山谷回声真好听 教案

山谷回音真好听教案(精选3篇）山谷回音真好听教案（1）活动目标1、学会演唱歌曲，能控制声音变化，用优美的声音形象变现“原声”和“回声”，发展音乐感受力和变现力。

2、了解山谷回音现象，明白简单的道理，并会用形象的动作表现。

活动准备音乐磁带、回声的录像活动过程一、谜语导入教师说出谜语：“山谷有个淘气包，躲在暗处学人叫，腔调和你一个样，睁着眼睛找不到。

”通过猜谜语来让幼儿知道回音。

二、教师讲述回音的原理。

当声投射到距离声源有一段距离的大面积上时，声能的一部分被吸收，而另一部分声能要反射回来，如果听者听到由声源直接发来的声和由反射回来的声的时间间隔超过十分之一秒，它就能分辨出两个声音这种反射回来的声叫“回声”。

由声波的反射引起的声音的重复;亦可指反射回来的超声波信号。

声音的`折射（声音在传播过程中碰到大面积障碍物时，一部分声音被吸收，另一部分声音就折射回到我们的耳朵里，当我们说话声和反射回来的声音的时间间隔超过1/10秒，我们就能听到并分辨出两个声音。

我们后来听到的反射回来的声音就是“回音”）三、让幼儿听一遍歌曲，感受回音的美妙。

教师教唱歌曲，引导幼儿发现歌曲中“原声”与“回声”唱法的不同。

四、教师弹琴伴奏，与幼儿一起演唱。

并组织幼儿分角色，如男生唱歌曲女生唱回音，或女生唱歌曲男生唱回音等。

山谷回音真好听教案（2）《山谷回音真好听》公开课教案一、活动目标1.尝试用优美的声音演唱歌曲，表现山谷回音的美。

2.感受音乐强弱力度的对比，唱出音乐的强弱力度的变化。

3.体验参与唱歌活动的.乐趣。

二、活动准备钢琴、音乐《山谷回音真好听》、课前了解山谷有回音的自然现象三、指导要点1．活动重点：尝试用优美的声音演唱歌曲，表现山谷回音的美。

2.活动难点：唱出音乐的强弱力度的变化。

3.指导要点：引导幼儿感受歌曲旋律，能用优美的声音演唱歌曲。

四、活动过程1.热身活动：幼儿跟随教师边念唱歌词边做各种律动。

2.教师与幼儿进行练声活动3.欣赏歌曲《山谷回音真好听》，感受歌曲旋律。

《山谷回声真好听》优秀教案《山谷回声真好听》优秀教案在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的《山谷回声真好听》优秀教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《山谷回声真好听》优秀教案1活动名称：山谷回声真好听活动目标：能控制声音的力度变化，用优美是声音形象地表现“人声”和“回声”；能分角色合作表现。

活动准备：在日常生活中有意识地播放这首歌，使幼儿熟悉旋律。

音乐磁带。

活动过程：一、爬山。

1、假日里，天气晴朗，我们一起去爬山吧！2、教师播放音乐，引起幼儿边听音乐，边作各种动作，表现爬山情景。

如：背上背包、擦汗、观望、休息、喝水等动作。

3、到了山谷大家会作些什么事，并用动作表示，如：双手拢成喇叭状，大声呼喊。

二、回声真好听。

1、幼儿完整欣赏歌曲一遍，说说听到了些什么，他有什么特别的地方？2、欣赏歌曲，引导幼儿听一听歌曲中哪些是小朋友的声音，哪些是大山公公唱的？3、怎样唱才能让人一听就能分出是谁唱的'？重点学唱回声句。

