闽教版小学六年级上册英语教学资源

平和县建设小学2015-2016学年上学期 英语教学计划

一、指导思想

国家《英语课程标准》要求在英语教学中，要提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。

二、教材分析

《闽教版小学英语》在“激发学习兴趣；强调语言运用；突出教材实用性；提供多种配套”等特点的基础上，又有以下几个方面的突破，进一步体现了教材的发展与创新：

1、 适应儿童特点，采用行动学习法。

2、 引入项目制作，实现任务型教学。

3、 提倡合作学习，培养合作精神。

4、 强调语言的真实自然，培养学生表达真实感受的能力。

5、 重视双向交流，增强文化意识。

6、 注重形成性评价，促进学生发展。

7、 实现整体设计，确保中小学衔接。

三、学期教学目标要求

根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调等基础。本学期应达到以下目标：

1.能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2.能按四会要求掌握所学句型。

3.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5.进一步养成良好的书写习惯。

6.进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7.能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8.能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四、学情分析

本学期的教学对象为六年级（1）班的学生。由于学生英语基础比较差，对教师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了一定的难度。在农村教学中，学生的英语基础差，从各初小转过来的学生几乎没有怎么接触过英语，因此两极分化非常严重。但学生对英语的学习比较感兴趣。作为教师，可以抓住这一点，调动学生的积极性，活跃课堂。所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，在巩固基础知识的基础上，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

Unit 5 Part A 教案

教学目标

◆ 语言知识目标

1.学习单词house，dirty，sock，think和词组do some housework，washing machine等。

2.学习句型：Whose dirty socks are those？ They’re XXX’ s.

Whose dog is that？ It’s XXX’ s.

Put them in the…

3.学习正确划分句子中的意群，并养成按意群阅读的好习惯。

4.学唱歌曲：Pick Up Your Toys。

5.功能：能用英语询问物品的归属。

◆ 语言技能目标 1.能认读和书写本课的重点单词和句子。

2.能听懂Put…in…等指令，并做出相应的动作。

3.能用英语询问物品的归属。

◆ 情感态度

引导学生养成爱劳动的好习惯，保持健康、快乐的生活。

教具准备

1.卡片：

（1）词组卡片：do some housework，washing machine等。

（2）单词卡片：housework，dirty，sock等。

2.课前收集学生的服装和学习用品等。

3.“干净袜子”“脏袜子”的图片和洗衣机图片。

4.课文三幅图。

5.录音机或教学光盘。

教学过程

Step 1 Warming up

1.师生互致问候。

2.师生自由对话，如：

Good morning!

What day is today?

Do you often exercise?

Do you clean your classroom on Friday?

What do you often do on weekends?

3.揭示课题。

（1）教师出示几张有关做家务的图，说：“On weekends I often clean my house.I

课题 Unit7 Thanksgiving(1) Lesson14

课时 1课时 班级 六年级 编写者

一、教材内容分析

1. 本课课题是闽教英语第七册第七单元第14课，是小学六年级的一节英语课。

2．本教学课时为一课时，40分钟。 3．本课主要介绍西方的感恩节。了解感恩节的食物。这不仅有利于加强学生对西方文化的掌握，还能激发学生学习的兴趣，达到新课程的教学目的。

二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

1、教学知识与技能

(1)通过学习，掌握新授词：pass

(2)学习句子：Would you like some….? Yes, please. // No, thank you.

2、过程与方法 （1）通过多媒体激起学生想要探究学习的兴趣。

（2）通过自主学习与合作学习，解决文章的生词与疑惑。

（3）谈论感恩节的用餐，介绍中西方国家的一些主要节日。 （4）引导：乐于学习西方国家的文化，学习感恩。

3、情感、态度的价值观。 （1）通过学习培养学生自主学习与团结合作的精神。

（2）了解有关西方节日，鼓励学生用一颗感恩的心面对生活中的人和事。

三、学习者特征分析

本课学习者的特征分析主要是根据六年级学生的年龄特点及思维发展情况，加上教师平时

对学生的了解而做出的：

1.学情分析

·学生是小学六年级学生 ·六年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲

·学生有过探究学习与自主合作学习的经验

·学生能够简单应用所学的语言知识解决问题

2.学法分析

·学生上节课已经了解了一定的感恩节知识。 ·教学中，我面向全体学生，发挥学生的主体性，先用激趣的手法，接着引导学生自主学习，

探究合作，一步步学习语言的运用。总之，调动学生的非智力因素来促进智力因素的发展。

四、教学策略选择与设计

１、本节课采用的教学方法有 ：多媒体课件展示、课堂讨论法、自主合作学习法。

本课教学我先用了多媒体课件展示，激发学生的好奇心与求知欲，教学中综合运用了讲

闽教版六年级英语教案

闽教版六年级英语教案1

Reuse and recycle

一、单元教材分析

教材分析：

本单元是六上的第二个复习单元，侧重归纳了第五单元至第八单元所涉及的语言项目。通过复习，帮助学生巩固已学过的词汇、句型和日常交际用语，以及对环保这一话题进行深入，结合一般将来时，谈论物品的再利用和再回收。教师要根据学生的具体情况，采用多种有效的教学手段，在语法、话题和语言知识方面有针对性地复习，努力提高学生综合运用英语的能力。

学情分析：

第五单元至第八单元的词法只有一个：一般将来时。而一般将来时的结构和意义及功能学生都是易于理解的，而U5-U8的话题也只有一个：环保。从自己身边—城市—地球，要让学生在话题的复习中不断加强语法知识，语言项目的滚动和巩固，切实提高复习效率和学生综合运用语言的能力。

二、单元教学目标

1. 知识目标

(1) 在语境中对U5-U8的知识进行复习和运用。

(2) 复习并学习部分动词过去式的不规则变化形式。 (3) 通过制作“Reuse and recycle”复习5---8单元旧知;

(4) 重点复习有关“环保”的问题及回答;

2. 技能目标

(1)学生在语境中对Unit5--8的知识进行复习和运用，复习一般将来时。

(2)通过讨论物品再利用和再回收的讨论和制作海报，再次融会贯通Unit5-8单元旧知及语法。

(3)指导学生运用学习策略，自主归纳复习。

3. 情感态度目标

(1)通过本单元学习，让学生学会互相欣赏。

(2)通过本单元学习，激发学生对英语学科的好奇心以及学习兴趣。

三、单元教学重难点

1. 教学重点

(1)学生在语境中对Unit5--8的知识进行复习和运用，复习一般将来时。

(2)通过讨论物品再利用和再回收的讨论和制作海报，再次融会贯通Unit5-8单元旧知及语法。

(3)指导学生运用学习策略，自主归纳复习。

2. 教学难点 (1)通过讨论物品再利用和再回收的讨论和制作海报，再次融会贯通Unit5-8单元旧知及语法。