学学习方式，确立学习目标；

2、系统学习三观，引导学生深入思考有关人生是什么、人生意义是什么、该如何为理想而努力等基本问题，领悟人生真谛，创造有价值的人生；

3、了解社会主义道德基本理论、中华民族优良传统道德、社会主义荣辱观，掌握道德修养的基本方法；

4、了解择业和创业的基本知识，树立正确的择业观和创业观；

5、了解社会主义法律在公共生活、职业生活、家庭生活等主要领域中的基本规定，领会社会主义法律精神，了解我国主要的法律制度，掌握社会主义法律修养的途径和方法。

三、单元（章）教学目标

（一）人生发展新阶段与“思想道德修养与法律基础”课的学习

学生学完本章之后能够：

1、了解大学生活基本特点、教学模式和学习方式方法；掌握科学的学习方法；

2、了解本课程基本内容、学习意义和方法。

（二）培育健康心理，塑造健全人格

2 学生学完本章之后能够：

1、了解心理健康的基本知识、心理健康的标准以及优良性格的标志；

2、掌握心理调节、克服不良心理增进心里健康的方法。

（三）正确处理人际交往、友谊与爱情

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思想道德修养与法律基础课程教学大纲

（理论总学时：48课时, 学分数：3）

一、课程的性质、任务和目的

本课程是一门对学生进行马克思主义理论、思想品德和法律基础知识教育的课程，是学校各专业学生必修的公共基础课程。它是适应大学生成长成才需要，帮助大学生科学认识人生，加强道德修养，树立应有的法治观念，成为社会主义事业的建设者和接班人的课程。

学习这门课程的主要目的，就是从当代大学生面临和关心的实际问题出发，以正确的人生观、价值观、道德观和法制观教育为主线，通过理论学习和实践体验，帮助大学生形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，确立正确的人生观和价值观，学习和践行社会主义核心价值体系，培养良好的思想道德素质和法律素质，进一步提高分辨是非、善恶、美丑和加强自我修养的能力，为逐步成为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，打下扎实的思想道德和法律基础。

二、课程的基本内容和要求

（一）珍惜大学生活 开拓新的境界

教学目的与要求：了解课程的性质、任务、内容、意义与学习方法；大学生活的特点；掌握应对适应问题的方式、途径；学会独立生活的能力；确立正确的成才目标和发展方向；提高思想道德修养和法律素质要践行社会主义核心价值体系。

教学内容：

1. 适应人生新阶段

2.肩负历史新使命

3.学习和实践社会主义核心价值体系

4.学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法

教学重点和难点：社会主义核心价值体系的科学内涵；大学生的历史使命和成才目 2 标

(二)追求远大理想 坚定崇高信念

教学目的与要求：了解理想、信念的涵义和特征；掌握理想信念对大学生成长成才的重要意义；树立中国特色社会主义的共同理想和马克思主义的信念；认清实现理想的长期性、艰巨性与曲折性；立志高远与始于足下。

教学内容：

1.理想信念与大学生成长成才

2.树立科学的理想信念

3.架起通往理想彼岸的桥梁

教学重点和难点：理想信念对大学生成长成才的意义；实现理想的长期性、艰巨性和曲折性的认识。