引导幼儿学习控制音量，表现回声由强变弱的过程。

4、山谷回声很好听又奇特，真有趣！怪不得小朋友哈哈哈的笑呢！让我们一起来学一下大山公公是怎样笑的。

三、与大山对话。

1、根据歌曲内容，让幼儿按意愿分成两组，一组扮小朋友，一组扮演大山公公。

2、幼儿分角色演唱歌曲。

3、怎样才能让几个人的声音听上去像一个人似的？引导扮演小朋友的幼儿配上合适的动作，表演与大山对话时的情景。

要求两组幼儿配合默契，体验合作的快乐。

《山谷回声真好听》优秀教案2对教学目标的设计：1、能够初步听辩声音的强弱，寻找自然界音响的强弱，并能在打击乐器上奏出强音，弱音。

2、演唱歌曲《山谷回声真好听》，并能够用歌声表现强弱。

3、从中体验到大自然中充满的乐趣。

对教学过程的设计：一、听音乐进教室1、听音乐，根据节奏拍手进教室。

2、师生问好。

幼儿园大班音乐教案：山谷回声真好听含简谱一、教学目标1.让幼儿通过歌曲《山谷回声真好听》，理解回声现象，培养对音乐的兴趣。

2.培养幼儿的音乐欣赏能力和团队合作意识。

3.培养幼儿的节奏感，提高音乐素养。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《山谷回声真好听》，理解回声现象。

2.教学难点：掌握歌曲的节奏和音准。

三、教学准备1.教学材料：歌曲《山谷回声真好听》简谱、音响设备。

2.教学工具：投影仪、白板、画笔。

四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿谈谈他们对山谷的印象，引导幼儿说出山谷中的回声现象。

2.播放歌曲《山谷回声真好听》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。

（二）学习歌曲1.分组学习：将幼儿分为若干小组，每组由一名小组长带领，按照简谱学习歌曲。

2.节奏练习：教师用手拍打节奏，幼儿跟随节奏拍手，培养幼儿的节奏感。

3.音准练习：教师弹奏钢琴，幼儿跟随钢琴演唱，提高音准。

4.合唱练习：将幼儿分为两个声部，进行合唱练习。

（三）互动游戏1.“山谷回声”游戏：教师说一句话，幼儿模仿回声，要求声音大小、速度与教师一致。

2.“音乐传递”游戏：幼儿围成圈，将音乐传递给下一个幼儿，要求音乐传递过程中不中断。

（四）歌曲展示1.让幼儿分成两个声部，进行合唱展示。

2.邀请部分幼儿担任指挥，带领其他幼儿演唱。

2.教师针对本节课的教学效果进行反思，为下一节课做好准备。

五、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，评价幼儿的学习兴趣。

2.检查幼儿对歌曲《山谷回声真好听》的掌握程度，评价教学效果。

简谱：1155665432115566543255334432115533443211通过本节课的学习，幼儿对歌曲《山谷回声真好听》有了深入的了解，能够熟练地演唱歌曲，并理解了回声现象。

在互动游戏中，幼儿的团队合作意识得到了提高，节奏感和音准也有了一定的进步。

在今后的教学中，教师将继续关注幼儿的学习需求，调整教学方法，以提高幼儿的音乐素养。

重难点补充：教学重点：1.在学习歌曲《山谷回声真好听》时，教师可以先播放一遍完整的歌曲，然后和幼儿一起讨论：“你们听到歌曲里有什么特别的声音吗？”引导幼儿关注回声部分。

