闽教版小学六年级上册英语教学指南

平和县建设小学2015-2016学年上学期 英语教学计划

一、指导思想

国家《英语课程标准》要求在英语教学中，要提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。

二、教材分析

《闽教版小学英语》在“激发学习兴趣；强调语言运用；突出教材实用性；提供多种配套”等特点的基础上，又有以下几个方面的突破，进一步体现了教材的发展与创新：

1、 适应儿童特点，采用行动学习法。

2、 引入项目制作，实现任务型教学。

3、 提倡合作学习，培养合作精神。

4、 强调语言的真实自然，培养学生表达真实感受的能力。

5、 重视双向交流，增强文化意识。

6、 注重形成性评价，促进学生发展。

7、 实现整体设计，确保中小学衔接。

三、学期教学目标要求

根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调等基础。本学期应达到以下目标：

1.能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2.能按四会要求掌握所学句型。

3.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5.进一步养成良好的书写习惯。

6.进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7.能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8.能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四、学情分析

本学期的教学对象为六年级（1）班的学生。由于学生英语基础比较差，对教师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了一定的难度。在农村教学中，学生的英语基础差，从各初小转过来的学生几乎没有怎么接触过英语，因此两极分化非常严重。但学生对英语的学习比较感兴趣。作为教师，可以抓住这一点，调动学生的积极性，活跃课堂。所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，在巩固基础知识的基础上，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

1 闽教版小学英语六年级复习提纲

复习26个字母。

其中5个元音字母：Aa,Ee,Ii,Oo,Uu，剩下的21个都为辅音字母。

三年级上册

Unit 1

词汇: hello hi I’m=I am Miss nice meet you too a/an apple banana what

is your name my cat dog

句子: 1, Hi (Hello), I’m Wang Tao.—Hi (Hello), I’m…….

2, Nice to meet you.—Nice to meet you, too.

3, What’s your name?—My name is Sally.

重点语法: 说明句子的使用场合,名字的英文表达。

Unit2

词汇： good morning How are you? fine thank goodbye egg fish afternoon

boy girl Mr. Hen

句子: 1,Good morning, Sally.—Good morning , Fido.

2, How are you ?—I’m fine.Thank you.

3, Goodbye—Goodbye(bye).

4,Good afternoon,boys and girls.---Good afternoon,Mr,Wang.

闽教版六年级英语上册教学工作计划

一、学情分析

六年级学生已经接触了三年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二、教材分析

本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。

三、教学目标

根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。六年级的学生已经有一定的英语基础，本学年应达到以下目标：

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四、教材重点和难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

闽教版小学六年级上册英语教学计划

一、教学目标

1.知识与技能：使学生掌握闽教版小学六年级上册英语教材规定的单词、短语、句型和语法，能够听、说、读、写，并能在实际情景中运用。

2.过程与方法：通过各种教学活动，提高学生的英语学习兴趣，培养学生的英语听说能力、阅读能力和写作能力。

3.情感态度与价值观：使学生热爱英语学习，树立自信心，培养合作精神，学会用英语进行交流。

二、教学内容

1.教材内容：闽教版小学六年级上册英语教材。

2.教学重点：单词、短语、句型的学习和运用；语法知识的掌握；听、说、读、写能力的培养。

三、教学时间

1.总课时：本册教材共需教学约180课时。

2.每周课时：根据学校安排，每周安排3-4课时。

四、教学方法

1.情境教学法：通过设定各种实际情境，让学生在情境中学习和运用英语。

2.任务型教学法：通过完成各种任务，提高学生的英语实际运用能力。

3.游戏教学法：通过英语游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听说能力。

4.分组合作学习：让学生在小组合作中完成任务，培养学生的合作精神和团队意识。

五、教学步骤

1.第一阶段：单词、短语的学习。通过各种教学活动，使学生掌握教材中的单词、短语，并能正确拼写、朗读和运用。

2.第二阶段：句型和语法的学习。通过情境教学法和任务型教学法，使学生掌握教材中的句型和语法，并能实际运用。

3.第三阶段：听、说、读、写的训练。通过各种教学活动，提高学生的听、说、读、写能力，使学生能够在实际情景中运用英语。

4.第四阶段：复习与巩固。通过各种复习活动，巩固所学知识，提高学生的英语运用能力。

六、评价与反馈

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、听说读写能力的展示，及时给予鼓励和指导。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，及时发现和纠正错误。

3.单元测试：定期进行单元测试，了解学生的学习进度和掌握情况，对成绩较差的学生进行个别辅导。

4.学期考试：进行学期考试，全面评价学生的学习成绩，为下一步教学提供依据。