幼儿园大班教案《山谷回音真好听》含反思一、教学目标：1.孩子们通过教学，能够认得到“声音有传播和反弹的规律，了解声音的传播方式。

2.能感受到本身在山谷中说话的回音，并能够获得乐趣。

3.培育孩子们的音乐感，让他们感受到自然界中的美妙声音，形成良好的音乐浸润。

二、教学内容：《山谷回音真好听》三、教学过程：1. 小组赏识山谷中的回音，并尝试复制回音。

（10分钟）让孩子们先听一段录音，以此为起点，同学与老师一起仿照回音。

激励同学尽可能长时间感受回音的效果，并要求同学在感受回音的同时谨慎说话。

假如有多个小组，则可以让不同小组站在山谷的不同位置，让孩子们一起听彼此的回音。

2. 教授口风琴学问（10分钟）介绍口风琴的外观和机构部件，让同学了解到口风琴的声音产生原理以及嘴唇和手指的使用方法。

3. 学唱《唱歌吧我亲爱的》（15分钟）让孩子们用口风琴为唱歌演奏伴奏，唱歌的同时，感受口风琴的音乐性。

4. 合唱《山谷回音真好听》（20分钟）统一重点学习《山谷回音真好听》这一首歌曲，先由老师和同学学唱前两句，然后再学唱全曲。

同学可以用口风琴伴奏，重点体验清脆的声音和回声的反弹。

5. 孩子们本身制作小鼓（20分钟）让同学自制小鼓，使用鼓棍敲打小鼓。

同时，老师告知孩子们，他们可以在山谷中发出声音，让本身的声音在山谷中回荡，而小鼓可以达到同样的效果。

6. 表演《山谷回音真好听》合唱（10分钟）同学用本身制作的小鼓和口风琴伴奏，表演《山谷回音真好听》。

四、反思本次教学活动，让孩子们在本身的生活中体验到山谷回荡的奇妙效果和音乐带来的美好。

同学们很快就能把握回音和音乐的概念，同学制作小鼓这一环节也让孩子们体会到乐器制作的乐趣。

不过，要注意的是，在孩子们制作小鼓的过程中，需多注意安全问题，以避开意外发生。

同时，老师还需更加关注孩子们对音乐、艺术的喜好和情感体验。

只有让孩子们真正感受到音乐的美好和艺术的感染力，才能自然而然地爱好这个领域，培育出持续的乐器和声乐学习喜好。

大班音乐教案及教学反思《山谷回声真好听》一、教学目标1.学习歌曲《山谷回声真好听》的歌词及旋律，了解山谷回声的自然现象。

2.学习使用合适的发声方法，唱出清晰音准的歌曲。

3.培养学生的合作意识，通过分工协作完成集体演唱的准备。

二、教学材料1.歌曲《山谷回声真好听》的音频文件2.歌曲《山谷回声真好听》的歌词三、教学过程及方法1. 导入引导学生回忆上次学习的《踏雪寻梅》的歌曲内容和发声方法，鼓励学生在教学中积极参与、认真听讲、勇于表现。

2. 分组练唱将学生分成三组：一组唱歌曲的上句，一组唱歌曲的下句，一组负责响应歌曲的回声。

老师可先模范示范，让学生理解合唱的基本要求（音准、节奏、配合）。

每组学生应选择一名领唱进行练习。

3. 整体练唱学生三组集合开始整合成一支合唱团体，并进行全曲练唱。

学生在练唱过程中，需要特别注意合唱的协同性、音量平衡、调子准确等方面的要求。

4. 学习歌曲的歌词学生听老师分段讲解歌曲的歌词及内容，并通过歌词所描绘的场境，激发学生的广阔联想和创造力。

5. 学习山谷回声的自然现象老师通过图片、小短片等形式向学生展示山谷回声等自然现象，引导学生从身边的自然环境中学习。

并通过亲身体验唱歌等形式，让学生对这些现象有更加深刻的认识。

6. 探究歌曲的情感表达通过学生对歌曲内容的理解，并向学生提问歌曲所体现的情感（如欣喜、悲伤、慷慨、浪漫等），让学生了解不同情感的表达方式，并帮助学生在音乐中寻找自身的感觉。

7. 听音评析学生听老师播放歌曲录音，并配合老师对音乐节奏、情感表达进行点评。

同时鼓励学生自主发现不足，并合理而有针对性的修改。

四、教学反思教学过程中，虽学生在学唱歌曲的时候有一定的发音问题，但学生的集体意识和协作精神得以展示。

在教学过程中，教师能灵活运用多种教学手段，及时反馈学生在唱歌时的表现，有效配合学生集体合唱的实际需要。

同时，学生在教学过程中也积极配合老师的要求，勇于表现自己，积极反馈教学过程中出现的问题。

幼儿园大班音乐活动《山谷回音真好听》公开课教案本教案是我我新整理的公开课教案，包含情感目标，知识目标，能力目标，“小朋友们还想对美丽山谷说什么话？”在熟悉歌曲的基础上，引导幼儿改编歌词中的回音部分，学习用对唱的方式来演唱歌曲强弱变化的部分。

活动目标：情感目标：体验同伴合作对唱歌曲，表现山谷回音的乐趣。

知识目标：了解山谷回声强弱的现象。

能力目标：能将声音、表情、动作结合来表演歌曲，并唱出“原声”和“回音”的强弱变化。

（重难点）活动准备：经验准备：提前带孩子了解什么是回声音物质准备：课件、音频活动过程：一、情境导入，初步了解“今天天气真好，开上我们的汽车去美丽山谷里玩吧！”教师带领幼儿开汽车跟随歌曲伴奏走进活动室。

二、游戏启发，引出主题（一）“瞧，美丽山谷已经到了，山谷里静悄悄，你到了山谷里会做些什么事？”幼儿大胆想象讲述，随后和孩子们一起玩山谷回声游戏。

（二）提问：“我刚才对美丽山谷说了什么话？我们两个说的话哪些地方是一样的，哪些地方不一样？”教师进行游戏小结。

（山谷回声是大自然的一种有趣的现象，当我们的声音碰到了阻挡它的东西，就会反弹回来，反弹回来发出的声音就叫回声。

）三、理解歌词，完整欣赏（一）“山谷回声真好听，让我忍不住想来唱一唱。

”教师清唱歌曲，幼儿完整欣赏。

（二）提问：“和我们刚才玩的游戏有没有一样的地方？”教师再次完整演唱。

提问：“除了一样的地方还听到唱了什么”教师再次总结山谷回声的特点，引导幼儿表演回声时可以添加的动作。

并尝试完整演唱，感受声音强弱的变化。

（四）歌词改编，练习巩固“小朋友们还想对美丽山谷说什么话？”在熟悉歌曲的基础上，引导幼儿改编歌词中的回音部分，学习用对唱的方式来演唱歌曲强弱变化的部分。

“怎样才能让几个人的声音听上去像一个人那样？”培养幼儿的合作意识。

（有歌词的部分全体幼儿一起唱，无歌词的部分1组小朋友唱强音部分，2组小朋友接唱弱音部分。

）活动延伸回家后把山谷回声的游戏教给爸爸妈妈，和家人们一起玩。

《山谷回声真好听》小学音乐教案教学设计一、教材分析《山谷回声真好听》是一首富有童趣的歌曲，歌词描绘了在山谷中回荡的回声，歌曲节奏欢快，旋律简单易学。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美，培养对音乐的热爱。

二、教学目标1. 情感态度与价值观：培养学生对音乐的兴趣，体验音乐带来的快乐。

2. 过程与方法：通过聆听、演唱、模仿等方法，提高学生的音乐表现力。

3. 知识与技能：学会演唱《山谷回声真好听》，了解回声的产生原理。

三、教学重点与难点重点：学会演唱《山谷回声真好听》难点：掌握歌曲中的节奏和旋律四、教学准备1. 教学材料：乐谱、音响设备、教学课件2. 教学环境：音乐教室五、教学过程1. 导入：教师播放《山谷回声真好听》的课件，引导学生聆听歌曲，激发学生的学习兴趣。

2. 新课教学：教师讲解歌曲的节奏、旋律，教唱《山谷回声真好听》。

3. 练习演唱：学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。

4. 集体演唱：全班学生一起演唱，体验音乐带来的快乐。

5. 创意表达：学生自由发挥，用乐器或声音模拟山谷回声。

6. 总结：教师点评学生表现，总结课堂教学。

教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，调整教学方法，确保学生能够熟练掌握歌曲。

注重培养学生的音乐素养，启发学生的创新思维。

六、教学延伸1. 课后作业：学生回家后练习演唱《山谷回声真好听》，家长签字确认。

2. 班级音乐会：定期举办班级音乐会，让学生展示自己的才艺。

七、教学评价1. 学生自评：学生对自己的学习情况进行评价，反思优点和不足。

2. 同伴评价：同学之间相互评价，促进相互学习、共同进步。

3. 教师评价：教师对学生的学习情况进行评价，给予鼓励和指导。

八、教学建议1. 注重个体差异：因材施教，针对不同学生的特点进行指导。

2. 创设生动情境：利用多媒体课件、实物等，增强课堂教学的趣味性。

3. 家校合作：加强与家长的沟通，共同关注学生的音乐学习。

九、教学拓展1. 学习其他回声歌曲：如《echo song 》、《回声》等，丰富学生的音乐储备。

《山谷回音真好听》教案教学内容：《山谷回音真好听》教学目标：1、有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。

2、引导学生积极创编回音游戏。

教学过程：一、聆听歌曲《山谷回音真好听》。

1、师生问好，交流寒假见闻。

引入春天的话题。

听一首与春天到郊外去郊游相关的歌曲《山谷回音真好听》。

2、引导学生倾听歌词，关注歌曲中模仿回音的两句旋律，启发学生思考歌曲运用什么方法再现大自然中的回音现象。

3、教师即兴呼唤，请学生用稍弱的力度模仿教师的声音，表现回音效果。

4、教师穿插一至两首练声曲，让学生用稍弱一些的力度来模仿。

例如：1=C 4/41 2 3 — |1 2 3 — |5 4 3 2 5 4 3 2 |1 — — —‖师：呜呜轰隆隆隆隆隆隆隆隆。

生：呜呜轰隆隆隆隆隆隆隆隆。

二、教师引导学生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。

1、教师演唱歌曲中的第二句：学生跟唱：1 2 3 4 |5 —| 1 2 3 4 |5 —|啊啊2、教师一句一句演唱全曲，学生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。

3、全体跟琴演唱歌曲。

4、学生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的变化。

将学生分成两组，一组演唱歌曲，另一组在第十一小节处模仿回音。

三、引导学生做回音游戏。

将学生分成两组，领头的学生可以用以下几种方式创编声音，让另一组的学生模仿，比一比哪组模仿得像。

1、呼唤。

如：喂—，我来了—，大山你好—，等等。

2、节奏。

如：X X X ，X X . X X X X X ，等等。

3、唱名音高。

如：mi — sol — mi 等等。

4、旋律片段。

5、歌曲片段。

四、教师带领学生演唱《山谷回音真好听》，结束本课。

教学内容：《健康歌》一、教学目标：知识目标：理解《健康歌》的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，能够随音乐演唱、加上动作进行表演。

能力目标：在音乐活动中培养学生的合作能力、创新精神及自主学习能力。

情感态度、价值观目标：引导学生关注健康，热爱体育运动，知道有关健康的好习惯。

《山谷回声真好听》小学音乐教案教学设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解并体验山谷回声的现象。

培养学生用声音模拟山谷回声的能力。

让学生掌握简单的音乐节奏，能够合作完成音乐表演。

1.2 过程与方法：通过观察、体验、实践，让学生了解并感受山谷回声的特点。

运用音乐教学方法，培养学生对音乐的感知和表现能力。

1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然现象的兴趣和好奇心，增强对大自然的热爱。

通过音乐合作，培养学生的团队协作精神，提升集体荣誉感。

第二章：教学内容2.1 教材分析：本节课以《山谷回声真好听》为教学内容，通过歌曲的形式，让学生体验山谷回声的特点。

歌曲旋律简单，节奏明显，适合小学生学习。

2.2 教学资源：教学课件、音乐设备、乐器等。

第三章：教学过程3.1 导入：利用图片或视频，展示山谷回声的现象，激发学生的兴趣。

3.2 新歌教学：教唱《山谷回声真好听》，让学生感受歌曲中的山谷回声元素。

分组练习，让学生合作完成歌曲演唱。

3.3 音乐活动：学生分组，利用乐器模拟山谷回声，进行音乐创作和表演。

第四章：教学评价4.1 学生演唱评价：对学生的歌曲演唱进行评价，关注学生的发音、节奏、音准等方面。

4.2 音乐创作评价：对学生的音乐创作进行评价，关注学生的创意、合作、表现力等方面。

第五章：教学延伸5.1 课后作业：让学生回家后，与家人一起创作一首关于山谷回声的歌曲，并进行演唱。

5.2 课后活动：组织学生进行音乐比赛，展示自己的音乐才华。

第六章：教学准备6.1 物品准备：准备教学课件、音乐设备、乐器、录音机等。

准备《山谷回声真好听》乐谱及相关音乐资料。

6.2 环境布置：教室布置得简洁明快，墙上贴上与山谷回声相关的图片或海报。

安排适当的空间用于音乐表演和活动。

第七章：教学方法7.1 讲授法：通过讲解，让学生了解山谷回声的原理和特点。

引导学生关注歌曲中的山谷回声元素。

7.2 示范法：教师示范演唱《山谷回声真好听》，让学生跟随学习。

大班音乐教案及教学反思《山谷回声真好听》一、教学目标1.感受音乐《山谷回声真好听》的韵律美和回声效果，激发幼儿对音乐的兴趣。

2.培养幼儿的音乐表现力和创造力，提高音乐欣赏能力。

3.培养幼儿的团队协作精神，增进同伴间的友谊。

二、教学内容1.音乐欣赏：《山谷回声真好听》2.歌曲学唱：《山谷回声真好听》3.音乐游戏：模仿回声三、教学重点与难点1.教学重点：欣赏音乐，感受回声效果，学唱歌曲。

2.教学难点：模仿回声，创编回声效果。

四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做简单的音乐律动，活跃课堂氛围。

2.教师引导幼儿讨论：你们听到过回声吗？回声是怎么产生的？（二）音乐欣赏1.教师播放音乐《山谷回声真好听》，让幼儿闭上眼睛，感受音乐的美妙。

2.教师引导幼儿分享听到的回声效果，讨论回声的特点。

（三）歌曲学唱1.教师教唱歌曲《山谷回声真好听》，注意指导幼儿的发音和节奏。

2.教师与幼儿一起演唱，巩固学唱效果。

（四）音乐游戏：模仿回声1.教师组织幼儿分成若干小组，每组选一个代表担任“山谷”，其他幼儿扮演“回声”。

2.“山谷”发出声音，其他幼儿模仿回声，注意声音的节奏和音量。

3.教师巡回指导，纠正幼儿的错误，提高游戏效果。

2.教师引导幼儿思考：如何将回声效果应用到其他音乐作品中？五、教学反思1.在音乐欣赏环节，教师应更加注重引导幼儿主动发现回声效果，而不是直接告诉幼儿答案，以培养幼儿的观察能力和思考能力。

2.在歌曲学唱环节，教师要注意纠正幼儿的发音和节奏，保证歌曲的准确性。

同时，教师应鼓励幼儿大胆表现，增强自信心。

3.在音乐游戏环节，教师应关注每个幼儿的参与程度，确保每个幼儿都能参与到游戏中，体验到音乐的乐趣。

4.教师在课堂组织中要注重培养幼儿的团队协作精神，引导幼儿相互配合，共同完成音乐游戏。

5.课后，教师应继续关注幼儿对回声效果的应用，鼓励幼儿在日常生活中发现和创造回声效果，提高音乐素养。

重难点补充：音乐欣赏环节：教师可以在播放音乐前，先向幼儿简单介绍回声的概念，并提问：“你们知道山谷里的回声听起来是什么样的吗？”播放音乐时，教师可以用语言引导：“听，这是什么声音？是不是有一种声音在重复？这就是回声，它在山谷里与我们玩起了游戏。